兒童科創(chuàng)發(fā)明指導(dǎo)師崗位招聘考試試卷及答案一、填空題（每題1分，共10分）1.兒童科創(chuàng)發(fā)明中，常用的創(chuàng)新思維方法包括______、逆向思維、組合思維等。2.兒童科創(chuàng)活動的首要原則是______。3.TRIZ理論中“最終理想解”的英文縮寫是______。4.發(fā)明的三性是新穎性、創(chuàng)造性和______。5.指導(dǎo)兒童科創(chuàng)應(yīng)遵循______原則，避免直接給出答案。6.適合兒童科創(chuàng)的安全材料包括廢舊紙箱、______等。7.兒童發(fā)明作品核心是解決______的新方法/裝置。8.兒童科創(chuàng)指導(dǎo)師需具備的核心能力：創(chuàng)新指導(dǎo)、______、安全管控。9.常見兒童科創(chuàng)項目類型：電子小制作、______、環(huán)保發(fā)明等。10.發(fā)明作品展示需說明“問題、方案、______”三個核心部分。二、單項選擇題（每題2分，共20分）1.兒童科創(chuàng)發(fā)明的核心要求是（）A.復(fù)雜結(jié)構(gòu)B.解決身邊小問題C.昂貴材料D.模仿成人發(fā)明2.指導(dǎo)兒童科創(chuàng)的錯誤做法是（）A.鼓勵試錯B.直接給答案C.引導(dǎo)觀察D.肯定創(chuàng)意3.TRIZ“矛盾矩陣”用于解決（）A.技術(shù)矛盾B.物理矛盾C.資源矛盾D.材料矛盾4.兒童科創(chuàng)安全規(guī)范不包括（）A.戴防護(hù)手套B.遠(yuǎn)離電源C.隨意用化學(xué)品D.全程監(jiān)護(hù)5.適合兒童的科創(chuàng)材料是（）A.鋒利金屬片B.未處理玻璃C.安全塑料D.汽油6.發(fā)明新穎性指（）A.沒人做過同類B.結(jié)構(gòu)復(fù)雜C.功能多D.體積大7.引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)關(guān)注（）A.電視節(jié)目B.身邊日常C.科幻電影D.成人工作8.啟發(fā)式提問是（）A.“你做的是什么？”B.“這樣對嗎？”C.“反過來會怎樣？”D.“快做好”9.具體運(yùn)算階段兒童年齡是（）A.0-2歲B.2-7歲C.7-11歲D.11+歲10.發(fā)明實用性指（）A.解決實際問題B.好看C.制作簡單D.成本低三、多項選擇題（每題2分，共20分）1.兒童科創(chuàng)指導(dǎo)原則包括（）A.安全性B.趣味性C.創(chuàng)新性D.適宜性E.成人化2.常用創(chuàng)新思維工具（）A.思維導(dǎo)圖B.5W1H法C.矛盾矩陣D.最終理想解E.財務(wù)報表3.安全科創(chuàng)材料（）A.廢舊紙箱B.安全塑料C.毛根D.非紐扣電池E.玻璃碎片4.指導(dǎo)師必備素養(yǎng)（）A.創(chuàng)新意識B.兒童心理學(xué)C.安全常識D.溝通技巧E.機(jī)械設(shè)計能力5.發(fā)明三性（）A.新穎性B.創(chuàng)造性C.實用性D.美觀性E.經(jīng)濟(jì)性6.發(fā)現(xiàn)問題的方法（）A.日常觀察B.場景模擬C.直接布置任務(wù)D.鼓勵提問E.照搬教材7.科創(chuàng)活動流程（）A.問題提出B.方案設(shè)計C.制作驗證D.展示分享E.直接評獎8.TRIZ常用工具（）A.40發(fā)明原理B.物質(zhì)-場分析C.時間分隔D.空間分隔E.成本控制9.需避免的指導(dǎo)行為（）A.過度干預(yù)B.否定創(chuàng)意C.忽視安全D.鼓勵試錯E.啟發(fā)思考10.發(fā)明評價維度（）A.創(chuàng)新性B.實用性C.安全性D.制作過程E.成本高低四、判斷題（每題2分，共20分）1.兒童科創(chuàng)必須用專業(yè)工具，不能用廢舊材料。（）2.鼓勵兒童試錯，允許失敗。（）3.TRIZ只適用于成人，不適合兒童。（）4.安全比創(chuàng)意更重要。（）5.新穎性=完全和之前作品不同。（）6.直接給答案比啟發(fā)更高效。（）7.指導(dǎo)師需了解兒童認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)。（）8.紐扣電池可用于兒童科創(chuàng)。（）9.作品展示只需成品，不用說明過程。（）10.5W1H法可幫助兒童分析問題。（）五、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述兒童科創(chuàng)“啟發(fā)式原則”的內(nèi)涵及應(yīng)用。2.兒童科創(chuàng)安全管控要點(diǎn)有哪些？3.如何引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)身邊的發(fā)明問題？4.兒童發(fā)明作品的評價維度及標(biāo)準(zhǔn)？六、討論題（每題5分，共10分）1.如何平衡兒童科創(chuàng)的“創(chuàng)意激發(fā)”與“安全管控”？2.針對6-8歲兒童，如何設(shè)計適合其認(rèn)知的科創(chuàng)活動？---答案部分一、填空題答案1.發(fā)散思維2.安全性3.IFR4.實用性5.啟發(fā)式6.毛根（或安全塑料）7.身邊實際問題8.兒童溝通能力9.機(jī)械小發(fā)明10.效果（或驗證）二、單項選擇題答案1.B2.B3.A4.C5.C6.A7.B8.C9.C10.A三、多項選擇題答案1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABC6.ABD7.ABCD8.ABCD9.ABC10.ABCD四、判斷題答案1.×2.√3.×4.√5.×6.×7.√8.×9.×10.√五、簡答題答案1.內(nèi)涵：不直接給答案，通過提問、引導(dǎo)激發(fā)兒童主動思考。應(yīng)用：①用開放性問題（如“還有其他辦法嗎？”）替代封閉提問；②引導(dǎo)多角度思考（如逆向思維）；③對比方案優(yōu)缺點(diǎn)；④允許試錯并總結(jié)。能培養(yǎng)創(chuàng)新思維，符合兒童認(rèn)知規(guī)律。2.①材料篩選：禁用易燃、尖銳、紐扣電池等，選安全塑料、廢舊紙箱；②環(huán)境：遠(yuǎn)離電源/火源，配急救箱；③監(jiān)護(hù)：全程在場，指導(dǎo)正確用圓頭工具；④規(guī)則：提前告知安全規(guī)范；⑤應(yīng)急：掌握劃傷等急救措施。3.①日常觀察：記錄生活不便（如書包重）；②場景模擬：創(chuàng)設(shè)問題（如“傘柄滑怎么辦？”）；③5W1H法：引導(dǎo)分析“誰/什么/何時/何地/為何/如何”；④案例啟發(fā)：展示簡單兒童發(fā)明；⑤鼓勵提問：消除畏難。4.①創(chuàng)新性：是否新問題/新方法；②實用性：是否解決實際問題、操作方便；③安全性：材料/過程無隱患；④過程：是否主動思考、試錯；⑤表達(dá)：是否清晰說明問題/方案/效果。貼合兒童實際，不苛求復(fù)雜。六、討論題答案1.①前置規(guī)劃：篩選安全材料、設(shè)安全區(qū)、定規(guī)則；②過程引導(dǎo)：鼓勵試錯（如廢舊材料嘗試），實時提醒安全（如換圓頭工具）；③創(chuàng)意適配：將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為安全方案（如塑料瓶代替玻璃做澆水器）；④案例教學(xué)：讓兒童理解“安全是創(chuàng)意前提