中班社會教案《國旗飄飄》反思

1、中班社會教案《國旗飄飄》反思

設(shè)計意圖：

當(dāng)前最流行的〃航空母艦〃和〃釣魚島〃這兩個關(guān)犍詞，都與我們的祖國密切相

關(guān)。而我們中班的幼兒剛從小班升上來，每周一都要舉行升旗儀式，幼兒只知道升

旗儀式時需要立正，站呻氣，但并不理解為何需要這樣做，針對這樣的情況，我結(jié)

合即將到來的國慶節(jié)，決定開展一次《國旗飄飄》的愛國教育。本次活動的重點(diǎn)

是、認(rèn)識五星紅旗，知道它是我國國旗為突破重點(diǎn)，我采用圖片展示，啟發(fā)性提問

等方式幫助幼兒突破重點(diǎn)。本次活動的難點(diǎn)是理解國旗的象征意義，我通過課件展

示，從兩方面幫助幼兒理解國旗的象征意義，一是國旗代表中國的人，二是國旗代

表中國的地方，潛移默化的引導(dǎo)幼兒理解國旗的象征意義，最后通過〃釣魚島插上

中國國旗〃這樣的環(huán)節(jié)，充分激發(fā)幼兒的愛國情感，使活動達(dá)到高潮。本次活動，

我遵循生態(tài)課堂〃寬松、和諧、低碳、高質(zhì)〃的理念設(shè)計活動環(huán)節(jié)，讓幼兒在良好的

教學(xué)情境下自主習(xí)得經(jīng)驗，萌發(fā)愛國情感。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識五星紅旗，知道它是我國國旗。

2、理解國旗的象征意義。

3、感受升國旗時的莊嚴(yán)氣氛和對國旗的敬重。

4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒見討國旗，觀看過幼兒園的升旗儀式。

物質(zhì)準(zhǔn)備：世界各國國旗卡片、國旗飄飄課件、天安門升旗儀式視頻、自制升

旗flash,制作國旗材料。

活動過程：

（一）觀察不同國旗。

1、觀察不同國旗。

教師：小朋友，你們看，這些是什么呢？有幾面國旗呢？你最喜歡哪一面國

旗？為什么？

（二）認(rèn)識五星紅旗，知道它是我國國旗。

1、認(rèn)識五星紅旗。

教師：在這些國旗里，老師最喜歡的就是這面國旗了，老師為什么喜歡這面國

旗？（因為它是我們中國的國旗）你們喜歡嗎？它是什么樣子的？這面國旗是什么

顏色的？上面有什么？（這面國旗是紅色的，上面有5顆金黃色的五角星）國旗上

的這些五角星是一樣大的嗎？（不是，有1顆大五角星，還有4顆是小五角星）它

們是怎么排列的呢？是排成一條直線的嗎？（4顆小星彎彎的圍著大星）五顆五角

星排列在國旗的哪個角上呢？（用動作表示左上方）

2、知道五星紅旗是我國國旗。

師：這面由五顆五角星組成的紅旗就是五星（紅旗），五星紅旗是哪個國家

的？我們中國的國旗名字叫什么？

（三）理解國旅的象征意義。

1、討論在哪里見過國旗。

師：小朋友，你在什么地方見過五星紅旗？（幼兒園里每星期一都會舉行升旗

儀式、車子、船、打仗、廠里……）你們知道為什么這么多地方都有我們的五星紅

旗嗎？因為他們非常熱愛我們的國家。）

2、看PPT各個地方的國旗，知道國旗代表中國的地方。

教師：看「國慶節(jié)到了，街道上也都拄起了五星紅旗在慶祝祖國媽媽的生日

呢！

教師：為什么這么多地方都有我們的五星紅旗呢？說明這些地方都是我們中國

的，中國的地方都可以生起五星紅旗。

3、看PPT運(yùn)動員、宇航員衣服上的國旗標(biāo)志，知道國旗代表中國人。

教師：除了小朋友說到的地方，還有哪些地方有國旗呢？我們看，（運(yùn)動員）

你找到五星紅旗了嗎？在什么地方？為什么有五星紅旗呢？因為這些運(yùn)動員是中國

人，到外國去參加比賽，看，他們比賽的怎么樣？為H么？（我們的五星紅旗掛的

最高，是冠軍，第一名。）教師：（楊利偉）它是誰??？它是那個國家的人??？

（中國人）你怎么知道的？

教師：我們小朋友是那個國家的人？我們都是中國人，中國人可厲害了，看，

這是什么？你還看到了葉么，這是我們中國人的（航空母艦）。

教師：這么多地方都有五星紅旗說明這些都是我們中國的！中國棒不棒！中國真

棒！

4、看JPT釣魚島等圖片，進(jìn)一步了解國旗代表中國，要桿衛(wèi)中國的領(lǐng)土。

教師：小朋友，你們看，這里是哪里？（這里是釣魚島，是在大大的海洋里的

一個小島）教師：你們知道釣魚島是哪個國家的嗎？（對啦，是我們中國的.）但

是，現(xiàn)在有一個國家日本想把這個島搶過去，你們同意嗎？那我們應(yīng)該在釣魚島上

插上我們的五星紅旗？看，五星紅旗插上去了，現(xiàn)在釣魚島是中國的啦，我們一起

大聲說：〃釣魚島是中國的！〃

（四）感受升國旗時的莊嚴(yán)氣氛和對國旗的敬重。

1、觀看升旗儀式，感受莊嚴(yán)氣氛教師：五星紅旗代表中國，在我們的首都北

京的天安門廣場上每天都會舉行很隆重的升旗儀式，我們一起來看一段錄像，看看

是誰在升旗？是怎么升旗的？旁邊的觀眾是怎樣看升旗儀式的？（他們都是看著國

旗的，站的一動也不動的）師幼小結(jié)：觀看升旗儀式時要站神氣，不講話，眼睛看

著國旗。

2、全體起立進(jìn)行升旗儀式。

教師:我們現(xiàn)在也來進(jìn)行一次升旗儀式，看升旗儀式的時候要立正，不講話，

眼睛看著國旗。現(xiàn)在請全體起立，升國旗，行注目禮，唱國歌。

（五）制作國旗，慶祝節(jié)日。

1、幼兒制作國旗。

師：馬上要國慶節(jié)了，我們一起來制作國旗慶祝祖國媽媽的生日吧。看，后面

的小籃子里也有五星紅旗，先想一想五顆星在國旗的哪里？我們一起去制作吧。

2、幼兒手舉國旗歌唱慶祝。

教師：讓我們一起去把做好的五星紅旗布置在教室里，為祖國媽媽慶祝生日

吧！

活動延伸：

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：師幼一起裝扮活動室，營造國慶節(jié)歡慶氣氛。

2、家園共育：請家長和幼兒一起收集有關(guān)我國國旗的小故事。

3、領(lǐng)域滲透：學(xué)習(xí)《娃哈哈》等歌頌祖國的歌曲。

活動建議：

平時多和幼兒說說愛國小故事，潛移默化幼兒的愛國情感。

活動點(diǎn)評：

幼兒園社會領(lǐng)域教育是幼兒園專門以發(fā)展幼兒的情感和社會性為目標(biāo)，以增進(jìn)

幼兒的社會認(rèn)知、激發(fā)幼兒的情感、培養(yǎng)幼兒的社會行為為主要內(nèi)容的教育。其核

心是做人的教育。它是由社會認(rèn)知、社會情感及社會行為技能三方面構(gòu)成的有機(jī)整

體。社會教育是幼兒全面發(fā)展教育的重要組成部分，在促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展方面具

有十分重要的意義。本次教學(xué)活動，教師能充滿激情地引領(lǐng)幼兒積極參與活動，點(diǎn)

燃幼兒參與活動的欲望與激情，從而讓幼兒得到快樂，表現(xiàn)欲得到滿足。整個活動

氛圍輕松，幼兒參與積極性高，體現(xiàn)了幼兒為主體的生態(tài)教學(xué)理念。

（一）活動關(guān)注幼兒主體幼兒園社會領(lǐng)域教育實施的效果直接決定著幼兒社會

性發(fā)展的水平。從生命全程觀的角度看，幼兒教育是為人的一生打基礎(chǔ)的教育，幼

兒社會性的發(fā)展對人一生的發(fā)展影響重大。因為幼兒期是人格塑造、品行養(yǎng)成的關(guān)

鍵M期，此階段幼兒社會性發(fā)展的狀況直接關(guān)系到其未來社會性發(fā)展的方向和水

平。因此在幼兒階段對幼兒進(jìn)行愛國教育能達(dá)到事半功倍的效果，本次活動結(jié)合即

將到來的〃十一國慶節(jié)〃以及熱門話題〃釣魚島〃〃、航空母艦〃等，能更好的達(dá)到預(yù)期

的教學(xué)效果，幼兒的愛國情感更容易得到提升。

（二）活動體現(xiàn)潛移默化社會領(lǐng)域教育有其特定的目標(biāo)和內(nèi)容體系，幼兒社會

性發(fā)展有其自身的規(guī)律，這就決定了幼兒園社會領(lǐng)域教育必須采取符合幼兒和社會

領(lǐng)域教育特點(diǎn)的方法。社會領(lǐng)域教育不是知識的灌輸，它強(qiáng)調(diào)幼兒情感的體驗和實

踐參與。社會領(lǐng)域教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的生活實際，不僅指所選擇的教育內(nèi)容要貼

近幼兒的生活，更重要的是要把握好現(xiàn)實生活中的教育契機(jī)。為幼兒提供獲得真情

實感的情境和實際鍛煉的機(jī)會。只有在大自然、大社會這樣的真實生活情境中，幼

兒社會學(xué)習(xí)的任務(wù)才能有效地完成。吸引幼兒積極主動地參與各種力所能及的社會

生活實踐才是幼兒社會學(xué)習(xí)的基本途徑。幼兒的社會性學(xué)習(xí)具有潛移默化的特點(diǎn)。

要求我們在對幼兒進(jìn)行有目的、有計劃的教育的同時，要將對幼兒的社會教育滲透

在其他領(lǐng)域活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中。如在本次活動中，我在選取〃有國旗

的地方〃的圖片時，盡量挑選幼兒在日常生活中常見的，如〃幼兒園門口的國旗”運(yùn)

動員胸口的國旗〃等幼兒平時常見的地方，盡量貼近幼兒的生活。在生活的真實情

境中開展活動，幼兒更感興趣。在領(lǐng)域滲透環(huán)節(jié)，我請幼兒學(xué)習(xí)歌頌祖國的歌曲，

請家長和幼兒一起收集有關(guān)我國國旗的小故事。等，將本次活動的內(nèi)容延伸到課

外，使得社會教育延伸到家庭，對活動只是的鞏固和幼兒愛國情感的培養(yǎng)起到很好

的調(diào)動作用。

（三）活動注重師幼參與社會領(lǐng)域教育具有潛移默化的特點(diǎn)，社會學(xué)習(xí)的重要

途徑是幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等。社會學(xué)習(xí)是一個

漫長的積累過程。社會領(lǐng)域教育的特殊性決定了在開展幼兒園社會領(lǐng)域教育時要做

到三個〃共同〃：共同作用、共同參與、共同影響，只有做到這三點(diǎn)，才能實現(xiàn)社會

領(lǐng)域教育的有效乃至長效。因此，在本次活動中，我注重幼兒的體驗和參與性，幼

兒不是單純的通過講述，應(yīng)答來獲取知識，在活動過程中我設(shè)置了師幼共同體驗環(huán)

節(jié)〃舉行升旗儀式〃和〃制作國旗〃，讓幼兒在和教師一起的實際操作中萌發(fā)對國旗的

喜愛。教師利用自身的教學(xué)體態(tài)語言和教育感染力和幼兒共同學(xué)習(xí)，幼兒在和成人

的共同作用中社會情感得到萌發(fā)和升華。

一本次活動在塘橋片社會教研活動中獲得好評。

教學(xué)反思：

在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們

安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面

的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。

中班社會優(yōu)秀教案《國旗飄飄》含反思這篇文章共11224字。

2、小班社會教案《國旗紅》含反思

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容，喜歡朗誦兒歌。

2、掌握國旗的主要特征，懂得尊敬國旗。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的知識。

活動準(zhǔn)備：

國旗一面，國歌磁帶，錄音機(jī)。

活動過程：

一、出示國旗。

師：小朋友們看，老師手里拿的什么？這是國旗。（學(xué)習(xí)詞語：

國旗）誰能告訴我國旗是什么顏色的？（紅色的）上面有什么？（五

角星）有幾個五角星呢？我們一起來數(shù)數(shù)。國旗上有五顆金星，我們

叫它五星紅旗。（學(xué)習(xí)詞語：五星紅旗）

二、學(xué)習(xí)兒歌。

師：老師這里有一首關(guān)于國旗的兒歌，你們想聽嗎？（想）

教師示范朗誦兒歌。

師：這首兒歌好聽嗎？你們想學(xué)嗎？那老師要問你們幾個問題：

1、什么紅？（國旗紅）

2、國旗升起來的時候是怎樣的？（學(xué)習(xí)詞語：紅彤彤）

3、什么亮？（金星亮）

4、金星鑲在什么上面？（金星鑲在紅旗上）

師：小朋友們真棒，現(xiàn)在跟老師一起把兒歌念一遍好嗎？（帶領(lǐng)

幼兒邊拍手邊完整地念一遍兒歌）

師：我現(xiàn)在要來比比是男小朋友念得好聽還是女小朋友念得好

聽。（分組念兒歌）

三、組織幼兒談話。

師：小朋友們真厲害。那吳老師又有問題想問問你們了，你們在

什么地方見過國旗呢？（天安門、學(xué)校、商店、電視里等等）那你們

知道什么時候會升國旗呢？（天安門廣場每天早晨舉行升旗儀式，學(xué)

校每周一早晨會舉行升旗儀式。）

四、告訴幼兒國旗是國家的標(biāo)志，我們都應(yīng)該尊敬國旗。

師：國旗是國家的標(biāo)志，每個國家的國旗都是不一樣的，每個國

家的人民都很尊敬國旗。五星紅旗是我們中國的國旗，我們也應(yīng)該尊

敬五星紅旗，每當(dāng)舉行升旗儀式的時候，不同的人就用不同的方式表

現(xiàn)對國旗的尊敬，比如解放軍會行軍禮，戴上紅領(lǐng)巾的少先隊員會行

隊禮。在升旗的時候會放國歌（豐富詞語：國歌）讓我們一起起立學(xué)

一學(xué)解放軍行軍禮吧！

（放國歌）集體練習(xí)行軍禮和行隊禮。

師：可是我們既不是解放軍也不是少先隊員，那我們應(yīng)該行什么

禮呢？讓老帥告訴你們吧，我們普通人在升旗的時候只要行注目禮就

行了。跟老師一起立正，眼睛看著國旗慢慢升起來。

（放國歌）集體練習(xí)行注目禮。

五、教師跟幼兒一起朗誦兒歌《國旗紅》，活動結(jié)束。

師：這節(jié)課我們學(xué)到了好多知識呀，還記得剛才和老師一起念的

兒歌嗎？讓我們再念一遍吧！

教學(xué)反思：

在決定上這節(jié)課之前被很多老師告知有點(diǎn)難度，造成較大的心理

壓力，不過既然選擇了，能做的只有盡量讓整個活動順利進(jìn)行了?；?/p>

動結(jié)束后，孩子們學(xué)習(xí)兒歌的情況還是較好的，上課時的情緒也較積

極。當(dāng)然不足的地方還有很多：首先，由于本課的教學(xué)準(zhǔn)備比較簡

單，所以在這一環(huán)節(jié)我在課前沒有做到充分準(zhǔn)備，為了幼兒能夠更加

直接的感知舉行升旗儀式的場面，在練習(xí)集體行注禮的時候我應(yīng)該和

孩子們一起做行禮的動作，那樣孩子們的表現(xiàn)應(yīng)該會更棒;其次，在組

織幼兒談話這一環(huán)節(jié)中，我忽略了兩邊的幼兒，沒有面向全體孩子，

使得一部分幼兒失去了回答問題以及得到表揚(yáng)的機(jī)會;最后，由于情緒

緊張的原因，在講解某些細(xì)節(jié)的時候言辭不夠緊湊嚴(yán)謹(jǐn)，這種錯誤其

實是不應(yīng)該發(fā)生的，我會努力改掉這些毛病，多向老教師學(xué)習(xí)，讓自

己的教學(xué)水平能更上一層樓。

小班社會教案《國旗紅》含反思這篇文章共3685字。

3、中班教案《國旗多美麗》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

1.能唱出歌曲歡快、抒情的風(fēng)格，以愉快的心情參與到活動中。

2.初步感受歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

3.增強(qiáng)熱愛祖國、愛護(hù)國旗的情感。

4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能

力。

5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

歌曲視頻，樂曲相關(guān)圖片

教學(xué)重點(diǎn)：

理解歌曲意義，有自豪感的演唱歌曲。

教學(xué)過程：

一、活動導(dǎo)入

出示國旗的圖片。師：“五星紅旗就是我們的國旗，你感覺怎么

樣？（美麗、漂亮）

這節(jié)課我們就用歌聲來贊美國旗吧！”

二、新授歌曲

1.播放《國旗多美麗》音頻

師：“我們一起來聽一聽?！睅煟骸奥犕炅?，你有什么感受？”

（高興、自豪……）

2.師：“聽得真仔細(xì)，現(xiàn)在老師把這首歌唱一唱，聽完以后請小

朋友告訴我，你在歌里面聽到了什么？“（邊說邊出示圖譜）

3.學(xué)唱歌曲

（1）加入節(jié)奏說唱練習(xí)（邊指圖片邊和幼兒一起說唱歌曲）

（2）加入旋律練唱（第一遍跟鋼琴伴奏唱，第二遍教師和幼兒一

起清唱。只耍先學(xué)唱笫一遍歌詞就可以。）

（3）加入情感和強(qiáng)弱練唱

教師用手勢和示范表現(xiàn)強(qiáng)弱規(guī)律

師：“接下來我們在強(qiáng)拍上拍手、弱拍上拍腿帶著這種情緒完整

地再演唱一遍歌曲”。

師：“除了拍手、拍腿，我們還可以怎樣？”（跺腳、拍

肩……）

“我們說剛剛這首歌曲的情緒是什么樣的？”（高興的、開心

的）

“我們在唱得時候也要笑起來唱”（教師可以示范笑與不笑唱出

來的效果，讓幼兒知道笑起來唱得好聽。）

加入第二段歌詞（師：剛剛小朋友們唱得非常好，現(xiàn)在請小朋友

們再聽聽老師唱得和你們剛剛的歌詞有什么不一樣？）

教師完整的把兩段歌詞的音頻放出來，讓幼兒一起唱。

三、分形式演唱

1.師幼比賽（分段演唱）

2.幼兒分組比賽

教學(xué)反思：

在這個活動中，我出示國旗讓孩子們來認(rèn)識國旗。我還讓幼兒討

論國旗是什么樣的，引導(dǎo)幼兒掌握歌詞。我也注重發(fā)揮孩子們的參與

能力，讓孩子們自己解決活動的困難，這樣孩子們才能真正的理解歌

曲，在活動中學(xué)到知識。通過這節(jié)活動課，孩子們感受到了國旗的美

麗，知道了祖國的偉大，增強(qiáng)了“我是中國人”的自豪感，培養(yǎng)孩子

們的愛國的情懷，但老師沒有對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行有效的總結(jié)和適時的

表揚(yáng)，有些幼兒可能跟不上節(jié)奏，在教幼兒拍手時，有些幼兒拍得不

對，今后我要注意學(xué)生個體的差異C

4、中班教案《國旗》含反思

活動目標(biāo)：

1.使幼兒初步認(rèn)識國旗。

2.使幼兒掌握貼的技巧。

3.在操作活動中，體驗自我成就感。

4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：

重點(diǎn)：使幼兒正確認(rèn)識國旗，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國，保護(hù)祖國的初

步意識。

難點(diǎn)：讓幼兒正確認(rèn)識大小五角星的位置。

活動準(zhǔn)備：紅色卡紙，剪好的大小五角星，雙面膠。

活動過程：

（一）導(dǎo)入部分。

1.教師：“今天老師給小朋友帶來一個好聽的歌曲，小朋友們想

不想聽？”

教師唱歌曲“國旗國旗多美麗”

國旗國旗多美麗

五顆星星照大地

小朋友們愛祖國

想著國旗敬禮，敬個禮

（二）開展部分

1.教師出示國旗，讓小朋友們仔細(xì)觀察。老師：“小朋友們這是

什么？它上面有什么？國旗是什么顏色的？上面的五角星呢？”

2.現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)制作國旗，小朋友們想不想學(xué)？

3.老師示范制作國旗。老師出示紅色卡紙，找出一個大黃色星星

和4個小黃色星星，貼在紅色卡紙上。

4.老師展示作品，并讓幼兒進(jìn)行比較黃色星星的大小和位置。

5.老師給幼兒提供材料，指導(dǎo)幼兒操作。

（三）結(jié)束部分：

1.請幼兒出示自己的作品，并互相進(jìn)行評價。

2.把幼兒的作品放在《國旗國旗多美麗》的展覽區(qū)。

教學(xué)反思：

本次活動幼兒先認(rèn)識國旗，然后制作國旗。在活動中利用幼兒的

已有經(jīng)驗和帶來的國旗，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察比較知道國旗有5顆黃星

（一顆是大的，四顆是小的）重點(diǎn)讓幼兒觀察到五顆星星的位置是在

國旗的左上角，一顆在中間，四顆星星圍在大星的周圍（每顆小星星

的一個角對著大星），然后和孩子一起完成示范活動。通過這樣的方

法使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與愿望，較好地激發(fā)了幼兒參與活動的主動

性，使幼兒能較好地掌握操作技能。

5、中班教案《落葉飄飄》含反思

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒感受散文的美，體驗?zāi)缸佑H情交流的愉快。

2、加深幼兒對樹葉從春天到秋天逐漸變黃，最后變成落葉的認(rèn)

識。

3、引導(dǎo)幼兒在散文和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒感受散文的美，體驗?zāi)缸佑H情交流的愉快。

活動準(zhǔn)備

1、圖片若干張

2、大樹媽媽的頭飾一個，小樹葉頭飾若干

3、錄音機(jī)，磁帶

活動過程

一、幼兒交流導(dǎo)入活動

讓幼兒倆倆結(jié)伴，根據(jù)已有的經(jīng)驗說說春夏秋冬的樹葉名稱及特

征。

二、完整欣賞散文

介紹散文名稱，有感情地配樂朗誦散文。

第二遍幼兒邊看圖片邊欣賞散文。

接著老師提出問題：小落葉落下來先飄到哪？后飄到哪？像什

么？它們心里想什么？最后小樹葉又飄到哪里？為什么？

三、集體朗誦并進(jìn)行表演

教師扮演大樹媽媽，小朋友扮演小樹葉。體驗小樹葉快樂的情緒

和愛媽媽的情感。在表演中著重引導(dǎo)幼兒用抱一抱、親一親、看一看

等動作表現(xiàn)母子相親相愛的情感。

四、遷移作品情感

通過提問引出談?wù)摰脑掝}：“小樹葉怎么愛媽媽的？你喜歡自己

的媽媽嗎？你是怎么關(guān)心自己的媽媽的？”自由交談或到集體面前

談。在幼兒交流時提醒其他幼兒認(rèn)真傾聽，發(fā)展語言理解能力

教學(xué)反思

一、走近生活，創(chuàng)設(shè)體驗情境

本次活動之前，我讓幼兒去大自然中尋找各種各樣的落葉，然后

課堂上利用圖片向幼兒展示美麗的落葉。幼兒在生活中親身感受了落

葉的五彩繽紛。因此請幼兒描述落葉的美麗時，幼兒的答案千奇百

怪，有的說落葉像一只只飛舞的彩蝶，有的說落葉像一把把漂亮的扇

子，有的說落葉像小姑娘翹起的小辮子，還有的說落葉像小金魚的尾

巴。這些都是幼兒已有的生活積累，極大地調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

也同時為本文后面小動物們把落葉當(dāng)做各種有趣的東西做了鋪墊。

二、關(guān)注幼兒，成為體驗的主人

幼兒是學(xué)習(xí)的主人。幼兒在過程中是積極，主動的參與者，我們

應(yīng)該讓幼兒在廣闊的空間中自由翱翔……為了完成幼兒在看圖識字這

一目標(biāo)，我讓幼兒自己想著好辦法?？粗變簜儗W(xué)得津津有味，我真

為他們感動。

三、重視體驗，讓個性飛揚(yáng)

孩子對秋天樹葉的飄落還是有一點(diǎn)感知和經(jīng)驗的，兒歌其實很簡

單，也很形象，加上我在朗誦時伴隨相應(yīng)動作，理解起來是不難的。

但即時讓孩子完整學(xué)念還是有一定難度，我也沒有強(qiáng)求一定要在這一

教時里每個孩子都學(xué)會，這不是最重要的，重要的是理解并愿意學(xué)

O

第三環(huán)節(jié)扮演樹葉，孩子別說有多起勁了，剛開始是隨意動作，

后來我規(guī)定他們根據(jù)兒歌內(nèi)容，表現(xiàn)得還不錯。聽著幼兒富有個性的

發(fā)言，看著他們大膽有趣的表演。我仿佛捧著一顆顆鮮活個性的童

心，陶醉在孩子們天真，爛漫的世界中。

6、中班社會優(yōu)秀教案《國旗飄飄》含反思

設(shè)計意圖：

當(dāng)前最流行的〃航空母艦"和〃釣魚島〃這兩個關(guān)鍵詞，都與我們的

祖國密切相關(guān)。而我們中班的幼兒剛從小班升上來，每周一都要舉行

升旗儀式，幼兒只知道升旗儀式時需要立正，站神氣，但并不理解為

何需要這樣做，針對這樣的情況，我結(jié)合即將到來的國慶節(jié)，決定開

展一次《國旗飄飄》的愛國教育。本次活動的重點(diǎn)是、認(rèn)識五星紅

旗，知道它是我國國旗為突破重點(diǎn)，我采用圖片展示，啟發(fā)性提問等

方式幫助幼兒突破重點(diǎn)。本次活動的難點(diǎn)是理解國旗的象征意義，我

通過課件展示，從兩方面幫助幼兒理解國旗的象征意義，一是國旗代

表中國的人，二是國旗代表中國的地方，潛移默化的引導(dǎo)幼兒理解國

旗的象征意義，最后通過“釣魚島插上中國國旗”這樣的環(huán)節(jié)，充分激

發(fā)幼兒的愛國情感，使活動達(dá)到高潮。本次活動，我遵循生態(tài)課堂〃寬

松、和諧、低碳、高質(zhì)〃的理念設(shè)計活動環(huán)節(jié)，讓幼兒在良好的教學(xué)情

境下自主習(xí)得經(jīng)驗，萌發(fā)愛國情感。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識五星紅旗，知道它是我國國旗。

2、理解國旗的象征意義。

3、感受升國旗時的莊嚴(yán)氣氛和對國旗的敬重。

4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒見過國旗，觀看過幼兒園的升旗儀式。

物質(zhì)準(zhǔn)備：世界各國國旗卡片、國旗飄飄課件、天安門升旗儀式

視頻、自制升旗flash,制作國旗材料。

活動過程：

（―）觀察不同國旗。

1、觀察不同國旗。

教師：小朋友，你們看，這些是什么呢？有幾面國旗呢？你最喜

歡哪一面國旗？為什么？

（二）認(rèn)識五星紅旗，知道它是我國國旗。

1、認(rèn)識五星紅旗。

教師：在這些國旗里，老師最喜歡的就是這面國旗了，老師為什

么喜歡這面國旗？（因為它是我們中國的國旗）你們喜歡嗎？它是什

么樣子的？這面國旗是什么顏色的？上面有什么？（這面國旗是紅色

的，上面有5顆金黃色的五角星）國旗上的這些五角星是一樣大的

嗎？（不是，有1顆大五角星，還有4顆是小五角星）它們是怎么排

列的呢？是排成一條直線的嗎？（4顆小星彎彎的圍著大星）五顆五

角星排列在國旗的哪個角上呢？（用動作表示左上方）

2、知道五星紅旗是我國國旗。

師：這面由五顆五角星組成的紅旗就是五星（紅旗），五星紅旗

是哪個國家的？我們中國的國旗名字叫什么？

（三）理解國旗的象征意義。

1、討論在哪里見過國旗。

師：小朋友，你在什么地方見過五星紅旗？（幼兒園里每星期一

都會舉行升旗儀式、車子、船、打仗、廠里……）你們知道為什么這

么多地方都有我們的五星紅旗嗎？因為他們非常熱愛我們的國家。）

2、看PPT各個地方的國旗，知道國旗代表中國的地方。

教師：看，國慶節(jié)到了，街道上也都掛起了五星紅旗在慶祝祖國

媽媽的生日呢！

教師：為什么這么多地方都有我們的五星紅旗呢？說明這些地方

都是我們中國的，中國的地方都可以掛起五星紅旗。

3、看PPT運(yùn)動員、宇航員衣服上的國旗標(biāo)志，知道國旗代表中國

人。

教師：除了小朋友說到的地方，還有哪些地方有國旗呢？我們

看，（運(yùn)動員）你找到五星紅旗了嗎？在什么地方？為什么有五星紅

旗呢？因為這些運(yùn)動員是中國人，到外國去參加比賽，看，他們比賽

的怎么樣？為什么？（我們的五星紅旗掛的最高，是冠軍，第一

名。）教師：（楊利偉）它是誰??？它是那個國家的人啊？（中國

人）你怎么知道的？

教師：我們小朋友是那個國家的人？我們都是中國人，中國人可

厲害了，看，這是什么？你還看到了什么，這是我們中國人的（航空

母艦）。

教師：這么多地方都有五星紅旗說明這些都是我們中國的！中國棒

不棒!中國真棒！

4、看PPT釣魚島等圖片，進(jìn)一步了解國旗代表中國，要桿衛(wèi)中國

的領(lǐng)土。

教師：小朋友，你們看，這里是哪里？（這里是釣魚島，是在大

大的海洋里的一個小島）教師：你們知道釣魚島是哪個國家的嗎？

（對啦，是我們中國的。）但是，現(xiàn)在有一個國家日本想把這個島搶

過去，你們同意嗎？那我們應(yīng)該在釣魚島上插上我們的五星紅旗？

看，五星紅旗插上去了，現(xiàn)在釣魚島是中國的啦，我們一起大聲說："

釣魚島是中國的!”

（四）感受升國旗時的莊嚴(yán)氣氛和對國旗的敬重。

1、觀看升旗儀式，感受莊嚴(yán)氣氛教師：五星紅旗代表中國，在我

們的首都北京的天安門廣場上每天都會舉行很隆重的升旗儀式，我們

一起來看一段錄像，看看是誰在升旗？是怎么升旗的？旁邊的觀眾是

怎樣看升旗儀式的？（他們都是看著國旗的，站的一動也不動的）師

幼小結(jié)：觀看升旗儀式時要站神氣，不講話，眼睛看著國旗。

2、全體起立進(jìn)行升旗儀式。

教師:我們現(xiàn)在也來進(jìn)行一次升旗儀式，看升旗儀式的時候要立

正，不講話，眼睛看著國旗?，F(xiàn)在請全體起立，升國旗，行注目禮，

唱國歌。

（五）制作國旗，慶祝節(jié)日。

1、幼兒制作國旗。

師：馬上要國慶節(jié)了，我們一起來制作國旗慶祝祖國媽媽的生日

吧。看，后面的小籃子里也有五星紅旗，先想一想五顆星在國旗的哪

里？我們一起去制作吧。

2、幼兒手舉國旗歌唱慶祝。

教師：讓我們一起去把做好的五星紅旗布置在教室里，為祖國媽

媽慶祝生日吧！

活動延伸：

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：師幼一起裝扮活動室，營造國慶節(jié)歡慶氣氛。

2、家園共育：請家長和幼兒一起收集有關(guān)我國國旗的小故事。

3、領(lǐng)域滲透：學(xué)習(xí)《娃哈哈》等歌頌祖國的歌曲。

活動建議：

平時多和幼兒說說愛國小故事，潛移默化幼兒的愛國情感。

活動點(diǎn)評：

幼兒園社會領(lǐng)域教育是幼兒園專門以發(fā)展幼兒的情感和社會性為

目標(biāo)，以增進(jìn)幼兒的社會認(rèn)知、激發(fā)幼兒的情感、培養(yǎng)幼兒的社會行

為為主要內(nèi)容的教育。其核心是做人的教育。它是由社會認(rèn)知、社會

情感及社會行為技能三方面構(gòu)成的有機(jī)整體。社會教育是幼兒全面發(fā)

展教育的重要組成部分，在促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展方面具有十分重要的

意義。本次教學(xué)活動，教師能充滿激情地引領(lǐng)幼兒積極參與活動，點(diǎn)

燃幼兒參與活動的欲望與激情，從而讓幼兒得到快樂，表現(xiàn)欲得到滿

足。整個活動氛圍輕松，幼兒參與積極性高，體現(xiàn)了幼兒為主體的生

態(tài)教學(xué)理念。

（一）活動關(guān)注幼兒主體幼兒園社會領(lǐng)域教育實施的效果直接決

定著幼兒社會性發(fā)展的水平。從生命全程觀的角度看，幼兒教育是為

人的一生打基礎(chǔ)的教育，幼兒社會性的發(fā)展對人一生的發(fā)展影響重

大。因為幼兒期是人格塑造、品行養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，此階段幼兒社會

性發(fā)展的狀況直接關(guān)系到其未來社會性發(fā)展的方向和水平.因此在幼

兒階段對幼兒進(jìn)行愛國教育能達(dá)到事半功倍的效果，本次活動結(jié)合即

將到來的"十一國慶節(jié)〃以及熱門話題〃釣魚島〃〃、航空母艦”等，能更

好的達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，幼兒的愛國情感更容易得到提升。

（二）活動體現(xiàn)潛移默化社會領(lǐng)域教育有其特定的目標(biāo)和內(nèi)容體

系，幼兒社會性發(fā)展有其自身的規(guī)律，這就決定了幼兒園社會領(lǐng)域教

育必須采取符合幼兒和社會領(lǐng)域教育特點(diǎn)的方法。社會領(lǐng)域教育不是

知識的灌輸，它強(qiáng)調(diào)幼兒情感的體驗和實踐參與。社會領(lǐng)域教育應(yīng)密

切結(jié)合幼兒的生活實際，不僅指所選擇的教育內(nèi)容要貼近幼兒的生

活，更重要的是要把握好現(xiàn)實生活中的教育契機(jī)。為幼兒提供獲得真

情實感的情境和實際鍛煉的機(jī)會。只有在大自然、大社會這樣的真實

生活情境中，幼兒社會學(xué)習(xí)的任務(wù)才能有效地完成。吸引幼兒積極主

動地參與各種力所能及的社會生活實踐才是幼兒社會學(xué)習(xí)的基本途

徑。幼兒的社會性學(xué)習(xí)具有潛移默化的特點(diǎn)。要求我們在對幼兒進(jìn)行

有目的、有計劃的教育的同時，要將對幼兒的社會教育滲透在其他領(lǐng)

域活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中。如在本次活動中，我在選取“有國

旗的地方”的圖片時，盡量挑選幼兒在日常生活中常見的，如"幼兒園

門口的國旗”〃運(yùn)動員胸口的國旗〃等幼兒平時常見的地方，盡量貼近幼

兒的生活。在生活的真實情境中開展活動，幼兒更感興趣。在領(lǐng)域滲

透環(huán)節(jié)，我請幼兒學(xué)習(xí)歌頌祖國的歌曲，請家長和幼兒一起收集有關(guān)

我國國旗的小故事。等，將本次活動的內(nèi)容延伸到課外，使得社會教

育延伸到家庭，對活動只是的鞏固和幼兒愛國情感的培養(yǎng)起到很好的

調(diào)動作用。

（三）活動注重師幼參與社會領(lǐng)域教育具有潛移默化的特點(diǎn)，社

會學(xué)習(xí)的重要途徑是幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探

索、游戲等。社會學(xué)習(xí)是一個漫長的積累過程。社會領(lǐng)域教育的特殊

性決定了在開展幼兒園社會領(lǐng)域教育時要做到三個”共同〃：共同作

用、共同參與、共同影響，只有做到這三點(diǎn)，才能實現(xiàn)社會領(lǐng)域教育

的有效乃至長效。因此，在本次活動中，我注重幼兒的體驗和參與

性，幼兒不是單純的通過講述，應(yīng)答來獲取知識，在活動過程中我設(shè)

置了師幼共同體驗環(huán)節(jié)"舉行升旗儀式〃和"制作國旗"，讓幼兒在和教

師一起的實際操作中萌發(fā)對國旗的喜愛。教師利用自身的教學(xué)體態(tài)語

言和教育感染力和幼兒共同學(xué)習(xí)，幼兒在和成人的共同作用中社會情

感得到萌發(fā)和升華。

一本次活動在塘橋片社會教研活動中獲得好評。

教學(xué)反思：

在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連

貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕?/p>

動中我們會注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。

中班社會優(yōu)秀教案《國旗飄飄》含反思這篇文章共11224字。

7、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《國旗》含反思

活動目標(biāo)：

1、在理解國旗含義的基礎(chǔ)上給國旗涂上顏色，注意邊角的上色。

2、培養(yǎng)幼兒愛國熱情。

3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽

表述自己的想法。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

國旗的圖片、沒有上色的國旗圖案、蠟筆

活動過程：

1、幼兒回憶國旗是什么樣子的，教師將國旗的圖片用多媒體再次

展示出來，加深幼兒的印象。

2、讓幼兒自行進(jìn)行國旗的涂色，明確五顆星星是用黃色的蠟筆或

者是黃色的水彩筆，紅色的底色用紅色的蠟筆進(jìn)行涂色。

3、引導(dǎo)幼兒將五顆星星和國旗邊緣上色完整。

4、涂好顏色放入作業(yè)袋中。

教學(xué)反思：

本次活動幼兒先認(rèn)識國旗，然后制作國旗。在活動中利用幼兒的

已有經(jīng)驗和帶來的國旗，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察比較知道國旗有5顆黃星

（一顆是大的，四顆是小的）重點(diǎn)讓幼兒觀察到五顆星星的位置是在

國旗的左上角，一顆在中間，四顆星星圍在大星的周圍（每顆小星星

的一個角對著大星），然后和孩子一起完成示范活動。通過這樣的方

法使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與愿望，較好地激發(fā)了幼兒參與活動的主動

性，使幼兒能較好地掌握操作技能。

8、中班社會教案《秋天》含反思

活動目標(biāo)：

1、感受、體驗秋天給人們帶來的豐收喜悅。

2、通過觀察自然界的變化和人們的活動，進(jìn)一步認(rèn)識秋季特征。

3、體驗明顯的季節(jié)特征。

4、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

圖片、水果。

活動過程：

1、回憶秋游的見聞。

2、觀察圖片。

(1)觀察圖片里面菊花、一串紅等花卉。

(2)觀察柿樹、棗樹、石榴樹等結(jié)果的情況。

秋天，哪些花開了？許多樹上都結(jié)了什么？秋天的樹木和夏天的

有什么不同？你知道哪些樹落葉嗎？

(3)幼兒討論交流。

3、秋姑娘的禮物。

教師扮演秋姑娘，送來秋天的禮物，請幼兒品嘗水果。

活動反思：

通過活動中的圖片介紹，小朋友們能夠感受到秋天自然界的變

化，體會秋天是收獲的季節(jié)，對秋天里的各種水果有了感官上的了

解，體驗秋天給人們帶來的豐收的喜悅。

9、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《國旗飄飄》含反思

活動目標(biāo)

L初步了解國旗的特征，嘗試用粘貼的方法制作國旗。

2.產(chǎn)生熱愛國旗的情感。

3.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良

好習(xí)慣。

4.感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備

1.國旗圖片或?qū)嵨铩?/p>

2.有關(guān)升旗的錄像。

3.紅色長方形紙、黃色五角星貼紙、竹棒、膠棒。

活動過程

1.示國旗的圖片，引導(dǎo)幼兒了解、認(rèn)識中國國旗。

討論：為什么要有國旗？國旗代表什么？

說一說外形特征、形狀、顏色等。

國旗是什么顏色的？（紅色）上面有什么？（有五角星）有幾顆

大五角星？幾顆小五角星？

2,了解制作國旗的基本材料和制作方法。

3.幼兒制作國旗。

4.展示作品，分享制作經(jīng)驗。

5.觀看升旗活動，知道升國旗時要立正，不講話，向國旗行注目

禮。

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性

的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得

成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

10、中班下學(xué)期社會教案《國旗升降要莊嚴(yán)》

活動目標(biāo)：

1、幼兒了解國旗的象征意義并熱愛國旗。

2、使幼兒明白怎樣做才是愛護(hù)國旗的表現(xiàn)。

3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

儒靈童教材

活動過程：

一、活動導(dǎo)入

1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。

2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

二、新授課程

1、"聽"故事提問導(dǎo)入：小朋友，我們中國的國旗叫什么名字？請

聽故事《冰山上的五星紅旗》O

2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。

教師提問：科學(xué)考察隊的叔叔們把五星紅旗插在了哪里？

故事總結(jié)：叔叔們把我們的國旗插在了山頂，并且莊嚴(yán)的唱起了

國歌。小朋友們，國旗是我們國家的象征，我們要愛護(hù)國旗尊敬國

旗。所以小朋友們在升國旗的時候，不可以嬉戲玩鬧，要認(rèn)真莊嚴(yán)地

看著國旗升起，這樣才是尊重國旗的表現(xiàn)。

3、〃看〃動畫提問導(dǎo)入：小朋友升國旗時你是怎樣做的？

4、認(rèn)真看《儒靈童》動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：

(1)國旗上有幾顆星星？幾顆大的，幾顆小的？

(2)為什么要愛護(hù)國旗？

(3)升旗時你會怎么做？請你來演示。

5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及

個體差異，對動畫進(jìn)行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗

上進(jìn)行選擇性互動提問教學(xué)。

教師總結(jié)：我們的國旗叫五星紅旗，上面有五顆星星，一顆大

的，四顆小的，大的代表媽媽，小的圍繞著大的，代表保護(hù)媽媽的孩

子。愛護(hù)國旗要像愛護(hù)我們的媽媽一樣;尊重國旗，從升旗儀式行注目

禮開始，做個熱愛祖國的好孩子。

三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。

教師看圖總結(jié)：升國旗時要莊嚴(yán)，嬉笑打鬧是不尊重國旗的表

現(xiàn)，當(dāng)聽到國歌響起的時候，表示升旗儀式開始了，小朋友們要安靜

站立，雙眼注視國旗慢慢升起，這樣才是尊重國旗的表現(xiàn)。

四、游戲互動，鞏固主題名稱：升國旗儀式過程：全體起立，教

師播放國歌，幼兒看電視屏幕進(jìn)行升國旗儀式。教師觀察幼兒在聽到

國歌響起時，有沒有做到原地不動，不說話、不嘻笑，態(tài)度要嚴(yán)肅認(rèn)

真，立正站好、眼睛看著國旗冉冉升起。對做到的幼兒給予表揚(yáng)。

五、活動延伸，主題內(nèi)化

(1)帶領(lǐng)幼兒唱讀《儒靈童》兒歌。

(2)帶領(lǐng)幼兒參與幼兒園的升旗儀式，感受莊嚴(yán)的氛圍。

(3)和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。

11、中班社會教案《問路》含反思

活動目標(biāo)

L觀察圖片，嘗試根據(jù)信息、符號尋找鼠小姐的家。

2.體驗禮貌問路、獲得幫助的快樂。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

5.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

活動準(zhǔn)備

PPT、漢字卡片、人手一份記錄紙和筆。

活動過程

一、觀察角色，表達(dá)對“角色”和“迷路”的理解

1.幼兒表達(dá)對角色(鼠先生)的贊美。

出示角色（鼠先生），提問：這是一位怎樣的鼠先生？如果請你

用好聽的話贊美他，可以怎么說？

【設(shè)計意圖：此問題可以讓幼兒感受到贊美的語言有多種多樣，

讓活動有良好的開端。其中幼兒所呈現(xiàn)出來的贊美方式也會讓教師感

到意外和驚喜。進(jìn)入中班后，幼兒既關(guān)注他人對自己的評價，也開始

參與對同伴的評價。借助這樣的情感需求，鼓勵幼兒學(xué)習(xí)看到他人的

優(yōu)點(diǎn)，用好聽的話贊美他人?！?/p>

2.幼兒說說自己對“迷路”的理解并提出建議。

講述故事至“開著開著，鼠先生迷路了“，提問：什么是迷路？

你有什么好的建議？（教師觀察、了解幼兒對“迷路”的理解與表

述，鼓勵幼兒表達(dá)“迷路”時自己會怎么樣，引發(fā)幼兒表達(dá)自己的經(jīng)

驗或想法。）

【設(shè)計意圖：“迷路了怎么辦”是幼兒必須積累的生活經(jīng)驗，通

過交流，幼兒可以分享不同的解決方法，為進(jìn)入下一環(huán)節(jié)埋下伏

筆。】

二、觀察畫面，理解“問路”和“指路”的過程

1.幼兒聽故事：有關(guān)“詢問青蛙”的內(nèi)容，并思考問題。

（1）出示一幢淡綠色的小房子，提問：鼠先生來到淡綠色的小房

子前會做些什么？

（2）教師逐句念謎語，引導(dǎo)幼兒根據(jù)謎面猜出角色（青蛙）并說

出理由。

（教師觀察幼兒傾聽每句謎面的反應(yīng)，關(guān)注他們的答案是否有變

化，幫助幼兒了解謎面里的每句話都是有用的。）

（3）教師：鼠先生會怎樣問路？他從青蛙那兒得到想要的答案了

嗎？接著他會怎么做？

（教師要注意傾聽幼兒“問路”，了解他們會運(yùn)用哪些生活經(jīng)驗

幫助鼠先生，并關(guān)注幼兒在沒有獲得答案時的不同反應(yīng)。）

2.幼兒聽故事：有關(guān)“詢問公雞”的內(nèi)容，并思考問題。

(1)出示路線圖，提問：鼠先生的車會往哪里開？

(教師要注意傾聽幼兒答案背后的理由，并根據(jù)他們的答案，幫

助他們梳理出生活經(jīng)驗：問路時可以嘗試到人多的地方去問。)

(2)出示畫有公雞局部身影的房子，讓幼兒猜這是誰的家并說出

理由；提問：鼠先生會怎么做？

(教師可以和幼兒一起從上至下觀察圖片，幫助幼兒梳理證明是

公雞的家的理由，再次觀察、了解幼兒問路的方式。)

(3)聽“公雞回答的話”,并提問：筆直往前走是什么意思？如

果筆直走，他會走到哪座房子前？

(教師可以讓每個幼兒用手勢示意“筆直”，觀察幼兒對方向的

理解。)

3.幼兒聽故事：有關(guān)“詢問熊”的內(nèi)容，并思考問題。

(1)出示路線圖，提問：鼠先生筆直往前走來到誰的家？你們來

扮演鼠先生吧。

(教師觀察幼兒是否注意到房子上的提示，根據(jù)提示聯(lián)想可能的

答案。引導(dǎo)幼兒扮演角色，觀察幼兒參與問路的過程，是否有禮貌、

是否能清晰表達(dá)。)

(2)聽“熊回答的話”,并提問：左邊在哪里？如果車往左邊

轉(zhuǎn)，眼前會出現(xiàn)哪幢房子？

(教師可以讓幼兒舉起自己的手表示方向，一般現(xiàn)場會出現(xiàn)兩種

相反的答案，對此，可直接表揚(yáng)做對的幼兒。反復(fù)嘗試，讓其他幼兒

了解以自身為中心的左邊在哪里。)

4.幼兒聽故事：有關(guān)“詢問獅子”的內(nèi)容，并思考問題。

(1)出示向左轉(zhuǎn)后出現(xiàn)的三幢房子并提問：鼠先生會怎么做？

（由于幼兒的生活經(jīng)驗和個性不同，這個環(huán)節(jié)會出現(xiàn)幾種不同的

答案，教師可以細(xì)心傾聽幼兒的想法，鼓勵幼兒把自己想的內(nèi)容完整

表達(dá)出來。教師不要急于否定幼兒，接下來的操作環(huán)節(jié)可以幫助幼兒

再次感受，讓幼兒自我解答。）

（2）幼兒取出操作材料，根據(jù)聽到的信息（獅子說的話），在紙

上畫出相應(yīng)的答案。

（教師可以把獅子說的一句話分開來講，先讓幼兒聽前半句，觀

察幼兒如何理解并讓其在紙上圈出相關(guān)的信息內(nèi)容。）

（3）觀察兩種不同的答案，聽獅子的后半句話，提問：同樣一句

話，為什么圈出的答案不一樣？右邊是藍(lán)色的房子，為什么獅子說

“那幢可愛的黃色小房子”呢？

（“左右”是大班所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，這個環(huán)節(jié)的重點(diǎn)只是讓

幼兒感受和體驗。教師在觀察幼兒表現(xiàn)后，可根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水

平選擇演示或拋問題讓幼兒去想，旨在引發(fā)幼兒的興趣。）

【設(shè)計意圖：面對此環(huán)節(jié)中的四個角色，分別用“聽猜謎語、看

點(diǎn)想面、聯(lián)系經(jīng)驗、分析判斷”四種不同的方式呈現(xiàn)，在層層推進(jìn)中

體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的變化，引發(fā)幼兒挑戰(zhàn)的樂趣；四次問路的經(jīng)歷中，逐漸

放開的語言表達(dá)，變化的操作方式，讓幼兒在重復(fù)和互動中自然習(xí)

得、積累問路與方位等經(jīng)驗。】

三、完整欣賞，提升并拓展相關(guān)經(jīng)驗

1.幼兒完整欣賞故事，思考鼠先生成功獲得幫助的原因。

（教師與幼兒再次欣賞故事，思考鼠先生問了幾次路？是什么幫

助他最終找到鼠小姐的家？鼠先生獲得成功的理由是什么？）

2.延伸活動：想想按住址找地方的順序應(yīng)該是怎么樣的？

（教師出示一個住址，引導(dǎo)幼兒思考如果要去這個地方，應(yīng)該先

找什么？）

【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)除了幫助幼兒梳理問路的關(guān)鍵經(jīng)驗外，還可

以為幼兒留一個新的思考空間，讓有興趣的幼兒帶著問題開始新的探

究。】

附故事：問路

鼠先生和鼠小姐在路上碰見了。他倆高興地打招呼：“鼠小姐你

好嗎？”

“很好，謝謝你，但我老是一個人在家，悶極了?！?/p>

“我也是，總覺得非常孤獨(dú)。”鼠小姐邀請鼠先生到她家去玩，

還給他留了住址。

過了幾天，鼠先生開著他那輛紅色的轎車去看鼠小姐，但是開著

開著，鼠先生迷路了。他來到一幢淡綠色的小房子前，按了一下門

鈴，一只青蛙來開門，鼠先生問：“請問去鼠小姐的家怎么走？”青

蛙搖搖頭：“我不知道，請去問下別人吧?！?/p>

鼠先生謝過青蛙繼續(xù)開車往前走，來到一幢明亮的紅房子前，按

了一下門鈴。一只公雞來開門，鼠先生問：“請問去鼠小姐的家怎么

走？”公雞說：“哦，沿著這條路筆直走就到了?！?/p>

鼠先生謝過公雞，又沿著這條路筆直開下去。經(jīng)過路口，來到一

幢深褐色的房子前，按了一下門鈴。一只熊來開門，鼠先生問：“請

問去鼠小姐的家怎么走？”熊說：“哦，向左轉(zhuǎn)就到了。”

鼠先生謝過熊，向左轉(zhuǎn)，看見一座大城堡。他按了一下門鈴，一

頭獅子來開門，鼠先生問：“請問去鼠小姐的家怎么走？”獅子說：

“哦，就在我家右邊，就是那幢可愛的黃色小房子?！?/p>

鼠先生一看，大城堡旁邊果然有幢可愛的黃色小房子。他按了一

下門鈴，正是鼠小姐來開門。他們擁抱在一起。

教學(xué)反思：

中班的幼兒已經(jīng)能用簡單的語言描述事物，詞語也有了不斷的豐

富，但是在禮貌用語方面還比較欠缺，即使掌握了簡單的禮貌用語，

似乎未能靈活的運(yùn)用出來，在本節(jié)語言課就明顯的展示了出來?；顒?/p>

主要是在特定的氛圍中訓(xùn)練語言，運(yùn)用文字的訓(xùn)練進(jìn)一步體現(xiàn)童話的

情趣，讓生活體驗和語言訓(xùn)練合為一體，讓孩子們在認(rèn)知中得到更好

的深化，使情感在故事情節(jié)中得到升華。

整個語言活動下來，孩子們也學(xué)到了不少知識，等我再次問他們

學(xué)到了什么，孩子們都還會說出來，說明孩子們對這節(jié)課的印象還是

比較深的，這才是孩子們真正地學(xué)到了知識，以后孩子們還可以在現(xiàn)

實生活去用到這方面的知識。真正訓(xùn)練幼兒的語言交際能力，達(dá)到交

際的效果，在交際中獲得更多的樂趣。

12、中班社會教案《愛的禮物》含反思

設(shè)計背景

如今絕大多數(shù)的幼兒為獨(dú)生子女，從小生活在一個絕對“愛心”

的世界里，這樣的家庭出來的孩子自然會形成以自我為中心的思想意

識。而日常生活中經(jīng)常會有摩擦，面對同伴的過失，我們會鼓勵幼兒

原諒他人，卻往往發(fā)現(xiàn)簡單的說教并不能為所有幼兒接受。因此，我

設(shè)計了禮物這個活動，希望通過故事引發(fā)幼兒的共同討論，讓他們通

過移情體會別人有過失時的心情，從而學(xué)會原諒他人。

活動目標(biāo)

1.通過看看、講講，引導(dǎo)幼兒初步懂得原諒他人的過失。

2.發(fā)展幼兒的人際智能，鼓勵幼兒大膽表達(dá)。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5?探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：體驗別人感受，懂得原諒他人的過失。

難點(diǎn)：幼兒對他人過失的理解。

活動準(zhǔn)備

禮物故事書、表情圖譜及各種表情卡若干、統(tǒng)計表、錄像。

活動過程

（-）引出主題

師：小朋友，你們收到過禮物嗎？什么時候我們能收到禮物呢？

（小結(jié)：過節(jié)日、生日、一些特殊的紀(jì)念日，我們都能收到禮物。）

師：讓我們一起來看一本故事書，名字就叫《禮物》。

（二）看圖講述引發(fā)幼兒討論

1、通過展示圖畫，與幼兒一起進(jìn)入故事。

2、故事的XX由老師展示圖畫，鼓勵幼兒用語句描述圖片上發(fā)生

的事。

3、請幼兒繼續(xù)觀察三幅圖，鼓勵幼兒用語言描述圖片上故事人物

的表情，體會感情。

4、師：貝貝氣得火冒三丈，小豆子又急又害怕，該怎么辦呢？有

什么好辦法嗎？（請幼兒觀看錄像里的幼兒想出了什么辦法，鼓勵幼

兒說說他們最喜歡的辦法。）

5、故事的結(jié)尾鼓勵幼兒用自己的話解釋“原諒”一詞的意思，并

讓幼兒充分體會原諒他人換來的快樂。

教學(xué)反思

中班幼兒是身心發(fā)展的重要時期，有他特有的年齡特點(diǎn)：有意性

行為開始發(fā)展，學(xué)習(xí)控制自己的情緒，“禮物”這個教學(xué)活動的重點(diǎn)

是讓幼兒通過移情體驗他人的心理。通過貼表情譜的目的應(yīng)是幫助幼

兒揣摩他人的心理。而我在試教時只是讓孩子貼了表情圖，卻沒有引

導(dǎo)他們將表情代表的心理活動說深說透。另外，有些孩子描述表情的

詞匯較單一、有時甚至詞不達(dá)意，這些都需要教師想辦法激發(fā)幼兒使

用準(zhǔn)確而又有變化的詞匯。

通過貼表情譜的目的應(yīng)是幫助幼兒揣摩他人的心理。而我在試教

時只是讓孩子貼了表情圖，卻沒有引導(dǎo)他們將表情代表的心理活動說

深說透。另外，有些孩子描述表情的詞匯較單一、有時甚至詞不達(dá)

意，這些都需要教師想辦法激發(fā)幼兒使用準(zhǔn)確而又有變化的詞匯。

教學(xué)活動基本達(dá)到了移情環(huán)節(jié)說深說透的目標(biāo)，難點(diǎn)也有突破。

“不小心弄壞同伴的玩具該怎么辦？”到這個環(huán)節(jié)就比較容易冷場，

我用了激將的語言：“剛開始想辦法比較容易，越到后面就越難，看

看哪些小朋友不怕困難，還能想出好辦法來?！奔润w諒幼兒又富有挑

戰(zhàn)性的語言果然取得了不錯的效果。教學(xué)效果比較滿意。

13、中班社會教案《樹》含反思

活動目標(biāo)：

1、知道樹木是人類、動物的好朋友，了解綠化的好處。

2、教育幼兒愛護(hù)、保護(hù)樹木。

3、培養(yǎng)幼兒的良好環(huán)保習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

5、感受節(jié)日的快樂氣氛，樂意參加布置環(huán)境的活動。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件、愛心卡片

活動過程：

1、開始部分，引出課題

小朋友，今天老師收到了猴博士寄來的信和照片。信上說，最近

小動物們遇到許多困難，倒底是什么困難，后來又是怎樣解決的呢？

你們想不想知道？我們一起來看照片。(以設(shè)置疑問的形式引出課

題，萌發(fā)了幼兒的好奇心，充分調(diào)動了幼兒上課的積極性，使他們迫

切地想看到這些照片)

2、基本部分：

(1)師：首先遇到難題的是小熊，它就住在工廠的旁邊，它在為

什么事煩惱呢？

師小結(jié)：原來樹木有凈化空氣的作用。

(2)師：呀，小鹿和小豬為什么哭的這么傷心呢？

師小結(jié)：小樹、小草給小動物提供了豐富的食物，你們看，它們

吃的多香?。?/p>

(3)師：看，小狗跑來跑去在躲什么呢？

師小結(jié)：樹木能給我們帶來蔭涼。

(4)師：風(fēng)沙來了，吹的小豬和小熊眼睛也睜不開，一步也走不

動了，它的危害很大，怎么樣才能治住風(fēng)沙呢？

師小結(jié)：你們看，有了郁郁蔥蔥的大樹，風(fēng)沙再也不能來搗亂

了。

3、小結(jié)。

4、知道植樹節(jié)是3月12日

我們小朋友將會為春天和植樹節(jié)做些什么呢？

5、給我們幼兒園的樹木制XX心卡片。

活動反思：

生態(tài)環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基本條件之一。在人人呼吁環(huán)

保是我們每個人義不容辭的責(zé)任的當(dāng)今社會，我們的小朋友卻做出了

亂摘花草，隨地扔紙屑等行為，這些看似毫不在意的事情，令我對未

來的環(huán)境產(chǎn)生重重的憂患。所以對幼兒進(jìn)行認(rèn)識和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教

育是一件刻不容緩的事情。

我在這個活動中采用了多媒體課件，通過一個個小動物的遭遇，

生動、形象地展現(xiàn)了環(huán)境的重要性和樹木的作用。各環(huán)節(jié)緊湊，環(huán)環(huán)

相扣，問題設(shè)計巧妙，讓幼兒在一個個有趣地問題中思考、探索。獲

得對知識的了解，達(dá)到活動的目標(biāo)。

14、中班優(yōu)秀主題教案《落葉飄飄》含反思

主題名稱：

主題三落葉飄飄主體結(jié)構(gòu)：這個主題共有十個活動包括：秋天的

顏色、三間樹葉房子、小樹葉、愛吃水果的牛、蝸牛和蘋果、水果列

車、螞蟻搬豆、昆蟲音樂會、果實變變變。

主題內(nèi)容：

秋天是個迷人的季節(jié)，是一個收獲的季節(jié)。田園里有金黃的稻

谷，果園里有豐碩的果實，秋天色彩斑斕、瓜果飄香、鳥唱蟲鳴，呈

現(xiàn)出一派美麗的景象。這正是教師引導(dǎo)幼兒真切感受秋天的美好，親

近自然，探索自然奧秘的好時機(jī)。設(shè)立〃落葉飄飄”這個主題，意在讓

幼兒運(yùn)用各種感官，發(fā)現(xiàn)秋天的多姿多彩，觀察動植物的變化，感受

秋天的季節(jié)特征，體驗豐收的快樂。并通過說一說、畫一畫、唱一

唱、做一做等幼兒喜歡的方式，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)秋天的美，表現(xiàn)熱愛大

自然的情感。

秋天的顏色活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)朗誦散文詩，理解、感知散文詩所表達(dá)的秋天的多姿多

彩。

2、嘗試仿編單句散文詩。

3、在課件與圖片的提示下，嘗試學(xué)說散文中優(yōu)美語句。

4、大膽參與活動，體驗散文無限美好的遐想意境。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。

2、散文詩《秋天的顏色》掛圖

活動建議：

1、談話：秋天的景色特征。小朋友你喜歡秋天嗎？喜歡秋天的什

么？

2、觀察掛圖，學(xué)習(xí)朗誦散文詩。

(1)觀察掛圖請幼兒說說秋天有什么顏色？

(2)教師有感情的朗誦，請幼兒說說誰告訴了"我〃秋天的顏色？

(3)和幼兒一起朗誦重點(diǎn)學(xué)說小草、楓葉、菊花、松樹、大地的

話。

(4)幼兒分角色朗誦散文詩。

3、根據(jù)詩歌句式結(jié)構(gòu)仿編詩歌。

教師示范：葡萄悄悄地告訴我：〃秋天是紫色的?！▎l(fā)幼兒想象

說出秋天還是什么顏色的？誰告訴我的？鼓勵幼兒大膽說出自己的想

法。

4、師生一起朗誦新編的詩歌。

三間樹葉房子活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的角色對話。

2、嘗試分角色表演故事，體驗與同伴合作表演的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、故事《三間樹葉房子》的掛圖。

2、角色頭飾和三間不同顏色的道具房子。

3、幼兒用書第二冊第4-5頁。

活動建議：

1、出示道具房子引出故事名稱。

2、理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事對話。

（1）教師結(jié)合掛圖講述故事

（2）和幼兒一起討論故事中的故事情節(jié)

（3）引導(dǎo)幼兒翻閱幼兒用書，邊聽故事邊學(xué)說角色對話。

3、分配故事角色，進(jìn)行故事表演。請幼兒4人一組，協(xié)商分配角

色進(jìn)行表演。引導(dǎo)幼兒正確說出故事中的角色對話，表現(xiàn)出朋友間的

友愛之情。

小樹葉活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用連貫、舒緩和斷頓、跳躍的歌聲分別表達(dá)歌曲中〃害怕〃

和"勇敢〃的情緒。

2、體會小樹葉愛大樹媽媽的情感。

活動準(zhǔn)備：

1、活動前帶領(lǐng)幼兒觀察秋天落葉的現(xiàn)象。

2、《小樹葉》歌曲碟片

活動建議：

1、談話導(dǎo)入秋天到了樹葉有什么變化？

引導(dǎo)幼兒隨《小樹葉》音樂，模仿小樹葉飄落的動作，鼓勵幼兒

大膽表現(xiàn)。

2、感受歌曲，理解歌詞。教師示范演唱。

請幼兒欣賞后說出：小樹葉為什么離開媽媽？它們的心情怎樣？

可是小樹葉很勇敢，它們一起對媽媽說了什么？

3、學(xué)唱歌曲：引導(dǎo)幼兒隨音樂用〃害怕〃、〃勇敢〃的語氣朗誦歌

詞。

與幼兒一起分析討論如何表達(dá)出小樹葉〃害怕”和〃勇敢〃的心情。

練習(xí)用連貫、舒緩和斷頓、跳躍的聲音表達(dá)歌曲反應(yīng)的情緒。

4、師生一起邊表演邊唱歌曲。

蝸牛和蘋果活動目標(biāo)：

1、能夠認(rèn)真觀察圖片，并把圖片內(nèi)容編成故事。

2、會用比較完整的語言進(jìn)行講述，大膽的表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

1、《蝸牛和蘋果》掛圖。

2、幼兒用書第2冊14-15頁。

活動建議：

1、出示圖片，引出故事。

圖片上有誰？發(fā)生什么事了？

2、觀察圖片，討論講述圖片內(nèi)容。

圖1蝸牛家里來了誰？蘋果和蝸牛會發(fā)生什么事？圖2蘋果怎么

了？

圖3小蝸牛為什么哭？圖4小蘋果樹是從哪里來？

3、幼兒翻閱幼兒用書，把圖片的內(nèi)容編成故事引導(dǎo)幼兒邊看圖書

邊講故事，鼓勵幼兒大膽想象，用完整的語言講述。

4、教師示范講述《蝸牛和蘋果》的故事使幼兒的講述更為完整。

教師結(jié)合圖片講述自己編的故事，請幼兒評價教師講的故事。

5、引導(dǎo)幼兒再與同伴交流自己的故事，要求幼兒在講述時要語言

清晰，內(nèi)容完整。

水果列車活動目標(biāo)：

1、會用序數(shù)詞表示5以內(nèi)物體排列的次序。

2、學(xué)習(xí)從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。

活動準(zhǔn)備：

1、有5節(jié)不同顏色車廂的水果列車一輛，水果圖片人手一張。

2、幼兒用書第2冊16T7頁。

3、紙盒做的火車頭一個，水果頭飾5個，歌曲《火車開來了》。

活動建議：

1、出示水果列車，學(xué)習(xí)5的序數(shù)

(1)請幼兒觀察列車，說出共有幾節(jié)車廂和車廂的顏色。

(2)師生用水果共同裝飾火車教師出示幾種水果圖片，請幼兒說

出名稱。引導(dǎo)幼兒討論：怎樣用水果圖片裝飾列車把它變成水果列

車？

提醒幼兒注意一節(jié)車廂只放一種水果。

(3)請幼兒欣賞水果列車說一說自己的水果圖片在什么顏色的車

廂上？這節(jié)車廂是第幾節(jié)車廂？(按從車頭到車尾的順序)變換車廂

次序，再引導(dǎo)幼兒描述，重點(diǎn)說出第幾節(jié)？

2、觀察幼兒用書，進(jìn)行連線游戲。

請幼兒說出樓房里的小動物分別住在第幾層？

提出游戲規(guī)則：每個小動物都要收到一種水果。

3、播放音樂《火車開來了》幼兒5人一組戴頭飾進(jìn)行游戲。

音樂1火車向前開，音樂停止后，請幼兒說出自己在第幾節(jié)車

廂？

音樂2火車原地轉(zhuǎn)身向回開，幼兒后轉(zhuǎn)，音樂停止后，請幼兒說

出自己在第幾節(jié)車廂？

螞蟻搬豆活動目標(biāo)：

1、能用愉快有力的聲音學(xué)唱歌曲2、會用適當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)螞蟻搬

豆的情景。

活動準(zhǔn)備：

1、螞蟻頭飾。

2、廢舊報紙做成的大豆，形狀要大一些

活動建議：

1、出示道具大豆，引起幼兒興趣。

小朋友這是什么？為什么在螞蟻的眼里豆子會這么大？

2、欣賞歌曲教師示范演唱是注意表現(xiàn)出螞蟻搬不動豆子時的用

力、著急的情緒。

引發(fā)幼兒思考：螞蟻用力搬也搬不動時的心情。小螞蟻想出辦法

時的心情是怎樣的？

3、學(xué)唱歌曲

4、創(chuàng)編動作，表現(xiàn)歌曲。引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞大膽創(chuàng)編動作，表演

螞蟻搬豆的情景。

5、師生戴頭飾一起邊唱邊表演

昆蟲音樂會活動目標(biāo)：

1、嘗試用樂器進(jìn)行合奏表演。

2、體驗與同伴合作演奏樂器的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、螭幗、蟋蟀、螳螂等昆蟲圖片。

2、節(jié)奏卡片，木魚、碰鈴、串鈴等樂器。

活動建議：

1、出示昆蟲圖片，激發(fā)幼兒興趣。昆蟲們在一起要開音樂會

2、出示節(jié)奏卡片，學(xué)習(xí)三聲部節(jié)奏。

教師彈奏音樂，幼兒傾聽并探索拍出不同的節(jié)奏，根據(jù)幼兒的意

愿教師分別出示節(jié)奏卡片，形成演奏方案引導(dǎo)幼兒隨音樂看節(jié)奏卡片

進(jìn)行練習(xí)3、分角色進(jìn)行演奏練習(xí)。引導(dǎo)幼兒自由分成三組昆蟲，先

徒手練習(xí)節(jié)奏，然后從兩組到三組嘗試合作練習(xí)。

4、幼兒選擇樂器隨音樂看圖譜進(jìn)行演奏

果實變變變活動目標(biāo)：

1、嘗試用添畫的方法將果實圖形變成不同的造型。

2、能大膽想象，創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

1、畫有蘋果、香蕉、梨、花生等果實的白紙若干。

2、范畫兩幅：

3、背景音樂《秋天多么美》。

活動建議：

1、觀察果實的形狀，啟發(fā)幼兒想象。

請幼兒觀察不同的果實，說說它們都像什么？

還能把它們變成什么？如：香蕉變成小船，橘子變成太陽等。

2、欣賞范畫，激發(fā)幼兒作畫的興趣。

_教師出示范畫，有果實為主題的變形畫，也有以果實為輔的變形

畫。

啟發(fā)幼兒說出：果實都變成了什么？你還想把它們變成什么？

3、幼兒添畫鼓勵幼兒選擇自己喜歡的果實圖畫紙進(jìn)行添畫造型。

教師觀察幼兒的作品完成情況，給予適當(dāng)指導(dǎo)。

4、展示幼兒作品，互相欣賞。

愛吃水果的?；顒幽繕?biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，懂得水果有營養(yǎng)和吃水果的好處。

2、了解幾種常見水果的基本特征，體驗與