中班社會(huì)教案《請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙》反思

1、中班社會(huì)教案《請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙》反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)、了解一些動(dòng)物的習(xí)性。

2、遇到困難時(shí)會(huì)求助，體驗(yàn)樂(lè)意助人的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書(shū)活動(dòng)重點(diǎn)：懂得遇到?jīng)]辦法自己解決的困難要?jiǎng)幽X筋請(qǐng)求別人的幫助

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話引出課題：〃在動(dòng)物王國(guó)，住著許多動(dòng)物，那里經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些事情，

想不想知道？”

2、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，看看議議，動(dòng)物王國(guó)里發(fā)生了什么事情？怎么

辦？

充分發(fā)表：

（1）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表述：〃這件事該請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙？為什

么？〃

（2）鼓勵(lì)多種可能，滿足幼兒想象。

4、提升主題：

〃小動(dòng)物真聰明，遇到自己沒(méi)辦法解決的事情，會(huì)動(dòng)腦筋想辦法請(qǐng)求別人的幫

助，動(dòng)物王國(guó)的動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，只要有別人的請(qǐng)求，也都愿意幫忙。這是一

個(gè)社么樣的世界？〃

5、活動(dòng)延伸：

聯(lián)系幼兒生活實(shí)際進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)遷移?！拔覀兤綍r(shí)生活中，你遇到過(guò)什么你自

己不能解決的事情？最方是怎么解決的？〃

教學(xué)反思:

1、基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與

老師的互動(dòng)很好。

2、注重幼兒情感的體驗(yàn)，從而達(dá)到教育幼兒要幫助別人的目的。

3、老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒

語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

2、中班社會(huì)教案《快樂(lè)端午節(jié)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1,簡(jiǎn)單了解端午節(jié)的由來(lái)及傳說(shuō)，在活動(dòng)中了解端午節(jié)吃粽子、

劃龍舟以及熏艾葉等風(fēng)俗。

2.幼兒能夠積極參與到對(duì)端午節(jié)風(fēng)俗問(wèn)題的互動(dòng)里。

3?通過(guò)手工制作感受端午節(jié)的氣氛，萌發(fā)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗的興

趣。

4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征

5,感受節(jié)日的快樂(lè)氣氛，樂(lè)意參加布置環(huán)境的活動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

1.通過(guò)觀看視頻讓幼兒簡(jiǎn)單了解端午節(jié)的由來(lái)及傳說(shuō)，2.通過(guò)

PPT了解端午節(jié)吃粽子、劃龍舟以及熏艾葉的風(fēng)俗。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒能夠積極參與到對(duì)端午節(jié)風(fēng)俗問(wèn)題的互動(dòng)里。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

L有關(guān)屈原的故事和端午節(jié)來(lái)歷，賽龍舟、艾草、粽子、掛香包

圖片，艾條等；

2?春節(jié)貼春聯(lián)，放鞭炮，吃餃子等圖片；

3,手工材料紙杯子，五色彩線，雙面膠等。

活動(dòng)過(guò)程：

一.引入部分看圖猜節(jié)日導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1.師：今天老師帶來(lái)了一些圖片，我們一起來(lái)看看，圖片里的人

在干什么？

2.師：這是什么節(jié)日？誰(shuí)來(lái)告訴老師一下這個(gè)節(jié)日里我們都要做

什么？

3.師：知道了前面那些圖片是描述春節(jié)的。那我們現(xiàn)在再看一下

這幾張圖片，圖中有什么？是什么節(jié)日？

二.基本部分1.師：今天我們就來(lái)聊一聊端午節(jié)。端午節(jié)是哪一

天有沒(méi)有人知道？端午節(jié)是紀(jì)念誰(shuí)的？有誰(shuí)知道端午節(jié)的故事？

2.師：好，下面我們來(lái)看一個(gè)短片《端午節(jié)的來(lái)歷》來(lái)進(jìn)一步了

解下端午節(jié)。

3.師：看了短片以后誰(shuí)來(lái)告訴老師一下端午節(jié)是哪一天，都有哪

些習(xí)俗？

4.師：端午節(jié)吃粽子，你們吃過(guò)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

5.師：除了吃粽子以外，端午節(jié)還有一種游戲叫劃龍舟。那在我

們這個(gè)地方是很少見(jiàn)的。

6.師：小朋友們想不想看真正的劃龍舟是什么樣的？下面我們就

通過(guò)一個(gè)小視頻來(lái)看看真正的劃龍舟是什么樣。

7.師：（讓配班老師悄悄點(diǎn)燃艾葉）大家聞到什么味道沒(méi)有？是

什么味道呢？哦!原來(lái)是艾草呀!誰(shuí)知道艾草有什么作用呢？（夏天會(huì)

有很多蚊蟲(chóng)，點(diǎn)燃的艾草有這樣一股特殊的味道，它可以趕走蟲(chóng)子。

剛才我們只聞到了它的味道，現(xiàn)在我們一起看看他的樣子。（圖片）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受與朋友交往的快樂(lè)。

2、能用較完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)幼兒的交往能力。

3、正確使用請(qǐng)、謝謝、不客氣等禮貌用語(yǔ)。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、趣味練習(xí)：到朋友家做客

2、趣味練習(xí)：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入問(wèn)題導(dǎo)入課題。

提問(wèn)：有人到你家里面先要說(shuō)什么？

主人給我們端水，請(qǐng)我們吃水果、糕點(diǎn)，我們應(yīng)該說(shuō)什么？

在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)？

離開(kāi)時(shí)我們要說(shuō)什么？

二、展開(kāi)：

1.經(jīng)驗(yàn)講述：做客。

提問(wèn)：我們到別人家做客，意見(jiàn)活動(dòng)過(guò)程

2.趣味練習(xí)：到朋友家做客提問(wèn)：到朋友家做客，你應(yīng)該說(shuō)些什

么呢？

見(jiàn)到大人的時(shí)候。

大人給點(diǎn)心的時(shí)候。

回家的時(shí)候。

小結(jié)：去別人家做客，見(jiàn)到主人我們首先要問(wèn)：〃您好"，吃東西

要向主人說(shuō)〃謝謝"，做客時(shí)不能在別人家里亂跑，不隨便亂動(dòng)人家的

東西，離開(kāi)時(shí)耍跟主人說(shuō)：〃再見(jiàn)〃。

3.交流活動(dòng)：請(qǐng)客。

(1)幼兒自由討論，說(shuō)說(shuō)請(qǐng)小朋友到自己家做客需要說(shuō)那些話、

做哪些事。

指導(dǎo)語(yǔ)：客人來(lái)了，熱情地請(qǐng)客人進(jìn)門(mén)，給客人遞拖鞋，為客人

端水。

拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書(shū)，還可以晴爸爸

媽媽幫忙招待。

(2)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用"你好、請(qǐng)、謝謝、不客氣、再見(jiàn)、

歡迎再來(lái)"等禮貌用語(yǔ)。

4.開(kāi)展游戲：請(qǐng)到我家來(lái)做客。

引導(dǎo)幼兒分組利用環(huán)境布置〃家”進(jìn)行游戲，教師積極參與指導(dǎo)。

5.知識(shí)拓展：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)比如：鉛筆，剪刀給東西的

小朋友怎樣做？接?xùn)|西的小朋友怎樣做？

三、結(jié)束：

1.活動(dòng)講評(píng)：根據(jù)幼兒參與活動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)情況進(jìn)行講評(píng)。

2.活動(dòng)延伸：要求幼兒在實(shí)際生活中運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。

教學(xué)反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不

放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，

都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活

動(dòng)。教無(wú)定法，無(wú)論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能

發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。

4、中班社會(huì)教案《冬天的快樂(lè)》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

冬天大雪紛飛，打雪仗，堆雪人，這些奇妙的景色，有趣的戶外

活動(dòng)，會(huì)引起幼兒極大的好奇和興趣，我們正是利用這神奇的自然現(xiàn)

象作為引球，開(kāi)展以冬天為主題的活動(dòng)。用各種形式激發(fā)幼兒各方面

能力，并鍛煉他們的意志，陶冶他們對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀察體驗(yàn)冬季的季節(jié)特點(diǎn)，并運(yùn)用相應(yīng)的形容詞進(jìn)行描述。

2、教育幼兒不怕冷，堅(jiān)持鍛煉身體，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持的意志。

3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：體驗(yàn)冬季的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：運(yùn)用形容詞描述冬天。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《冬之歌》磁帶、錄音機(jī)、手套

活動(dòng)過(guò)程

教師帶著小朋友們?cè)谟變簣@操場(chǎng)散步。

一、導(dǎo)入“小朋友們一年四季當(dāng)中最喜歡哪個(gè)季節(jié)？”

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)來(lái)到了？

2、你是怎么知道的?。?/p>

二、用形容詞來(lái)形容冬天的特點(diǎn)

1、怎么形容冬天呢？

2、學(xué)習(xí)“寒冬臘月”“天寒地凍”等形容詞。

三、冬天鍛煉身體棒

1、看周?chē)膭?dòng)植物談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)

師：為什么周?chē)膭?dòng)植物們都不怕冷?。磕銈円蚕脒@樣嗎？

2、自由討論

幼兒討論中，教師認(rèn)真傾聽(tīng)，提示一下冬天要多做運(yùn)動(dòng)。這樣身

體才能長(zhǎng)得棒。

四、欣賞《冬之歌》

1、幼兒在隨著音樂(lè)的節(jié)奏動(dòng)一動(dòng)小身子。

2、跟著老師邊唱歌，邊玩游戲。

活動(dòng)反思

“冬天的快樂(lè)”這一主題活動(dòng)雖然結(jié)束了，但給了我許多啟發(fā)和

反思，我從孩子身上得到了很多，學(xué)到了許多，每一個(gè)活動(dòng)只要有了

孩子們的積極參與，都是那么有趣、生動(dòng)，孩子們天真、可愛(ài)、求知

的眼神促使我每一個(gè)活動(dòng)都要認(rèn)真對(duì)待，絲毫不敢怠慢，運(yùn)用智慧,

創(chuàng)造性地上好每節(jié)課是我們的職責(zé)。

5、中班社會(huì)教案《我愛(ài)圖書(shū)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解書(shū)的作用，知道書(shū)的來(lái)源。

2、通過(guò)參與購(gòu)書(shū)和觀看幼兒圖書(shū)，了解書(shū)的傳播過(guò)程。

3、初步懂得愛(ài)護(hù)圖書(shū)，知道看過(guò)的書(shū)送回書(shū)架。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒每人一本書(shū)，由家長(zhǎng)帶幼兒購(gòu)書(shū)，幼兒有購(gòu)書(shū)經(jīng)驗(yàn)。書(shū)架若

干。

制作圖書(shū)和銷(xiāo)售圖書(shū)的畫(huà)面。

幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)提問(wèn)，引出主題。

教師：今天你們從家里帶來(lái)一本什么書(shū)？你能告訴大家你的書(shū)是

從哪里來(lái)的？你還在哪里見(jiàn)過(guò)書(shū)？

2、共同探討書(shū)的來(lái)源。建議提下列問(wèn)題：

小朋友的書(shū)都是從網(wǎng)上、書(shū)店、超市里購(gòu)來(lái)的，也有的是從圖書(shū)

館里借來(lái)的。那么，書(shū)店、圖書(shū)館里的書(shū)又是從哪里來(lái)的呢？

引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，了解制作圖書(shū)和銷(xiāo)售圖書(shū)的過(guò)程。

教師：看圖說(shuō)說(shuō)，圖上有誰(shuí)？書(shū)是怎樣一步一步做出來(lái)的？他們

在做什么？

3、討論書(shū)的用途。

教師：讓幼兒自由翻閱書(shū)籍，提問(wèn)：這些書(shū)好看嗎？為什么？

教師：大人為什么也要看書(shū)？

4、討論看書(shū)的方法，養(yǎng)成及時(shí)將圖書(shū)放回書(shū)架的習(xí)慣。

圖書(shū)是孩子平時(shí)接觸最多的書(shū)刊，他們從中獲得知識(shí)與樂(lè)趣，所

以保護(hù)和愛(ài)護(hù)圖書(shū)也是平時(shí)經(jīng)常性的教育話題。

孩子們通過(guò)這節(jié)課，更加能了解圖書(shū)的作用，也更加能養(yǎng)成愛(ài)護(hù)

圖書(shū)的好習(xí)慣了。

6、中班社會(huì)教案《春天真美麗》含反思

活動(dòng)目的：

1、運(yùn)用已感知經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)替換歌詞，嘗試跟著節(jié)奏說(shuō)唱。

2、用說(shuō)唱和歌表演的表達(dá)對(duì)春天喜愛(ài)的情緒。

3、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)“小鴨”

以愉快的情緒活動(dòng)主題。

二、嘗試用說(shuō)唱的為歌曲“春天”替換歌詞

1、說(shuō)唱歌曲“春天”

摘句說(shuō)唱，跟著節(jié)奏把每個(gè)字說(shuō)清楚。

2、改編歌詞

（1）說(shuō)說(shuō)春天的特征“春天來(lái)了，小草綠了，花兒開(kāi)了，春天還

有哪些呢？“（小草長(zhǎng)出綠頭發(fā)、桃花涂上紅胭脂、茶花戴上小紅

帽...）

（2）自主，替換歌詞。

選擇合適的句子填進(jìn)歌曲并說(shuō)唱。

X替換歌曲段中的“花兒都開(kāi)了”這句。

春天天氣真好，蝌蚪找媽媽;春天天氣真好，青蛙呱呱呱;春天天

氣真好，小朋友呀去郊游;……要點(diǎn)：

幫助幼兒積累替換歌詞的經(jīng)驗(yàn)。如：句子太長(zhǎng)可以去掉詞或說(shuō)得

快一點(diǎn)等。X替換歌曲段的“楊柳樹(shù)兒對(duì)著彎彎腰”

要點(diǎn)：替換的句子加長(zhǎng)了，幼兒互相，選擇合適的詞句，歌詞替

換。

三、用復(fù)合節(jié)奏演唱“春雨”

1、春雨滴滴答，……滴答……

2、用新編的歌詞演唱。（鴨子、青蛙……）

四、來(lái)來(lái)來(lái)，恰恰恰，一起舞起來(lái)。

在愉快的歌舞中結(jié)束活動(dòng)背景介紹：

最近我班正“春天真美麗”的主題活動(dòng)。在主題初期小朋友多次

在校園里尋找春天的秘密。找到迎春花象喇叭，說(shuō)小草變綠了，還白

玉蘭悄悄地開(kāi)放了。小朋友親眼目睹茶花的花苞想吹氣球變成一朵朵

燦爛的小花;光禿禿的樹(shù)枝上苞出嫩芽。就象看著嬰兒慢慢長(zhǎng)大一樣，

小朋友對(duì)春天的情感尤然而生。春天的美是多姿多彩的：有自然景色

的美、小朋友服裝的美、動(dòng)物有趣的和小朋友快樂(lè)的郊游。于是大家

分別去收集的資料。有贊美春天的詩(shī)詞、散文許多優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲

等。欣賞了散文詩(shī)春雨的色彩、春天的秘密，古詩(shī)：春夜洗雨、春

曉……等。小朋友對(duì)用音樂(lè)的春天感興趣。唱了歌曲春天、我是一朵

小花、春雨、小鴨洗澡……用舞蹈、說(shuō)唱、樂(lè)器等多種對(duì)春天的和喜

愛(ài)之情。

歌曲“春天”是一首家喻戶曉的老歌，我在想，能給老歌注入新

的活力，讓這首歌曲更富有時(shí)代氣息呢？于是我借鑒流行的元素，嘗

試用hippop的說(shuō)唱來(lái)歌曲春天。小朋友喜歡說(shuō)唱，那歡快的（節(jié)奏、

與眾不同的演唱激活了小朋友的欲望。對(duì)春天喜愛(ài)的熱情也越來(lái)越高

漲。我在思考，可否讓幼兒把對(duì)春天的經(jīng)驗(yàn)用說(shuō)唱的，替換歌詞的方

法呢。從而活動(dòng)師幼和幼兒之間的多向交流，使得各自的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚧?/p>

相遷移又互相重組。也培養(yǎng)大家合作協(xié)商解決活動(dòng)中題難的能力。

1、運(yùn)用已感知經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)替換歌詞，嘗試跟著節(jié)奏說(shuō)唱。

2、用說(shuō)唱和歌表演的表達(dá)對(duì)春天喜愛(ài)的情緒。

活動(dòng)流程：

個(gè)環(huán)節(jié)；導(dǎo)入主題律動(dòng)“小鴨洗澡”

以詩(shī)句“春江水暖鴨先知”引出律動(dòng)小鴨，師生愉快地表演把幼

兒情緒所有調(diào)動(dòng)起來(lái)，很快活動(dòng)主題。

個(gè)環(huán)節(jié)：嘗試用說(shuō)唱的，為歌曲春天替換歌詞環(huán)節(jié)有兩個(gè)，是把

歌曲中“春天天氣真好，花兒都開(kāi)了中的花兒都開(kāi)了“替換成春天的

事物。小朋友的思維很活躍，說(shuō)唱道“春天天氣真好，燕子飛來(lái)了”；

說(shuō)唱：“春天天氣真好，青蛙呱呱呱叫"；還說(shuō)：“春天天氣真好，小

蝌蚪呀找媽媽”……是替換歌曲中“楊柳樹(shù)兒對(duì)著彎彎腰”句。句比

前一句長(zhǎng)，對(duì)幼兒又是挑戰(zhàn)。中班幼兒具備好勝心，面對(duì)的挑戰(zhàn)，出

越發(fā)激動(dòng)和的創(chuàng)作熱情。思維的火花被激活了。的——“小朋友呀去

郊游，真呀真高興”；“小草長(zhǎng)出綠頭發(fā)，癢得咯咯笑”；“大狗熊呀

睡醒了，找吃的”……在環(huán)節(jié)的開(kāi)是拓幼兒思路鼓勵(lì)幼兒求異思維，

幼兒的思路有時(shí)會(huì)狹窄，會(huì)被先前的幼兒所，這時(shí)老師要用開(kāi)放性問(wèn)

題來(lái)開(kāi)拓幼兒的思路。如：“還有的嗎？有不一樣的嗎？除了花、

草，動(dòng)物有嗎？我時(shí)了多媒體畫(huà)面，選取了與春天的動(dòng)植物的圖片組

合成一幅春天的畫(huà)，有把春天所事物都呈現(xiàn)，會(huì)禁錮幼兒的思維，畫(huà)

面是有拋磚引玉的作用，幫助幼兒打開(kāi)思路，多向思維。

環(huán)節(jié)的難點(diǎn)在于。小朋友腦子里想的歸納成簡(jiǎn)短的一句話，并填

進(jìn)固定的樂(lè)曲中，很會(huì)字多了，字少了的。比如：“春天天氣真好，

美麗的茶花紅彤彤"。一開(kāi)始唱不進(jìn)歌曲中，于是我啟發(fā)小朋友一起

想辦法，交頭接耳，自言自語(yǔ)，還拍手跺腳打節(jié)拍，就你言我一語(yǔ)，

師生出點(diǎn)子找竅門(mén)，最后終于了。在后大家悟出替換歌詞的訣竅了：

原來(lái)字少就說(shuō)得慢點(diǎn)，字多句子太長(zhǎng)可以去掉字，也可以說(shuō)得快一

點(diǎn)。在替換歌詞時(shí)幼兒肯定會(huì)有失敗或，的，在經(jīng)歷了失敗——嘗試

——的過(guò)程中幼兒的編唱經(jīng)驗(yàn)和愛(ài)春天的情感更了提升。在的更幼兒

感受到合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)和性，這是隱性的教育而非顯形的。

個(gè)環(huán)節(jié)：歌曲“春雨”幼兒分成兩組用復(fù)合節(jié)奏把歌曲中春雨滴

答聲的快和慢演唱。在合作之后啟發(fā)幼兒改編歌詞把與春天的動(dòng)物唱

進(jìn)歌里。內(nèi)容是對(duì)幼兒合作能力的培養(yǎng)，有的合作意識(shí)是才能把兩種

不同的節(jié)奏在同一里合唱。

個(gè)環(huán)節(jié)：律動(dòng)“來(lái)來(lái)來(lái)恰恰恰”

春天里大地萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，春天是萬(wàn)紫千紅的季節(jié)，春天森林

里動(dòng)物最熱鬧的是后，以動(dòng)物狂歡的律動(dòng)把整個(gè)活動(dòng)推想高潮，使幼

兒感受到春天是生機(jī)勃勃的，充滿活力。

反思

整個(gè)活動(dòng)以春天為主線，音樂(lè)為載體，讓幼兒對(duì)春天的感受。是

替換歌詞、唱幾首歌，而是音樂(lè)活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)孩子們終身受

益的能力。在音樂(lè)活動(dòng)中孩子們學(xué)會(huì)經(jīng)驗(yàn)地遷移，合作與交流的技

巧，對(duì)音樂(lè)的感受和多元的表達(dá)與的，這是極為的。尊重孩子、承認(rèn)

差異、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)是我音樂(lè)活動(dòng)中的支持策略。才是我設(shè)計(jì)的音樂(lè)活動(dòng)

所要追求的。

7、中班社會(huì)教案《城市美容師》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受環(huán)衛(wèi)工人，園林工人，建筑工人讓城市變得更漂亮。

2、能積極參與活動(dòng)并大膽發(fā)表自己的看法。

3、愿意為美化城市做力所能及的事。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

PPT、城市美景圖、神秘禮物、背景音樂(lè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、懸念引入

1、教師隨歡快的音樂(lè)和幼兒打招呼，給大家?guī)?lái)神秘禮物，大家

對(duì)禮物的興趣與渴望。

2、分發(fā)禮物，觀察討論。

你的禮物是什么，你喜歡它嗎？（播放滑稽背景音樂(lè)）通過(guò)這種

落差，引發(fā)幼兒對(duì)清理垃圾的迫切需要。

二、誰(shuí)讓城市變得美麗

（一）走進(jìn)環(huán)衛(wèi)工人

1、（出示堆滿垃圾的小區(qū)、街道圖）你們手上的東西就是從這里

撿來(lái)的，你喜歡這里嗎？為什么？誰(shuí)來(lái)把它打掃干凈呢？

2、出示環(huán)衛(wèi)工人圖，你見(jiàn)過(guò)他們嗎？在哪見(jiàn)過(guò)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

3、（播放PPT）讓我們走進(jìn)環(huán)衛(wèi)工人了解他們的工作。

4、了解了環(huán)衛(wèi)工人的工作后，你覺(jué)得他們?cè)趺礃?？引發(fā)幼兒對(duì)環(huán)

衛(wèi)工人的尊重與喜愛(ài)。

5、（出示多幅圖片，觀察討論）環(huán)衛(wèi)工人有哪些工作？

（二）定義城市美容師

正是有了這些環(huán)衛(wèi)工人辛苦的勞動(dòng)，我們的城市才能每天這樣干

凈、整潔，讓我們送給他們一個(gè)美麗的稱號(hào)吧！（城市美容師）

（三）誰(shuí)也是城市美容師？

1、在我們的生活中，還有很多人也能稱為城市美容師（觀看建筑

工人和園林工人的視頻）。

2、小結(jié)：原來(lái)，建筑工人能建出漂亮的房子；園林工人能種出美

麗的花草;環(huán)衛(wèi)工人能將城市街道變得干凈、整潔，他們辛勤勞動(dòng)裝扮

我們的城市，正是有了他們，我們的城市才會(huì)變得越來(lái)越漂亮。

（四）我愛(ài)大豐城，1、這些美麗的地方你認(rèn)識(shí)嗎？（出示城市美

景圖）是誰(shuí)讓它變得如此美麗？再次感受工作在各條戰(zhàn)線上的城市美

容師給城市帶來(lái)的變化。

2、贊一贊工作在各個(gè)戰(zhàn)線上的城市美容師。

三、倡導(dǎo)幼兒為美化城市做力所能及的事，從小爭(zhēng)做小小城市美

容師。

1、討論：我們小朋友能為美化城市做什么？

2、游戲：YesorNo

四、結(jié)束：走進(jìn)生活

你們都能成為一名合格的小小城市美容師了，老師之前送你們的

禮物該怎么處理呢？對(duì)，讓我們趕快行動(dòng)吧！

教學(xué)反思：

最近發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒在戶外隨地吐痰以及亂扔垃圾的壞習(xí)慣，為了

讓幼兒懂得從小事做起，從小培養(yǎng)愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。組織了

社會(huì)活動(dòng)《城市美容師》，以了解環(huán)衛(wèi)工人的工作極其與人們生活的

關(guān)系為主題來(lái)延伸抓好班級(jí)幼兒常規(guī)。

8、中班社會(huì)教案《做事要專心》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、使幼兒知道做事要耐心、仔細(xì)。

2、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和做事的能力。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

活動(dòng)準(zhǔn)備

VCD光盤(pán)《小猴下山》

活動(dòng)過(guò)程

讓幼兒看電視并組織幼兒討論。

(1)提問(wèn)：小猴最后得到了什么？為什么？

(2)小猴一開(kāi)始得到了什么？后來(lái)呢？

(3)它是一一怎么做的？

(4)小朋友們說(shuō)說(shuō)怎樣才能不空著手回家?

(5)教師小結(jié)：只要不像小猴那樣三心二意，做事專心，什么事

情都能做好。

故事延伸《小貓釣魚(yú)》

在日常教育中繼續(xù)教育幼兒要專心做好每件事。

教學(xué)反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這

個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后

的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

9、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)、了解一些動(dòng)物的習(xí)性。

2、遇到困難時(shí)會(huì)求助，體驗(yàn)樂(lè)意助人的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書(shū)活動(dòng)重點(diǎn)：懂得遇到?jīng)]辦法自己解決的困難要?jiǎng)幽X筋請(qǐng)

求別人的幫助

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話引出課題：〃在動(dòng)物王國(guó)，住著許多動(dòng)物，那里經(jīng)常會(huì)發(fā)

生一些事情，想不想知道？〃

2、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，看看議議，動(dòng)物王國(guó)里發(fā)生了什么事

情？怎么辦？

3、充分發(fā)表:

(1)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表述："這件事該請(qǐng)誰(shuí)來(lái)

幫忙？為什么？"

(2)鼓勵(lì)多種可能，滿足幼兒想象。

4、提升主題：

〃小動(dòng)物真聰明，遇到自己沒(méi)辦法解決的事情，會(huì)動(dòng)腦筋想辦法請(qǐng)

求別人的幫助，動(dòng)物王國(guó)的動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，只耍有別人的請(qǐng)

求，也都愿意幫忙。這是一個(gè)社么樣的世界？〃

5、活動(dòng)延伸：

聯(lián)系幼兒生活實(shí)際進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)遷移。〃我們平時(shí)生活中，你遇到

過(guò)什么你自己不能解決的事情？最后是怎么解決的？〃

教學(xué)反思：

1、基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積

極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。

2、注重幼兒情感的體驗(yàn)，從而達(dá)到教育幼兒要幫助別人的目的。

3、老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多

注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

10、中班社會(huì)教案《成長(zhǎng)小相冊(cè)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

知道自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處并對(duì)此感到驕傲、自豪。

對(duì)大家都喜歡的東西能夠?qū)W會(huì)分享。

會(huì)幫助長(zhǎng)輩做力所能及的事情。

幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動(dòng)重點(diǎn)：

發(fā)現(xiàn)、接受自己長(zhǎng)大，并為此感到驕傲。

活動(dòng)難點(diǎn)：

長(zhǎng)大了學(xué)著自覺(jué)做力所能及的事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

相冊(cè)、照片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、相冊(cè)展示、圖片導(dǎo)入

師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，然后我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)明明發(fā)生了哪些變

化。

從相片中小朋友們會(huì)發(fā)現(xiàn)，明明越來(lái)越高了，并且身邊的小伙伴

越來(lái)越多了，小的時(shí)候只是爸爸媽媽的陪伴，自己玩耍，長(zhǎng)大后，有

更多的好朋友了，還有也會(huì)幫爸爸媽媽干活呢！

教師總結(jié)：身體長(zhǎng)高了，身邊的小伙伴越來(lái)越多了，變得越來(lái)越

懂事了。

二、自由探索長(zhǎng)大的秘密，發(fā)現(xiàn)自身成長(zhǎng)的變化。

①小朋友自己想一想自己有哪些變化，和周?chē)娜讼嗷ビ懻?/p>

②代表發(fā)言、教師幫助總結(jié)我們長(zhǎng)大的變化

教師總結(jié)：我們長(zhǎng)大了，越來(lái)越有禮貌了，我們長(zhǎng)大學(xué)會(huì)分享

了，學(xué)會(huì)與小朋友友好相處了，因此擁有越來(lái)越多的好朋友了，我們

長(zhǎng)大了還會(huì)幫爸爸媽媽，長(zhǎng)輩們做更多力所能及的事情了。

游戲環(huán)節(jié):

我是小幫手

小朋友們長(zhǎng)大了，是爸爸媽媽和老師的小幫手了，現(xiàn)在我們大家

一起來(lái)為我們的教室洗洗澡，換換衣吧?。ㄗ屝∨笥严嗷ズ献鲾[凳子，

擦桌子等，共同參與清洗教室，美化環(huán)境，小朋友會(huì)對(duì)自己的能干感

到自豪也因此更熱愛(ài)班級(jí)環(huán)境!）

教學(xué)反思：

在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連

貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活

動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。

11、中班社會(huì)教案《誠(chéng)實(shí)的孩子》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)角色表演來(lái)理解故事情節(jié)，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)的美德。

2、知道每個(gè)人都會(huì)有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，只要能勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤，仍

然是個(gè)好孩子。

3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

桌子、花瓶、信紙、筆等，幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、初步了解故事情節(jié)。

1、老師這里有一本書(shū)，里面講的是什么內(nèi)容呢？

2、請(qǐng)幼兒講一講所看到的故事內(nèi)容。

二、老師講故事，讓幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。

1、出示掛圖，老師逐圖講述故事內(nèi)容。并提問(wèn)：故事里的孩子叫

什么名字？他們?cè)谡l(shuí)家里？他們?cè)谕媸裁从螒颍吭谕嬗螒虻臅r(shí)候發(fā)生

了什么事情？列寧是怎么做的？他后來(lái)又是怎么改正的？

三、請(qǐng)幼兒進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)故事情境。

1、老師在這里布置好了“列寧姑媽家”的場(chǎng)景，誰(shuí)愿意來(lái)扮演列

寧和他的小伙伴呢？

2、老師做旁白，并指導(dǎo)幼兒適當(dāng)?shù)刈鰟?dòng)作。

四、請(qǐng)幼兒仔細(xì)體會(huì)列寧當(dāng)時(shí)的心情。

1、剛才有許多小朋友扮演了列寧，當(dāng)列寧說(shuō)：“不是我”的時(shí)

候，他有什么感覺(jué)呢？

2、幼兒回答。老師小結(jié)：列寧回答的聲音很輕，因?yàn)樗械胶軆?nèi)

疚。

3、當(dāng)列寧寫(xiě)信向姑媽承認(rèn)錯(cuò)誤之后，他又有什么感覺(jué)呢？（列寧

承認(rèn)錯(cuò)誤之后，他得到了姑媽的原諒，覺(jué)得心里舒服多了。）

五、結(jié)合幼兒生活，讓幼兒談?wù)勛约旱慕?jīng)歷，引導(dǎo)幼兒在做錯(cuò)了

事情的時(shí)候耍勇于承認(rèn)。

1、你們以前也說(shuō)過(guò)謊嗎？當(dāng)時(shí)心里是怎樣想的？后來(lái)又是怎么做

的？鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的經(jīng)歷的真實(shí)的想法。

2、誰(shuí)能告訴我，小朋友能不能說(shuō)謊話呢？小朋友，你們想做一個(gè)

誠(chéng)實(shí)的小孩子還是一個(gè)說(shuō)謊的小孩子呢？為什么？引導(dǎo)幼兒與同伴進(jìn)

行討論。

3、小結(jié)：其實(shí)每個(gè)人都有過(guò)犯錯(cuò)誤的時(shí)候，只要能勇于承認(rèn)自己

的錯(cuò)誤，并且努力改正，就還是個(gè)好孩子。不過(guò)我們不要故意去做錯(cuò)

事情哦。

教學(xué)反思:

1、大班的孩子已經(jīng)能夠從社會(huì)領(lǐng)域的道德品質(zhì)方面理解應(yīng)該遵守

基本的社會(huì)行為規(guī)則，能夠努力做到自律和尊重他人，從行為上理解

怎么做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

2、在教學(xué)中，我適時(shí)地調(diào)整教學(xué)方法和手段，讓孩子在社會(huì)教育

活動(dòng)中，避免由于單調(diào)而失去興趣，同時(shí)注重加強(qiáng)孩子們間的互動(dòng)，

保證他們能全過(guò)程的有效參與。通過(guò)提問(wèn)，提醒孩子集中精神傾聽(tīng)，

也能吸引孩子的注意力，以誠(chéng)實(shí)得品德，用恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q問(wèn)題。

3、在教師引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題的時(shí)候，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)有些單一、

而且其他幼兒也有重復(fù)，發(fā)散思維沒(méi)有很好的體現(xiàn)出來(lái)，教師應(yīng)在此

方面加強(qiáng)培養(yǎng)，同時(shí)引導(dǎo)幼兒從各個(gè)角度思考。

4、在互動(dòng)練習(xí)的過(guò)程中，教師出示的圖片不能僅僅局限于說(shuō)謊，

還應(yīng)拓展和延伸到同類問(wèn)題上，讓孩子從更多方面了解誠(chéng)實(shí)的范疇。

12、中班社會(huì)教案《關(guān)愛(ài)爸爸媽媽》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

這學(xué)期，我們幼兒園針對(duì)幼兒的禮儀教育開(kāi)展了系列研討活動(dòng)。

幼兒禮儀教育最直觀的就是讓孩子做一個(gè)有禮貌、懂禮儀、能尊重他

人、有素質(zhì)的人。尊重他人就要從尊重自己的父母開(kāi)始，因?yàn)楦改甘?/p>

孩子身邊最親近的人，我們有一些孩子在家里扮演著“小皇帝”的角

色，對(duì)父母的關(guān)愛(ài)熟視無(wú)睹。因此我想通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒感受來(lái)自

家庭的愛(ài)，用實(shí)際行動(dòng)從身邊的小事做起來(lái)回報(bào)父母，體諒家人，從

而激發(fā)幼兒對(duì)父母的關(guān)愛(ài)之情。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀察爸爸媽媽的生活，激發(fā)關(guān)愛(ài)父母的情感。

2.在親情互動(dòng)中學(xué)會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛(ài)爸爸媽媽，做力所能

及的事情。

3.在交流溝通中增進(jìn)親子之間的情感，懂得關(guān)愛(ài)他人。

4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.調(diào)查父母的作息時(shí)間、工作生活情況的親情卡片。

2.可移動(dòng)架子圖五幅。

3.照相機(jī)、電腦、投影儀等相關(guān)設(shè)備。

4.音樂(lè)《媽媽寶貝》、《讓愛(ài)住我家》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、交流親情卡片，引發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)父母的愿望

1.個(gè)別幼兒介紹親情卡。

師：昨天，小朋友帶回去一張親情卡片，請(qǐng)你們調(diào)查爸爸媽媽的

作息時(shí)間還有工作、生活的情況。都填好了嗎？請(qǐng)粘貼到黑板上來(lái)。

誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下你的卡片。

幼：我的媽媽6點(diǎn)起床，在新華書(shū)店上班。早晨要洗衣服，還要

做早餐給我吃，下班了還要打掃衛(wèi)生。

師：這些家務(wù)你們的媽媽也會(huì)做嗎？你有什么想對(duì)媽媽說(shuō)的？

幼：我想給大家介紹我的爸爸，我的爸爸一個(gè)人在上海電腦公司

工作，他會(huì)做所有的家務(wù)活。

師：爸爸為什么要一個(gè)人去外地工作呢？你有什么想為爸爸做的

嗎？

幼：我會(huì)經(jīng)常給爸爸打電話，讓他注意休息。等我長(zhǎng)大工作了，

我來(lái)養(yǎng)爸爸，爸爸就不用這么辛苦了。

（評(píng)析：個(gè)別幼兒向大家介紹自己的親情卡片，教師引導(dǎo)大家去

發(fā)現(xiàn)父母的辛苦之處，讓幼兒產(chǎn)生共鳴，奠定整個(gè)活動(dòng)的感情基

礎(chǔ)。）

2.引發(fā)關(guān)愛(ài)父母的愿望。

師：爸爸媽媽這么辛苦地做事兒，是為了誰(shuí)呀？小朋友平時(shí)是怎

么關(guān)愛(ài)爸爸媽媽的？

幼：我?guī)蛬寢屜匆m子、手帕。

幼：媽媽累了，我?guī)退繁场?/p>

幼：有一次媽媽太累睡著了，我輕輕幫她蓋上毛毯。

幼：爸爸下班回家，我拿拖鞋給他換。

幼：媽媽有一次工作不高興，心情不好，我講故事給她聽(tīng)。

（評(píng)析：幼兒通過(guò)回憶，紛紛講述日常生活中關(guān)愛(ài)父母的事例，

從端茶倒水、捶背揉肩到幫父母分擔(dān)憂心之事，層層深入，你一言、

我一語(yǔ)，大家都透露著自豪之情。）

二、自由觀看圖片，討論、講述

1.教師交代要求，幼兒自由看圖片，討論圖片內(nèi)容。

師：我這里還有幾幅圖，請(qǐng)你們依次去看一看，圖片中的小朋友

在干什么？看完后想想你最喜歡哪個(gè)小朋友的行為？為什么？

教師提醒他們看得懂的找個(gè)好朋友講一講，看不懂的互相討論。

（評(píng)析：幼兒自由結(jié)伴觀察架子圖，教師在一旁巡視、指導(dǎo)，這

樣就給他們創(chuàng)造了想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意去說(shuō)的寬松的活動(dòng)氛圍。）

2.小朋友分別講述自己喜歡的小朋友，并敘述理由，教師總結(jié)出

蘊(yùn)含在每幅圖中的三字經(jīng)兒歌。

師：誰(shuí)來(lái)講講你最喜歡圖中的哪位小朋友呢？為什么？

幼：我最喜歡用濕毛巾給爸爸敷頭的小朋友，他爸爸肯定是感冒

了。

師：你們喜歡這位小朋友的行為嗎？如果爸爸媽媽生病了，我們

還能怎樣來(lái)安慰呢？

幼：給爸爸拿藥。

幼：給爸爸倒杯開(kāi)水，感冒了要多喝開(kāi)水。

幼：給爸爸盛碗雞湯，雞湯最有營(yíng)養(yǎng)了。

幼：不能煩爸爸，感冒了要多休息。

（評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)之一、幼兒講述喜歡的小朋

友的行為，并敘述原因。在此環(huán)節(jié)中，教師遞進(jìn)式的提問(wèn)讓幼兒展開(kāi)

了激烈的討論，激發(fā)了他們思維碰撞的火花。如：“你最喜歡誰(shuí)？為

什么？如果父母……我們還可以怎么做？”幼兒的答案此刻已不流于

形式，聽(tīng)了讓人感動(dòng)。教師豐富的引導(dǎo)語(yǔ)言對(duì)激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維

起了至關(guān)重要的作用。）

3.對(duì)于圖片中小朋友的錯(cuò)誤行為，指出并幫助他們改正，給幼兒

樹(shù)立一個(gè)正確的對(duì)待父母的觀念。

4.教師小結(jié)：原來(lái)你們喜歡的是懂得關(guān)心爸爸媽媽的乖寶寶。教

師引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊念出三字經(jīng)兒歌：父母病，我安慰。父母累，

遞杯水。做家務(wù)，我?guī)兔?。父母?ài)，記心上。

三、幼兒與父母親子互動(dòng)，幼兒感受驚喜，親子之間體驗(yàn)親情

1.師：現(xiàn)在你最想為爸爸媽媽做一件什么事呢？想一想，為爸爸

媽媽做一做。

（評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的又一個(gè)重點(diǎn)，也是最出彩的地

方，爸爸媽媽的出現(xiàn)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是個(gè)驚喜，事先幼兒并無(wú)心理準(zhǔn)

備，在此等情況下，更有讓人感動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)氛圍。）

2.教師抓拍鏡頭，幼兒共同觀看照片，分別講述。

幼兒都紛紛給父母讓座。

有的幼兒給媽媽倒水。

有的幼兒跳舞給媽媽看。

有的幼兒為爸爸送上水果。

有的幼兒現(xiàn)場(chǎng)制作賀卡。

（評(píng)析：幼兒對(duì)父母的關(guān)愛(ài)是發(fā)自內(nèi)心的，父母眼中的孩子此刻

似乎一下子長(zhǎng)大了，這讓家長(zhǎng)特別欣慰。大家共同觀看照片，其樂(lè)融

融，更像是一場(chǎng)家庭交流會(huì)。）

3.共訴對(duì)對(duì)方的愛(ài)。

師：你們的行動(dòng)爸爸媽媽都感受到了，那你們有沒(méi)有對(duì)爸爸媽媽

說(shuō)過(guò)：“我愛(ài)你”呢？現(xiàn)在就把對(duì)他們的愛(ài)大聲地說(shuō)出來(lái)吧！

爸爸媽媽也不要把對(duì)孩子的愛(ài)藏在心里，勇敢地表現(xiàn)出來(lái)吧！

（評(píng)析：孩子大聲說(shuō)出對(duì)父母的愛(ài)，父母也訴說(shuō)著對(duì)孩子的愛(ài)，

在《讓愛(ài)住我家》的音樂(lè)聲中，整個(gè)活動(dòng)推至一個(gè)最高點(diǎn)，大家沉浸

在一片愛(ài)的海洋中，著實(shí)讓人動(dòng)容。）

四、結(jié)束活動(dòng)：親子共舞《讓愛(ài)住我家》

這節(jié)活動(dòng)結(jié)束了，但孩子關(guān)愛(ài)父母的活動(dòng)卻依然在繼續(xù)，以一種

綿延不斷的涓涓流水的方式延續(xù)著。

活動(dòng)反思：

L在活動(dòng)前，教師做了充足的準(zhǔn)備。比如親情卡片，讓幼兒調(diào)查

爸爸媽媽的作息時(shí)間以及工作、生活的情況，這讓幼兒的討論有據(jù)可

依，也讓幼兒更全面地了解到父母的辛苦之處，奠定了活動(dòng)的感情基

礎(chǔ)。

2.架子圖的采用也是活動(dòng)成功的一個(gè)因素，架子圖是分散的，便

于幼兒自由討論、交流，這個(gè)環(huán)節(jié)使幼兒從能判斷基本行為的正誤到

應(yīng)對(duì)相關(guān)活動(dòng)的措施，層層梯進(jìn)，使幼兒從言語(yǔ)到行為、從行為到思

想上有了一個(gè)躍進(jìn)。

3.父母的出現(xiàn)將整個(gè)活動(dòng)推到一個(gè)XX,親子間愛(ài)的表達(dá)尤其是幼

兒對(duì)父母的關(guān)愛(ài)充滿了整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，看得出這次活動(dòng)對(duì)幼兒的教育

作用是立竿見(jiàn)影的，這也使整個(gè)活動(dòng)得到了一個(gè)情感上的升華。重要

的是，我們的系列活動(dòng)一直延續(xù)著，幼兒的禮儀素養(yǎng)得到了一個(gè)很好

的全面的熏陶，在生活中有了一個(gè)全新的表現(xiàn)。

13、中班社會(huì)教案《環(huán)境與污染》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

環(huán)境與人類的生存有著十分密切的關(guān)系，隨著現(xiàn)代工農(nóng)業(yè)的發(fā)

展，廢水、廢氣不斷侵襲人類賴以生存的地球，保護(hù)環(huán)境的教育日趨

迫切。使幼兒了解環(huán)境與人類生存的關(guān)系，養(yǎng)成良好的環(huán)境保護(hù)意

識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)水污染、空氣污染、廢水污染，了解這些環(huán)境污染的危害

性。

2、對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)保意識(shí)。

3、發(fā)展幼兒的觀察能力，比較能力。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、讓幼兒知道破壞環(huán)境的主要因素和保護(hù)環(huán)境的方法。

2、認(rèn)識(shí)廢水、廢氣和廢物。

活動(dòng)準(zhǔn)備

清水、廢水、白紙、塑料袋、電視機(jī)、投影儀、煤油燈、圖片

活動(dòng)過(guò)程

一、觀看優(yōu)美環(huán)境的投影和環(huán)境污染的投影

1、讓幼兒了解什么是清潔、優(yōu)美的環(huán)境。

2、討論：清潔、優(yōu)美的環(huán)境給我們什么感受，被污染的環(huán)境給我

們帶來(lái)什么感受。

二、比較分析，認(rèn)識(shí)廢水、廢氣、廢物

1、觀察比較清水和污水，使幼兒知道環(huán)境污染途徑之一是污水。

請(qǐng)幼兒觀察桌上一杯清水和一杯污水，比較它們的氣味，顏色有什么

不同。

將污水倒入清水里，再觀察杯里的水發(fā)生了什么變化。

2、觀察廢氣，使幼兒知道廢氣中的煙塵也會(huì)污染環(huán)境，讓幼兒觀

察塑料袋里清潔、新鮮的空氣有沒(méi)有顏色，再氣空氣放出來(lái)聞一聞是

否有氣味。

教師燃燒柴物，讓幼兒觀看物體燃燒后所產(chǎn)生的廢氣。

將白紙放在點(diǎn)燃的燈罩上，讓幼兒觀察白紙發(fā)生了什么現(xiàn)象？

3、介紹垃圾污染

組織幼兒看圖片：許多蒼蠅飛到一大堆垃圾上。

教師：是什么東西把蒼蠅引來(lái)了？

小潔：垃圾的臭味把蒼蠅引來(lái)了，讓垃圾污染了我們周?chē)沫h(huán)

境。

三、組織引導(dǎo)幼兒討論

1、環(huán)境被污染后對(duì)人類、動(dòng)植物有哪些害處？

2、保護(hù)環(huán)境的重要性。

3、我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)好環(huán)境？

四、總結(jié)。

教學(xué)反思

教學(xué)活動(dòng)，以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，重視了幼兒的實(shí)踐活動(dòng)

和認(rèn)知發(fā)展。在教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)小實(shí)驗(yàn)，讓幼兒動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)

鼻、動(dòng)口、動(dòng)腦來(lái)體驗(yàn)，從而感知什么是污染環(huán)境的主要原因。整個(gè)

活動(dòng)從集體觀察、討論過(guò)渡到探索、體驗(yàn)，再到集體討論，幼兒在獲

得親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，觀察能力、比較能力等都得到了發(fā)展。

14、中班社會(huì)教案《參觀菜市場(chǎng)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)實(shí)地觀察認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種蔬菜。

2、比較菜市場(chǎng)和超市買(mǎi)菜、賣(mài)菜的不同方式。

3、了解菜場(chǎng)中物品擺放和人際交往的特點(diǎn)，促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的

發(fā)展。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、事先去幼兒園附近的菜市場(chǎng)勘察路線；

2、家長(zhǎng)帶幼兒上菜場(chǎng)，豐富相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)；

3、與菜場(chǎng)，社區(qū)做好溝通好活動(dòng)相關(guān)事宜。

活動(dòng)過(guò)程：

一、交代任務(wù)“去菜市場(chǎng)”

1、今天我們要到菜市場(chǎng)，去看看蔬菜真正的樣子。看看除了我們

認(rèn)識(shí)蔬菜之外，還有哪些蔬菜。

2、交代參觀時(shí)和行進(jìn)間的注意事項(xiàng)。

二、到菜市場(chǎng)參觀

1、實(shí)地觀察蔬菜真實(shí)的模樣

(1)認(rèn)識(shí)蔬菜的種類，例如：豆莢類、葉菜類、果菜類、莖菜類

花菜類等

(2)同樣都是葉菜類，葉子有大有小，長(zhǎng)的都不太一樣。

(3)同一種蔬菜，也有不同的品種，長(zhǎng)相也不太一樣，例如：大

白菜和小小白菜。

2、買(mǎi)菜、賣(mài)菜的過(guò)程觀察。

3、買(mǎi)菜的人和賣(mài)菜的人是怎樣討價(jià)還價(jià)的。

三、返回幼兒園，回顧分享

1、請(qǐng)幼兒分享自己在菜市場(chǎng)所觀察到的蔬菜和大家分享

2、展示幾種常見(jiàn)菜，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，這些菜和吃的時(shí)候又有什么不

同

3、買(mǎi)菜的人和賣(mài)菜的人是怎樣討價(jià)還價(jià)的？

4、菜市場(chǎng)買(mǎi)賣(mài)的情景模仿。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)充分利用了家、園、社區(qū)三方面的資源，在準(zhǔn)備活動(dòng)中

有了家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)鋪墊以及社區(qū)方面的大力配合，使活動(dòng)有條不紊地開(kāi)

展。幼兒也真正成為了活動(dòng)的主體，了解了買(mǎi)菜的基本過(guò)程，懂得有

禮貌地和賣(mài)菜人進(jìn)行溝通，體驗(yàn)了買(mǎi)菜的樂(lè)趣。

15、中班社會(huì)活動(dòng)教案《請(qǐng)耐心等待》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感知和理解生活中等待行為的意義，初步體驗(yàn)秩序帶來(lái)的方便

和快樂(lè)。

2、嘗試設(shè)計(jì)等待的溫馨提示標(biāo)志，提醒大家要耐心等待。

3、培養(yǎng)孩子耐心等待的意識(shí)。

4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

溫馨小提示的照片;紙和筆、糖果。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、游戲?qū)牖顒?dòng)，激發(fā)孩子的興趣。

師：小朋友，今天老師給你們帶了禮物呢，你們瞧!你們想不想要

呀？等會(huì)音樂(lè)響時(shí)，大家跟著我一起跑一跑。

師：大家都拿到糖了吧，你們?cè)趺茨玫模縿偛拍锰堑臅r(shí)候亂哄哄

的，怎么回事呀？

幼：他們都搶著拿!都擠在一起了。

師：大家都擠著拿搶著拿，太讓老師失望了，算了，還是把糖都

還給我吧?。ㄓ變核吞牵┑葧?huì)，誰(shuí)愛(ài)動(dòng)腦筋誰(shuí)愛(ài)舉手發(fā)言，還是可以給

你們的哦！

師：我們拿糖果的時(shí)候怎樣才能不擁擠呢？

幼：前面的小朋友拿，后面的小朋友就稍微等一等，這樣就不擁

擠了。

二、尋找標(biāo)記的基本規(guī)律，嘗試設(shè)計(jì)等待標(biāo)記。

師：這個(gè)道理小朋友都知道，但有的時(shí)候一著急，就忘記了等

待。就像剛剛拿糖果時(shí)一樣。

師：你有什么好方法提醒大家要耐心等待呢？（看溫馨小提示）

幼：可以提醒別人注意等待。

幼：畫(huà)幅畫(huà)提醒別人。

標(biāo)記一師：這上面畫(huà)的什么呀？

幼：畫(huà)了很多標(biāo)記，還有斜線呢！

師：斜線表示什么？

幼：表示不許、禁止！

師：這下面還有字呢？有沒(méi)有誰(shuí)認(rèn)識(shí)？

小結(jié)：這個(gè)標(biāo)記就是提醒我們不能踩踏小草，要愛(ài)護(hù)小草。

標(biāo)記二師：這是什么標(biāo)記？你在哪見(jiàn)過(guò)？

幼：在洗手池那，告訴我們注意節(jié)約用水。

師：我們能不能也設(shè)計(jì)一個(gè)這樣的標(biāo)記來(lái)提醒我們拿糖果的時(shí)候

不擁擠呢？

師：畫(huà)些什么來(lái)提醒大家呢？我們畫(huà)一個(gè)斜線表示不擁擠，我來(lái)

試試。還可以寫(xiě)上字呢！

師：除了不要擁擠，我們還可以提醒大家怎么做呢？

幼：也要提醒別人耐心等待。

師：對(duì)，你來(lái)試試。（幼兒示范）

幼：看到了這個(gè)標(biāo)記我們就知道玩游戲的時(shí)候不能擁擠，要耐心

等待。

師：我們把標(biāo)記貼在哪呢？

幼：貼在玩游戲的地方。（教師貼標(biāo)記）

三、再次游戲，體驗(yàn)等待帶來(lái)的好處。

師：小朋友，馬上音樂(lè)響起時(shí)，大家跟著老師跑一跑，當(dāng)音樂(lè)一

停，每個(gè)小朋友拿一粒糖，不過(guò)大家要注意不能擁擠，（快思）耐心

等待哦?。ㄓ變河螒颍?/p>

師：在幼兒園里，還有什么時(shí)候我們也需要耐心等待呢？（幼兒

說(shuō)，教師出示照片）

幼：我們?cè)谕嫔车臅r(shí)候也要注意等待，一個(gè)一個(gè)換套鞋。

幼：在玩滑梯的時(shí)候也要等待，不能擁擠。

幼：在喝水的時(shí)候也要排隊(duì)，不然水會(huì)潑在地上。

四、設(shè)計(jì)等待標(biāo)記，培養(yǎng)等待的意識(shí)。

師：原來(lái)在我們的幼兒園里還有許多地方需要等待呢，你覺(jué)得什

么地方需要等待，就給它設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)記吧。老師給你們準(zhǔn)備了紙和筆

呢。（教師巡回指導(dǎo)）

師：你畫(huà)的是什么？

幼：我畫(huà)了滑梯，我要提醒大家在滑滑梯的時(shí)候要排隊(duì)，不能擁

擠。

師：我來(lái)幫你寫(xiě)下來(lái)吧！

師：我們把這些溫馨小提示貼到需要的地方去吧！

活動(dòng)反思：

在中班進(jìn)行有效的秩序教育十分必要。如何搭建適宜的支架，使

幼兒變被動(dòng)為主動(dòng)，進(jìn)而去自覺(jué)地理解、接納并遵守相應(yīng)的規(guī)則呢？

我們課題組推出的這個(gè)活動(dòng)，執(zhí)教者進(jìn)行了大膽的嘗試，使幼兒在回

憶經(jīng)驗(yàn)、交流討論、觀看視頻等過(guò)程中理解了等待的意義。

本次活動(dòng)體現(xiàn)了兩個(gè)特點(diǎn)：

1.以“小鬧鐘”為主線，串聯(lián)活動(dòng)過(guò)程。

一個(gè)小鬧鐘貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，不同時(shí)段配上海頓的經(jīng)典樂(lè)曲

《切分時(shí)鐘》，幼兒學(xué)著小鬧鐘的鐘擺隨樂(lè)起舞，充分體現(xiàn)了玩中學(xué)

帶來(lái)的快樂(lè)。孩子們?cè)趧?dòng)靜交替、輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)等待的方

式。

2.以“兒歌”作總結(jié)，凸顯活動(dòng)目標(biāo)。

活動(dòng)中，每個(gè)環(huán)節(jié)的提問(wèn)，都能激發(fā)幼兒的經(jīng)驗(yàn)回憶，少了教師

的機(jī)械講授，多了一些輕松與自然。同時(shí)，老師還適時(shí)地加入兒歌進(jìn)

行總結(jié)，瑯瑯上口的兒歌生動(dòng)地概括了等待時(shí)需要懂得的秩序，讓抽

象的規(guī)則變得易于理解、便于記憶。

16、中班社會(huì)教案《我們來(lái)跳舞》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各個(gè)時(shí)代、民族的服飾

各有特色，藝術(shù)家們表現(xiàn)的形式也多種多樣。

2、學(xué)習(xí)從藝術(shù)中認(rèn)識(shí)了解不同時(shí)代、不同民族的文化，學(xué)習(xí)分

析、描述作品中線條、色彩的表現(xiàn)力以及對(duì)人物動(dòng)態(tài)、造型的描繪。

在學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)注意學(xué)生小組合作意識(shí)的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古今中

外各民族文化的尊重，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)美好生活的情感。注意培養(yǎng)學(xué)生

感受、達(dá)能力。

3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)舞蹈是人類源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的一種藝術(shù)形式，欣賞古今中外以舞

蹈為題材的各種形式的藝術(shù)作品，指導(dǎo)學(xué)生分析作品。

2、觀察、分析作品，體會(huì)不同藝術(shù)品給人類帶來(lái)的不同感受。

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入。

(1)放一段歡快的民族音樂(lè)。

(2)提問(wèn)：聽(tīng)到音樂(lè)后有什么感受？你想做些什么？

小結(jié)：舞蹈可以表達(dá)人們歡快喜悅的心情。

2,欣賞《舞蹈紋彩陶盆》

（1）提問(wèn)：你知道在人類歷史上，舞蹈是在什么時(shí)候出現(xiàn)的?

（2）課件出示（舞蹈紋彩陶盆）。簡(jiǎn)要介紹：這是在墓葬中挖掘

出的一個(gè)原始社會(huì)時(shí)期的彩陶盆。

（3）提問(wèn)：①上面畫(huà)了些什么？②他們跳的舞蹈是什么樣子的？

請(qǐng)學(xué)生上前模仿。③你知道為什么要跳舞嗎？

3.學(xué)生分組看中外部分民族舞蹈。

（1）提問(wèn)式導(dǎo)入：想不想對(duì)舞蹈有進(jìn)一步的了解？

（2）將全班分兩大組，（一大組中有若干小組）分別觀看課件

（優(yōu)美的舞姿）中的中國(guó)民族舞蹈和外國(guó)民族舞蹈。

通過(guò)課件分析畫(huà)家的作品《新疆舞》作品中對(duì)線條的感受。

提問(wèn)：①如果去掉作品中的線條會(huì)有什么感受？（輪廓感）②如

果去掉衣裙上的一些線條會(huì)有什么感覺(jué)？③如果改變線條的傾斜方向

會(huì)有什么感覺(jué)？（運(yùn)動(dòng)感、速度感）以各組為單位欣賞課件中其他作

品。

課件出示：花山崖壁畫(huà)、漢代圓雕（玉舞人）透雕飾品（雙人盤(pán)

舞）磚雕（舞伎）。

繪畫(huà)作品：馬蒂斯（舞蹈者）德加（從包廂劇院看芭蕾）名家舞

蹈速寫(xiě)作品、農(nóng)民畫(huà)作品、剪紙作品等。

請(qǐng)學(xué)生選擇工具表現(xiàn)出看到的或想象中的舞蹈。對(duì)構(gòu)圖飽滿、抓

住舞蹈特點(diǎn)、形象生動(dòng)的作品加以鼓勵(lì)反思：

誰(shuí)會(huì)這樣。

教學(xué)反思：

教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)

驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教

學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

17、中班社會(huì)教案《誰(shuí)病了》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女，獨(dú)生子女從小享受著來(lái)自多

方大人無(wú)微的疼愛(ài)，而他們自身卻又缺乏關(guān)愛(ài)他人的良好品德。在近

階段，由于氣溫變化大，因呼吸道感染生病的幼兒也比較多。社會(huì)

《誰(shuí)病了》貼近幼兒生活，通過(guò)了解身邊同伴為何不來(lái)上學(xué)的事例，

教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊需要關(guān)心和幫助的人，引導(dǎo)幼兒懂得關(guān)心他

人，并能用實(shí)際行動(dòng)來(lái)關(guān)心、幫助他人。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)身邊需要關(guān)心和幫助的人，并能用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心、幫助他

人。

2、學(xué)習(xí)關(guān)心、幫助他人的技巧。

3、體驗(yàn)幫助他人后的快樂(lè)情緒。

4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、事先聯(lián)系近來(lái)請(qǐng)假未上幼兒園的小朋友，問(wèn)清請(qǐng)假的原因及是

否愿意接受幫助。

2、制作禮物所需要的材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以點(diǎn)名的方式引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)誰(shuí)沒(méi)有上幼兒園。

二、討論：

他們?yōu)槭裁床荒苌嫌變簣@？怎么才能知道他們不上幼兒園的真實(shí)

原因呢？

三、查出那幾位小朋友的電話號(hào)碼，請(qǐng)幼兒打電話，了解小朋友

不上幼兒園的原因。

四、引導(dǎo)幼兒分小組討論：

怎么關(guān)心生病在家的小朋友？教師巡回指導(dǎo)，幫助小組確定“關(guān)

心”方案。

五、帶領(lǐng)小組成員一起做有關(guān)“關(guān)心”方案的準(zhǔn)備工作。如：制

作禮物、準(zhǔn)備安慰的話等。

幼兒可能出現(xiàn)的“關(guān)心”方案：準(zhǔn)備好禮物，到他家去看望他;經(jīng)

常打電話安慰他、關(guān)心他;寫(xiě)一封信或畫(huà)一張愛(ài)心卡給他，讓大人帶過(guò)

去或派代表送過(guò)去等。

六、幼兒制作愛(ài)心卡，并請(qǐng)老師把自己想說(shuō)的話寫(xiě)在紙上。

活動(dòng)延伸：

1、教師和保育員分別帶領(lǐng)1一一2個(gè)小組實(shí)施“關(guān)心”方案。

2、大家一起交流幫助他人的經(jīng)過(guò)和體驗(yàn)。

結(jié)合幼兒生活實(shí)際，讓孩子們學(xué)會(huì)關(guān)心自己身邊的人和事。

讓每個(gè)小朋友都來(lái)參與愛(ài)心討論，發(fā)揮幼兒自主精神。

把愛(ài)心深入到實(shí)際行動(dòng)中，人人動(dòng)手制作愛(ài)心卡，說(shuō)說(shuō)關(guān)愛(ài)他人

的話。

活動(dòng)反思:

社會(huì)活動(dòng)《誰(shuí)病了》活動(dòng)目標(biāo)是讓孩子發(fā)現(xiàn)身邊需要關(guān)心和幫助

的人，并能用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心、幫助他人，體驗(yàn)幫助他人后的快樂(lè)情

緒。

活動(dòng)一開(kāi)始我讓孩子們找一找今天我們班誰(shuí)沒(méi)有來(lái)上學(xué)，他

（她）為什么沒(méi)有來(lái)上學(xué)？孩子們討論得很激烈，各自發(fā)表自己不同

的意見(jiàn)。沈屹亭小朋友說(shuō)：“有急事?！焙芏嘈∨笥颜f(shuō)：“生病

了?！币灿袀€(gè)別小朋友說(shuō)：“她回老家去了?！蓖鯘∨笥颜f(shuō)：“她

在睡懶覺(jué)！“最后通過(guò)打電話了解到這個(gè)孩子因感冒沒(méi)來(lái)上學(xué)。在教師

的發(fā)動(dòng)下，讓孩子們給生病的小朋友說(shuō)一句話，讓每個(gè)小朋友都來(lái)參

與愛(ài)心討論，激發(fā)孩子的愛(ài)心，讓孩子們學(xué)會(huì)關(guān)心自己身邊的人和

事。下面是小朋友對(duì)生病同伴關(guān)心的話語(yǔ)。

“治好病再來(lái)讀書(shū)?！?/p>

“祝福她好運(yùn)，病快點(diǎn)好！”

“你在家里休息，我們?cè)谟變簣@等你?！?/p>

“給她帶禮物，去看望她。”

“你在家休息吧！”

“叫她在家里打針，我們?cè)谟變簣@等你?！?/p>

“祝福她生H快樂(lè)!祝福她早Id健康！”

教師看到孩子們討論得這么熱烈，又生成了一個(gè)話題，繼續(xù)讓孩

子們?cè)偕钊胗懻摪l(fā)言，把愛(ài)心、關(guān)愛(ài)延伸到家人和老師。

教師：如果你家人生病了，你怎么做？怎么說(shuō)？

“我媽媽生病了，我買(mǎi)給她一個(gè)蛋糕?！?/p>

“我爸爸生病了，我給他買(mǎi)水果?！?/p>

“我爺爺生病了，我買(mǎi)一只蘋(píng)果給他吃。”

“我媽媽生病了，我買(mǎi)瓜子給她吃。

“我媽媽生病了，我給她買(mǎi)香蕉?！?/p>

教師對(duì)孩子的發(fā)言進(jìn)行適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)：

如果媽媽或爸爸生病了，我們除了給他們買(mǎi)東西，是不是要做個(gè)

乖孩子，聽(tīng)大人的話……如果老師身體不好，嗓子疼，那你們要怎么

做呢？

活動(dòng)在孩子們熱烈的討論中進(jìn)行著，看到孩子們討論得這么投

入，我想我設(shè)計(jì)的這個(gè)愛(ài)心活動(dòng)應(yīng)該是成功的吧！

18、中班社會(huì)教案《學(xué)剝豆莢》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、啟發(fā)幼兒懂得要幫助大人做一些力所能及的事情。

2、引導(dǎo)幼兒做事要細(xì)心，要有始有終。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、每組幼兒一盒豆莢、兩個(gè)托盤(pán)。

2、事先和廚房聯(lián)系有關(guān)事宜。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、讓幼兒幫助廚房的叔叔、阿姨剝豆莢，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)

題，并找出解決問(wèn)題的辦法。

X組織討論，幫助幼兒解決“怎么剝豆莢”的問(wèn)題。

今天我們幫助廚房叔叔剝豆莢，你們知道怎么剝嗎？

X讓幼兒動(dòng)手試著剝一會(huì)兒豆莢，然后老師請(qǐng)剝得好的小朋友示

范。

X討論怎樣才能做到剝得又快地上又干凈。老師建議拿一個(gè)托盤(pán)

放豆子，一個(gè)托盤(pán)放豆殼。

X集體剝豆莢。告訴幼兒剝豆時(shí)耍細(xì)心，耍有始有終。

2、讓幼兒通過(guò)送豆子和吃豆子等活動(dòng)感受勞動(dòng)的喜悅。

X帶領(lǐng)幼兒把剝好的豆子送到廚房。

小朋友，我們把剝好的豆子送給廚房的叔叔。你們幫助廚房的叔

叔、阿姨做事，他們一定很高興，一定會(huì)謝謝小朋友的。

X打掃桌面。

X午餐時(shí)，讓幼兒品嘗自己剝的豆子。

教學(xué)反思：

教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)

驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教

學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

19、中班社會(huì)教案《小鳥(niǎo)和樹(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)故事讓幼兒知道樹(shù)的作用，產(chǎn)生我們要愛(ài)護(hù)樹(shù)木的意識(shí)。

2、幼兒能說(shuō)出故事的主要內(nèi)容，小鳥(niǎo)與樹(shù)的對(duì)話。

3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，發(fā)展幼兒的表演能力。

4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小鳥(niǎo)、樹(shù)爺爺、樹(shù)妞妞、樹(shù)妹妹頭飾各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師交待上課內(nèi)容，有表情地講述一遍故事。

2、提問(wèn)故事的主要內(nèi)容：

（1）小鳥(niǎo)回到家發(fā)現(xiàn)發(fā)生了什么事情？

（2）小鳥(niǎo)是怎樣關(guān)心樹(shù)爺爺他們的？

（3）樹(shù)爺爺、樹(shù)姐姐、樹(shù)妹妹告訴小鳥(niǎo)什么事情？

（4）小鳥(niǎo)聽(tīng)后對(duì)它們?cè)趺凑f(shuō)？并把它們的不幸告訴了誰(shuí)？

（5）電視機(jī)的阿姨告訴人們樹(shù)木有什么作用？并在但是屏幕上打

出哪八個(gè)大字？

3、讓幼兒分別扮演小鳥(niǎo)、樹(shù)爺爺、樹(shù)姐姐、樹(shù)妹妹進(jìn)行表演故

事。（教師可扮演某一角色示范）

4、提問(wèn)：今后我們應(yīng)該怎樣保護(hù)樹(shù)木？

5、教師小結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)樹(shù)木的作用和我們保護(hù)樹(shù)木的重要性、

6、復(fù)習(xí)歌曲《小樹(shù)葉》結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極

響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒

表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

20、中班社會(huì)教案《了不起的人》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)收集、交流、分享相關(guān)的資料，激發(fā)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的欲

望。

2、通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察周?chē)娜?，發(fā)現(xiàn)他們的了不起地

方，產(chǎn)生敬佩的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圍繞主題活動(dòng)”了不起的人“，收集相關(guān)資料。

2、幼兒的畫(huà)稿、老師的畫(huà)稿、收集的物品、紙、筆等。

3、多媒體課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲

我們上個(gè)星期去了消防隊(duì)看看找找消防員了不起的地方，你們找

到了嗎？他們有哪些了不起的地方？

今天我們就來(lái)玩?zhèn)€游戲，只要你們說(shuō)出消防員了不起的事，這里

的星星就會(huì)變。

二、介紹身邊了不起的人

1、消防員叔叔很了不起的，他們?yōu)榱吮Ｗo(hù)我們的安全每天都在刻

苦訓(xùn)練本領(lǐng)，而且哪里有困難有危險(xiǎn)，他們就去哪里幫助。

2、我聽(tīng)張楨琦說(shuō)他的媽媽也很了不起，他也很佩服自己的媽媽。

還聽(tīng)其他小朋友也說(shuō)了他們認(rèn)識(shí)的誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)也很了不起的，我可想聽(tīng)聽(tīng)

他們的故事啦，你們想嗎？

3、幼兒之間相互交流自己想要介紹的身邊的了不起的人物，并且

有實(shí)物的介紹，讓幼兒有直觀的認(rèn)識(shí)，從而產(chǎn)生敬佩的感情。

4、原來(lái)我們身邊有那么多的了不起的人，有些人不像有名的人那

樣大家都知道他們，但是他們?cè)诟髯缘墓ぷ髦卸己芘Φ?，我們都覺(jué)

得他們是了不起的人啊。

5、今天我們這里就有許多的客人老師，說(shuō)不定他們中也有了不起

的人，了不起的事，你們?nèi)?wèn)問(wèn)他們好嗎？

三、教師自制畫(huà)冊(cè)

我認(rèn)為我自己也有了不起的地方，你們知道我有什么了不起的地

方嗎？我把我自己了不起的事情畫(huà)下來(lái)了，我會(huì)……，哦，還有，我

做了十年老師了，這些啊都是我的學(xué)生們，有好多好多的，他們有的

已經(jīng)是中學(xué)生了啊。我還會(huì)燒好吃的東西呢，我們家的人都愛(ài)吃，夸

我很能干的，今天我也帶來(lái)了，想給你們嘗嘗呢。

四、延伸活動(dòng)

你們有誰(shuí)覺(jué)得自己很了不起地嗎？你的好朋友中有了不起的嗎？

把自己的了不起畫(huà)下來(lái)。

活動(dòng)反思：

在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方

法得當(dāng);富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始

終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)

中，并將豐收的氛圍和喜悅的渲染了出來(lái)，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛

活躍，效果理想。

21、中班社會(huì)教案《有用的草坪》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能運(yùn)用感官較仔細(xì)的觀察草坪。

2、豐富詞語(yǔ)：軟綿綿、又松又軟、綠色的地毯。

3、知道小草與人們生活的關(guān)系，懂得愛(ài)護(hù)草坪，樹(shù)立初步的環(huán)保

意識(shí)。

4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

選擇好易于觀察的草坪。

活動(dòng)過(guò)程：

小朋友在草坪上玩玩。

整體感知草坪，細(xì)細(xì)觀察小草，并知道小草和草坪相互關(guān)系，草

坪是很多小草長(zhǎng)在一起形成的。

用身體感覺(jué)草坪：軟綿綿、又松又軟，很舒服、嫩綠的。

什么地方最多草坪，你在什么地方的草坪玩過(guò)，怎樣玩，請(qǐng)小朋

友暢所欲言。

草坪的用處：草坪很美，人民喜歡在上面玩：因?yàn)樗绍浻袕椥裕?/p>

人們?cè)谑裁催\(yùn)動(dòng)，不易受傷：因?yàn)椴莸啬茉斐鲂迈r空氣，能使人的身

體健康，有的小動(dòng)物是吃青草長(zhǎng)大的，草坪還能防止水土流失。

好玩的草坪怎樣來(lái)的。

草對(duì)人們、動(dòng)物作用都很大，我們大家要愛(ài)護(hù)草坪，小草出芽的

時(shí)候，不要去踩。

教學(xué)反思：

幼兒天生就具有主動(dòng)探索的精神，他們有無(wú)數(shù)的“是什么”和

“為什么”的問(wèn)題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”O(jiān)而教師要做

的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為

活動(dòng)的主人。

22、中班社會(huì)教案《做客去啦》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)做客的禮節(jié)，和待客的方法。

2、發(fā)展幼兒社會(huì)交往能力，培養(yǎng)獨(dú)立性和意志品質(zhì)，以及責(zé)任意

識(shí)和關(guān)心他人的品質(zhì)。

3、體會(huì)共同合作交往的樂(lè)趣，為幼兒良好情感的發(fā)展提供了豐富

的養(yǎng)分。

4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、事先和XX的媽媽聯(lián)系好，確定時(shí)間。

2、準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的節(jié)目。

活動(dòng)過(guò)程：

1、告訴幼兒今天的活動(dòng)主題是：做客去。讓幼兒知道今天是到

XX家里去做客，XX今天是小主人。

2、請(qǐng)幼兒討論：做客是要注意什么？怎樣做一個(gè)熱情的小主人？

3、總結(jié)：我們?nèi)プ隹蜁r(shí)要有禮貌，看見(jiàn)XX的奶奶和媽媽要主動(dòng)

打招呼，在他們家里要安靜的參觀或坐著，輕聲說(shuō)話，注意保持桌面

和地面的整潔，不弄壞他家里的東西。請(qǐng)吃東西時(shí)要說(shuō)謝謝，并把垃

圾放到垃圾桶里?；貋?lái)時(shí)要禮貌的和他們說(shuō)再見(jiàn)。

4、做小主人要熱情，主動(dòng)給客人倒茶，發(fā)好東西吃。和客人說(shuō)說(shuō)

話。

5、交代去的路上的注意事項(xiàng)，要注意走路安全。

6、來(lái)到XX家里，和奶奶打招呼，客氣的接受招待。

7、請(qǐng)幾個(gè)小朋友給奶奶表演節(jié)目。給奶奶捶捶背。

8、收拾好垃圾防到垃圾桶里，和奶奶說(shuō)再見(jiàn)。

9、回教室說(shuō)說(shuō)自己的感想。

活動(dòng)反思：

帶領(lǐng)幼兒到同伴家里去做客，這讓所有的小朋友都興奮不已。小

朋友也收獲頗豐。因?yàn)檫@次活動(dòng)帶給了孩子們更多更好的生活經(jīng)驗(yàn)。

通過(guò)活動(dòng)，加深了孩子和家人的感情，使他們懂得要關(guān)愛(ài)身邊的人。

知道了禮貌做客的一些常規(guī)性禮節(jié)。也了解了家庭中的主要設(shè)施。體

會(huì)了交往帶來(lái)的愉快。同時(shí)孩子們解決問(wèn)題的能力，邏輯思維能力、

及合作和交往能力都得到了一定的提高。在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，幼兒是

真正的參與者、當(dāng)事人及活動(dòng)的主體。實(shí)踐活動(dòng)雖然走的地方也不是

很遠(yuǎn)，卻帶給孩子們?cè)诮淌依飳W(xué)不到的東西，給了他們生活的啟迪，

為他們今后適應(yīng)社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，真正讓

幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中獲得了情感的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)的積累，為幼兒在生活和

實(shí)踐中不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)提供了鍛煉的空間。這社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，受到家

長(zhǎng)的一致好評(píng)。當(dāng)然在實(shí)踐活動(dòng)中，也有部分幼兒只顧興奮了，忘記

了老師的交代，不能禮貌有序的做客還把一些垃圾亂扔，經(jīng)過(guò)老師的

提醒，才及時(shí)改正。希望在今后的實(shí)踐活動(dòng)中，能有更好的表現(xiàn)，也

學(xué)到更多的知識(shí)和本領(lǐng)。

23、中班社會(huì)教案《我長(zhǎng)大了》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道長(zhǎng)大了應(yīng)該自己的事情自己做。

2、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識(shí)。

3、鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識(shí)。

2、教育幼兒自己的事情自己做。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事、衣服、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

1、講述故事〈〈誰(shuí)真的長(zhǎng)大了〉〉引出課題

故事大概，講述一對(duì)雙胞胎姐妹好多地方都一樣，就是一個(gè)能夠

自己的事情自己做，一個(gè)卻依靠父母。

2、設(shè)計(jì)提問(wèn)（讓幼兒明白長(zhǎng)大了應(yīng)該自己的事情自己做）

（1）故事中的兩個(gè)小朋友誰(shuí)真的長(zhǎng)大了。

（2）為什沒(méi)說(shuō)某某長(zhǎng)大了？

（3）教師小結(jié)：某某長(zhǎng)大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯

3、談話：讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的，自己是不是長(zhǎng)大了。

（教育幼兒自己的事情自己做）

4、穿衣大賽。（體驗(yàn)自我服務(wù)的樂(lè)趣）

5、教師小結(jié)。

活動(dòng)反思:

本節(jié)課目標(biāo)基本達(dá)到了，通過(guò)此節(jié)課孩子們懂得了張大了應(yīng)該自

己的事情自己做。第五各環(huán)節(jié)穿衣大賽有些單調(diào)，準(zhǔn)備應(yīng)再豐富一

些。

24、中班社會(huì)教案《有趣的蛋》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

在本活動(dòng)〃《這是什么蛋》"這個(gè)主題中，使我了解到〃蛋〃在孩子

們眼里是一個(gè)神秘的世界，它是一個(gè)謎，是一個(gè)講不完的故事。我深

深為孩子們的主動(dòng)探索精神所感動(dòng)，也領(lǐng)悟到每個(gè)孩子都有無(wú)限的發(fā)

展?jié)撃埽谑俏野选薄队腥さ牡啊贰ㄟ@個(gè)小分題的目標(biāo)又重新改變了一

下，從而進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能

力。

活動(dòng)目標(biāo)：

(1)探索不同卵生動(dòng)物的蛋。

(2)認(rèn)識(shí)蛋的結(jié)構(gòu)。

(3)在了解蛋的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及動(dòng)手

操作能力。

(4)在品嘗蛋制品的過(guò)程中，享受生活的樂(lè)趣。

(5)能利用廢舊蛋殼制作工藝品。

活動(dòng)形式：

分組或集體

活動(dòng)準(zhǔn)備：

(1)鴨蛋、雞蛋、鶉鶉蛋、鵝蛋、鴿子蛋等若干，蛋制品(蛋

糕、蛋卷、茶葉蛋等)若干。

(2)識(shí)字卡"蛋〃。

(3)每人一個(gè)碗、一把勺子、一只蛋、擦部、電飯鍋、植物油。

(4)碎蛋殼(一頭只開(kāi)一個(gè)小洞的蛋殼)。

(5)音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

(1)讓幼兒討論鴨蛋、雞蛋、鵲鶉蛋、鵝蛋等不同卵生動(dòng)物蛋是

從哪里來(lái)，蛋的名稱，蛋的外形，顏色。

(2)出示識(shí)字圖卡〃蛋〃。

(3)事先把蛋洗凈晾干，然后把不同的蛋分給每個(gè)幼兒，讓幼兒

摸一摸、看一看它的蛋跟別人的蛋有什么相同和不同的地方。

(4)請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手打雞蛋，發(fā)現(xiàn)蛋殼里的秘密，認(rèn)識(shí)蛋的結(jié)

構(gòu)。

(5)老師總結(jié)：任何卵生動(dòng)物的大殼里都有"蛋黃和蛋清?！?/p>

(6)提問(wèn)幼兒是否每天吃蛋，為什么？認(rèn)識(shí)蛋的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

(7)幼兒討論蛋的用途：例如：炒菜、做點(diǎn)心等。

(8)利用幼兒打開(kāi)的雞蛋，做西紅柿炒雞蛋，供幼兒品嘗。

①與幼兒討論蛋的儲(chǔ)存方法。

②播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒在優(yōu)美的旋律中吃自助餐，品嘗各種蛋制

品，從中享受生活的樂(lè)趣。

③請(qǐng)幼兒利用廢舊的蛋殼制作出不