中班社會教案15篇

中班社會教案1

1、知道每個(gè)人都會有害怕的時(shí)候以及害怕時(shí)應(yīng)該怎么做。

2、知道害怕有時(shí)也會保護(hù)自己，了解緩解害怕情緒的方法。

3、初步積累情緒表達(dá)與調(diào)控的經(jīng)驗(yàn)。

活動準(zhǔn)備繪本《我好害怕》的PPI和反映生活情境的PPT,開心、生氣、

哭鬧、害怕4種表情娃娃，小熊布偶，4段不同風(fēng)格的樂曲，家長講述害怕經(jīng)

歷的視頻。

活動過程一、

表情游戲，導(dǎo)入活動

1、教師逐一翻開背景板上的開心、生氣、哭鬧表情娃娃，引導(dǎo)幼兒說說、

做做相應(yīng)的表情。

2、請幼兒猜猜隱藏的表情是什么，幼兒猜過之后，教師翻開害怕的表情娃

娃。

師：你有過害怕的時(shí)候嗎？遇到哪些事情會害怕呢？

3、師：寶寶有害怕的時(shí)候，（出示小熊布偶）小熊也有害怕的時(shí)候，我們

一起聽聽小熊遇到什么事情會害怕。

二、演示畫面，梳理經(jīng)驗(yàn)

（-）我會害怕，（推放繪本PPI第一幅畫面）

1、師：小熊遇到了哪些害怕的事情？小熊害怕的時(shí)候想干什么？

2、師：小熊害怕的時(shí)候想哭、想逃跑、想要媽媽抱，你害怕的時(shí)候最想做

什么？

（二）大人也會害怕1、猜猜爸爸、媽媽有沒有害怕的時(shí)候。

2、播放視頻，聽爸爸媽媽講講他們害怕的事情。

3、小結(jié)：小熊有害怕的時(shí)候，寶寶有害怕的時(shí)候，大人也會有害怕的時(shí)

候，我們都有害怕的時(shí)候，害怕沒有什么丟人的。

三、情境體驗(yàn)，形成新經(jīng)驗(yàn)

（一）害怕的時(shí)候，我有好辦法

1、師：有沒有好辦法讓害怕的感覺好一些呢？

2、幼兒自由交流后，教師依次點(diǎn)擊繪本PPT,逐一出現(xiàn)緩解害怕情緒的各

種方法，引導(dǎo)幼兒找到趕走害怕的好辦法。

3、小結(jié)：害怕的時(shí)候可以向別人說出來，可以讓媽媽抱一抱，可以找一個(gè)

舒服的地方看圖書，可以抱著喜歡的小毛毯或小布偶。

（二）害怕的時(shí)候，我知道該做什么

1、教師逐一點(diǎn)擊反映生活情景的PPT（夜里一個(gè)人睡覺，看到動畫片里嚇

人的地方，媽媽接寶寶時(shí)來晚了，護(hù)士阿姨給寶寶打針的時(shí)候），引導(dǎo)幼兒說一

說用什么辦法把害怕趕走.

2、配上音樂連續(xù)播放PPT,幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)。

四、互動交流，拓展經(jīng)驗(yàn)

1、師：害怕有時(shí)候也會保護(hù)我們，你相信嗎？

教師邊演示繪本PPT邊講述：有時(shí)候，害怕也能保護(hù)我，讓我離兇巴巴的

狗遠(yuǎn)一些，告訴我不能爬得太高，不能在汽車旁邊玩耍，不能靠近火焰。

2、師：為什么說害怕有時(shí)也能保護(hù)我們？

小結(jié)：有時(shí)候，害怕會讓我們離開危險(xiǎn)的地方，讓我們的身體不會被傷

害。

五、快樂游戲，加深體驗(yàn)1、和表情娃娃做游戲。教師交替點(diǎn)擊PPT畫

面。分別出現(xiàn)開心、害怕的表情娃娃。當(dāng)看到開心的表情娃娃、聽到歡快的音

樂時(shí)，幼兒盡情表現(xiàn)開心的樣子：當(dāng)看到害怕的表情娃娃、聽到令人驚恐的音

樂時(shí)，引導(dǎo)幼兒學(xué)做深呼吸，調(diào)節(jié)自己的情緒。

師：用力長長地吸氣、呼氣有什么感覺？

小結(jié)：害怕的時(shí)候如果用力長長地吸一口氣，再長長地呼一口氣。感覺就

會好很多。

2、師：有很多辦法會幫我們趕走害怕，回家后告訴媽媽，害怕的時(shí)候你知

道做些什么。

活動目標(biāo)

1、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

2、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動反思

1、關(guān)注幼兒內(nèi)在體驗(yàn)?；顒右婚_始讓孩子說害怕的事情，交流對害怕的感

受，讓孩子的情緒一下子得到釋放。繪木中小熊對害怕的感受也是孩子們曾經(jīng)

有過的，熟悉的生活經(jīng)歷很快引起孩子的情感共鳴和遷移。隨著環(huán)節(jié)的層層推

進(jìn)，孩子們會發(fā)現(xiàn)，原來爸爸和媽媽也有害怕的時(shí)候，原來害怕的時(shí)候也會有

好辦法讓害怕的感覺好一些孩子獲得體驗(yàn)是多元的，經(jīng)驗(yàn)也在與老師、同伴的

互動中得以提升。

2、貼近幼兒的內(nèi)在需求。遇到害怕的事情如何釋放情緒和轉(zhuǎn)移自己的注意

力是孩子心理成長過程中需要的經(jīng)驗(yàn)，這也正是本節(jié)活動的價(jià)值所在。如何把

活動的價(jià)值點(diǎn)轉(zhuǎn)化為孩子的興趣點(diǎn)，是我在設(shè)計(jì)活動時(shí)始終關(guān)注的。首先，我

對繪本畫面進(jìn)行選擇性應(yīng)用，刪去一些與目標(biāo)關(guān)聯(lián)不大的畫面，選擇能夠激發(fā)

孩子情感體驗(yàn)的內(nèi)容，聚焦關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。其次，變單一、空洞的口頭說教為多樣

化的學(xué)習(xí)方式，靈活運(yùn)用互動游戲、肢體表演等豐富幼兒的認(rèn)知，讓幼兒愿意

聽、樂意聽、喜歡做，不斷獲得新的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)面對害怕的自信。

中班社會教案2

活動目標(biāo)：

討論值日生的工作內(nèi)容，知道當(dāng)值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：

活動室圖片若干

活動過程：

一、導(dǎo)入話題，激發(fā)情趣

1,觀察〃我們的教室”的漂亮與整潔圖片若干，從中體會到勞動能夠創(chuàng)造

美。

2,提問：〃我們怎么使教室一直保持整潔？〃

3,幼兒相互討論

4,讓學(xué)生明確：要每天做值日。

二、討論制作、明理分工

1,小朋友們每天也做值日，。教案來。自：屈；老師教。案網(wǎng)，那么該如

何來安排分工值日生？

2,幼兒分組討論值日生的工作內(nèi)容并將其畫出來,

3,展現(xiàn)交流

4,小結(jié)：我們做值日要合理分工，認(rèn)真負(fù)責(zé)，這是愛勞動、愛集體的表

現(xiàn)。

三，分享體驗(yàn)值日生的快樂

1,值日做好了，你心里怎么想？

小結(jié)：做好值日真光榮，要當(dāng)好值日生。

建議：進(jìn)行進(jìn)行”優(yōu)秀值日生〃和〃優(yōu)秀值日小組〃的評選。

活動反思：

1、升入中班后每個(gè)幼兒都安排了做值日生，本節(jié)活動幼兒既熟悉又真實(shí)，

能很快掌握有關(guān)知識，體會為大家服務(wù)的快樂。

2、個(gè)別幼兒只能聯(lián)想到自己做的值日生工作，說不出其他的工作范圍，有

待教師調(diào)整。

中班社會教案3

活動背景

作為愛吃野菜的南京人，我們的餐桌上經(jīng)常會出現(xiàn)各種美味的野菜。野菜

有其特殊的營養(yǎng)價(jià)值，但幼兒對這些有著特殊氣味的野菜并不特別喜好，常常

想出各種方法拒絕吃。為此我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動。

活動FI標(biāo)

1.了解三種常見的野菜，知道其名稱、外形、主要特征及營養(yǎng)。

2.樂意品嘗不同口味的菜，愿意接受野菜菜肴的特殊口味。

3.能運(yùn)用多種感官進(jìn)行探索，增強(qiáng)觀察、比較的能力。

活動準(zhǔn)備

1.知識經(jīng)驗(yàn)：幼兒已了解常見蔬菜的名稱和主要營養(yǎng)價(jià)值。

2.物質(zhì)材料：野菜標(biāo)記若干，與幼兒人數(shù)相等：營養(yǎng)圖標(biāo)；幼兒操作材

料；蘆蒿、菊花腦、小簍子若?干。

3.燒好的蘆蒿炒香干、清炒菊花腦、涼拌馬蘭頭，小碗、勺子、夾子、毛

巾若干。

4.電腦，視頻展示儀，展板。

活動過程

1.野菜寶寶開火車進(jìn)場。

幼兒佩戴野菜標(biāo)記，扮演成三種野菜寶寶隨著音樂開火車進(jìn)場。

2.玩游戲“找朋友”，認(rèn)識野菜的名稱和外形特征。

（1）幼兒圍坐成圓，運(yùn)用多種感官觀察并介紹自」野菜寶寶的名稱和外形

特征。

教師：小火車上這么多菜寶寶，你們是誰呀？請你們介紹一下自己，你是

進(jìn)？長得什么樣？聞起來是什么樣的氣味？這里有和你長得一樣的朋友嗎，找

找看。

（2）觀看圖片了解蔬菜和野菜生長環(huán)境的不同，學(xué)習(xí)新詞匯“野菜”。

①教師：我們以前認(rèn)識的蔬菜寶寶生長在菜地里，今天認(rèn)識的這三種菜寶

寶是生長在哪里呢？

②教師出示野地圖片，引導(dǎo)幼兒觀察野外環(huán)境與菜地環(huán)境的不同，知道這

三種菜生長在野地里，不需要人專門照料，這樣的菜有個(gè)專門的名字叫“野

菜”。

（3）玩“找朋友”游戲，鞏固對這三種野菜名稱和外形特征的認(rèn)識。

玩法：音樂停，持花的小朋友就站起來向大家介紹自己，并問：“XXX、

XXX.XXX寶寶在哪里？”和他同樣的菜寶寶就站起來：“寶寶在這里?！?/p>

3.玩“猜猜看”游戲，了解野菜的營養(yǎng)價(jià)值。

（1）教師出示圖標(biāo)，請幼兒猜猜馬蘭頭、菊花腦、蘆蒿的不同功效。

（2）幼兒把自己的野菜寶寶與相應(yīng)的功效圖標(biāo)匹配。

4.分組游戲，進(jìn)一步了解野菜。

（1）找找我的家：請小朋友幫蔬菜寶寶和野菜寶寶找找適合它們生長的環(huán)

境，把菜寶寶小圖片放在底圖上。

（2）廚師小幫手：學(xué)摘蘆蒿、菊花腦。

（3）美食會：品嘗蘆蒿炒香干、炒菊花腦、涼拌馬蘭頭。

5.幼兒相互交流和野菜寶寶玩游戲的感受，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對各種野菜的

喜愛。

活動反思

在幼兒園健康教育中，比較重視對幼兒飲食營養(yǎng)認(rèn)知和習(xí)慣的培養(yǎng)，其

實(shí)，兼顧食物和進(jìn)餐的牛.理及文化意義，拓寬飲食營養(yǎng)教育的視野也是幼兒園

健康教育中可以挖掘的一個(gè)內(nèi)容。因此，在這節(jié)健康活動中，教師希望幼兒時(shí)

飲食的了解更廣泛，讓飲食文化融入日常的健康教育中。

健康認(rèn)知?！耙安藢殞毻嬗螒颉眰?cè)重于讓幼兒在實(shí)踐體驗(yàn)中提高健康認(rèn)知

水平，通過對蘆蒿、馬蘭頭、菊花腦這三種常見野菜的特點(diǎn)的認(rèn)識，了解野菜

對身體保健特有的價(jià)值，從而豐富幼兒已有的食物經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒品嘗各種食

物的興趣。

健康行為。幼兒對食物的喜好是有原因的。在健康教育中，教師要針對行

為產(chǎn)生的原因，采用生動有趣的形式幫助幼兒真正接受各種食物。如有些幼兒

覺得野菜有種特別的氣味不愿意接受它，活動中通過野菜娃娃自我介紹的環(huán)節(jié)

讓幼兒摸一摸、看一看、聞一聞白」的野菜，因?yàn)槭恰白约邯?dú)有的氣味”，幼

兒心理更容易接受這種味道，原本的抵觸心理巧妙地轉(zhuǎn)化為接受心理。在品嘗

時(shí)，幼兒也不會因?yàn)橐安说臍馕抖芙^了?；顒痈⒅赜谟變簩W(xué)習(xí)品質(zhì)的培

養(yǎng)，通過操作、品嘗、討論等多種方式的參與、互動，激起幼兒的食欲，真正

樂意接受野菜這種特別的食物。

健康態(tài)度。在幼兒飲食營養(yǎng)教育中，健康態(tài)度的情感作用是連接健康認(rèn)知

和健康行為的關(guān)鍵一環(huán)，是提高層次的催化劑。教師通過游戲的貫穿推動幼兒

對野菜寶寶的認(rèn)識，幼兒以一個(gè)野菜寶寶的身份參加活動，在多種感官幫助下

了解了“自己的特點(diǎn)”?！罢遗笥选钡挠螒蜻M(jìn)一步激發(fā)了幼兒了解野菜的興

趣?！安虏驴础钡挠腥ば问絼t幫助幼兒積極參與討論，正確理解粗淺的飲食營

養(yǎng)知識。三個(gè)分組游戲從冬個(gè)角度進(jìn)一步豐富了幼兒對野菜知識的了解，通過

品嘗、操作等游戲，讓幼兒愿意主動地和野菜交朋友。樂在其中是這個(gè)健康活

動最大的特點(diǎn)。

健康認(rèn)知、健康行為、健康態(tài)度三者的有機(jī)結(jié)合，正是健康教育特色的體

現(xiàn)。健康的飲食營養(yǎng)教育要抓住時(shí)機(jī)，抓住教育難點(diǎn)，增加幼兒來自多方面的

健康經(jīng)驗(yàn)，使幼兒健康體驗(yàn)由一個(gè)范圍擴(kuò)散到另一個(gè)范圍，在實(shí)踐體驗(yàn)中提高

健康水平。

中班社會教案4

活動FI標(biāo)

1、樂意擺弄各種各樣的夾子，感知夾子給人們生活帶來的便利。

2、嘗試了解不同夾子的不同功用。

3、在游戲中體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動重點(diǎn)

嘗試了解不同夾子的不同功用。

活動難點(diǎn)

在游戲中體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的快樂。

活動準(zhǔn)備

1、情境創(chuàng)設(shè)：小兔家（矮柜、衣架、小兔一家的合影等）。

2、各種各樣的夾子（食品夾、發(fā)夾、衣服夾、被子夾等）。

3、三組幼兒操作材料：一組，用夾子打扮娃娃：一組，把食品分類；一

組，晾衣服。

4、特殊夾子：封袋夾，核桃夾，報(bào)夾、鍋夾、餃子夾等。

5、藤編簍，核桃，音樂等。

活動過程

1、談話導(dǎo)入，激發(fā)活動興趣。

師：今天小兔搬家，我們一起幫幫忙吧！

來，出發(fā)吧！（聽音樂四人一組搬箱子進(jìn)入活動室Q小兔家到了，我們把

箱子放下來。（幼兒依次放好。）

2、師：兔媽媽還沒到，我們一起把搬來的東西整理好，給兔媽媽一個(gè)驚

喜，好嗎？

（1）、師：讓我們來看看你們搬的是什么？（分別出示箱子里的物品。）

⑵、（給孩子看食品簍）〃哇，有這么多好吃的呀，該擺到哪里呢？〃〃這是

小兔的洋娃娃，我們幫她擺到柜子上吧！“哇，還有好多小兔的衣服、被子

呢，快去幫她擺放好吧〃

3、探索實(shí)踐，了解夾子功用。

（1）自由選擇夾子進(jìn)行探索并交流。

師：你們可真棒呀，把搬來的東西都整理好了！老師剛才也搬了一大箱東

西，一起來看看里面有什么？（出示夾子。）你們玩過夾子嗎？

師：請你們來玩一玩夾子，和好朋友說一說這些夾子都有什么用。（注意出

示完以后及時(shí)蓋上箱子的蓋子。）孩子玩一玩，說一說，夾一夾。

師：現(xiàn)在請你們把筐子子里的夾子都夾到身上，（不好夾的拿在手上）回到

位置上。

師：來，每個(gè)人多帶幾個(gè)夾子，仝部帶到位置上。

分別請幼兒說一說：你拿的什么夾子？有什么用？（可請幼兒到前面介

紹。）有意識介紹幾種，為分類作準(zhǔn)備。

師：現(xiàn)在要請小朋友來送夾子了。怎么送呢？（出示標(biāo)記，標(biāo)記夾在一含

簍子上。）看誰送得又快又對！

（2）嘗試運(yùn)用夾子幫小兔收拾房間，了解不同夾子的功用。

師：〃小兔家有這么多的夾子，要放到哪里呢？〃教師引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒與同

伴商量合作，嘗試使用各種不同的夾子完成任務(wù)。（音樂）〃你們看這么多的好

吃的都放到了一起，等會兒請你們把相同的食物放到一個(gè)盤子里。注意不能用

手拿哦！想想用哪個(gè)夾子來幫忙?！◣煟和尥薜念^發(fā)有點(diǎn)亂，請你們來幫娃娃打

扮頭發(fā)呢，該用哪種夾子呢？

師：還有這些衣服、被子，你們要找合適的夾子將它們夾到繩子上。

⑶師：〃現(xiàn)在四個(gè)人一組商量一下，你們玩什么，要請哪個(gè)夾子來幫忙。教

師請幼兒同伴間商量，請每個(gè)組派一個(gè)小朋友說一說并找到相應(yīng)的夾子（分別

請各組幼兒去操作。）⑷集體檢查幼兒收拾、整理的情況。

小結(jié)：（帶幼兒參觀）終于收拾好了，小兔家很整潔！

4、拓展經(jīng)驗(yàn)⑴教師拿出一大包著片，作為孩子們勞動的獎(jiǎng)勵(lì)，給每個(gè)孩子

分享一片。

（神秘地）出示封袋夾，讓幼兒猜一猜這是什么，有什么用？

師：（悄悄打開夾子）這也是一種夾子，你們認(rèn)識嗎？

師：你看吃剩下的薯片我們可以把袋子的口封起來，看我?。ㄟ呎f邊拿封袋

夾封住袋口）讓幼兒說一說：為什么要用這個(gè)夾子把袋口封起來？（防止灰

塵、不會壞、保鮮等）一一咦，這個(gè)夾子真神奇！

（2）師幼互動，嘗試打開核桃。

師：（出示一個(gè)核桃）小兔家還有核桃呢，可是它不知道怎么打開，請小朋

友想想辦法?。ㄓ變赫f出摔、拍、敲、咬、踩等，）師：我這兒有個(gè)夾子，誰來

試試看，能不能用它打開核桃？

師：這個(gè)核桃夾用處可大了！

（小結(jié)）生活中還有許多奇妙的夾子呢。（出示PPT長長的報(bào)夾、鍋夾、餃

子夾等稍作介紹）一一夾子真是我們的好幫手！

5、延伸活動：回到家里、到超市去尋找各種各樣奇妙的夾子吧。

教學(xué)反思：

教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在

集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)FI標(biāo)也得到了圓

滿的完成。

中班社會教案5

活動設(shè)計(jì)背景

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中方一些關(guān)于家鄉(xiāng)的環(huán)境圖片。設(shè)計(jì)美麗的情景畫。

活動目標(biāo)

1.知道人們生活離不開水，水能為人類服務(wù)。

2.知道清水與污水的區(qū)別，從小養(yǎng)成愛護(hù)水源的良好行為，不向河里亂扔

垃圾和臟物，讓河道都流著清水。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

有些幼兒的理解能力弱一點(diǎn)，所以個(gè)別指導(dǎo)能力窕的幼兒。

活動準(zhǔn)備

環(huán)境圖片。還有幼兒自己帶來的關(guān)于自己家鄉(xiāng)的圖片。

活動過程

一.談話激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感

1.師：蘇州的園林甲天下，因?yàn)樗苊利?，很受大家喜歡，我們一起去看

看吧!

提問：這些地方漂亮嗎？

什么地方漂亮？

2.師小結(jié)：清清的河水碧波蕩漾，小魚在河里歡快的游……

二.引導(dǎo)幼兒觀看圖片二。知道河里被污染了會破壞我們環(huán)境。

師：老師還要帶你們?nèi)ヒ恍┑胤?。你們看看這些地方漂亮嗎？

提問：這些地方漂亮嗎？

這些地方為什么不漂亮？

你看到了那些垃圾？

這些垃圾是從什么地方來的？

三.討論，使幼兒明白污水的危害

師：河水被弄臟了會給我們生活帶來什么危害？（小

魚不能生活，不能灌溉莊稼，不能喝，不能被觀賞）

四.討論：我們想什么辦法使河水變干凈呢？

1.（不隨便向河道內(nèi)倒生活垃圾和亂扔腐臭物質(zhì)。）

2.（多養(yǎng)魚發(fā)展水的本身凈化能力。）

3.向人們宣傳不往河道扔垃圾。

五.參觀社區(qū)河道，了解現(xiàn)狀，想辦法解決。

1.師：我們新村里的河水干凈嗎?我們怎樣為新村河道做點(diǎn)事？

2.組織幼兒利用廢舊紙盒，制作垃圾箱放在河道邊。

3.制作警示牌，掛在河邊（上面寫上：請別向河里亂扔垃圾）

教學(xué)反思

本次活動選材來源于幼兒生活，是幼兒能經(jīng)常遇到的，非常貼近幼兒。教

學(xué)步驟安排嚴(yán)謹(jǐn)，過度非常自然?；顒又胁捎昧虽浵筮M(jìn)行教學(xué)，把幼兒平時(shí)看

到的零零碎碎，有規(guī)律地濃縮在錄象中。

使幼兒通過自己的親身感受發(fā)現(xiàn)水的美，充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

特別是最后一個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒利用廢舊紙盒制作垃圾桶和警示牌更是給幼兒創(chuàng)設(shè)

了一個(gè)動手的空間。

中班社會教案6

活動目標(biāo)

1、使幼兒知道要學(xué)習(xí)故事中的羊姐姐，聽爸爸媽媽的話，外出不亂跑。

2、教育幼兒在外出游玩時(shí)，要遵守集體規(guī)則。

活動準(zhǔn)備

1、操作卡片《小羊迷路了》。電視機(jī)、展示儀。

活動過程

1、幼兒欣賞故事，教育幼兒外出時(shí)要聽大人的話，不要亂跑。

（1）、幼兒邊看，教師邊講故事。

（2）、提問：小羊一家外出游玩時(shí)，爸爸是怎樣交代孩子們的？誰做到

了？

小羊應(yīng)該怎么做？

2、聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，引導(dǎo)幼兒討論在那些時(shí)候要聽大人的話？

組織幼兒討論，并選代表回答。

生活中有沒有像瓜瓜一樣的人，他們是怎樣做的？

3、教師總結(jié)。

與家人一起或小朋友集體外出時(shí)，都要聽大人的運(yùn)，不能單獨(dú)亂跑。

延伸活外出游玩時(shí)，事先向幼兒交代游玩規(guī)則。

活動反思：

活動與生活相互融會貫通，孩子不但對意思簡明易懂，也明白了在生活中

該如何做，不過還得有家長平時(shí)在生活中多引導(dǎo)、教育，否則孩子在實(shí)際行動

上并不是每一個(gè)人都會做到。

中班社會教案7

活動目標(biāo)：

1、了解醫(yī)院看病的主要流程（掛號、請醫(yī)生看病、到藥房領(lǐng)藥等）。

2、初步了解醫(yī)生護(hù)士的工作，體驗(yàn)他們工作的辛苦。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

照片、錄像、標(biāo)記牌、看病流程圖有圖的字卡：問、看、摸、聽針筒、娃

娃幼兒用書

活動過程：

1、了解看病的主要流程和醫(yī)院里的主要部門

（一）教師：當(dāng)我們不舒服的時(shí)候，爸爸媽媽會帶我們?nèi)ツ睦锇?？到了醫(yī)

院后我們要做些什么事情呢？（請幼兒回答思考）

（二）出示去醫(yī)院看病的流程圖，請幼兒回答

（三）發(fā)放幼兒用書

2、觀察了解醫(yī)生的工作，體驗(yàn)醫(yī)生工作的辛苦

3、簡單了解預(yù)防甲型HN1流感和乙肝的方法

4、放松活動。

中班社會教案8

活動目標(biāo)

1.引導(dǎo)大班幼兒用自己的本領(lǐng)幫助指導(dǎo)中班幼兒初步掌握系蝴蝶結(jié)的方

法。

2.培養(yǎng)大班幼兒的責(zé)任感與自信心，激發(fā)中班幼兒向哥哥姐姐學(xué)習(xí)的愿

望，在活動中相互獲得愉悅的體驗(yàn)。

3.發(fā)展幼兒的社會交往能力和合作能力。

活動準(zhǔn)備

彩帶、鞋、包裝帶若干，籃子8只.蝴蝶花一盆，可樂瓶若干（內(nèi)裝沙

子），綠彩紙若干張、雙面膠。

活動過程

1.談話導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣

（D今天我們中一班來了好多客人，你們想不想知道他們是誰呀？

（2）大一班哥哥姐姐到我們班來做客，讓我們用掌聲歡迎他們。

（3）請每個(gè)中班小朋友去找一個(gè)哥哥或姐姐做朋友，用你喜歡的方式與你的

朋友打個(gè)招呼，相互介紹一下自己的名字。

（4）帶著你的朋友，找張椅子坐下。

2.出示蝴蝶花，引發(fā)幼兒觀察

(1)今天老師帶來了一盆花，你們看看是什么樣子的？

(2)這種花的名字你們知道嗎？為什么叫蝴蝶花？你們喜歡蝴蝶花嗎？

(3)有一首叫《蝴蝶花》的歌，你們還記得嗎？讓我們一起來表演。

3.大班幼兒教，中班幼兒學(xué)做蝴蝶花

(1)談話激趣：蝴蝶花真漂亮，今天老師帶來了許多彩帶、彩繩。你能用它

們變成蝴蝶花嗎？誰會變？

(2)(請一個(gè)大班幼兒做蝴蝶花)你是怎樣變的？(邊變蝴蝶花邊講解兒歌，

突出重點(diǎn)與難點(diǎn))還有誰會變？

(3)(大班幼兒集體表演系蝴蝶花，邊表演邊說兒歌)中班的小朋友會嗎？你

們想做嗎？那今天請哥哥姐姐來教我們做蝴蝶花。

(4)大班幼兒教，中班幼兒學(xué)做蝴蝶花，教師巡回輔導(dǎo)(放輕音樂)。

教師提要求：①大班哥哥姐姐說兒歌要慢一些，弟弟妹妹要看仔細(xì)一點(diǎn)。

②看一看、比一比誰先把弟弟妹妹教會了，但不能代替弟弟妹妹系蝴蝶結(jié)。③

哪一對朋友先把蝴蝶結(jié)做好了就送給老師看看。

(5)中班學(xué)會的小朋友，跟哥哥或姐姐一起做給客人老師看。

4.合作裝飾蝴蝶花花園

(1)教師以游戲口吻引導(dǎo)幼兒裝飾蝴蝶花花園：蝴蝶花說她太孤單了，想請

小朋友一起為她建造一個(gè)花園，給她找許多朋友，你們愿意嗎？

(2)提出制作要求：兩人共同合作，可以做一朵或幾朵蝴蝶花插到可樂瓶

中，和蝴蝶花放在一起。

(3)幼兒共同制作蝴蝶花(不僅要系出蝴蝶結(jié)還要剪出葉子)。

5.師生一起欣賞蝴蝶花

附：系鞋帶歌

兩個(gè)好朋友呀，

見面握握手呀，

翻個(gè)大跟頭呀，

繼續(xù)向前走呀。(系出第一個(gè)結(jié))

一只小白兔呀，

耳朵碰耳朵呀，

鉆個(gè)小山洞呀，

變成蝴蝶花呀。（系出第二個(gè)結(jié)）

中班社會教案9

活動目標(biāo)

1、能從眉毛、眼睛你、嘴巴的細(xì)微變化中，觀察出人的情緒變化。

2、知道五官與表情的關(guān)系，會用簡單的方法表現(xiàn)哭與笑兩種不同的表情。

3、能關(guān)心他人，愿為好朋友帶來快樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道人的情緒變化，學(xué)會關(guān)心他人；

難點(diǎn)：能用繪畫的方式變現(xiàn)哭和笑兩種表情。

活動準(zhǔn)備

1、幼兒人手一面小鏡子，圓形卡片，彩筆。

2、表現(xiàn)哭和笑的表情圖片。

3、背景音樂《笑比哭好》。

活動過程

1、教師扮演表情魔術(shù)師，現(xiàn)場表演哭、笑兩種表情，引起幼兒對表情的

關(guān)注。

出示哭、笑兩幅表情圖，說說他們怎么了？你是怎么知道的？（教師播放

事先錄好的班內(nèi)幼兒哭鬧和大笑的視頻讓幼兒觀看，叵味當(dāng)時(shí)自己的情緒。）

教師小結(jié)：笑的時(shí)候眉毛、眼睛彎彎的，嘴巴往上翹；哭的時(shí)候眉毛眼睛

和嘴巴往下拉。

2、知道哭、笑的原因，學(xué)會關(guān)心他人。

猜猜他們?yōu)槭裁纯蓿繛槭裁葱δ?？怎樣讓哭的小臟友也快樂起來？

你遇到過哪此開心高興的事？那你遇到過傷心的事嗎？講給大家聽聽。

如果好朋友有傷心的事了，想想看，我們怎樣做能讓他快樂起來？

3、照鏡子，再次觀察五官與情緒的變化關(guān)系。

照鏡子，說說五官的名稱和位置，做做哭、笑的表情，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察

眉毛、眼角和嘴巴的細(xì)微變化。

4、用繪畫的方法表現(xiàn)兩種表情。

幼兒選擇圓形卡片，根據(jù)剛才白一照鏡子所做的表情畫出自己高興、傷心

時(shí)的心情。

5、創(chuàng)設(shè)“心情速遞”展示板。

同伴間互相講述自己制作的心情卡。觀察小伙伴的心情，看看有沒有傷心

的伙伴需要我們的關(guān)心。

播放背景音樂，幼兒自由結(jié)伴，相互做笑臉，把快樂帶給同伴和朋友。

活動反思

1、活動中讓幼兒自己照鏡子觀察五官的變化，大大提高幼兒的興趣，每個(gè)

孩子都照著鏡子做各種表情，非常有趣。孩子們在玩中了解到情緒的不同帶動

五官的變化。

2、幼兒通過繪畫鞏固表情的不同變化，并從中懂得了關(guān)心別人的情感。

中班社會教案10

活動目標(biāo)：

1、知道小朋友比賽、游戲中都需要規(guī)則，共同制定規(guī)則比賽、游戲規(guī)則。

2、理解規(guī)則是為了我們的集體活動更公平、更有序，有自覺遵守規(guī)則的意

識。

活動準(zhǔn)備：

1、人手一個(gè)呼啦圈，笑臉/皺眉標(biāo)記牌，棋一副，下棋規(guī)則標(biāo)記

2、劉翔圖片利比賽錄像、幼兒下棋錄像、生活中遵守規(guī)則或違反規(guī)則圖片

活動過程：

、

1、出示劉翔比賽圖片。

師：大家看看畫面上的這個(gè)運(yùn)動員是誰？（劉翔）

師：大家都認(rèn)識他，他是劉翔，是我們中國的奧運(yùn)冠軍。

師：你知道劉翔是參加什么比賽的嗎？（110米欄的奧運(yùn)冠軍）你想知

道劉翔是怎么參加比賽的嗎？

2、播放劉翔比賽搶跑的視頻。

師：怎么比賽停下來了？你知道為什么嗎？

（幼兒繼續(xù)觀看視頻）

師：原來是有人搶跑，有人搶跑，那比賽就得怎樣？（重新開始）為什么

呀？（搶跑就違反了比賽同時(shí)開始的規(guī)則）

師：那在110米欄的比賽中還有什么規(guī)則呢？讓我們一起來一邊看，一

邊來找一找，好嗎？

（幼兒觀看錄像）

師：是誰得到了冠軍？（劉翔）你怎么知道是他獲得了冠軍？（他第一個(gè)

沖過了終點(diǎn)線就是冠軍，這也是比賽的一種規(guī)則）

師：你還在這場比賽中找到了什么規(guī)則？（要跨過欄架，要在規(guī)定的跑道

里）

小結(jié)：在這場比賽中，運(yùn)動員們要遵守在起點(diǎn)線同時(shí)起跑、要跨過所有的

欄架、要在規(guī)定的跑道里跑完比賽，并旦要沖過終點(diǎn)線的規(guī)則，這樣才能完成

比賽。第一個(gè)沖過終點(diǎn)線的就是冠軍，所以劉翔非常厲害。在這場比賽中，運(yùn)

動員們都遵守了規(guī)則，所以這是一場很公平的比賽，對嗎？因此比賽一定要公

平、遵守規(guī)則。

3、幼兒套圈游戲，體驗(yàn)在比賽中要遵守規(guī)則。

師：我們剛剛看了劉翔比賽，你們也想來進(jìn)行一場比賽嗎？今天，老師帶

來了呼啦圈，我們要來進(jìn)行場套圈比賽。怎么比呢？（站在圈里，從下往上

套，這是套圈比賽的方法，同時(shí)開始）

師：老師規(guī)定一下時(shí)間，看誰在比賽中，在規(guī)定的比賽里套得多，那怎么

知道誰套得最多呢？（請小朋友一邊套一邊數(shù)，自己給自己當(dāng)裁判）

師：好，現(xiàn)在我們有套圈比賽的規(guī)則了，小朋友要站在圈中從下往上套，

一邊套一邊數(shù)，最后還有很關(guān)鍵的，當(dāng)老師說開始時(shí)，小朋友才能開始，不能

搶套，老師說停，小朋友就應(yīng)該怎樣？（馬上停）比賽要同時(shí)開始，同時(shí)結(jié)

束，結(jié)束時(shí)還要記住自己套了幾個(gè)圈。

（幼兒比賽）

師：你套了幾個(gè)？

師：在剛才的比賽中，小朋友遵守了老師的規(guī)則，同時(shí)開始、同時(shí)結(jié)束，

而且一邊套一邊數(shù)，遵守了比賽的規(guī)則，都很棒！你覺得剛才的比賽公平嗎？

師：在比賽中要遵守規(guī)則，那在小朋友平時(shí)的游戲中也要遵守規(guī)則嗎？

4、出示棋圖，知道在游戲中也要遵守規(guī)則。

師：今天老師帶來了一副棋，你們想看看嗎？看，這是一副芭比娃娃歷險(xiǎn)

的棋，是比一比誰能第一個(gè)到達(dá)城堡（出示三個(gè)棋子）誰想來玩？

師：有這么多小朋友想玩，那小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這里只有三個(gè)棋子，怎么

辦？（只能3個(gè)人同時(shí)玩）（出示標(biāo)記）

師：讓我們看看這些小朋友是怎么玩的？

（觀看小朋友平時(shí)爭搶棋子的錄像）

師：發(fā)生什么情況了？他們在搶什么？（骰子）你也要先玩，我也要先

玩。那怎么辦呢？（猜拳決定，輪流玩）看錄像里的小朋友是怎么解決的？

（觀看幼兒猜拳決定的錄像）

師：他們用了猜拳這個(gè)好辦法，一個(gè)個(gè)輪流玩。（出示標(biāo)記）

（繼續(xù)看幼兒擲骰子、走棋錄像）

師：這個(gè)小朋友玩得對嗎？那應(yīng)該怎么玩？（擲到幾，就走幾步）（出示標(biāo)

記）

小結(jié)：這次我們知道玩這棋的規(guī)則了，只能三個(gè)人同時(shí)玩，三個(gè)人輪流擲

骰子，擲到幾就走幾步。如果你們在玩這副棋時(shí)也能遵守規(guī)則，那就會玩得很

開心，對嗎。

5.、認(rèn)識并判斷生活中該遵守的規(guī)則

師：在比賽中有規(guī)則，在游戲中也有規(guī)則，在生活中是不是也有規(guī)則？老

師請小朋友當(dāng)一回小裁判，看看這些人是不是遵守規(guī)見的。老師為你們準(zhǔn)備了

表情牌，如果做的好，我們就把笑臉對著他，如果做得不好，我們就把皺眉頭

的表情對著他，好嗎？

幼兒看照片舉牌，師：請位小裁判代表一下，說說為什么給他笑臉（皺

眉）

6、總結(jié)：在今天的活動中，小朋友可以發(fā)現(xiàn)在比賽中遵守規(guī)則，比賽就會

公平：在游戲中遵守規(guī)則，游戲才會公平，我們玩得才開心。在平時(shí)有很多活

動有規(guī)則，小朋友要當(dāng)一個(gè)遵守規(guī)則的好孩子，好嗎？

中班社會教案11

設(shè)計(jì)意圖：

對孩子來說幼兒園的生活是快樂的！特別是在幼兒園能夠交到很多的好朋

友，孩子之間的相處是純潔的，也是最真實(shí)的。我們的”幼兒園里朋友多”主

題就在這樣的背景下開展著。當(dāng)然，對于現(xiàn)在的孩子們來說，在家他們是被寵

愛的，是被幾代人遷就的.但是在幼兒園，他們就要學(xué)會謙讓和尊重朋友，禮

貌待人。

與人相處的方法是孩子們應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)習(xí)并積累的，這對孩子以后進(jìn)

一步的社會交往是很有幫助，也是很重要的。如何跨出與朋友相處和交往的第

一步，如何向朋友表達(dá)自己，微笑是很好的一種方式。它能夠給人帶去快樂和

開心的感覺，微笑能夠傳染身邊的朋友，拉近和朋友之間的距離。希望孩子們

通過活動，感受微笑的力量，理解用微笑能夠打開朋友的心門同時(shí)能夠給朋友

帶來快樂。

活動目標(biāo)：

1、體驗(yàn)生活中處處充滿了歡樂，處處有微笑。

2、感受微笑的力量，愿意用微笑給別人帶去快樂c

活動準(zhǔn)備：

一組表情照片、空白的圓形卡片、蠟筆等、幻燈片。

活動過程：

一、體驗(yàn)生活中的快樂，感受微笑

1、引導(dǎo)幼兒笑瞇瞇的對客人老師打招呼。

導(dǎo)語：怎樣對客人老師打招呼，客人老師會很開心？（笑咪咪）

客人老師看到小朋友都笑瞇瞇的，很開心，他們也會很高興的。

2、出示一張微笑的圖片：看看朋友怎么了？他為什么那么開心??？（引導(dǎo)

幼兒講講可能發(fā)生什么事情讓圖片上的朋友開心的笑）

3、我在后面布置也放了一些照片，等一會兒，請大家去看一看，說一說，

看看照片上的朋友為什么那么開心的笑？（幼兒自由選擇照片討論，老師傾聽

引導(dǎo)）

4、交流圖片：導(dǎo)語：這張照片上的朋友怎么了，發(fā)生了什么開心的事情？

幼兒講述中的個(gè)別總結(jié)：和好朋友分享食物真開心??！所以會微笑！收的

朋友的禮物，送朋友禮物都是開心的事情！所以會微笑！爺爺奶奶愛寶寶，寶

寶多開心??！所以會微笑：和家里人一起旅游，真開心??！所以會微笑!

小結(jié)：原來我們的生活中處處充滿了開心，快樂的事情，生活中處處有微

笑。看到別人微笑你有什么感覺？你開心所以我開心，你快樂所以我快樂！

二、進(jìn)一步體驗(yàn)，感受微笑能夠帶給他人快樂

1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步體驗(yàn)微笑的魅力。

提問：看到你們這樣開心的笑，我也感到很快樂。可是有一只小蝸牛，他

心里有心事，這究竟是為什么呢？

欣賞幻燈片前半段。

森林里的小動物都是好朋友。小伙伴們互相幫助，互相照顧，快樂的生活

著！小鳥為大家唱歌，朋友們真開心?。⌒“淄脼榇蠹宜托?，朋友們真快樂

?。〈笙鬄榇蠹疑w房子，，朋友們真高興??！小蝸牛很著急，他也想幫助朋友，

讓朋友開心，快樂！但是他只能在地上慢慢地爬，別的什么也干不了。

一天，小白兔來到小蝸牛身邊，小蝸牛向小白兔微笑著說：“早上好”。

小兔說：“小蝸牛，你的微笑真甜，看到你的微笑我真開心！”小蝸牛想：對

呀，我可以對朋友們微笑:大家看到我的微笑一定也會很開心，很快樂的！但

是，怎樣才能把我的微笑送給朋友們，讓他們每天都能看到我的微笑呢？

提問：小烏龜怎樣才能把自己的微笑送給朋友呢？讓朋友們無論在什么地

方都能看到自己的微笑呢？（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分展開想象為小蝸牛

想辦法）

2、小結(jié)：朋友們收到了禮物，看到小蝸牛甜甜的微笑，也都開心地微笑起

來。

三、制作微笑卡，傳播微笑

導(dǎo)語：原來微笑的力量那么大，既能給朋友帶來快樂，而且能夠讓自己變

漂亮、心情也很好，還可以交到很多新朋友。我們也來學(xué)學(xué)小蝸牛，把自己的

微笑畫在卡片上，做張微笑卡送給別人好嗎？你想把微笑卡送給誰呢？送微笑

卡的時(shí)候可以和朋友怎么說？

四、活動延伸：

送微笑卡。

中班社會教案12

教材分析：

《朋友船》體現(xiàn)的是動物間團(tuán)結(jié)合作的精神，活動中，教師要引導(dǎo)幼兒積

極地參與文學(xué)閱讀活動，從而懂得朋友間要相互幫助，特別是在朋友需要的時(shí)

候。老師首先可以指導(dǎo)幼兒自己看畫冊，說說看到了什么？讓幼兒猜一猜發(fā)生

了什么事情？接著讓幼兒欣賞故事，引導(dǎo)幼兒討論：

1、發(fā)生了一件什么事情？

2、為什么這條船的名字叫“月亮船”？

3、為什么大家都不愿意離開這條船？

4、小朋友之間應(yīng)該怎樣做？最后教師講故事，引導(dǎo)幼兒讀圖講故事。

幼兒行為基礎(chǔ)：

1、大多數(shù)幼兒不能感覺到朋友之間團(tuán)結(jié)合作的重要性。

2、大多數(shù)幼兒的讀圖能力不強(qiáng)。

3、大多數(shù)幼兒語言表達(dá)得不流暢。

4、部分幼兒聽完故事的第一遍能講出故事的名稱及故事里的人物，但講不

清楚故事的重要情節(jié)。

5、少數(shù)幼兒會答非所問。

活動FI標(biāo)

1、能積極地參與文學(xué)閱讀活動。

2、知道小朋友之間要相互幫助，特別是在朋友需要的時(shí)候。

活動準(zhǔn)備

1、《朋友船》的故事（見幼兒畫冊）。

2、投影儀。

活動過程

1、指導(dǎo)幼兒自己看畫冊。

師：現(xiàn)在每個(gè)小朋友都拿到一本幼兒畫冊，請你翻到某某，小朋友看的時(shí)

候，一定要認(rèn)真，想想你在圖畫上看到了什么，請你猜一猜發(fā)生了什么事？

2、欣賞故事。

師講故事，或者讓幼兒聽磁帶，講清楚聽的要求：小朋友們聽的時(shí)候要想

一想發(fā)生了什么事？

師：故事聽完了，請你回憶一下故事里發(fā)生了一件什么事情？

3、用投影儀示范閱讀，讓幼兒再聽故事。

師：聽這一遍的時(shí)候要好好想一想：為什么這條船叫“朋友船”？為什么

大家都不愿意離開這條船？小朋友之間應(yīng)該怎樣做？

師：這一遍故事又聽完了。大家討論討論：a為什么這條船叫“朋友

船”？b為什么大家都不愿意離開這條船？c小朋友之間應(yīng)該怎樣做？

幼：我看到了許多小動物，有小獅子、小熊、小馬、小豬、小狗、小兔、

小猴、小鳥、海豚、大章魚；我看到了森林；我看到了大海；我看到了船；我

還看到了礁石把船撞破了……

幼：森林里的小動物小獅子、小熊、小馬、小豬、小狗、小兔、小猴、小

鳥非常想去看大海，他們分工合作一起造了一艘船，并起名為“朋友船”，當(dāng)

“朋友船”駛進(jìn)大海時(shí)，忽然刮起了大風(fēng)暴，海浪越來越大，把“朋友船”沖

到礁石上，被礁石撞破了，當(dāng)海豚和大章魚呼喊小狗小猴，讓它們離開破船的

師總結(jié)：小朋友之間也要互相幫助，特別是在朋友需要的時(shí)候。

4、再次讓幼兒看書講故事。

師：下面請小朋友自己看書講故事，邊看邊想故事里有哪些小動物，發(fā)生

了怎樣的一件事情？

附故事：朋友船。

森林里住著許多小動物，他們都是好朋友。他們非常想去看大海，于是就

分工合作，一起造船。船終于造好了。大家給它起了一個(gè)好聽的名字，叫“朋

友船”。小獅子和小熊首先上了船，小馬和小豬接著上了船，小狗利小兔也上

了船。最后，小猴利小鳥上了船?！芭笥汛逼鸷搅耍樦『玉傔M(jìn)了大海。

忽然，大風(fēng)暴來了，海浪越來越大。不好了！“朋友船”被礁石撞破，開始進(jìn)

水了！一只海豚向小狗喊：“小狗！趕快離開這條破船吧！”小狗說：“不！

我不能離開我的朋友?！币恢淮笳卖~向小猴喊道：“小猴！趕快離開這條破船

吧！”小猴說：“不，我不會離開我的朋友?！毙游飩凖R心協(xié)力，堵住了船

上的缺口，把船駛向了岸邊。從此以后，森林里就多了一條船，船上還畫著小

動物航海的故事呢。

中班社會教案13

教學(xué)目標(biāo)：

1、體會用破舊教學(xué)材料開展游戲的快樂

2、懂得雙手輪流替換投擲

3、提升動作的協(xié)調(diào)性與正確度

首要模式：

集體

課時(shí)布置：

一課時(shí)，30分鐘

要點(diǎn)難點(diǎn)

要點(diǎn)：

在學(xué)習(xí)雙手輪流替換投擲的過程內(nèi)，體會用破舊教學(xué)材料開展游戲的快樂

難點(diǎn)：

配合得當(dāng)?shù)仉p手練習(xí)輪流替換投擲

教學(xué)預(yù)備

經(jīng)驗(yàn)預(yù)備：

課前懂得做韻律操

物質(zhì)預(yù)備：

每個(gè)人三（錫都）個(gè)舊雜志揉成的紙團(tuán)、背簍8只、錄音機(jī)、韻律操磁帶

教學(xué)過程：

一、開始

1、在Music的伴樂下，孩子跑進(jìn)入場，聽鼓聲繞場所做走、跑、跳的游

戲；

2、孩子集中成4路縱隊(duì)，做韻律操。

二、基本

1、自由探究時(shí)期孩子每個(gè)人一個(gè)紙團(tuán)、自由玩、看誰玩的方式最多，幼兒

教師叮囑孩子留意安全。

2、導(dǎo)入學(xué)習(xí)時(shí)期

①請1名孩子演示，幼兒教師解說動作要點(diǎn)：先用手輕握紙團(tuán)舉起手到小

耳朵旁、側(cè)身、兩腳自然分開，揮手將紙團(tuán)丟到外面。

②孩子自由練習(xí)，幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)。

③孩子站成四隊(duì)，魚貫練習(xí)，幼兒教師查驗(yàn)孩子投擲的狀況并總結(jié)。

3、溫習(xí)加強(qiáng)時(shí)期

①游戲“小衛(wèi)士撿垃圾”2遍玩法：8名孩子當(dāng)“教學(xué)畚箕”，背部小背

簍，其余孩子都當(dāng)“撿垃圾小衛(wèi)士”。“小衛(wèi)士”把垃圾拾起丟到“教學(xué)畚

箕”中，“教學(xué)畚箕”迅猛躲避，不讓“小衛(wèi)士”把垃圾丟進(jìn)自個(gè)兒的背簍

中。約定的時(shí)間“教學(xué)畚箕”里的紙團(tuán)最少的為勝利者。

②游戲“小衛(wèi)士運(yùn)垃圾”2遍玩法：孩子站成四路縱隊(duì)，隊(duì)列的一端各放

一筐“垃圾”，另一端各放一個(gè)空筐，上插一塊“垃圾回收站”的牌子，每隊(duì)

孩子按順序?qū)⒗袄锏?紙團(tuán)放到垃圾回收站中，每一次唯有運(yùn)一個(gè)紙團(tuán)，先

運(yùn)完的1組為勝利。

三、結(jié)束

1、唱《環(huán)境保護(hù)小王士》的樂曲白由舞蹈；

2、收拾教學(xué)教學(xué)材料。

擴(kuò)展教學(xué)：

將紙團(tuán)放于教學(xué)區(qū)中，孩子自由教學(xué)時(shí)可在過道上接著練習(xí)。

教學(xué)講評：

一、設(shè)計(jì)用意

這一次教學(xué)的目標(biāo)是練習(xí)雙手輪流替換投擲，滲透的環(huán)境教育目標(biāo)是在環(huán)

境保護(hù)游戲中體會運(yùn)用破舊物件的愉快。所以，在探究時(shí)期，幼兒教師給予孩

子每人一個(gè)雜志團(tuán)的紙團(tuán)與充分的時(shí)間讓孩子自由探究，從感情視角出發(fā)激起

孩子的共鳴，在加強(qiáng)時(shí)期，以“小衛(wèi)士撿垃圾”、“小衛(wèi)士運(yùn)垃圾”的游戲進(jìn)

行，教學(xué)的困難程度也由易到難。教學(xué)融合孩子的年紀(jì)特征，采用直觀、形

象、生動有趣、有意思的模式，讓孩子在玩中學(xué)，寓教于樂，進(jìn)而增添孩子的

環(huán)境保護(hù)觀念，此外，將單.一、無趣的投擲動作變?yōu)橛幸馑嫉慕虒W(xué)游戲。

二、效果講評

教學(xué)的基本讓孩子自由玩紙團(tuán)，發(fā)現(xiàn)紙團(tuán)的玩法，很好的顯現(xiàn)了自我獨(dú)立

性，讓孩子在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，有利于培育孩子的革新能力。運(yùn)動技能的學(xué)習(xí)需要

一個(gè)過程，通過“小衛(wèi)士撿垃圾”的游戲有效地融合了環(huán)境保護(hù)教育并進(jìn)而溫

習(xí)了所學(xué)的動作。這節(jié)課的要點(diǎn)是對孩子開展上肢動作的練習(xí)，與此同時(shí)也重

視融合渾身其余各部位的練習(xí)，通過“小衛(wèi)士運(yùn)垃圾”游戲，使孩子上腿部及

渾身有了配合得當(dāng)進(jìn)一步提高。此外，將環(huán)保的游戲融進(jìn)動作的教學(xué)里，孩子

興致非常高，使教學(xué)達(dá)到了高潮。

中班社會教案14

活動目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，感受熊貓伯伯助人為樂的品質(zhì)。

2.能夠根據(jù)故事情節(jié)，掌握長頸鹿、河馬、的主要特征，理解詞語“合

適”。

3.學(xué)習(xí)禮貌用語：“你好，你想買點(diǎn)什么？”“我想買……”和量詞：條、

個(gè)、雙、只、張。

4.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

5.閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。

重點(diǎn)難點(diǎn)

4.學(xué)習(xí)禮貌用語：“你好，你想買點(diǎn)什么？”“我想買……”和量詞：條、

個(gè)、雙、只、張。

活動準(zhǔn)備

PPT圖片，字卡、圍巾、帽子、手帕、衣服、鞋子等圖片。

活動過程

（一）問題導(dǎo)入，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

師：森林里有一家百貨商店，熊貓伯伯是商店的經(jīng)理。百貨商店里會賣些

什么？

教師小結(jié)：百貨商店是賣各類生活用品的地方。

（二）完整聽賞故事，掌握長頸鹿、河馬、的主要特征。

師：商店里來了哪些小動物?他們的身體有什么特點(diǎn)？

學(xué)說：長頸鹿的脖子很長很長，河馬的嘴巴很大很大，的腰很粗很粗

他們需要買什么：長頸鹿要買很長很長的圍巾，河馬要買很大很大的口

.罩，要買很長很長的皮帶。

（三）分段理解故事。

（1）學(xué)習(xí)句子，理解“合適”。

第一部分：長頸鹿買圍巾。學(xué)習(xí)對話：“你好，你想買點(diǎn)什么？”“我想

師：第一位顧客是誰?顧客來了，熊貓伯伯要先說什么？長頸鹿是怎么說的？

為什么熊貓伯伯抱出的圍巾一條也不適合長頸鹿?長頸鹿買不到合適圍巾，心理

怎么想？

第二部分：河馬買口罩。模仿對話：“你好，你想，買點(diǎn)什么？”“我想

買……”

師：第二位顧客是誰，熊貓伯伯是怎樣當(dāng)售貨員的?它說了什么？河馬是怎

么回答的？為什么熊貓伯伯拿出的口罩一只也不適合河馬？怎樣的口罩才適合它？

河馬買不到合適的口罩，心里是怎么想的？

第三部分：買皮帶。表演對話：