中班社會領(lǐng)域教案《神奇的筷子》反思

1、中班社會領(lǐng)域教案《神奇的筷子》反思

設(shè)計意圖

此活動的選材來源于生活，筷子是幼兒比較熟悉的一種餐具，他們基本上每天

都能看到，用筷子進食是我國的一大特點。

常言道，心靈手巧。使用筷子是手的精細協(xié)調(diào)動作。用筷子夾食物時，不僅是

5個手指的活動，腕、肩及肘關(guān)節(jié)也要同時參與。從大腦各區(qū)分工情況來看，控制

手和面部肌肉活動的區(qū)域要比其它肌肉運動區(qū)域大得多，肌肉活動時刺激了腦細

胞，有助于大腦的發(fā)育?？梢姡霸邕M行手的活動功能訓(xùn)練一方面可以讓幼兒享受

用筷子進餐的樂趣，另一方面對幼兒的智力發(fā)育也有好處。中班幼兒的小肌肉不斷

的發(fā)展，可以掌握多種動作技能，而且會比較協(xié)調(diào)。但班里大部分幼兒不會使用筷

子吃飯。因此，我選擇此教材讓幼兒在游戲練習(xí)中學(xué)會使用筷子，并體驗其中的樂

趣。

活動目標(biāo)

活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒的

年齡特點及實際情況為依據(jù)，確立了認知、能力、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨立

表達的成分，又有相互融合的一面，目標(biāo)為：

1、了解筷子的用途，知道筷子是中國人的發(fā)明創(chuàng)造。

2、鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性。

3、嘗試用筷子進行各種活動，體驗活動帶來的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

根據(jù)活動目標(biāo)，我把活動的重點和難點定位于：使用筷子進行各種活動。為

此，我作了以下的準(zhǔn)備：

活動準(zhǔn)備

幼兒人手一雙筷子、一只碟子;每組一只托盤，內(nèi)放煮熟的五香豆粒、花生粒

和豌豆粒；《賣湯圓》音樂磁帶和錄音機。

活動過程

新《綱要》指出："教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！ㄔ诒敬?/p>

活動中，我還采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法有：

1、示范法：使用筷子需要掌握動作要領(lǐng)，通過教師準(zhǔn)確的示范動作讓幼兒掌

握學(xué)習(xí)內(nèi)容和基本動作技能。

2、操作探究法：它是幼兒建構(gòu)活動的基本方法。所謂操作法是指幼兒動手操

作，在與材料的相互作用過程中進行探索學(xué)習(xí)C本次活動安排了二次操作活動C第

一次是引起興趣后第一次操作，主要是練習(xí)筷子的正確使用方法。此時不必強求孩

子一定要按照自己用筷子的姿勢，幼兒拿筷子的姿勢有個逐漸改進的過程，學(xué)會.主

要動作要領(lǐng)就可以。隨著年齡的增長，幼兒拿筷子的姿勢會越來越準(zhǔn)確。第二次操

作是實踐活動，通過品嘗食物進一步練習(xí)和鞏固筷子的使用方法。第三次操作，主

要是嘗試使用筷子進行各種活動，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力，并體驗其中的樂趣。

3、游戲法：中班幼兒處于游戲的高峰時期，好動是他們這一年齡段的突出特

點。因此，我設(shè)計了〃筷子舞〃〃搭建筷子〃等一些游戲，讓幼兒充分體驗筷子帶來的

樂趣。

說學(xué)法：

1.操作嘗試法：陶行知先生說過在〃做中教，做中學(xué)，做中求進步〃。在第一次

操作活動中我就引導(dǎo)幼兒練習(xí)筷子的使用方法，在這一過程中幼兒通過對教師示范

的觀察進行練習(xí)，他們不一定會使用的很正確，那也不要緊，在第二次的實踐活動

中，幼兒通過品嘗，強叱了筷子的使用方法，教師適時的個別指導(dǎo)，就鞏固了練習(xí)

方法。在嘗試筷子進行各種活動時，孩子們通過使用筷子打擊節(jié)奏、搭建游戲等活

動中，他們的創(chuàng)造思維得到了發(fā)展。

活動過程

我采用了環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動流程為：

導(dǎo)入活動一學(xué)習(xí)筷子使用方法一練習(xí)筷子的實踐活動一筷子游戲

1、導(dǎo)入活動

〃興趣是最好的教師”。活動一開始我就采用謎語引起幼兒對筷子的興趣，〃姐

妹雙雙一樣長，一起工作一起忙，冷冷熱熱都經(jīng)過，酸甜苦辣一起嘗?！ㄟ@個謎語

形象的講述了筷子的外型特點和用途。在孩子們興趣勃勃的猜出謎語后，教師出示

筷子，簡單介紹它的來源和用途，激發(fā)幼兒操作筷子的欲望，為下一環(huán)節(jié)打下基

礎(chǔ)，并落實了第一個目標(biāo)。

2、學(xué)習(xí)活動。

筷子的使用方法有一定的標(biāo)準(zhǔn)，因此，我在幼兒第一次練習(xí)前，先示范講解使

用筷子的動作要領(lǐng)，再讓幼兒練習(xí)自由練習(xí)。第二次的學(xué)習(xí)，我配上了音樂，讓孩

子在輕松快樂的氛圍里練習(xí)并攏筷子撥飯、張開筷子夾菜等動作。

3、實踐活動。

學(xué)習(xí)筷子的目的在于在實踐活動中的運用，在這環(huán)節(jié)里我為幼兒提供了豆類食

品，讓他們通過品嘗鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性，落實了第二個目

標(biāo)，在音樂中，孩子們無拘無束的使用筷子，邊吃邊和同伴交流，教師巡回指導(dǎo)，

幫助有困難的幼兒。最后是小結(jié)使用筷子的好處。

4、游戲活動。

《綱要》指出〃教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認識規(guī)律，

各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性。〃因此，在

幼兒使用筷子品嘗活動即將結(jié)束時，教師隨音樂用筷子敲出歡快的節(jié)奏，吸引幼兒

一起來打擊節(jié)奏樂。這個游戲活動滲透了藝術(shù)活動，在幼兒跳完節(jié)奏舞后，教師提

問：〃筷子還可以怎么玩？〃這個問題的設(shè)計為幼兒提供了創(chuàng)造發(fā)揮的空間，在這環(huán)

節(jié)中幼兒可以充分發(fā)揮芻己的創(chuàng)造能力，用自己喜歡的方式進行游戲活動。

案例評價

縱觀整個活動，各環(huán)節(jié)緊密相連，相互滲透，所有環(huán)節(jié)都是圍繞〃筷子〃來進

行。本次活動，在教學(xué)內(nèi)容的組織上體現(xiàn)了〃整合〃的設(shè)計思想，有效貫徹了《綱

要》的理念，真正做到了師生互動，生生互動。我相信，通過這個活動，能讓幼兒

真正體驗在活動中享受使用筷子的樂趣。

教學(xué)反思：

在課堂教學(xué)時，幼兒表現(xiàn)出對筷子的喜愛和熟悉，回答問題也十分踴躍積極，

因為生活中筷子是非常熟悉的一樣?xùn)|西。但是在課程教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)幼兒雖然對筷子

十分的熟悉，但是會正確拿筷子的幼兒卻不多，大部分幼兒只是用右手握著，不知

道應(yīng)該用手指頭拿好。

2、大班社會課教案《神奇的筷子》含反思

【活動目標(biāo)】

1、了解筷子的用途，知道筷子是中國人的發(fā)明創(chuàng)造。

2、鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性。

孩子們無拘無束的使用筷子，邊吃邊和同伴交流，教師巡回指導(dǎo)，幫

助有困難的幼兒。

最后小結(jié)使用筷子的好處。

教學(xué)反思：

在課堂教學(xué)時，幼兒表現(xiàn)出對筷子的喜愛和熟悉，回答問題也十

分踴躍積極，因為生活中筷子是非常熟悉的一樣?xùn)|西。但是在課程教

學(xué)中，發(fā)現(xiàn)幼兒雖然對筷子十分的熟悉，但是會正確拿筷子的幼兒卻

不多，大部分幼兒只是用右手握著，不知道應(yīng)該用手指頭拿好。

在活動過程發(fā)現(xiàn)幼兒的積極性都很強，由于課堂提供的五香豆

粒、花生粒和豌豆粒等食物，幼兒都十分興奮的拿著（握著）筷子在

夾小碟子里面的食物，正確拿著筷子的幼兒可以很快就夾起小碟子里

面的食物，相反，其他的幼兒就有點困難了。

教師在課堂中的講解幼兒是否還不夠理解，所以我想，如果讓幼

兒在吃飯的時候盡量的拋開湯匙進而使用筷子這樣會不會慢慢改進幼

兒拿筷子的錯誤拿法呢？在實際生活中盡量讓幼兒實行這一措施。

課堂的氣氛還算穩(wěn)定，幼兒的注意力基本上都有集中在教師身

上，只是幼兒能不能正確的拿好筷子進餐這方面還需要大大的加強！

3、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《神奇的筷子》含反思

設(shè)計意圖：

很多家長在與我們交換意見的過程中，常常提到自己的孩子在家

里就餐時，不會用筷子，而科學(xué)證明，四歲左右的孩子，是兒童智力

發(fā)育的關(guān)鍵時期，這時候?qū)W習(xí)使用筷子，既可練習(xí)手的各種動作又可

促進大腦發(fā)育，從而提高孩子思維能力和操作技巧，是訓(xùn)練孩子手腦

并用的重要手段。家長很希望老師能說服孩子多用筷子，因為孩子們

最聽老師的話。為此，我在課堂教學(xué)活動中設(shè)計這個科學(xué)實踐活動，

目的在于通過這個活動，讓幼兒了解筷子的用途，在游戲活動中獲得

樂趣，從而喜歡并正確使用這一工具。

活動目的：

1、了解筷子的產(chǎn)生及用途，知道筷子是中國人獨特的發(fā)明創(chuàng)造。

2、嘗試使用筷子進行各種實踐和游戲活動。

3、培養(yǎng)幼兒小手肌肉的靈活性和各手指配合的協(xié)調(diào)性。

4、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：

1、每個幼兒一副筷子，一個不銹鋼小碟子。事先按6個一組分好

后放入大托盤中并用餐巾布遮蓋起來。

2、每6名幼兒分為一個小組，每組一個不銹鋼水果盤，放入煮熟

的五香豆粒，花生粒和薯條。

3、錄音機一臺，活潑歡快的兒童樂曲磁帶一盒。

活動重、難點：

幼兒正確操作筷子，并用筷子開展各種活動。

活動過程：

1、開火車導(dǎo)入，請小朋友們下車。

小朋友們好，我給大家講個謎語，大家猜猜是什么。姐妹雙雙一

樣長，一起工作一起忙，冷冷熱熱都經(jīng)過，酸甜苦辣一起嘗，猜一樣

日常生活用品。

幼:筷子。

是的，今天老師就給小朋友們帶來了筷子，（出示筷子）它可是

我們中國古代人的發(fā)明，那時的人們用竹子削成這樣的兩根細竹棍，

一頭細，一頭粗，開始人們稱它為“箸”，后來又叫筷子，別小看這

一雙細細的筷子，無論面條，米飯，青菜，肉食，甚至小豆粒，吃任

何東西都難不倒它，它既可以這樣夾菜，也可以當(dāng)叉子，又方便又衛(wèi)

生，后來中國人就習(xí)慣了用筷子吃東西，并且一代一代傳下來?，F(xiàn)

在，它可是我們吃東西的時候離不了的好伙伴。你們說，筷子是不是

很神奇呢？你們想不想來試一試？

2、學(xué)習(xí)活動。

①請每一組的小組長為幼兒分發(fā)筷子與小碟子，幼兒將各自的筷

子按老師的要求拿在手上。

②先將筷子象老師這樣拿在手上，細的一頭向下，粗的一頭向

上，且兩只筷子的兩端要對齊，然后用大拇指，食指夾住，將中指放

在兩根筷子之間，這樣，我們的筷子就能夠自由的開合，夾取東西

了?，F(xiàn)在。讓我們互相看看，誰的小手最靈巧。（幼兒間相互交流，

檢查，老師則巡回指導(dǎo)，并幫助那些還不能正確持筷的幼兒掌握要

領(lǐng)。）

③現(xiàn)在，讓我們舉起我們手中的筷子來做個筷子操吧！

放音樂《兔子舞》，幼兒跟隨老師練習(xí)筷子使用的各種模仿，

如；并攏筷子撥飯，張開筷子夾菜，橫著筷子挑面條，豎著筷子叉饅

頭，攪動筷子攪拌等等，反復(fù)多次練習(xí)。

3、實踐活動。

①請小組長分發(fā)果盤。

②師：小朋友們非常能干，這么快已經(jīng)學(xué)會使用筷子了，現(xiàn)在老

師有好吃的東西請大家吃，不過，我有一個要求，吃的時候，大家要

用手里的筷子夾著吃，而不是手或別的東西，那樣不衛(wèi)生。大家先將

喜歡吃的豆子夾到自己的碟子里，再用筷子夾著吃，吃多少就夾多

少，不要浪費，如果還想吃，再去盤子里夾，大家都記住了嗎？就讓

我們開始吧！

③放音樂，幼兒邊吃邊交流，老師一邊巡回指導(dǎo)，幫助那些掌握

得還不夠好的幼兒，一邊和孩子們交談，品嘗食品。

4、筷子游戲。

①跳筷子舞。

幼兒的品嘗活動快結(jié)束時，老師隨音樂用筷子敲出歡快的節(jié)奏，

吸引幼兒起立與老師一道跳筷子舞，或用筷子敲擊桌子發(fā)出清脆而歡

快的樂點，使幼兒在游戲中感受快樂。

②活動小結(jié)。

音樂結(jié)束。

大家今天玩得開不開心？小朋友們真能干，學(xué)會了一樣新本領(lǐng)，

能用筷子夾住這么小的豆粒，真是不容易；而且我們還能用筷子來跳舞

呢，要是你們天天在家里吃飯的時候都用它，你們的小手會越來越靈

巧，腦子會越來越聰明，我現(xiàn)在可喜歡我的筷子了，你們呢？

③鼓勵幼兒大膽嘗試與筷子有關(guān)的各種游戲活動。

還有誰能想出我們神奇的筷子還可以做些什么？幼：蘸顏料畫

畫、媽媽拿來打屁股、打毛線、挖泥巴、搭房子。

5、結(jié)束活動。

剛才有小朋友說，筷子還可以象積木一樣搭房子，這真是個好主

意，就讓我們帶上筷子，到外面去搭一個大大的房子吧！

在歡快的音樂聲里，老師帶領(lǐng)幼兒到戶外操場上用筷子進行搭建

游戲。

教學(xué)反思：

在課堂教學(xué)時，幼兒表現(xiàn)出對筷子的喜愛和熟悉，回答問題也十

分踴躍積極，因為生活中筷子是非常熟悉的一樣?xùn)|西。但是在課程教

學(xué)中，發(fā)現(xiàn)幼兒雖然對筷子十分的熟悉，但是會正確拿筷子的幼兒卻

不多，大部分幼兒只是用右手握著，不知道應(yīng)該用手指頭拿好。

4、中班社會領(lǐng)域教案《文明小乘客》含反思

活動目標(biāo)

L能說出乘坐汽車的基本文明行為規(guī)范，并學(xué)習(xí)遵守。

2,知道乘車的安全自我保護方法，具有初步的自我保護能力。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

活動準(zhǔn)備

《文明小乘客》教學(xué)掛圖。

活動過程

1.請幼兒回憶已有經(jīng)驗，說說坐過哪些車，乘車時要注意哪些安

全事項。

2.教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒細致觀察圖片，能對各種乘車行為進

行正確的判斷，并能說出理由。

(1)請幼兒觀察畫面。

有的幼兒在車開動時在車內(nèi)嬉戲亂走，有的小朋友坐在開動的汽

車內(nèi)吃帶棒的東西，有的小朋友站在座位上，有的小朋友將果皮隨意

拋在車內(nèi)。

(2)提問：畫面里的小朋友做的對嗎？為什么？這樣做有什么危

險？

3,進一步引發(fā)幼兒討論：怎樣做才是安全文明的小乘客。

(1)結(jié)合幼兒已有的經(jīng)驗充分讓幼兒參與討論，自主發(fā)表意見。

(2)教師小結(jié)：乘車時要排隊上車;前門上車，后門下車;乘車時

要站穩(wěn)扶好，不把頭探出窗口，不在車上大鬧，不亂扔垃圾，不大聲

喧嘩;知道乘車應(yīng)該給老人、孕婦、殘疾人等有需要的人讓座等。要做

一名安全文明的小乘客。

4,讓幼兒進行分組表演“我是文明的小乘客”o

(1)請幼兒自己設(shè)置場景，分配角色扮演司機和乘客。

(2)小組討論：哪位小朋友扮演得好？為什么？

5.請一組幼兒進行表演，教師與其他幼兒一起進行欣賞。引導(dǎo)幼

兒說說自己從哪兒看出他們是文明的小乘客。

6.活動延伸

引導(dǎo)幼兒在角色區(qū)中玩“公共汽車站”的區(qū)域游戲。

教學(xué)反思：

這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的

效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提

高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了

孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地

氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。

5、中班教案《神奇的筷子》含反思

活動目標(biāo)

1了解筷子的用途，知道筷子是中國人的發(fā)明創(chuàng)造。

2嘗試用筷子進行各種活動。

3鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性。

4鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5樂于探索、交流與分享。

重點難點

重點：使用筷子。

難點：正確的使用筷子。

活動準(zhǔn)備

1幼兒人手一雙筷子、一只碟子。

2每組一只托盤，內(nèi)放煮熟的五種香豆粒、花生粒和豌豆粒。

3錄音機，磁帶一盒。

活動過程

一、導(dǎo)入活動

1猜謎語:姐妹雙雙一樣長，一起工作一起忙，冷冷熱熱都經(jīng)過,

酸甜苦辣一起嘗。

2（出示筷子）筷子是中國人的發(fā)明，古時候人們削兩根細竹棍,

一頭細，一頭粗，稱它為“箸”,后來又叫筷子。它既可以夾菜，也

可以當(dāng)叉，又方便又衛(wèi)生。你們說，它是不是很神奇呢？

二、學(xué)習(xí)活動

1教師示范講解使用筷子的動作要領(lǐng)，幼兒練習(xí)。

2放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)使用筷子，如并攏筷子撥飯，

張開筷子夾菜，等等。

三、實踐活動

1現(xiàn)在老師請大家吃東西，大家先將吃的東西夾到碟子里，再用

筷子夾著吃，吃多少夾多少。

2放音樂，幼兒邊吃邊交流，教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼

兒。

3要是天天用筷子吃飯，你們的小手會越來越靈巧，腦子會越來

越聰明。

四、筷子游戲

1品嘗活動快結(jié)束時，教師隨音樂用筷子敲出歡快的節(jié)奏，吸引

幼兒一起跳筷子舞，或用筷子敲擊桌子伴奏。

2你們真能干，這么快就學(xué)會了筷子夾豆粒，跳筷子舞。

3鼓勵幼兒大膽嘗試用筷子進行各種活動。如蘸顏料畫畫、打毛

線、搭房子等

4教師帶領(lǐng)幼兒到戶外用筷子進行搭建游戲。

教學(xué)反思

在課堂教學(xué)時，幼兒表現(xiàn)出對筷子的喜愛和熟悉，回答問題也十

分踴躍積極，因為生活中筷子是非常熟悉的一樣?xùn)|西。但是在課程教

學(xué)中，發(fā)現(xiàn)幼兒雖然對筷子卜分的熟悉，但是會正確拿筷子的幼兒卻

不多，大部分幼兒只是用右手握著，不知道應(yīng)該用手指頭拿好。

在活動過程發(fā)現(xiàn)幼兒的積極性都很強，由于課堂提供的五香豆

粒、花生粒和豌豆粒等食物，幼兒都十分興奮的拿著（握著）筷子在

夾小碟子里面的食物，正確拿著筷子的幼兒可以很快就夾起小碟子里

面的食物，相反，其他的幼兒就有點困難了。

教師在課堂中的講解幼兒是否還不夠理解，所以我想，如果讓幼

兒在吃飯的時候盡量的拋開湯匙進而使用筷子這樣會不會慢慢改進幼

兒拿筷子的錯誤拿法呢？在實際生活中盡量讓幼兒實行這一措施。

課堂的氣氛還算穩(wěn)定，幼兒的注意力基本上都有集中在教師身

上，只是幼兒能不能正確的拿好筷子進餐這方面還需要大大的加強!

6、中班社會領(lǐng)域教案《老鴨的店丟了嗎》含反思

【設(shè)計思路】

我班幼兒進過一星期的學(xué)習(xí)，對于馬路都有了一點的認識。利用

孩子們的生活經(jīng)驗遷移，使孩子們理解故事的內(nèi)容。學(xué)習(xí)按照順序和

倒序說出故事中的老鴨分別經(jīng)過的地方。根據(jù)對中班幼兒年齡特點以

及本班幼兒的水平，因此設(shè)計了此次活動《老鴨的店丟了嗎》。激活

幼兒已有的知識和生活經(jīng)驗，緊密聯(lián)系生活實際開展實踐性學(xué)習(xí)活

動。讓幼兒在說說想想中掌握一些基本的生活技巧，符合幼兒的發(fā)展

需要。

本次活動共分三個環(huán)節(jié)，首先在第一環(huán)節(jié)在理解故事的基礎(chǔ)上掌

握按順序和倒序的方法記憶老鴨經(jīng)過的路線;在第二環(huán)節(jié)中通過經(jīng)驗回

憶來拓展生活中認路的方法;第三環(huán)節(jié)在情境體驗中掌握及鞏固認路的

方法。

【活動目標(biāo)】

1.傾聽故事，學(xué)習(xí)按順序和倒序說出故事中的老鴨分別經(jīng)過的地

方。

2.嘗試利用路邊的一些標(biāo)志性建筑物或設(shè)施來幫助我們認路。

3.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

4.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

故事課件

【活動過程】

一、理解故事一一在理解故事的基礎(chǔ)上掌握按順序和倒序的方法

記憶老鴨經(jīng)過的路線

1.解讀故事名稱

2.理解故事前半部分

(1)老鴨的店真的丟了嗎？他為什么會覺得自己的店丟了呢？

(2)再次欣賞

(3)老鴨經(jīng)過了哪些地方？先經(jīng)過哪里？再經(jīng)過哪里？最后到了

哪里？(操作課件)

怎樣才能幫助老鴨找回自己的店呢？

往回跑時，先經(jīng)過哪里？再經(jīng)過哪里？最后看見什么就能找到老

鴨的店了。(操作課件)

3.理解故事后半部分

小結(jié)：當(dāng)我們從一個地方出發(fā)去另外一個地方的時候，一路上總

會經(jīng)過一些容易記住的地方，記住這些地方的標(biāo)志能幫助我們認路。

二、回憶經(jīng)驗——回憶及拓展生活中認路的方法

L你從家里出發(fā)到幼兒園時，會經(jīng)過哪些容易記住的地方？

小結(jié)：除了記住一些特別的房屋，我們還可以記住看一些路牌、

門牌號、交通標(biāo)志等，幫助我們認路。

三、情境體驗——在情境體驗中掌握及鞏固認路的方法

1.從幼兒園出發(fā)到“南翔老街”，會經(jīng)過哪些地方？

2.從“南翔老街”回到幼兒園時，先經(jīng)過哪里，再經(jīng)過哪里？最

后看到什么，就回到了幼兒園。

教學(xué)反思:

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加

強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在

以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

7、中班社會領(lǐng)域教案《新年趣聞》含反思

【活動目標(biāo)】

1、知道1月1日是元旦，是新一年的第一天。（重點）

2、了解關(guān)于新年的一些傳統(tǒng)民俗、風(fēng)俗習(xí)慣及趣聞，并能大膽地

向同伴進行介紹。（難點）

3、讓幼兒了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)

日。

4、感受節(jié)日的快樂氣氛，樂意參加布置環(huán)境的活動。

【活動準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、在成人協(xié)助下，幼兒每人準(zhǔn)備一則國內(nèi)外過新年的趣聞，以及

相關(guān)的圖像資料。

2、實物投影儀、CD、錄像機等。

知識準(zhǔn)備：知道自己家鄉(xiāng)的新年風(fēng)俗。

【活動過程】

一、開始部分（談話導(dǎo)入）

觀看錄象，感受新年的氣氛，激發(fā)幼兒的想象。

師：錄像里的人為什么這么高興？

師：原來他們在過新年呀，那新年是哪一天？你們知道嗎？誰愿

意來說一說？

二、基本部分

1、老師講述年的故事，了解傳說中的“年”的來歷。

師：孩子們，各民族和各地的人們是怎么樣慶祝新年的，你們知

道嗎？

小結(jié)：每個名族都有自己的特色來過春節(jié)，但是很多是每個名族

都是一樣的：穿新衣、收壓歲錢、看春節(jié)聯(lián)歡晚會、放煙花爆竹、快

樂成長、吃年夜飯、包餃子等。

2、師：你喜歡過新年嗎？為什么？你家是怎樣過年的？你知道人

們用什么方式慶祝新年？

小結(jié)：各家各戶都會將自己的房子打掃干凈，在家門口貼上好看

的春聯(lián)，小孩子還會吃灶糖和守歲，有的還會迎接財神等。

三、幼兒講述新年趣聞，鼓勵能力較弱的幼兒也能進行小組的講

述討論。

1、孩子們的家里過節(jié)的方式都是相同的，但我相信孩子們肯定有

自己在新年的趣事，請你們和自己小組的小朋友分享一下自己的趣

事。

2、教師引導(dǎo)每組幼兒推選出你覺得最有意思的新聞趣事，到集體

中去講述。

師：孩子們表現(xiàn)的都特別棒，那現(xiàn)在我們一組來推選一個小朋友

上前來分享你自己的新年趣事。

四、結(jié)束活動。

師：新年的時候，孩子們可真快樂，你們想不想提前來感受一下

新年的氣氛呢，那現(xiàn)在我們一起來跟著這首歡快的音樂跳個舞，感受

新年的快樂吧。

教學(xué)反思:

這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達

到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階

段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。

8、中班社會領(lǐng)域教案《開超市》含反思

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒對熟悉物品的分類，并嘗試對同一類的物品進行分

類。

2、在游戲活動中培養(yǎng)幼兒記憶力和協(xié)商的能力。

3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

活動準(zhǔn)備：

1、骰子一個，上面標(biāo)有紅、綠兩種顏色

2、生活中常見物品的圖片若干

3、紀錄板和筆每人一份

活動過程：

一、根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗，為“超市”補充具體的物品

玩法：教師投骰子，紅點表示超市的經(jīng)理，綠點表示由教師做經(jīng)

理。游戲中“經(jīng)理”必須先說出自己超市里有四樣商品，然后讓其他

幼兒補充送貨。

規(guī)則：幼兒補充送來的“貨”必須超市里的商品，而且所送的商

品不能重復(fù)。

二、學(xué)習(xí)對熟悉物品進行分類

玩法：教師提供生活中常見物品的圖片（每張圖片上都有編

號），讓幼兒做經(jīng)理，每人拿好記錄板和筆，根據(jù)自己所開的超市，

各自挑選商品，并記下商品的編號，最后集體驗貨，看商品進的貨是

否正確。

規(guī)則：你選擇自己開什么超市就選什么的商品。

三、初步嘗試對同一類物品加以分類

玩法：兩個幼兒為一組合開一個小超市，先要協(xié)商開什么超市，

然后根據(jù)需要進貨，選擇“商品”（圖片），最后將“商品”貼在

“貨架”上，形成一條商品購物街。

規(guī)則：兩個經(jīng)理還必須商量好，對所進的商品要根據(jù)他們的特征

進行分類，分別放入兩個貨架上

反思：

我意識到要引導(dǎo)幼兒參與游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并在其中學(xué)習(xí)解決遇到

的問題，以此增強幼兒的獨立性和創(chuàng)造性。從超市的開張，到分類，

我們引導(dǎo)幼兒動腦筋，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，想辦法解決游戲中遇到

的問題。

9、中班優(yōu)秀科學(xué)教案《神奇的顏色》含反思

活動目標(biāo)：

1.喜歡玩變色游戲，感受科學(xué)活動的樂趣。

2.能正確進行三原色分類并大膽嘗試兩種色彩的混合，感受色彩

的變化;3.能用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)，積極參與交流。

3.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

4.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：

三色紙粘土、透明飲料瓶若干個、塑料筐數(shù)個、瓶蓋數(shù)個、油畫

棒、記錄卡、抹布、水粉顏料

活動重點：

能正確進行三原色分類并大膽嘗試兩種色彩的混合，感受色彩的

變化。

活動難點：能清楚的表述實驗結(jié)果，并能在記錄卡上記錄。

活動過程：

一、導(dǎo)入：

今天，有三個好朋友也來我們教室了，他們就藏在你們的椅子下

面，請你們把好朋友找出來吧。（紅黃藍三色紙粘土）他們也喜歡抱

一抱，教師示范：紅色和黃色紙粘土抱在一起變成橙色。現(xiàn)在請你給

他們找好朋友抱一抱吧。

兒歌：小紅和小黃，抱在一起，擰呀擰呀擰，變成橙色畫橘子。

二、展開：神奇的魔法瓶

1.老師今天給還給小朋友們帶來了神奇的魔法瓶，讓我們一起來

看一看。

教師和幼兒拿礦泉水瓶（瓶蓋上有顏料），晃動，出現(xiàn)顏色。

2.教師偷換放有其他顏色顏料的瓶蓋，再次晃動，變色。

師：誰知道是怎么回事？我的魔法瓶里的水怎么變顏色了呢？細

心的小朋友發(fā)現(xiàn)了，剛才老師換了一個瓶蓋，瓶子里水的顏色就又變

了，那么，秘密到底在哪兒呢？

（1）觀察瓶蓋秘密

(2)談?wù)撍念伾推可w里的顏色之間的關(guān)系(教師示范在記錄

卡上記錄實驗結(jié)果：紅色+?=橙色，給幼兒留一個疑問。)討論：水

的顏色和瓶蓋里的顏色不同，會怎么樣？

3.幼兒玩變色游戲，并記錄。

師：請小朋友們選一個和自己瓶子里的水顏色不一樣的瓶蓋，再

次晃動，看一看水變成什么顏色了，并記錄。

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

教師總結(jié)：色彩真神奇。教師請幼兒完成大的記錄卡，并選取個

別幼兒的記錄卡進行展示，總結(jié)變色的秘密，再次激發(fā)幼兒對顏色的

興趣。

三、結(jié)束教師提供一幅簡筆畫和紅、黃、藍三原色的畫筆，請幼

兒想辦法按教師的要求給正確涂色。

教學(xué)反思：

一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動

的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進一步的探索可能，成為獲

取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)

各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全

身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游

戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。

10、中班社會領(lǐng)域教案《萬里長城》含反思

活動目標(biāo)：

1.理解兒歌內(nèi)容，想象兒歌展現(xiàn)的長城。

2.引導(dǎo)幼兒自豪的朗誦兒歌，讀準(zhǔn)〃彎、擔(dān)、關(guān)、年二

3.增強幼兒熱愛祖國的情感。

4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

5?教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動準(zhǔn)備：

1.長城的圖片、錄像及有關(guān)兒歌的圖片。

2.家長帶領(lǐng)幼兒查閱有關(guān)長城資料，豐富其知識。

3.有關(guān)長城的歷史故事。

兒歌：

長城像條長扁擔(dān)長城長，長城彎，長城像條長扁擔(dān)。

一頭挑著山海關(guān)，一頭挑著嘉峪關(guān)。

太陽公公真有勁，一挑就是幾千年。

活動過程：

1.通過圖片，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

教師出示長城圖片，提問：〃這是什么？你去過長城嗎？它是什么

樣的？你還在哪里見過長城？〃幼兒回答，相互豐富有關(guān)知識信息。

2.組織幼兒觀看錄像"中國長城〃，讓幼兒感知長城的雄偉風(fēng)采。

幼兒觀看錄像，教師通過提問進一步增長幼兒有關(guān)長城知識。

⑴〃你覺得長城像什么？〃幼兒展開想象。

⑵〃你知道為什么建造長城嗎？〃教師適當(dāng)?shù)闹v述有關(guān)長城的歷史

故事，讓幼兒了解長城的由來及作用。

3.教師有韻律的示范朗誦，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

4.通過具體的提問，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

⑴教師：〃詩歌中說長城像什么？"〃扁擔(dān)的兩頭挑著哪兩個地方？

"教師根據(jù)幼兒回答在長城的圖片上指出山海關(guān)及嘉峪關(guān)的位置。

⑵引導(dǎo)幼兒欣賞圖片，感知大山公公的情感。〃大山公公挑著又長

又重的長城，它的心里會怎么想呢？”

5.啟發(fā)幼兒自豪的朗誦兒歌。

⑴提問：你喜歡長城嗎？為什么？雄偉的長城永遠屹立在那里，

我們在朗誦兒歌時，要把自己也當(dāng)成雄偉的長城。

⑵教師和幼兒一起有感情的朗誦兒歌。

教師重點注意"彎、擔(dān)、關(guān)、年”的正確讀音

活動延伸：

L教師可設(shè)計〃去旅游〃等專欄，收集展示我國著名景點、著名建

筑的圖片。

2.在游戲中，引導(dǎo)幼兒扮演古代壯士，表演守長城等情節(jié)。

3.在戶外沙池，引導(dǎo)幼兒玩筑長城的游戲。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加

強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在

以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

11、中班社會領(lǐng)域教案《小車迷》含反思

活動目標(biāo)：

1.知道常見汽車的名稱、外形特征和用途，能說出自己喜歡的汽

車。

2.認識汽車的主要組成部分及其作用，激發(fā)兒探索汽車的興趣。

3.感受汽車給人們生活帶來的方便和對環(huán)境的污染，具有初步的

環(huán)保意識。

4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

5?培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準(zhǔn)備：

1.PPT課件。

2.汽車模型。

3.“汽車開來了”音樂。

活動過程：

1.教師以游戲“我是某某車”導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒對汽車的興

趣。請幼兒兩手握拳做開車狀，扮演小司機，并說說自己喜歡的車。

如：滴滴滴，我是大卡車，我的汽車開

來了。

2.教師播放“汽車開來了”音樂，引導(dǎo)幼兒了解汽車的特征和用

途。

(1)請幼兒結(jié)合課件，分別說說公共汽車、出租車等常見汽車的

特征和用途。

(2)結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒初步了解汽車的組成部分及其作用。

如：車身、車輪、車窗、方向盤、發(fā)動機、排氣筒、雨刮器、后備箱

等汽車組成部分和它們各自的作用。

3.請幼兒介紹自己喜歡的汽車的外形特征及用途。

4.觀看大氣污染保護環(huán)境宣傳動畫，請幼兒說一說“汽車給人們

生活帶來的方便和對環(huán)境的污染。”

(1)你都做過什么汽車？去過哪里？如果沒有汽車會怎樣?

(2)引導(dǎo)幼兒討論：汽車給人們生活帶來哪些不好的影響。我們

應(yīng)該怎樣做才能減少這些壞的影響。

(3)布置小任務(wù)，請小朋友回家把今天學(xué)到的東西教給你的爸爸

媽媽。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加

強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在

以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

12、中班美術(shù)繪畫教案《神奇的圓》含反思

活動目標(biāo)：

1.讓幼兒通過觀察、交流，知道用1個圓至幾個圓拼貼、添畫，

可以變成各種有趣的事物。

2.讓幼兒遷移已有經(jīng)驗，借助范畫擴展想象，創(chuàng)造出各種有趣的

圓形事物。

3.培養(yǎng)幼兒樂意參與美術(shù)創(chuàng)作活動，并體驗創(chuàng)作帶來的樂趣。

4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良

好習(xí)慣。

5.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.各種顏色、大、中、小的圓若干。

2.由圓變成的各種物體范例。

活動過程：

一、激趣導(dǎo)入。

師：孩子們，你們看過魔術(shù)表演嗎？是什么魔術(shù)表演？你們喜歡

看（魔術(shù)表演）嗎？

師：我來給你們表演一個魔術(shù)，變魔術(shù)要有道具，下面把道具請

出來。（出示大、中、小三個不同顏色的圓）問：這是什么？它們有

什么不一樣？（顏色不一樣、大小不一樣）師：今天我要用圓變魔

術(shù)，那怎么變呢，你們要睜大眼睛看，看誰能發(fā)現(xiàn)老師是怎么變的。

二、了解圓能變成各種有趣的東西。

㈠欣賞一個圓變成的各種有趣的東西。

教師表演魔術(shù)：在一個紅色圓上畫上蘋果的葉子就變成蘋果了。

問：我是怎么變的？

師：要把圓變成蘋果，離不開這只神奇的筆，只要畫上幾筆，圓

就會變成有趣的東西了。

問：你學(xué)會了嗎？給你們一個圓，你要把它變成什么呢？

幼兒自由回答，指名到前面用圓變魔術(shù)，并說說是怎么變的。

小結(jié)：這個魔術(shù)你們已經(jīng)會了，其實用一個圓變魔術(shù)很簡單，小

班的弟弟妹妹都會，你們看他們變出了很多不同的東西。（出示幻燈

片：范例）。

㈡討論。

師：咱們要變更難的魔術(shù)，用兩個圓、三個圓、四個圓、許多圓

變魔術(shù)，你會嗎？

指名讓幼兒說說會用兩個圓、三個圓、四個圓、許多圓變成什么

物體。

師：其實用多個圓還能變出很多東西，不是你們不會，只是你們

沒想到而已。請欣賞（出示范例幻燈片）。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

㈠交代任務(wù)。

師：你們知道了圓可以變很多東西，那你們想不想親自動手變一

變？

L不同級別的魔術(shù)師。

出示作品展示板。

師：你想成為什么級別的魔術(shù)師？

合格的魔術(shù)師：能用不同數(shù)量的圓變出簡單的東西。（可以看范

例：氣球、小雞、毛毛蟲……）優(yōu)秀魔術(shù)師：能用不同數(shù)量的圓變出

比較難的東西（如：葡萄架上掛了一串串葡萄、草地上有許多小雞在

吃草、盛開了許多的花還有美麗的蝴蝶等）。

特級魔術(shù)師：變出了和別不一樣的、圖片上也沒有的東西。

注：出示范例。

2.介紹材料、提要求。

師：有各種顏色，各種大小的圓。請你們先想好你想用幾個圓變

成什么東西，然后找到你所需要的圓，用膠棒把它粘在紙上，再把它

添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，也可以請后面的老

師參觀，告訴老師，你把幾個圓變成什么東西了。最后，把你的作品

貼到展板上。

3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

幫助能力差的幼兒，鼓勵他大膽變圓。鼓勵能力強的幼兒變出和

別人不一樣的東西來。

4.評價幼兒作品讓幼兒上來說一說自己吧圓形變成了什么？對有

創(chuàng)意的幼兒作品給予肯定、表揚。

教學(xué)反思

在《神奇的圓》這一活動設(shè)計上，為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我

采用了魔術(shù)游戲?qū)氲姆椒?。通過活動培養(yǎng)了幼兒的動手操作能力，

開發(fā)了幼兒的想象力。

13、中班社會領(lǐng)域教案《節(jié)約用水》含反思

活動目標(biāo)：

（應(yīng)體現(xiàn)三維認知、能力、情感）

1.了解電的用途和重要性。

2.讓幼兒知道要節(jié)約用電。

3.思考節(jié)約用電的方法，并在生活中實踐。

4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

重點：

了解電的用途和重要性。

難點：

節(jié)約用電

活動準(zhǔn)備：

兒歌《我會節(jié)約用電》、〃節(jié)約用電〃補充制作材料。

活動過程

一、導(dǎo)入部分請幼兒指出活動室的電器設(shè)備，并介紹其用途。

二、基本部分

（一）老師引導(dǎo)幼兒明白日常生活需要用很多的電，討論如果沒

有電，對我們有什么影響。

（二）請幼兒說說怎么節(jié)約用電。

（三）出示《我會節(jié)約用電》兒歌，與幼兒一起說兒歌：

我會節(jié)約用電看電視，開電燈，離開了電都不行。

小朋友，請珍惜。

用完斷電要牢記。

（四）將幼兒分成二至三組，討論、設(shè)計、制作"節(jié)約用電”的標(biāo)

志卡，老師可在標(biāo)志卡上寫上”節(jié)約用電〃。然后，幼兒每人手持一張

自己制作的〃節(jié)約用電〃小標(biāo)志卡，在老師帶領(lǐng)下巡視幼兒園，看看有

沒有人忘記關(guān)燈，如果有，請在旁邊貼上標(biāo)志卡，然后請老師幫忙關(guān)

上燈。

（五）返回活動室，請幼兒說說巡視幼兒園的結(jié)果。

三、結(jié)束部分請幼兒回家與爸爸媽媽完成〃節(jié)約用電〃補充操作材

料，第二天帶回幼兒園和小朋友們分享。

活動反思

在教學(xué)中，我利用電器導(dǎo)入新課，讓孩子回憶生活，調(diào)動孩子的

學(xué)習(xí)動力。當(dāng)孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時，他們的心理活動就會處于激活

狀態(tài)。運用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境

重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運用信息技術(shù)

創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活。我倡議孩子和家長做一個節(jié)約用電補充材

料，帶來幼兒園與小朋友分享，做環(huán)保小衛(wèi)士的活動，這樣構(gòu)建了真

正屬于孩子自己的知識和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)，從而回歸生

活，促進可持續(xù)發(fā)展，指導(dǎo)了孩子的可持續(xù)行為。

14、中班社會領(lǐng)域教案《生活中的消防員》含反思

【活動目標(biāo)】

1、知道消防隊員是生活中幫助我們救火的人，認識消防車、消防

工具以及消防員的一日工作。

2、知道119是一個特殊的電話號碼，并了解基本的自救方法。

3、幼兒了解基本的防火、救火常識，增強幼兒的防火意識。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

【活動過程】

一、導(dǎo)入：

1、直接展示ppt里的消防員，提問幼兒這是誰??？他們能為我們

做些什么事情??？（請個別的幼兒起來回答）

2、讓幼兒繼續(xù)觀看ppt,了解一日生活中的消防員要做一些什么

事情。（看了PPt請幼兒起來回答，讓幼兒再想想消防員除了做這些

事情之外還要做什么）

3、請小朋友閉上眼睛，老師一變魔法的形式變出〃玩具消防車"，

讓幼兒認識消防車，并自由討論一下消防車是什么樣子的，什么顏色

的？之后繼續(xù)觀看ppt,繼續(xù)認識消防工具（消防員的衣服、消防工

具，防毒面具等）

4、出示實物防毒面具，滅火筒，讓幼兒用眼睛看的同時也可以用

手去觸摸，去感受。

二、出示ppt里著火的圖，提問幼兒，遇到著火了怎么辦？（請

個別的幼兒起來回答）

1、讓幼兒知道著火了，第一時間就要打119,知道了解119這個

電話的重要性。

2、繼續(xù)觀看ppt,讓幼兒知道著火了應(yīng)該把毛巾弄濕捂住嘴巴，

并要彎著腰馬上逃離著火現(xiàn)場，走到空曠的的地方。

3、表揚消防叔叔真勇敢。

三、游戲活動：我是小小消防員。

玩法規(guī)則：

把幼兒分成2組，當(dāng)幼兒聽到鼓聲時，每組第一名幼兒迅速跑到

毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住

嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進，到達終點后用錘子敲一下小鼓，

下一名幼兒再開始游戲。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加

強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在

以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

15、中班社會詳案教案《神奇的筷子》含反思

活動設(shè)計背景

很多家長在與我們交換意見的過程中，常常提到自己的孩子在家

里就餐時，喜歡用勺，不喜歡用筷子，或不會用筷子，而科學(xué)證明，

長期使用筷子會對幼兒小手肌肉的發(fā)育起到良好的促進作用，同時促

進大腦相應(yīng)功能區(qū)的完善和發(fā)展，家長很希望老師能說服孩子多用筷

子，因為孩子們最聽老師的話。為此，我在課堂教學(xué)活動中設(shè)計這個

綜合實踐活動，目的在于通過這個活動，讓幼兒了解筷子的用途，在

游戲活動中獲得樂趣，從而喜歡并正確使用這一工具。

活動目標(biāo)

1、在摸、看、玩的過程中了解筷子的特點。

2、能正確運用筷子做分類游戲。

3、樂于用拼擺敲擊的方式表達自己的想象和創(chuàng)造力。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：電腦、自制課件、各種筷子、分類游戲材料。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：初步會使用筷子。

活動過程

1、謎語導(dǎo)入主題。

師：我給大家講個謎語，大家猜猜是什么。姐妹雙雙一樣長，一

起工作一起忙，冷冷熱熱都經(jīng)過，酸甜苦辣一起嘗。（猜一樣日常生

活用品）

幼：筷子。

師：是的，今天老師就給小朋友們帶來了筷子，（出示筷子）它

可是我們中國古代人的發(fā)明，那時的人們用竹子削成這樣的兩根細竹

棍，一頭細，一頭粗，開始人們稱它為“箸”，后來又叫筷子，別小

看這一雙細細的筷子，無論面條，米飯，青菜，肉食，甚至小豆粒，

吃任何東西都難不倒它，它既可以這樣夾菜，也可以當(dāng)叉子，又方便

又衛(wèi)生，后來中國人就習(xí)慣了用筷子吃東西，并且一代一代傳下來。

現(xiàn)在，它可是我們吃東西的時候離不了的好伙伴。你們說，筷子是不

是很神奇呢？你們想不想來試一試？

2、親身感知、比較各種筷子的外形特點。

請小朋友找一找筷子有什么不一樣？（每桌出示一筐筷子）請幼

兒觀看后，提問：筷子有什么不一樣？（兩根一樣長，花紋對稱、一

頭粗一頭細、有粗的，有細的、有兒童筷、有花邊筷、有長短不一

樣、有整根裝飾、有半根裝飾的、有各種顏色的……）

引導(dǎo)幼兒觀察并總結(jié)出：

（1）顏色不同（2）長短不同（3）粗細不同

（4）圖案不同（5）材質(zhì)不同

3、給筷子配對。

“小朋友，我們每天都會用筷子做一件什么事情呢？”

“一只筷子能不能夾起食物呢？”

“我們來為筷子寶寶找到與它一模一樣的小伙伴，配成一對好

嗎？“

4、簡要復(fù)習(xí)正確使用筷子的方法。

，，手握中間對對齊，再用中指來幫忙，張開嘴巴夾夾緊，啊嗚啊

嗚全吃光。”

師：先將筷子象老師這樣拿在手上，細的一頭向下，粗的一頭向

上，且兩只筷子的兩端要對齊，然后用大拇指，食指夾住，將中指放

在兩根筷子之間，這樣，我們的筷子就能夠自由的開合，夾取東西

了?，F(xiàn)在。讓我們互相看看，誰的小手最靈巧。（幼兒間相互交流，

檢查，老師則巡回指導(dǎo)，并幫助那些還不能正確持筷的幼兒掌握要

領(lǐng)。）

5、筷子做游戲。

鼓勵幼兒大膽嘗試與筷子有關(guān)的各種游戲活動。

(1)筷子本領(lǐng)強一一用筷子夾得方法，給玩具分類。

(2)筷子變變變一一用筷子進行拼搭模仿，如兔耳朵、小對號等

等。

師：還有誰能想出我們神奇的筷子還可以做些什么？

(3)筷子來唱歌一一用筷子敲擊節(jié)奏。

6、出示課件，欣賞各種各樣漂亮的筷子。

7、活動延伸：設(shè)計筷子圖案

現(xiàn)在我們也來當(dāng)小小設(shè)計師，幫忙裝飾一下這里的一批筷子，給

它們都穿上漂亮的衣服，好嗎？

教學(xué)反思

整個活動，各環(huán)節(jié)緊密相連，相互滲透，所有環(huán)節(jié)都是圍繞“筷

子”來進行。本次活動，有效貫徹了《綱要》的理念，真正做到了師

生互動，生生互動。

在開始部分以謎語導(dǎo)入主題，激發(fā)幼兒興趣，通過實物動手操

作，引發(fā)幼兒的積極性，木次活動，每位幼兒生動活潑，在玩的過程

中充分調(diào)動幼兒的自主性，體驗游戲的快樂。幼兒主動參與并探索筷

子的變化，培養(yǎng)幼兒的探索精神。

在最后，讓幼兒設(shè)計筷子，使幼兒充分體驗創(chuàng)造的快樂。通過這

個活動，能讓幼兒真正體驗在活動中享受使用筷子的樂趣。

16、中班社會領(lǐng)域教案《長長的朋友》含反思

活動目標(biāo)：

1、感知常見動物的局部特征。

2、感受與同伴一起學(xué)習(xí)的快樂。

3、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

課件、音樂（生日快樂歌）。

活動過程：

一、看一看、猜一猜、

今天小熊打扮的漂漂亮亮的，可高興了。誰知道它為什么這么高

興？

哦!原來今天是小熊的生日。告訴你們一個小秘密，有四位長長的

動物朋友

要給它慶祝生日呢，猜猜它們是誰？

瞧，誰來了？你怎么知道它是小兔呢？因為小兔的耳朵是……？

這次一下來了兩個小動物，會是誰呀？這是小動物身上的什么部

位？它們看上去怎么樣？

咦，這會是誰呢？

小熊為什么會叫它們是長長的朋友呢？

因為請來的這些動物朋友呀，有一個共同的秘密，它們身上都有

長長的部位。比如小兔有……（幼兒回答）寶寶們，你們還知道哪些

動物身上也有長長的特征嗎？看，這些動物你們認識嗎？

二、說一說，演一演

1、動物大變身

可惜小熊沒有邀請它們，四個小動物給它過生日太冷清了，如果

能有更多長長的朋友和小熊一起慶祝生日，小熊會更開心的。

請你們變成這些長長的小動物來參加小熊的生日好嗎！

你想變成了哪個小動物？它哪個部位是長長的？（幼兒扮演長長

的動物并引導(dǎo)幼兒用語言或肢體動作表現(xiàn)動物身上長長的特征。）

2、邊說動物兒歌邊模仿不同部位長長的特征

小兔走路蹦蹦蹦跳，長長耳朵豎起來。

大象走路咚咚咚，長長鼻子甩起來。

長頸鹿走路慢又慢，長長脖子伸過來。

小貓走路輕又輕，長長尾巴翹起來。

三、慶祝生日（體驗快樂）

呀!這么多長長的朋友一起為小熊慶祝生日，小熊真開心呀!我們

一起為小熊唱一首生日快樂歌吧！

小熊的生日結(jié)束了，我們和小熊說再見吧！

活動反思：

活動中我選用了小朋友生活中比較熟悉的小兔子，長頸鹿，大

象，猴子為角色，以今天是朵拉的生日來導(dǎo)入活動，讓幼兒感知這些

動物的局部特征，嘗試通過比較區(qū)分的方法來尋找長長的禮物，這個

活動既符合中班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。同時在活動

過程中我還設(shè)計了朗朗上口的短句，既讓幼兒了解了動物的身體特征

又讓幼兒喜歡上說短句，很好的達到了活動目標(biāo)。在活動的實施過程

中，由于我缺乏一定的激情，沒能完全激發(fā)出幼兒的興趣，若是我能

夠調(diào)動出幼兒的積極性，可能活動會更好。還有一點就是，我缺少了

給幼兒表達的機會，應(yīng)該充分給他們表達的時間和機會，活動還會更

加豐富多彩。

17、中班主題教案《神奇的筷子》含反思

活動目標(biāo)

1了解筷子的用途，知道筷子是中國人的發(fā)明創(chuàng)造。

2嘗試用筷子進行各種活動。

3鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性。

4愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

重點難點

重點：使用筷子。

難點：正確的使用筷子。

活動準(zhǔn)備

1幼兒人手一雙筷子、一只碟子。

2每組一只托盤，內(nèi)放煮熟的五種香豆粒、花生粒和豌豆粒。

3錄音機，磁帶一盒。

活動過程

一、導(dǎo)入活動

1猜謎語:姐妹雙雙一樣長，一起工作一起忙，冷冷熱熱都經(jīng)過,

酸甜苦辣一起嘗。

2（出示筷子）筷子是中國人的發(fā)明，古時候人們削兩根細竹棍,

一頭細，一頭粗，稱它為“箸”，后來又叫筷子。它既可以夾菜，也

可以當(dāng)叉，又方便又衛(wèi)生。你們說，它是不是很神奇呢？

二、學(xué)習(xí)活動

1教師示范講解使用筷子的動作要領(lǐng)，幼兒練習(xí)。

2放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)使用筷子，如并攏筷子撥飯，

張開筷子夾菜，等等。

三、實踐活動

1現(xiàn)在老師請大家吃東西，大家先將吃的東西夾到碟子里，再用

筷子夾著吃，吃多少夾多少。

2放音樂，幼兒邊吃邊交流，教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼

兒。

3要是天天用筷子吃飯，你們的小手會越來越靈巧，腦子會越來

越聰明。

四、筷子游戲

1品嘗活動快結(jié)束時，教師隨音樂用筷子敲出歡快的節(jié)奏，吸引

幼兒一起跳筷子舞，或用筷子敲擊桌子伴奏。

2你們真能干，這么快就學(xué)會了筷子夾豆粒，跳筷子舞。

3鼓勵幼兒大膽嘗試用筷子進行各種活動。如蘸顏料畫畫、打毛

線、搭房子等

4教師帶領(lǐng)幼兒到戶外用筷子進行搭建游戲。

教學(xué)反思

在課堂教學(xué)時，幼兒表現(xiàn)出對筷子的喜愛和熟悉，回答問題也十

分踴躍積極，因為生活中筷子是非常熟悉的一樣?xùn)|西。但是在課程教

學(xué)中，發(fā)現(xiàn)幼兒雖然對筷子十分的熟悉，但是會正確拿筷子的幼兒卻

不多，大部分幼兒只是用右手握著，不知道應(yīng)該用手指頭拿好。

在活動過程發(fā)現(xiàn)幼兒的積極性都很強，由于課堂提供的五香豆

粒、花生粒和豌豆粒等食物，幼兒都十分興奮的拿著（握著）筷子在

夾小碟子里面的食物，正確拿著筷子的幼兒可以很快就夾起小碟子里

面的食物，相反，其他的幼兒就有點困難了。

教師在課堂中的講解幼兒是否還不夠理解，所以我想，如果讓幼

兒在吃飯的時候盡量的拋開湯匙進而使用筷子這樣會不會慢慢改進幼

兒拿筷子的錯誤拿法呢？在實際生活中盡量讓幼兒實行這一措施。

課堂的氣氛還算穩(wěn)定，幼兒的注意力基本上都有集中在教師身

上，只是幼兒能不能正確的拿好筷子進餐這方面還需要大大的加強！

18、中班社會領(lǐng)域教案《三顆星星》含反思

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，了解紅綠燈的作用及其與人們生活的關(guān)系。

2、知道在生活中要遵守交通規(guī)則。

3、鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

《三顆星星》故事、紅綠燈翻牌。

活動過程：

一、導(dǎo)入。

小朋友們，今天老師給你們帶來了三個朋友，想不想知道他們是

誰??？（想）瞧!是誰呀？他們都有什么顏色的?。刻枊寢屜胨退麄?/p>

來地球上學(xué)本領(lǐng)，你們想知道他們學(xué)會了什么本領(lǐng)嗎？那一起來聽這

個故事《三顆星星》，聽完了這個故事你就知道了。

二、欣賞故事。

1、提問：這三顆星星學(xué)到了什么本領(lǐng)？幼兒自由回答。

2、分段欣賞。

提問：

(1)三顆星星學(xué)會了什么本領(lǐng)？三顆星星學(xué)了本領(lǐng)后，太陽媽媽

怎么做的？

(2)太陽媽媽思念孩子了？他是怎么做的啊？

(3)三顆星星回到太陽媽媽的身邊后，地球怎么了？發(fā)生了什么

事？

討論：

A、為什么三顆星星回到媽媽身邊地球就亂套？

B、三顆星星能離開地球嗎？為什么？

(4)小朋友們你們說一說這三顆星星到底是什么呀？

小結(jié)：對，原來是紅綠燈。

(5)紅綠燈裝在什么地方？(馬路上，十字路口)

出示紅綠燈。

紅、綠、燈分別有什么作用？如果沒有紅綠燈會發(fā)生什么事情？

(會發(fā)生交通事故，交通阻塞)

小結(jié)：所以在生活中，紅綠燈很重要，他們在街道上指揮交通，

我們不能沒有他。它是交通信號燈，告訴我們要遵守交通規(guī)則。

三、游戲：紅綠燈。

教學(xué)反思：

其實怎樣過馬路對多數(shù)幼兒來說是比較熟悉的，一般出門家長也

會提醒，但是到底這三個燈有什么作用？幼兒還是一知半解的。通過

這個活動幼兒們對紅綠燈、交通信號燈有了更深入的認識。

19、中班社會領(lǐng)域教案《美麗的十字路口》含反思

【活動目的】

1、通過建構(gòu)活動使幼兒知道簡單的鋪路方法等簡單技能，鍛煉幼

兒的操作能力。

2、通過活動培養(yǎng)幼兒的城市規(guī)劃意識及環(huán)保意識。

3、培養(yǎng)幼兒的審美能力和協(xié)作精神。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

【活動準(zhǔn)備】

大沙池邊放有：玩沙工具，小樹，花，積木，紅綠燈，崗?fù)ぃ?/p>

種房屋，車，瓶子，小動物玩具。

【活動過程】

一.開始部分

以“黑貓警長”去辦案，路不平為由引題“

二.基本部分

1、請幼兒想一想用什么辦法鋪路？并請幼兒示范。

2、教師總結(jié)鋪路的方法。

3、請幼兒想一想如何規(guī)劃荒地，并請幼兒觀察比較設(shè)計圖，哪幅

更好更合理。

4、請幼兒分工按照設(shè)計圖來建設(shè)十字路，教師當(dāng)總工程師來巡回

指導(dǎo)。

三結(jié)束部分

1、請幼兒巡回參觀，照相。

2、教師小結(jié)。

【授課簡評】

本節(jié)課讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中，通過動手操作來培養(yǎng)了幼兒

的環(huán)境規(guī)劃意識，活動準(zhǔn)備充分，幼兒積極性很高，課后效果很好，

不足之處有以下幾點：

1、結(jié)束時應(yīng)帶領(lǐng).引導(dǎo)幼兒對其進行觀察評價。

2、幼兒的合理布局意識還不夠，在教學(xué)中應(yīng)加強訓(xùn)練幼兒這方面

的能力。

3、在幼兒構(gòu)建動物樂園之前，應(yīng)給孩子介紹動物的生活習(xí)性，以

便在構(gòu)建過程中加強幼兒記憶。

活動反思

本節(jié)課讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中，通過動手操作來培養(yǎng)了幼兒

的環(huán)境規(guī)劃意識，活動準(zhǔn)備充分，幼兒積極性很高，課后效果很好，

不足之處有以下幾點：

1、結(jié)束時應(yīng)帶領(lǐng).引導(dǎo)幼兒對其進行觀察評價。

2、幼兒的合理布局意識還不夠，在教學(xué)中應(yīng)加強訓(xùn)練幼兒這方面

的能力。

3、在幼兒構(gòu)建動物樂園之前，應(yīng)給孩子介紹動物的生活習(xí)性，以

便在構(gòu)建過程中加強幼兒記憶。

20、中班社會領(lǐng)域教案《在媽媽的肚子里》含反思

幼兒園中班社會教案：在媽媽的肚子里

一、設(shè)計思路：

隨著我的肚子逐漸隆起，小朋友的好奇也日漸升溫。他們常常會

駐足在我身旁，一會兒聽聽，一會兒摸摸，還問些奇奇怪怪的問題。

于是，我們根據(jù)小朋友們的興趣需要開展了主題活動：“我”，活動

“在媽媽肚子里”就是在主題背景下的一次學(xué)習(xí)活動。本次活動有機

綜合了常識、語言、音樂等內(nèi)容，意在培養(yǎng)幼兒的探究意識，鼓勵他

們積極探索自己在媽媽肚子里的生長過程，了解媽媽懷胎十月的辛

苦，從而進一步激發(fā)小朋友愛媽媽的情感。

二、活動要求：

1、通過看看、講講、唱唱、跳跳等不同表現(xiàn)形式，引導(dǎo)幼兒想象

自己在媽媽肚子里的生長過程，體驗生長的快樂。

2、鼓勵幼兒改編歌詞并用動作表現(xiàn)出在媽媽肚子里干什么，提高

幼兒想象力。

3、了解媽媽懷胎十月的辛苦，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

中班社會領(lǐng)域教案《在媽媽的肚子里》

三、重難點：

重點：通過看看、講講、唱唱、跳跳等不同表現(xiàn)形式體驗在媽媽

肚子里生長的快樂，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

難點：鼓勵幼兒合作仿編歌曲。

四、活動準(zhǔn)備：

關(guān)于小寶寶在媽媽肚子里（從受精到逐漸長大）的圖片若干、音

樂磁帶、錄音機。

五、活動流程：看看講講一一大膽提問一一創(chuàng)編歌曲

六、活動過程：

（一）看看講講：在媽媽肚子里

T：“我們的區(qū)域活動中有很多關(guān)于“在媽媽肚子里”的圖片，我

知道小朋友都很想了解小寶寶在媽媽肚子里是怎么一天天長大的?，F(xiàn)

在，倪老師在墻壁上貼了很多圖片，有的是小寶寶剛剛到媽媽肚子里

時的圖片，有的是小寶寶逐漸長大的圖片，有的是小寶寶剛剛出生時

的圖片，你們?nèi)タ匆豢?，和好朋友說說小寶寶在媽媽肚子里是怎么一

天天長大的?！?/p>

1、幼兒自由結(jié)伴去找圖講述，并相互交流。

2、除了圖片上的，你還知道些什么，也可以和好朋友說說。

（二）大膽提問：在媽媽肚子里

1、你們已經(jīng)知道了很多關(guān)于小寶寶在媽媽肚子里的秘密，還有什

么想知道的，可以大膽的提問，你們的問題越多，知道的秘密就越

多。

2、幼兒質(zhì)疑（老師根據(jù)幼兒的問題隨機做好直接回答或把問題反

拋給幼兒進行討論）。

3、教師結(jié)合圖片進行小結(jié)：爸爸和媽媽結(jié)婚后，覺得很孤單，他

們想如果家里有個小寶寶那該多好啊!于是爸爸把許多叫“精子”的小

種子放在媽媽的肚子里，精子在去媽媽肚子的途中遇到許多“卵

子”，如果他們成為好朋友，擁抱在一起就會變成小寶寶。媽媽肚子

里有一個器官叫子宮，小寶寶就住在里面。子宮壁上有一層膜，那就

是胎盤。胎盤上有一根臍帶，連著小寶寶的肚臍，幫助小寶寶吸收營

養(yǎng)和排出身體里的廢料。就這樣小寶寶一天天的長大了，當(dāng)他大得在

子宮里呆不下時，小寶寶就出生了。

（三）創(chuàng)編歌曲：在媽媽肚子里

1、“你們知道小寶寶要在媽媽肚子里呆多長時間嗎？這么長的時

間，小寶寶在媽媽肚里干什么，讓我們用好聽的歌聲來告訴大家。”

（復(fù)習(xí)歌表演：在媽媽肚子里）

2、“小寶寶除了會在媽媽肚子里洗澡，睡覺外，還會干些什

么？”（老師就幼兒回答的內(nèi)容引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動作和表情。）

3、幼兒分小組創(chuàng)編歌曲，教師巡回指導(dǎo)。

4、請幼兒以小組的形式表演他們編得歌曲。

5、小寶寶要在媽媽肚子里呆十個月，又是踢又是跳的，媽媽累不

累呀？媽媽這么辛苦才生下我們，我們應(yīng)該怎么對媽媽？（激發(fā)幼兒

愛媽媽情感）

附：歌曲《在媽媽肚子里》

1=C4/4

536531|2244335|536531|

小寶寶，小寶寶，躲在媽媽肚子里，又是哭，又是笑，小

寶寶，小寶寶，躲在媽媽肚子里，洗洗澡，睡睡覺，24321||

頑皮又可愛。聰明又健康。

活動反思：

合作是現(xiàn)在社會越來越熱的話題，如何讓孩子們懂得合作的意

義、學(xué)會如何合作是幼兒園教育教學(xué)的一項重要內(nèi)容。結(jié)合本次園所

公開課活動，我以團結(jié)合作為主題，選擇了社會領(lǐng)域《快樂島》這一

活動。

在進行活動設(shè)計的時候，我設(shè)計了小海龜戰(zhàn)勝大海浪的情景，孩

子們扮演小海龜，小海龜們隨著海龜媽媽在海里游泳，海浪來的時

候，小海龜躲到快樂島上。當(dāng)快樂島的數(shù)量變得越來越少的時候，每

個海島上的孩子數(shù)量會越來越多，難度不斷地增加，孩子們扮演的小

海龜如何能相互合作才能全部站在島上，從而戰(zhàn)勝大海浪，讓幼兒在

游戲過程中探索與同伴進行互助、合作的方法，體驗同伴互助、合作

的快樂，有集體意識。

21、中班健康教案《聽話的筷子》含反思

設(shè)計意圖：

筷子不僅是中國古代人發(fā)明的，而且也是我們中國人日常進餐時

最重要的餐具。所以我們的孩子從小不僅要了解我們的筷子文化而且

還要學(xué)會使用筷子?！吨改稀分幸裁鞔_指出：為了幼兒手的動作靈活

協(xié)調(diào)，幼兒在4―5歲就要開始學(xué)會用筷子吃飯。因此，我設(shè)計了本節(jié)

教學(xué)活動，讓幼兒在摸、看、玩筷子的過程中練習(xí)并學(xué)會安全地使用

筷子。

活動目標(biāo)：

1.通過摸、看、玩筷子，讓幼兒了解筷子是用哪些材料制成的以

及筷子的用途和特點C

2.讓幼兒練習(xí)使用筷子并學(xué)會用筷子夾物品。

3.引導(dǎo)幼兒知道如何安全使用筷子。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

活動重點難點：

活動重點：

讓幼兒練習(xí)使用筷子并學(xué)會用筷子夾物品。

活動難點：

引導(dǎo)幼兒知道如何熟練、安全地使用筷子。

活動準(zhǔn)備：

筷子（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）碗（5個），用紙盒蓋裝好的豆

子，每桌各兩份。

教學(xué)方法：

啟發(fā)提問法、觀察法、討論法、操作法、活動法、游戲法。

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入。

師：小朋友，老師在上課前要出個謎語讓大家來猜，看看哪個小

朋友能最先猜出來。

兩姐妹，一樣長，酸甜苦辣它先嘗。

猜一種餐具。（謎底：筷子。）

師：筷子是每天都要和我們見面的小伙伴，它在我們干什么的時

候幫助了我們呢？對，吃飯的時候它幫助了我們，所以它是我們大家

的好朋友。今天老師就來和小朋友們一起來重新認識一下我們的朋友

——筷子！

二、認識筷子。

1、師：小朋友可以觀察一下你們桌子上的筷子，摸摸看，你們的

筷子是用哪種材料做成的？你們還見過什么材料做成的筷子？

師幼共同討論各種筷子的質(zhì)地、顏色后并欣賞五顏六色、質(zhì)地豐

富的筷子PPT（竹筷、木筷、塑料筷、不銹鋼筷、象牙筷、銀筷）。

2、讓幼兒討論，筷子有哪些作用？

師：小朋友們，筷子我們非常熟悉，它有哪些作用呢？（用餐、

敲打、玩具等。）

師：筷子啊，還會變魔術(shù)呢，不信你們看。

師將一些筷子擺成好看的形狀（十字、三角形、正方形），調(diào)動

幼兒的想象力，并讓他們自己動手在桌上也擺出各種圖形。

師：筷子啊，還會奏樂呢，不信你們聽。

（一組幼兒用筷子敲桌子、一組幼兒用筷子敲筷子、5個幼兒用

筷子敲碗、師打四拍節(jié)奏，師幼共同用筷子演奏打擊樂）。

三、學(xué)習(xí)正確使用筷子。

1、幼兒人手一雙筷子，師教幼兒用筷子的正確方法：大拇指、食

指、中指捏住一根筷子，虎口、無名指壓住另一根筷子，幼兒嘗試練

習(xí)（同時出示握筷姿勢P