河南開(kāi)放大學(xué)輔導(dǎo)員招聘真題第1頁(yè)

河南開(kāi)放大學(xué)輔導(dǎo)員招聘真題

一、第一部分言語(yǔ)理解與表達(dá)（本部分包括表達(dá)與理解兩方面的內(nèi)容。請(qǐng)根據(jù)題

目要求，在四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢?。?/p>

1、今天，宣傳思想工作的社會(huì)條件已大不一樣了，我們有些做法過(guò)去有效，現(xiàn)在未必有效；有些過(guò)去不合時(shí)宜，現(xiàn)在卻____________；有

些過(guò)去不可逾越，現(xiàn)在則需要突破?！安蝗招抡弑厝胀恕薄懊髡咭驎r(shí)而變，知者隨事而制”，做好宣傳思想工作，比以往任何時(shí)候都更加需要

________。

依次填入畫(huà)橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．正當(dāng)其時(shí)魄力

B．勢(shì)在必行創(chuàng)新

C．刻不容緩膽識(shí)

D．大張旗鼓時(shí)機(jī)

《正確答案》

B

《專(zhuān)家解析》

第一空，根據(jù)“卻”可知，橫線(xiàn)處所填成語(yǔ)與“不合時(shí)宜”構(gòu)成轉(zhuǎn)折，表示一些宣傳思想工作過(guò)去不適合做，現(xiàn)在卻必須做。A

項(xiàng)“正當(dāng)其時(shí)”指恰巧碰上好機(jī)會(huì)或時(shí)機(jī)，B項(xiàng)“勢(shì)在必行”指某事根據(jù)事物的發(fā)展趨勢(shì)必須做，C項(xiàng)“刻不容緩”指片刻也不能拖

延，形容形勢(shì)緊迫，均符合文意，保留。D項(xiàng)“大張旗鼓”比喻壯大聲勢(shì)和規(guī)模，與文意無(wú)關(guān)，排除。

第二空，橫線(xiàn)處所填詞語(yǔ)呼應(yīng)“不日新者必日退”（意思是如果不能每天獲取新知識(shí)、取得新進(jìn)步，就必然是在一天天退

步）“明者因時(shí)而變，知者隨事而制”（意思是聰明的人根據(jù)時(shí)期的不同而改變，有大智慧的人伴隨著事物的不同而制定相應(yīng)

的管理方法），強(qiáng)調(diào)做好宣傳思想工作要與時(shí)俱進(jìn)，B項(xiàng)“創(chuàng)新”可以體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)，符合文意，當(dāng)選。A項(xiàng)“魄力”指解決問(wèn)題

處理事情時(shí)所具有的膽識(shí)和果敢的作風(fēng)，C項(xiàng)“膽識(shí)”指膽量和見(jiàn)識(shí)，均無(wú)法體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)之意，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《「每日一習(xí)話(huà)」不日新者必日退》

2、在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)種植中，人工智能技術(shù)可以代替人工進(jìn)行工作，降低農(nóng)民在農(nóng)業(yè)中的人力成本。利用人工智能技術(shù)開(kāi)發(fā)農(nóng)業(yè)專(zhuān)家系統(tǒng)和農(nóng)業(yè)機(jī)器

人可以更加科學(xué)合理地進(jìn)行農(nóng)業(yè)種植管理。同時(shí)，還可以對(duì)農(nóng)作物以及土壤的信息和數(shù)據(jù)進(jìn)行過(guò)濾與篩選，通過(guò)對(duì)歷史信息和行為進(jìn)行匹配與

推薦，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)智能化，提高農(nóng)作物產(chǎn)量。由于人工智能技術(shù)具有一定的自適應(yīng)特性和學(xué)習(xí)能力，合理的機(jī)器學(xué)習(xí)方法可以對(duì)農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)行

有效的檢驗(yàn)，確保其外形完美、質(zhì)量安全，實(shí)現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)鏈銷(xiāo)售效率的提高，進(jìn)而獲得更高的經(jīng)濟(jì)效益。

這段文字的主旨是：

A．“AI+農(nóng)業(yè)”有利于推進(jìn)鄉(xiāng)村振興

B．人工智能技術(shù)推動(dòng)農(nóng)業(yè)降本增效

C．智能化檢驗(yàn)可以提高農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)效益

D．人工智能成為數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展新引擎

《正確答案》

B

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《專(zhuān)家解析》

文段首先指出，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)種植中，人工智能技術(shù)可以助力農(nóng)業(yè)降低人力成本，接著通過(guò)“同時(shí)”引導(dǎo)并列，強(qiáng)調(diào)人工智能技

術(shù)可以提高農(nóng)作物產(chǎn)量。最后指出，在農(nóng)業(yè)銷(xiāo)售環(huán)節(jié)，人工智能技術(shù)可以檢驗(yàn)農(nóng)產(chǎn)品，提高經(jīng)濟(jì)效益。由此可知，文段為并

列結(jié)構(gòu)，主要強(qiáng)調(diào)在農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)和銷(xiāo)售環(huán)節(jié)，人工智能技術(shù)可以助力農(nóng)業(yè)降本增效，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。

A項(xiàng)，“鄉(xiāng)村振興”文段并未提及，無(wú)中生有，排除；

C項(xiàng)，“智能化檢驗(yàn)”僅對(duì)應(yīng)并列的其中一部分內(nèi)容，表述片面，排除；

D項(xiàng)，未提及文段的主題詞“農(nóng)業(yè)”，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《依托人工智能技術(shù)加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)數(shù)字化智能化轉(zhuǎn)型》

3、我國(guó)的土地資源稟賦差，糧食安全在中長(zhǎng)期仍將維持緊平衡。如何在保護(hù)耕地紅線(xiàn)不突破的前提下，提高土壤的綜合產(chǎn)能，保持土壤健康，

成為亟待解決的首要問(wèn)題。此外，農(nóng)業(yè)是全球最大的溫室氣體排放來(lái)源之一，而土壤和作物又是最重要的碳匯，要實(shí)現(xiàn)其中的碳平衡，必須提

高土壤儲(chǔ)碳（有機(jī)質(zhì)）能力。在此雙重背景下，土壤科學(xué)工作者不應(yīng)只限于土壤肥料科學(xué)基礎(chǔ)研究，更要向農(nóng)田土壤健康與質(zhì)量提升理論與技

術(shù)、土壤在碳達(dá)峰與碳中和方面的作用及效應(yīng)等土壤肥料新領(lǐng)域發(fā)起挑戰(zhàn)。

這段文字主要說(shuō)明的是：

A．我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展離不開(kāi)土壤科學(xué)的研究

B．土壤科學(xué)家需開(kāi)拓土壤肥料科學(xué)新方向

C．保持土壤健康是保護(hù)糧食安全的關(guān)鍵

D．土壤科學(xué)工作者將向土壤研究發(fā)起挑戰(zhàn)

《正確答案》

B

《專(zhuān)家解析》

文段開(kāi)篇提到我國(guó)糧食安全在中長(zhǎng)期仍將維持緊平衡，在保護(hù)耕地紅線(xiàn)不突破的前提下提高土壤的綜合產(chǎn)能并保持土壤健康

成為亟待解決的首要問(wèn)題，接著通過(guò)“此外”指出另一背景，提到要實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的碳平衡必須提高土壤儲(chǔ)碳（有機(jī)質(zhì)）能力，最

后進(jìn)行總結(jié)，用“更”強(qiáng)調(diào)在上述雙重背景下，土壤科學(xué)工作者更要向土壤肥料新領(lǐng)域發(fā)起挑戰(zhàn)，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。

A項(xiàng)，“我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展”表述不明確，且“土壤科學(xué)”范圍擴(kuò)大，文段強(qiáng)調(diào)的是“土壤肥料新領(lǐng)域”，排除；

C項(xiàng)，“保持土壤健康”并非文段重點(diǎn)，文段重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)土壤科學(xué)工作者應(yīng)向土壤肥料新領(lǐng)域發(fā)起挑戰(zhàn)，排除；

D項(xiàng)，“土壤研究”概念擴(kuò)大，文段強(qiáng)調(diào)的是要向土壤肥料新領(lǐng)域發(fā)起挑戰(zhàn)，而非所有的研究，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《開(kāi)拓土壤肥料科學(xué)新方向》

4、中美貿(mào)易之爭(zhēng)，表面上是經(jīng)濟(jì)之爭(zhēng)，實(shí)質(zhì)是科技之爭(zhēng)?？萍既招略庐惖陌l(fā)展，也必將為課堂發(fā)展帶來(lái)深刻的革命?，F(xiàn)代化信息技術(shù)的運(yùn)用是

課堂繞不開(kāi)的話(huà)題。一支粉筆、一張嘴的傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)新課堂對(duì)提高效率的要求。雖然技術(shù)本質(zhì)上只是課堂教學(xué)的手段和工

具，而非課堂的實(shí)質(zhì)，固然不可為技術(shù)而技術(shù)，不可讓技術(shù)泛濫，但現(xiàn)代技術(shù)手段的合情合理的運(yùn)用，已經(jīng)是課堂必須要有的環(huán)節(jié)。為此，

____________________。

填入畫(huà)橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．要重視科技革命對(duì)現(xiàn)代教學(xué)的影響

B．好的課堂應(yīng)有現(xiàn)代技術(shù)的恰當(dāng)利用

C．我們要適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)的模式

D．科技進(jìn)課堂，相關(guān)教育政策要先行

《正確答案》

B

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《專(zhuān)家解析》

橫線(xiàn)出現(xiàn)在結(jié)尾，根據(jù)橫線(xiàn)前“為此”可知，尾句是對(duì)前文內(nèi)容的總結(jié)，需結(jié)合前文分析。文段首先指出中美貿(mào)易之爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)

是科技之爭(zhēng)，接著論述課堂與科技的發(fā)展和運(yùn)用息息相關(guān)，最后通過(guò)“但”轉(zhuǎn)折強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代技術(shù)的合理運(yùn)用已經(jīng)成為課堂必有的

環(huán)節(jié)，故前文重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)課堂中需要對(duì)現(xiàn)代技術(shù)的合理運(yùn)用，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。

A項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)“科技革命對(duì)現(xiàn)代教學(xué)的影響”，但是前文重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“課堂”需引入“現(xiàn)代技術(shù)”，銜接不當(dāng)，排除；

C項(xiàng)，“適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)的模式”表述不明確，文段重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)課堂對(duì)現(xiàn)代技術(shù)的合理運(yùn)用，排除；

D項(xiàng)，“教育政策”文段未提及，無(wú)中生有，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《而立之年，深外再出發(fā)|打造深外好課堂，筑基未來(lái)三十年！》

5、過(guò)去國(guó)際體育賽事贊助商一直被國(guó)外品牌壟斷，如今在各大賽場(chǎng)，越來(lái)越多的中國(guó)運(yùn)動(dòng)品牌____________。但同時(shí)，更要清醒認(rèn)識(shí)到，

市場(chǎng)對(duì)品牌的認(rèn)可最終會(huì)回歸產(chǎn)品本身。好的產(chǎn)品跟不上，過(guò)快提價(jià)反而適得其反。要想在高端市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中____________，深耕科技、專(zhuān)注

產(chǎn)品是不二法門(mén)。

依次填入畫(huà)橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．脫穎而出鶴立雞群

B．嶄露頭角行穩(wěn)致遠(yuǎn)

C．獨(dú)當(dāng)一面蒸蒸日上

D．獨(dú)占鰲頭千帆競(jìng)發(fā)

《正確答案》

B

《專(zhuān)家解析》

第一空，根據(jù)“過(guò)去”和“如今”的對(duì)比可知，橫線(xiàn)處所在句子強(qiáng)調(diào)中國(guó)運(yùn)動(dòng)品牌逐漸打破了賽事贊助商被國(guó)外品牌壟斷的局

面，A項(xiàng)“脫穎而出”比喻才能完全顯露出來(lái)，B項(xiàng)“嶄露頭角”指初顯露優(yōu)異的才能，均符合文意，保留。C項(xiàng)“獨(dú)當(dāng)一面”指單獨(dú)

承擔(dān)一個(gè)方面的任務(wù)，側(cè)重獨(dú)立，與文意不符，排除；D項(xiàng)“獨(dú)占鰲頭”現(xiàn)泛指占首位或第一名，置于此處程度過(guò)重，不符合近

期才打破壟斷的語(yǔ)境，排除。

第二空，根據(jù)文意，要想在高端市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)一席之位，深耕科技、專(zhuān)注產(chǎn)品才能有助于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，B項(xiàng)“行穩(wěn)致遠(yuǎn)”指穩(wěn)中

求進(jìn)，才能走得長(zhǎng)遠(yuǎn)，體現(xiàn)了從初顯才能到進(jìn)一步發(fā)展、走穩(wěn)走實(shí)的變化，當(dāng)選。A項(xiàng)“鶴立雞群”比喻一個(gè)人的儀表或才能在

周?chē)蝗喝死镲@得很突出，用“雞群”形容其他國(guó)外運(yùn)動(dòng)品牌不符合語(yǔ)境，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《發(fā)力中高端，底氣在提質(zhì)》

6、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)以自愿交易為基礎(chǔ)，交易即產(chǎn)權(quán)的交換，交易順利完成的前提是產(chǎn)權(quán)的界定和保護(hù)。若無(wú)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，市場(chǎng)就有可能變成戰(zhàn)場(chǎng)，侵占

將取代互利，成為配置資源的主要方式。若想防止暴力配置資源，社會(huì)必須保護(hù)產(chǎn)權(quán)和保證契約的執(zhí)行，這就需要一個(gè)完善的法律體系，法律

的作用是懲罰侵權(quán)者和違約者。

這段文字意在說(shuō)明（）。

A．產(chǎn)權(quán)受到法律保護(hù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)才能夠正常運(yùn)行

B．制定產(chǎn)權(quán)保護(hù)的相關(guān)法律可以有效懲治侵權(quán)

C．市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前提是遵循公平互利的原則

D．資源的有效配置應(yīng)從產(chǎn)權(quán)的界定和保護(hù)入手

《正確答案》

A

《專(zhuān)家解析》

文段首先指出“交易順利完成的前提是產(chǎn)權(quán)的界定和保護(hù)”；接著通過(guò)反面來(lái)說(shuō)明如果沒(méi)有產(chǎn)權(quán)保護(hù)，市場(chǎng)將可能變成戰(zhàn)場(chǎng)；

最后指出文段主旨，即“想防止暴力配置資源，社會(huì)必須保護(hù)產(chǎn)權(quán)和保證契約的執(zhí)行，這就需要一個(gè)完善的法律體系”。即意

在說(shuō)明產(chǎn)權(quán)保護(hù)對(duì)市場(chǎng)資源配置的重要性，即產(chǎn)權(quán)受到法律保護(hù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)才能夠正常運(yùn)行。因此A項(xiàng)正確。

7、中國(guó)影像研究尚處于起步階段，還需要相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間的探索過(guò)程。目前出版的影像研究書(shū)籍存在重復(fù)出版、畫(huà)面清晰度不高等問(wèn)題，具備一定

學(xué)術(shù)高度的論文及專(zhuān)著可以說(shuō)是____________。作為一門(mén)綜合性學(xué)科，影像在不同學(xué)科中的意義既具有共性，又具有________，不同學(xué)科

的影像學(xué)研究無(wú)論是手段還是路徑都有區(qū)別。

依次填入畫(huà)橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

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A．屈指可數(shù)差距

B．吉光片羽區(qū)別

C．鳳毛麟角個(gè)性

D．一鱗半爪差異

《正確答案》

C

《專(zhuān)家解析》

第一空，根據(jù)“中國(guó)影像研究尚處于起步階段，還需要相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間的探索過(guò)程。目前出版的影像研究書(shū)籍存在重復(fù)出版、畫(huà)面

清晰度不高等問(wèn)題”可知，橫線(xiàn)處應(yīng)體現(xiàn)目前具備一定學(xué)術(shù)高度的論文及專(zhuān)著較少之意。A項(xiàng)“屈指可數(shù)”形容數(shù)目很少，扳著

手指頭就能數(shù)過(guò)來(lái)，C項(xiàng)“鳳毛麟角”比喻珍貴而稀少的人或事物，均符合文意，保留。B項(xiàng)“吉光片羽”比喻殘存的珍貴文物，

文段并無(wú)殘存之意，排除；D項(xiàng)“一鱗半爪”比喻只是事物的一部分，不是全部，也比喻事物的零星片斷，不完整，無(wú)法體現(xiàn)數(shù)

量較少之意，排除。

第二空，根據(jù)“影像在不同學(xué)科中的意義既具有共性”和“不同學(xué)科的影像學(xué)研究無(wú)論是手段還是路徑都有區(qū)別”可知，橫線(xiàn)處應(yīng)

體現(xiàn)影像在不同學(xué)科中的意義具有不同點(diǎn)之意。C項(xiàng)“個(gè)性”指一事物區(qū)別于其他事物的個(gè)別、特殊的性質(zhì)，符合文意，當(dāng)選。

A項(xiàng)“差距”指事物之間的差別程度，強(qiáng)調(diào)差別程度大小，與文意不符，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《歷史影像研究有待深入》

8、莽莽蒼蒼的大興安嶺過(guò)來(lái)了，巍峨的陰山也從遙遠(yuǎn)的草原腹地過(guò)來(lái)了。兩座北方草原最著名的山脈，在這里，將大山的茂密與大山

的險(xiǎn)峻都給了克什克騰，給了這片茫茫的野草。

填入畫(huà)橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．不期而遇

B．不約而同

C．萍水相逢

D．舊雨重逢

《正確答案》

A

《專(zhuān)家解析》

根據(jù)文段“莽莽蒼蒼的大興安嶺過(guò)來(lái)了，巍峨的陰山也從遙遠(yuǎn)的草原腹地過(guò)來(lái)了”可知，橫線(xiàn)處應(yīng)體現(xiàn)兩座山脈在這里“交匯“之

意，A項(xiàng)“不期而遇”指沒(méi)有約定而遇見(jiàn)，符合文意，當(dāng)選。

B項(xiàng)“不約而同“指事先沒(méi)有商量而彼此行動(dòng)相同，側(cè)重”意見(jiàn)一致“，與文意不符，且不能與“在這里”連用，排除；C項(xiàng)“萍水相

逢”比喻素不相識(shí)之人偶然相遇，側(cè)重“雙方此前并無(wú)深交“，與文意不符，排除；D項(xiàng)“舊雨重逢”指老朋友又相遇了，文段并

無(wú)“再次相遇”之意，排除。

故正確答案為A。

【文段出處】中國(guó)作家網(wǎng)《克什克騰，草原或天堂》

9、圖像和影像具有瞬間流動(dòng)性特征，以其直觀性的魅力________了高雅文化與通俗文化之間的鴻溝，符合現(xiàn)代社會(huì)人們追求全民化、大眾化

的審美眼光，但它們也降低了文學(xué)作品蘊(yùn)藉的情調(diào)和韻味，加劇了文學(xué)的審美__________。

依次填入畫(huà)橫線(xiàn)處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．填平邊緣化

B．消弭碎片化

C．弱化淺層化

D．模糊低俗化

《正確答案》

A

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《專(zhuān)家解析》

第一空，搭配“鴻溝”，A項(xiàng)“填平”、B項(xiàng)“消弭”均與“鴻溝”搭配恰當(dāng)，可表示鴻溝被消除的意思，符合文意，保留。C項(xiàng)“弱化”指

使某種事物變?nèi)酰瑴p輕程度，與“鴻溝”搭配不當(dāng)，排除；D項(xiàng)“模糊”指不清楚，不分明，無(wú)法體現(xiàn)鴻溝被消除的意思，排除。

第二空，橫線(xiàn)前“但”表轉(zhuǎn)折，轉(zhuǎn)折前后語(yǔ)意相反，轉(zhuǎn)折前表示圖像和影像符合現(xiàn)代社會(huì)人們追求全民化、大眾化的審美眼

光，故轉(zhuǎn)折后表示文學(xué)的審美就不那么全民化、大眾化了，A項(xiàng)“邊緣化”指向人或事物發(fā)展主流的反方向移動(dòng)、變化，符合文

意，當(dāng)選。B項(xiàng)“碎片化”指完整的東西破成諸多零塊，與文意不符，且與“文學(xué)的審美”搭配不當(dāng)，排除。

故正確答案為A。

【文段出處】《以文學(xué)教育喚醒生命感和價(jià)值感》

10、甲骨文的記載形式雖然大都是卜辭，只有少量記事刻辭，但涉及的內(nèi)容卻____________。其中不僅反映了商王朝的宗親世系、政體禮

制、祭祀教育、戰(zhàn)爭(zhēng)征伐、家庭婚姻、身份稱(chēng)謂、飲食起居、生老病死，以及當(dāng)時(shí)社會(huì)的交通建筑、天文地理、農(nóng)業(yè)手工等，還有不同部族、

不同邦國(guó)、不同來(lái)源的不同文化現(xiàn)象。

填入畫(huà)橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．字字珠璣

B．蔚為大觀

C．包羅萬(wàn)象

D．無(wú)遠(yuǎn)弗屆

《正確答案》

C

《專(zhuān)家解析》

搭配“內(nèi)容”，且根據(jù)“其中不僅反映了······還有······”可知，甲骨文涉及的內(nèi)容非常豐富廣泛。C項(xiàng)“包羅萬(wàn)象”形容內(nèi)容豐富，

應(yīng)有盡有，符合文意，當(dāng)選。A項(xiàng)“字字珠璣”意思是說(shuō)話(huà)、文章的詞句十分優(yōu)美，與文意不符，排除；B項(xiàng)“蔚為大觀”形容事

物美好而繁多，給人一種盛大的印象，常用來(lái)形容景物等，與“內(nèi)容”搭配不當(dāng)，排除；D項(xiàng)“無(wú)遠(yuǎn)弗屆”指不管多遠(yuǎn)之處，沒(méi)有

達(dá)不到的，強(qiáng)調(diào)的是范圍廣，并非內(nèi)容豐富，與文意不符，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《甲骨文彰顯中華文明突出特性》

11、隨著艦艇編隊(duì)區(qū)域防御能力的提升，反艦導(dǎo)彈提高射程以實(shí)現(xiàn)防區(qū)外超視距遠(yuǎn)程精確打擊，是未來(lái)主要的發(fā)展________之一。但在現(xiàn)代

海戰(zhàn)中，“小艇扛大炮”的導(dǎo)彈快艇、魚(yú)雷快艇、巡邏艇等作用也不容小覷。這些艦艇雷達(dá)反射截面小，機(jī)動(dòng)性和隱蔽性強(qiáng)，不可能都用中遠(yuǎn)程反

艦導(dǎo)彈來(lái)________。因此，超近程、小型化反艦導(dǎo)彈的研發(fā)同樣值得________。

依次填入畫(huà)橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．目標(biāo)抵抗警惕

B．趨勢(shì)應(yīng)對(duì)關(guān)注

C．途徑鎖定重視

D．方向攻克防范

《正確答案》

B

《專(zhuān)家解析》

本題可從第二空入手，根據(jù)前文“作用也不容小覷”可知，中遠(yuǎn)程反艦導(dǎo)彈很難對(duì)付反射截面小、機(jī)動(dòng)性和隱蔽性強(qiáng)的艦艇雷

達(dá)，A項(xiàng)“抵抗”、B項(xiàng)“應(yīng)對(duì)”、D項(xiàng)“攻克”均符合文意，保留。C項(xiàng)“鎖定”指緊緊盯住，與文意不符，排除。

第三空，“因此”體現(xiàn)了根據(jù)前文現(xiàn)狀提出的應(yīng)對(duì)措施，即利用超近程、小型化反艦導(dǎo)彈去應(yīng)對(duì)，故要重視超近程、小型化反

艦導(dǎo)彈的研發(fā)，B項(xiàng)“關(guān)注”體現(xiàn)了關(guān)心、重視，符合文意，保留。A項(xiàng)“警惕”指對(duì)可能發(fā)生的危險(xiǎn)情況或錯(cuò)誤傾向保持警覺(jué)，

強(qiáng)調(diào)的是戒備、防范，D項(xiàng)“防范”指防備、戒備，而文段強(qiáng)調(diào)的是要重視研發(fā)，均與文意不符，排除。

第一空，代入驗(yàn)證，根據(jù)文意可知，面對(duì)艦艇編隊(duì)區(qū)域防御能力的提升，反艦導(dǎo)彈需要提高射程從而實(shí)現(xiàn)防區(qū)外超視距遠(yuǎn)程

精確打擊，B項(xiàng)“趨勢(shì)”體現(xiàn)了未來(lái)反艦導(dǎo)彈的發(fā)展態(tài)勢(shì)，符合文意，當(dāng)選。

故正確答案為B。

【文段出處】《反艦導(dǎo)彈邁入“多元”新階段》

12、《歡迎來(lái)到麥樂(lè)村》等劇集的熱播，是重大現(xiàn)實(shí)題材電視劇在創(chuàng)作上取得長(zhǎng)足進(jìn)步的表現(xiàn)。扎根現(xiàn)實(shí)的土壤，將藝術(shù)的觸角深入千家萬(wàn)戶(hù)

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河南開(kāi)放大學(xué)輔導(dǎo)員招聘真題第6頁(yè)

的生活和普通人的心靈中，以的眼光和獨(dú)到的藝術(shù)匠心對(duì)素材進(jìn)行升華凝練，更多立意高遠(yuǎn)、審美性強(qiáng)、傳播領(lǐng)域廣的藝術(shù)精品，是時(shí)代的要

求，也是觀眾的共同期盼。

依次填入劃?rùn)M線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A．高屋建瓴創(chuàng)作

B．舉一反三推出

C．與時(shí)俱進(jìn)開(kāi)發(fā)

D．張本繼末塑造

《正確答案》

A

《專(zhuān)家解析》

第一空，根據(jù)后文“對(duì)素材進(jìn)行升華凝練”可知，橫線(xiàn)處體現(xiàn)要理解素材，將素材很好的利用之意，A項(xiàng)“高屋建瓴”指對(duì)事物把

握全面，了解透徹，符合文意，保留；B項(xiàng)“舉一反三”比喻善于類(lèi)推、觸類(lèi)旁通；C項(xiàng)“與時(shí)俱進(jìn)”指不斷進(jìn)取，永不停滯；D

項(xiàng)“張本繼末”把事情的本末說(shuō)明白，三項(xiàng)均與文意不符，排除。

第二空帶入驗(yàn)證，A項(xiàng)“創(chuàng)作藝術(shù)精品”搭配得當(dāng)，當(dāng)選。

故正確答案為A。

【文段出處】《重大現(xiàn)實(shí)題材劇何以引領(lǐng)追劇新潮流》

13、當(dāng)沉睡的“第二十條”被喚醒，有更多的司法者行動(dòng)起來(lái)，更多的公平正義被看見(jiàn)，那就會(huì)有更多路見(jiàn)不平、與弱勢(shì)群體____________的

人。追求公平正義永遠(yuǎn)是壓過(guò)一切黑暗的光明，是明知代價(jià)巨大也要伸出援手的勇敢。檢察人員要以天理國(guó)法人情更好融合的視角，貼近民

心、體察民意，對(duì)當(dāng)事人正當(dāng)防衛(wèi)行為給予法律上的肯定評(píng)價(jià)，向社會(huì)________“法不能向不法讓步”。

依次填入畫(huà)橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．守望相助昭示

B．同甘共苦彰顯

C．鼎力相助宣告

D．合舟共濟(jì)亮劍

《正確答案》

A

《專(zhuān)家解析》

第一空，根據(jù)文意可知，橫線(xiàn)處應(yīng)體現(xiàn)與弱勢(shì)群體互相幫助之意，A項(xiàng)“守望相助”指在防御之中，相鄰各處守衛(wèi)、瞭望，互相

協(xié)助，彼此關(guān)照，D項(xiàng)“合舟共濟(jì)”比喻在艱險(xiǎn)的處境中團(tuán)結(jié)互助，共同戰(zhàn)勝困難，均符合文意，保留。B項(xiàng)“同甘共苦”指共同

享受幸福，共同擔(dān)當(dāng)艱苦，與文意不符，排除；C項(xiàng)“鼎力相助”指大力支持幫助，用于請(qǐng)別人幫自己，與文段語(yǔ)境不符，排

除。

第二空，根據(jù)文意可知，橫線(xiàn)處應(yīng)體現(xiàn)向社會(huì)表明法律支持公平正義的態(tài)度，A項(xiàng)“昭示”指明白地表示或宣布，符合文意，當(dāng)

選。D項(xiàng)“亮劍”指的是古代劍客們?cè)诿鎸?duì)強(qiáng)大的對(duì)手時(shí)，敢于亮出自己的寶劍，勇于戰(zhàn)斗的精神，與文意不符，排除。

故正確答案為A。

【文段出處】最高人民檢察院《法律的生命力在于實(shí)施，法律的權(quán)威也在于實(shí)施》

14、在未成年人的成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)的____________至關(guān)重要。倘若家長(zhǎng)能更多把玩手機(jī)、刷短視頻的時(shí)間節(jié)省出來(lái)，陪孩子閱讀、觀影、

聊天，多組織一些郊游、逛展等親子活動(dòng)，未成年人的娛樂(lè)、信息、社交需要自然能得到更充分的滿(mǎn)足，從而降低其沉迷網(wǎng)絡(luò)的概率。

填入畫(huà)橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．循循善誘

B．耳濡目染

C．寓教于樂(lè)

D．言傳身教

《正確答案》

D

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河南開(kāi)放大學(xué)輔導(dǎo)員招聘真題第7頁(yè)

《專(zhuān)家解析》

根據(jù)后文“倘若家長(zhǎng)能更多把玩手機(jī)、刷短視頻的時(shí)間節(jié)省出來(lái)，陪孩子閱讀、觀影、聊天，多組織一些郊游······從而降低其

沉迷網(wǎng)絡(luò)的概率”可知，橫線(xiàn)處所填成語(yǔ)應(yīng)強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)自身做到少玩手機(jī)，多陪孩子進(jìn)行親子活動(dòng)，就能夠降低未成年人沉迷網(wǎng)

絡(luò)的概率，D項(xiàng)“言傳身教”指一面口頭上傳授，一面行動(dòng)上以身作則，形容言語(yǔ)行為起模范作用，符合文意，當(dāng)選。

A項(xiàng)“循循善誘”指善于有步驟地引導(dǎo)別人進(jìn)行學(xué)習(xí)，文段未體現(xiàn)“有步驟”，排除；

B項(xiàng)“耳濡目染”指經(jīng)常聽(tīng)到看到，不知不覺(jué)地受到影響，橫線(xiàn)處對(duì)應(yīng)“家長(zhǎng)”，而文段強(qiáng)調(diào)的是對(duì)孩子的影響，與文意不符，排

除；

C項(xiàng)“寓教于樂(lè)”指在娛樂(lè)中寄托教育的作用，與文意無(wú)關(guān)，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《防范“短視頻沉迷”要給未成年人更多選擇》

15、2012年至2021年，國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局累計(jì)授權(quán)發(fā)明專(zhuān)利395.3萬(wàn)件，年均增長(zhǎng)13.8%，累計(jì)注冊(cè)商標(biāo)3556.3萬(wàn)件，年均增長(zhǎng)25.5%。累計(jì)評(píng)

出中國(guó)專(zhuān)利金獎(jiǎng)310項(xiàng)，獲獎(jiǎng)項(xiàng)目新增銷(xiāo)售額超過(guò)2.5萬(wàn)億元，我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)使用費(fèi)進(jìn)出口總額累計(jì)2.19萬(wàn)億元，年均增長(zhǎng)13.7%，其中出口年

均增長(zhǎng)31.2%。超過(guò)進(jìn)口增速近20個(gè)百分點(diǎn)。知識(shí)產(chǎn)權(quán)有力支撐了創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)、品牌經(jīng)濟(jì)、區(qū)域特色經(jīng)濟(jì)和開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

這段文字旨在說(shuō)明：

A．知識(shí)產(chǎn)權(quán)運(yùn)用的效益快速增長(zhǎng)

B．知識(shí)產(chǎn)權(quán)助力優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境

C．知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)新專(zhuān)利的數(shù)量上升

D．知識(shí)產(chǎn)權(quán)國(guó)際合作持續(xù)深化

《正確答案》

A

《專(zhuān)家解析》

文段開(kāi)篇通過(guò)多個(gè)數(shù)據(jù)列舉了國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局的發(fā)明專(zhuān)利、獲獎(jiǎng)項(xiàng)目、知識(shí)產(chǎn)權(quán)使用費(fèi)等方面的增加，尾句得出結(jié)論，即知

識(shí)產(chǎn)權(quán)有力支撐了多方面經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，故文段分總結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)產(chǎn)權(quán)帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)效益，對(duì)應(yīng)A項(xiàng)。

B項(xiàng)，“優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境”文段并未提及，無(wú)中生有，排除；

C項(xiàng)，“創(chuàng)新專(zhuān)利的數(shù)量上升”僅對(duì)應(yīng)文段其中一部分?jǐn)?shù)據(jù)內(nèi)容，表述片面，且非重點(diǎn)，排除；

D項(xiàng)，“國(guó)際合作持續(xù)深化”文段并未提及，無(wú)中生有，排除。

故正確答案為A。

【文段出處】中國(guó)經(jīng)濟(jì)網(wǎng)《國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局:這十年進(jìn)步巨大！累計(jì)授權(quán)發(fā)明專(zhuān)利395.3萬(wàn)件年均增長(zhǎng)13.8%》

16、人工智能無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)在于，人類(lèi)智商的峰值一般是200左右，而人工智能的智商可達(dá)到8000以上。這使它并不滿(mǎn)足于在簡(jiǎn)單勞動(dòng)領(lǐng)域

攻城拔寨，還將三頭六臂伸入文學(xué)創(chuàng)作的山野園林。但人工智能無(wú)論怎樣能寫(xiě)會(huì)畫(huà)，它畢竟只是被人使用的工具。人機(jī)關(guān)系乃主從關(guān)系的基本

格局與定位，起碼在可見(jiàn)的未來(lái)難以改變。這不僅表現(xiàn)在人工智能寫(xiě)作行為本身離不開(kāi)人的指令，更體現(xiàn)在它不具備創(chuàng)作的主導(dǎo)思想。讓人工

智能將水泊梁山的故事寫(xiě)成一篇短文，它究竟是把梁山好漢看作是豪杰，還是把他們寫(xiě)成賊寇？這樣一個(gè)任何作家都必須進(jìn)行的判斷和選擇，

對(duì)機(jī)器人來(lái)說(shuō)卻力不從心，因?yàn)樗惭b的是“芯”，缺少此項(xiàng)功能。

這段文字意在說(shuō)明：

A．人工智能寫(xiě)作不具備創(chuàng)作的主導(dǎo)思想

B．機(jī)器寫(xiě)作優(yōu)勢(shì)明顯但短板也無(wú)可避免

C．人工智能的從屬地位不會(huì)輕易被改變

D．人工智能缺少進(jìn)行判斷和選擇的功能

《正確答案》

C

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河南開(kāi)放大學(xué)輔導(dǎo)員招聘真題第8頁(yè)

《專(zhuān)家解析》

文段開(kāi)篇指出人工智能具有無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)使它進(jìn)入了文學(xué)創(chuàng)作領(lǐng)域，接著通過(guò)轉(zhuǎn)折詞“但”強(qiáng)調(diào)人工智能只是被人使用的工

具，并進(jìn)一步點(diǎn)明觀點(diǎn)，即人機(jī)關(guān)系是主從關(guān)系的基本格局與定位在可見(jiàn)的未來(lái)難以改變。接著通過(guò)“這不僅表現(xiàn)在······，更

體現(xiàn)在······”進(jìn)行解釋說(shuō)明，即人工智能離不開(kāi)人的指令，更不具備創(chuàng)作的主導(dǎo)思想，后文對(duì)人工智能不具備創(chuàng)作的主導(dǎo)思

想再次進(jìn)行解釋說(shuō)明。故文段結(jié)構(gòu)為分總分，重在強(qiáng)調(diào)人工智能從屬于人類(lèi)的關(guān)系在可見(jiàn)的未來(lái)難以改變，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。

A項(xiàng)“不具備創(chuàng)作的主導(dǎo)思想”、D項(xiàng)“缺少進(jìn)行判斷和選擇的功能”均對(duì)應(yīng)解釋說(shuō)明的內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除；

B項(xiàng)“機(jī)器寫(xiě)作優(yōu)勢(shì)”無(wú)中生有，文段僅提及人工智能的優(yōu)勢(shì)，并未論述其寫(xiě)作優(yōu)勢(shì)，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《就像一個(gè)登山者，身手矯健卻又天生恐高》

17、數(shù)字化技術(shù)能夠創(chuàng)新文化遺產(chǎn)及其背后中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的展示方式，還可以幫助修繕和保護(hù)文物本身。敦煌莫高窟建設(shè)“數(shù)字敦煌”和“云

游敦煌”，集探索、游覽等功能于一體；湖北省博物館等越來(lái)越多博物館“搬”到網(wǎng)上，成為“不打烊”的博物館；在秦腔藝術(shù)節(jié)上，由三維建模的

數(shù)字化代言人秦筱雅展示秦腔······數(shù)字化技術(shù)既可以彌補(bǔ)游客因客觀原因不能親臨現(xiàn)場(chǎng)的遺憾，也能強(qiáng)化文化遺產(chǎn)展示的互動(dòng)性和參與感。

文段接下來(lái)最可能介紹的是：

A．?dāng)?shù)字技術(shù)強(qiáng)化文遺展示互動(dòng)性的具體途徑

B．?dāng)?shù)字化技術(shù)為何會(huì)被應(yīng)用于傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)

C．如何利用數(shù)字化技術(shù)來(lái)修繕和保護(hù)文物

D．?dāng)?shù)字化展示的設(shè)計(jì)理念及相關(guān)技術(shù)

《正確答案》

C

《專(zhuān)家解析》

根據(jù)提問(wèn)方式可知，本題為接語(yǔ)選擇題。文段開(kāi)篇介紹數(shù)字化技術(shù)能夠創(chuàng)新文化遺產(chǎn)及其背后中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的展示方

式，還可以幫助修繕和保護(hù)文物本身，接著以敦煌莫高窟、湖北省博物館、秦腔藝術(shù)節(jié)為例，介紹數(shù)字化技術(shù)是如何展示文

化遺產(chǎn)的，尾句論述了通過(guò)數(shù)字化技術(shù)展示文化遺產(chǎn)的意義。文段介紹了數(shù)字化技術(shù)于文化遺產(chǎn)、文物兩方面的作用，并已

論述過(guò)數(shù)字化技術(shù)展示文化遺產(chǎn)的例子及其意義，故接下來(lái)可能?chē)@數(shù)字化技術(shù)如何修繕和保護(hù)文物展開(kāi)論述，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。

A項(xiàng)，“強(qiáng)化文遺展示互動(dòng)性的具體途徑”文段已經(jīng)論述過(guò)，后文不會(huì)繼續(xù)論述，排除；

B項(xiàng)，“傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)”與文段核心話(huà)題不一致，銜接不當(dāng)，排除；

D項(xiàng)，“數(shù)字化展示”文段已經(jīng)論述過(guò)，后文不會(huì)繼續(xù)論述，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《一線(xiàn)一中軸，文化遺產(chǎn)保護(hù)插上數(shù)字化翅膀》

18、由于互聯(lián)網(wǎng)傳播速度快、波及范圍廣，網(wǎng)暴往往突如其來(lái)且來(lái)勢(shì)洶洶，讓網(wǎng)暴當(dāng)事人一時(shí)難以招架，甚至可能引發(fā)極端事件。為保障用戶(hù)

合法權(quán)益，打造清朗網(wǎng)絡(luò)空間，近年來(lái)，我國(guó)出臺(tái)了《個(gè)人信息保護(hù)法》《網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容生態(tài)治理規(guī)定》等一系列法律法規(guī)，并部署開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)

暴力專(zhuān)項(xiàng)治理行動(dòng)，取得了一定積極成效。不過(guò)，從實(shí)踐來(lái)看，網(wǎng)暴仍不時(shí)出現(xiàn)，甚至波及線(xiàn)上課堂。

接下來(lái)最可能介紹的是：

A．完善法律法規(guī)加強(qiáng)網(wǎng)民信息保護(hù)

B．現(xiàn)實(shí)中網(wǎng)暴禁而不止的主要原因

C．網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)引導(dǎo)用戶(hù)善意暖意發(fā)言

D．線(xiàn)上課堂的現(xiàn)狀分析及教學(xué)效果

《正確答案》

B

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河南開(kāi)放大學(xué)輔導(dǎo)員招聘真題第9頁(yè)

《專(zhuān)家解析》

文段首先介紹了網(wǎng)暴的危害性，并引出我國(guó)出臺(tái)了《個(gè)人信息保護(hù)法》等一系列法律法規(guī)來(lái)治理網(wǎng)絡(luò)暴力，隨后通過(guò)“不

過(guò)”進(jìn)行轉(zhuǎn)折，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)暴仍不時(shí)出現(xiàn)，故文段重點(diǎn)圍繞“網(wǎng)暴”的話(huà)題展開(kāi)，后文應(yīng)繼續(xù)圍繞此話(huà)題進(jìn)行論述，分析其禁而不止

的原因，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。

A項(xiàng)，“信息保護(hù)”并非文段核心話(huà)題，文段重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“網(wǎng)暴”，銜接不當(dāng)，排除；

C項(xiàng)，“網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)”文段并未提及，無(wú)中生有，排除；

D項(xiàng)，“線(xiàn)上課堂”并非文段核心話(huà)題，文段重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“網(wǎng)暴”，銜接不當(dāng)，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《對(duì)網(wǎng)絡(luò)暴力要全鏈條治理》

19、豐滿(mǎn)豐富的語(yǔ)言，對(duì)應(yīng)的是思維中的“表意空間”：表意空間大，這個(gè)語(yǔ)料系統(tǒng)里就有很多詞語(yǔ)________輸出，去描述不同的事物，在五

光十色的語(yǔ)詞中去體現(xiàn)貌似相同的事物間的細(xì)微差別。表意空間小，可調(diào)用的詞就那么幾個(gè)，無(wú)法用________的語(yǔ)言去表達(dá)目光所視和內(nèi)心

所思，多姿多彩的美，只能感嘆一句“好美”。

依次填入畫(huà)橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．支撐貼切

B．觀照恰當(dāng)

C．支應(yīng)生動(dòng)

D．輔助完整

《正確答案》

A

《專(zhuān)家解析》

第一空，根據(jù)文意可知，橫線(xiàn)處所在句子應(yīng)表達(dá)如果表意空間大，就會(huì)有很多的詞語(yǔ)用來(lái)支持、協(xié)助表達(dá)之意。A項(xiàng)“支撐”指

抵抗住壓力使東西不倒塌，D項(xiàng)“輔助”指從旁幫助，均符合文意，保留。B項(xiàng)“觀照”指仔細(xì)觀察，審視，與文意不符，排除；C

項(xiàng)“支應(yīng)”指敷衍，應(yīng)付，與文意無(wú)關(guān)，排除。

第二空，根據(jù)“無(wú)法用······多姿多彩的美，只能感嘆一句‘好美’”可知，橫線(xiàn)處所在句子應(yīng)表達(dá)如果表意空間小，就無(wú)法用很適

合的語(yǔ)言去表達(dá)目光所視和內(nèi)心所思之意。A項(xiàng)“貼切”指（措辭等）恰當(dāng)，確切，符合文意，當(dāng)選。D項(xiàng)“完整”指具有或保持

著應(yīng)有的部分，沒(méi)有損壞或殘缺，與文意不符，排除。

故正確答案為A。

【文段出處】《語(yǔ)言自卑？在深度閱讀中擴(kuò)展表意空間》

20、文化遺產(chǎn)保護(hù)體系，是針對(duì)與保護(hù)對(duì)象有關(guān)的內(nèi)部、外部考察范圍，所確定的定性、定量、定形態(tài)的科學(xué)研究體系，也是一個(gè)發(fā)展著的動(dòng)

態(tài)體系。伴隨著人類(lèi)社會(huì)價(jià)值觀念的演變，有關(guān)文化遺產(chǎn)資源的觀念也不斷發(fā)生變化，對(duì)文化多樣性和生物多樣性的尊重必然更加突出，文化

遺產(chǎn)的外延種類(lèi)和評(píng)價(jià)體系也必然不斷豐富。

接下來(lái)最有可能介紹：

A．要重視文化遺產(chǎn)的保護(hù)方向

B．要建立新的文化遺產(chǎn)資源觀

C．要將更多文化遺產(chǎn)資源納入保護(hù)范疇

D．在著力保護(hù)文化遺產(chǎn)物質(zhì)載體的同時(shí)，還要重視發(fā)掘和保存非物質(zhì)文化遺產(chǎn)

《正確答案》

B

編號(hào)：cc33023ca8a611e4665ae7126527a5c9河南開(kāi)放大學(xué)輔導(dǎo)員招聘真題

河南開(kāi)放大學(xué)輔導(dǎo)員招聘真題第10頁(yè)

《專(zhuān)家解析》

本題為接語(yǔ)選擇題，需通讀全文，重點(diǎn)關(guān)注文段最后談?wù)摰暮诵脑?huà)題。文段首先圍繞“文化遺產(chǎn)保護(hù)體系”的概念進(jìn)行詳細(xì)介

紹，隨后指出“文化遺產(chǎn)資源的觀念”隨著人類(lèi)社會(huì)價(jià)值觀念的演變也在不斷發(fā)生變化，并從兩方面進(jìn)行具體論述。因此文段

接下來(lái)應(yīng)繼續(xù)圍繞“文化遺產(chǎn)資源的觀念”的話(huà)題展開(kāi)論述，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。

A項(xiàng)“文化遺產(chǎn)的保護(hù)方向”、D項(xiàng)“文化遺產(chǎn)物質(zhì)載體”“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”均與文段最后談?wù)摰暮诵脑?huà)題不一致，與前文銜接不

當(dāng)，排除；

C項(xiàng)，“將更多文化遺產(chǎn)資源納入保護(hù)范疇”僅能對(duì)應(yīng)尾句“文化遺產(chǎn)的外延種類(lèi)不斷豐富”，表述片面，且“更多文化遺產(chǎn)資源納

入”這一舉措的實(shí)施，應(yīng)在樹(shù)立正確的觀念之后，即文化遺產(chǎn)的觀念發(fā)生變化，建立全新的文化遺產(chǎn)資源觀，故與前文銜接不

夠緊密，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】知網(wǎng)《全球視野下中國(guó)文化遺產(chǎn)保護(hù)新發(fā)展》

21、對(duì)于傳統(tǒng)禮樂(lè)文化，我們要在全面分析、研究的基礎(chǔ)上，重新考訂梳理、____________，既要整理挖掘其中有價(jià)值的思想資源，也要警

惕其中落后的文化，并予以揚(yáng)棄。比如，古時(shí)有很多____________，見(jiàn)面、告別時(shí)要“三請(qǐng)三辭”，對(duì)同一個(gè)人在不同場(chǎng)合稱(chēng)呼不一樣，其實(shí)

從今天的角度看，這種禮儀流程在互相尊重的原則下，是可以簡(jiǎn)化變通的。

依次填入畫(huà)橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．激濁揚(yáng)清陳規(guī)舊俗

B．披沙揀金條條框框

C．去蕪存菁繁文縟節(jié)

D．取精用宏清規(guī)戒律

《正確答案》

C

《專(zhuān)家解析》

第一空，根據(jù)“、”可知，橫線(xiàn)處成語(yǔ)與“重新考訂梳理”構(gòu)成并列，且與后文“既要整理挖掘其中有價(jià)值的思想資源，也要警惕

其中落后的文化，并予以揚(yáng)棄”對(duì)應(yīng)，表達(dá)取其精華、去其糟粕的意思，A項(xiàng)“激濁揚(yáng)清”比喻除去壞的，獎(jiǎng)勵(lì)好的，C項(xiàng)“去蕪

存菁”指去除雜亂，保留菁華，均符合文意，保留。B項(xiàng)“披沙揀金”比喻從大量的事物中選擇精華，D項(xiàng)“取精用宏”意思是從大

量材料中選取精華充分加以運(yùn)用，均無(wú)法與“警惕其中落后的文化”構(gòu)成對(duì)應(yīng)，排除。

第二空，根據(jù)“見(jiàn)面、告別時(shí)要‘三請(qǐng)三辭’，對(duì)同一個(gè)人在不同場(chǎng)合稱(chēng)呼不一樣”可知，橫線(xiàn)處成語(yǔ)體現(xiàn)的是規(guī)矩的繁多，C

項(xiàng)“繁文縟節(jié)”比喻過(guò)分繁瑣的儀式或禮節(jié)，符合文意，當(dāng)選。A項(xiàng)“陳規(guī)舊俗”指陳舊不合理的規(guī)章制度或習(xí)慣，并未體現(xiàn)規(guī)矩

的繁多之意，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《今天我們需要什么樣的禮樂(lè)文化》

22、一般來(lái)說(shuō)，化石拼圖可以幫助古生物學(xué)家復(fù)原遠(yuǎn)古生物的存在狀態(tài)。然而，化石只能告訴我們“是什么”，卻難以解答“怎么樣”。例如，從幾

塊殘缺的骨頭化石，如何推導(dǎo)出這一生物完整的運(yùn)動(dòng)方式呢？針對(duì)這一難題，機(jī)器人研發(fā)者別出心裁地引入了仿生科技，打造了一個(gè)可供反復(fù)

演練的實(shí)驗(yàn)“舞臺(tái)”，通過(guò)不斷調(diào)試和優(yōu)化，逐步還原出最接近歷史真相的“演出”。比如，德國(guó)洪堡大學(xué)的研究團(tuán)隊(duì)利用3D建模和仿生機(jī)器人技

術(shù)，模擬了一種生活在早二疊紀(jì)的柏氏山行龍的運(yùn)動(dòng)方式，發(fā)現(xiàn)該生物更偏向于四足直立行走。美國(guó)卡內(nèi)基梅隆大學(xué)的研究人員利用軟體機(jī)器

人，重現(xiàn)側(cè)囊蟲(chóng)已消失的運(yùn)動(dòng)方式，并推測(cè)出提高其移動(dòng)速度的方法。

這段文字是一篇文章的開(kāi)頭，最適合做文章標(biāo)題的是：

A．仿生科技助力還原歷史真相

B．仿生機(jī)器人也“復(fù)古”

C．當(dāng)古生物遇到仿生機(jī)器人

D．遠(yuǎn)古生物以軟體機(jī)器人形式“復(fù)活”

《正確答案》

B

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河南開(kāi)放大學(xué)輔導(dǎo)員招聘真題第11頁(yè)

《專(zhuān)家解析》

文段開(kāi)篇指出化石拼圖可以幫助復(fù)原遠(yuǎn)古生物的存在狀態(tài)，接著通過(guò)“然而”進(jìn)行轉(zhuǎn)折，指出化石難以解答遠(yuǎn)古生物完整的運(yùn)

動(dòng)方式的問(wèn)題，并通過(guò)“例如”進(jìn)行舉例說(shuō)明，然后回答問(wèn)題，即將仿生科技引入機(jī)器人，可以復(fù)原遠(yuǎn)古生物完整的運(yùn)動(dòng)方

式，最后列舉了德國(guó)和美國(guó)的例子進(jìn)行說(shuō)明，故文段重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)將仿生科技引入機(jī)器人可復(fù)原遠(yuǎn)古生物完整的運(yùn)動(dòng)方式，B

項(xiàng)“仿生機(jī)器人”主題詞準(zhǔn)確，且“復(fù)古”這一表述形象地體現(xiàn)了對(duì)于遠(yuǎn)古生物的復(fù)原，當(dāng)選。

A項(xiàng)，“還原歷史真相”未提及對(duì)遠(yuǎn)古生物的復(fù)原，排除；

C項(xiàng)，雖提到了“古生物”“仿生機(jī)器人”，但并未提及“復(fù)原”，排除；

D項(xiàng)，“軟體機(jī)器人”對(duì)應(yīng)舉例說(shuō)明部分，非重點(diǎn)，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】人民網(wǎng)《仿生機(jī)器人也“復(fù)古”》

23、填入下列橫線(xiàn)處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

雨停了，月亮穿過(guò)云霧，把明亮的光輝灑在廣場(chǎng)上，廣場(chǎng)像用銀子鋪成似的。在有積水的洼地上，______，變成了透明的、奇異的、童話(huà)般的

世界。

A．映出了閃動(dòng)的月亮的影子，好像天空和地上同時(shí)有無(wú)數(shù)個(gè)月亮，把這五月之夜的鄉(xiāng)村，映照得如同在水晶體中

一樣

B．同時(shí)有無(wú)數(shù)個(gè)月亮，映照著如同水晶體一樣的五月之夜的鄉(xiāng)村,天空和地上到處閃動(dòng)著月亮的影子

C．同時(shí)有無(wú)數(shù)個(gè)月亮閃動(dòng)著嫵媚的影子,五月之夜的鄉(xiāng)村,被映照得如同白晝一樣

D．映出了閃動(dòng)的月亮的影子，天空和地上好像都在燃放著焰火，五月之夜的鄉(xiāng)村變成了五彩繽紛的世界

《正確答案》

A

《專(zhuān)家解析》

文段第一句著力于寫(xiě)月亮、月光，第二句也應(yīng)緊承上文語(yǔ)意。BC兩項(xiàng)錯(cuò)誤，從行文的照應(yīng)、前后的承啟角度來(lái)看，“同時(shí)有無(wú)

數(shù)個(gè)月亮”，既不合事理，也難和上下句連貫。D項(xiàng)錯(cuò)誤，“燃放著焰火”、“五彩繽紛的世界”與前后文的“銀子鋪成似的”、“透

明的”意境不相符，而且“五月之夜的鄉(xiāng)村變成了五彩繽紛的世界”與“變成了透明的、奇異的、童話(huà)般的世界”句式不搭配。A項(xiàng)

正確，承接前文，圍繞月亮展開(kāi)，“水晶體”的比喻也與前后文的“銀子鋪成似的”、“透明的”一致。

24、傳統(tǒng)文化藝術(shù)是現(xiàn)代中華文化的重中之重，傳統(tǒng)文化藝術(shù)若全盤(pán)________，無(wú)疑會(huì)影響整個(gè)社會(huì)的文化根基。近年來(lái)，直播成為青年人

了解傳統(tǒng)文化藝術(shù)的新興場(chǎng)域，直播有其__________和參與性，一面是主播和受眾同步同時(shí)在線(xiàn)上，另一面是受眾有更多和主播互動(dòng)的機(jī)

會(huì)。這些和傳統(tǒng)傳播方式不同的特質(zhì)正在吸引很多的新觀眾，為戲曲等傳統(tǒng)文化藝術(shù)________了“第二舞臺(tái)”。

依次填入畫(huà)橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．式微即時(shí)性開(kāi)辟

B．瓦解創(chuàng)新性搭建

C．流失時(shí)效性提供

D．凋敝直觀性打造

《正確答案》

A

《專(zhuān)家解析》

第一空，根據(jù)橫線(xiàn)后“無(wú)疑會(huì)影響整個(gè)社會(huì)的文化根基”可知，橫線(xiàn)處所填詞語(yǔ)應(yīng)表達(dá)傳統(tǒng)文化藝術(shù)都變得不好之意。A項(xiàng)“式

微”指事物衰落，C項(xiàng)“流失”泛指有用的東西流散失去，D項(xiàng)“凋敝”指殘缺破敗，均符合文意，保留。B項(xiàng)“瓦解”指使崩潰解體，

置于此處程度過(guò)重，排除。

第二空，根據(jù)文意可知，橫線(xiàn)后的“參與性”對(duì)應(yīng)后文“另一面是受眾有更多和主播互動(dòng)的機(jī)會(huì)”，故橫線(xiàn)處所填詞語(yǔ)應(yīng)對(duì)應(yīng)后

文“一面是主播和受眾同步同時(shí)在線(xiàn)上”，表達(dá)直播使得主播和受眾之間傳遞信息存在實(shí)時(shí)性的特點(diǎn)之意。A項(xiàng)“即時(shí)性”指一個(gè)

事件或者信息的及時(shí)性和實(shí)時(shí)性，符合文意，保留。C項(xiàng)“時(shí)效性”指同一件事物在不同的時(shí)間具有很大的性質(zhì)上的差異，與文

意不符，排除；D項(xiàng)“直觀性”強(qiáng)調(diào)可以直接觀察的，文段中受眾是通過(guò)某些電子設(shè)備觀看直播的，并非在現(xiàn)場(chǎng)直接觀察，與文

意不符，排除。

第三空，代入驗(yàn)證。搭配“第二舞臺(tái)”，A項(xiàng)“開(kāi)辟”指開(kāi)拓?cái)U(kuò)展，與“第二舞臺(tái)”搭配恰當(dāng)，當(dāng)選。

故正確答案為A。

【文段出處】《傳統(tǒng)文化藝術(shù)如何“出圈”》

25、自然生物擁有一種獨(dú)特的“書(shū)寫(xiě)方式”，我們的基因腳本僅使用4個(gè)字母：A、G、C和T，這些字母的長(zhǎng)組合構(gòu)成了我們的基因，并決定了蛋

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河南開(kāi)放大學(xué)輔導(dǎo)員招聘真題第12頁(yè)

白質(zhì)結(jié)構(gòu)，但是蛋白質(zhì)制造過(guò)程并不像閱讀烹飪食譜那樣簡(jiǎn)單，在將蛋白質(zhì)組合在一起之前，DNA被轉(zhuǎn)錄成RNA，并被切割和重新組裝成更小的

片段。在切割過(guò)程中，非編碼“垃圾DNA”被廢棄，意味著它們永遠(yuǎn)不會(huì)參與制造蛋白質(zhì)，為什么自然生物的“指導(dǎo)手冊(cè)”攜帶這么多看似不必要的

物質(zhì)？這是研究人員仍在思考的一個(gè)問(wèn)題，最合乎邏輯的解釋是，“垃圾DNA”或許并非一無(wú)是處。

這段文字接下來(lái)最有可能講述的是：

A．對(duì)科學(xué)家關(guān)于“垃圾DNA”解釋的反駁

B．促使“垃圾DNA”發(fā)揮作用的方式

C．體內(nèi)攜帶大量“垃圾DNA”的原因

D．“垃圾DNA”在自然生物體內(nèi)的功能

《正確答案》

D

《專(zhuān)家解析》

本題為接語(yǔ)選擇題，重點(diǎn)關(guān)注尾句。尾句指出“‘垃圾DNA’或許并非一無(wú)是處”，故文段接下來(lái)應(yīng)圍繞“垃圾DNA”這一話(huà)題展

開(kāi)，論述它的作用，對(duì)應(yīng)D項(xiàng)。

A項(xiàng)“反駁”、B項(xiàng)“方式”均無(wú)法與尾句論述的“‘垃圾DNA’或許并非一無(wú)是處”銜接，排除；

C項(xiàng)，“體內(nèi)攜帶大量‘垃圾DNA’的原因”，為前文已經(jīng)論述過(guò)的內(nèi)容，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《人類(lèi)DNA是“垃圾”嗎？》

26、量子電路在理論上被認(rèn)為是可行的，然而多年來(lái)其研究只停留在兩個(gè)單元結(jié)合的實(shí)驗(yàn)上，而且很難實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定的信號(hào)傳遞。東芝公司在研究

量子效應(yīng)集成電路時(shí)，將四個(gè)量子箱以環(huán)狀配置成一個(gè)單元。再將多個(gè)這種單元連接在一起構(gòu)成集成電路，用這樣的集成電路在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行

模擬應(yīng)用實(shí)驗(yàn)，結(jié)果表明，電路能夠持續(xù)地穩(wěn)定工作，從而證實(shí)了量子效應(yīng)集成電路是具有實(shí)用價(jià)值的，它的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用前景十分樂(lè)觀。

對(duì)東芝公司的量子效應(yīng)集成電路模擬實(shí)驗(yàn)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）。

A．模擬實(shí)驗(yàn)用四個(gè)量子箱以環(huán)狀形式配置成一個(gè)單元

B．模擬實(shí)驗(yàn)靠單元之間的相互作用傳遞信號(hào)

C．模擬實(shí)驗(yàn)用兩個(gè)單元結(jié)合在一起很難實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定的信號(hào)傳遞

D．模擬實(shí)驗(yàn)用多個(gè)量子箱單元連接在一起構(gòu)成集成電路并使之持續(xù)地穩(wěn)定工作

《正確答案》

C

《專(zhuān)家解析》

C項(xiàng)，“很難實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定的信號(hào)傳遞”位于“東芝公司集成電路實(shí)驗(yàn)”之前，不是后文中東芝公司的模擬實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。

27、在長(zhǎng)期的藝術(shù)教育實(shí)踐中，中國(guó)藝術(shù)教育越來(lái)越注重技藝演藝實(shí)訓(xùn)，普遍出現(xiàn)了“有術(shù)而無(wú)藝”“技進(jìn)而道失”的文化現(xiàn)象?？梢钥闯?，在這種

注重技藝演藝的藝術(shù)教育實(shí)訓(xùn)中，“理論”顯得多么空洞而無(wú)用，而“理論性”一詞則幾乎就是大而無(wú)當(dāng)、玄而又玄的同義詞。需要指出的是，“有

術(shù)而無(wú)藝”“技進(jìn)而道失”乃是當(dāng)代中國(guó)藝術(shù)學(xué)理論建構(gòu)過(guò)程中所遭遇的發(fā)展瓶頸，這種技術(shù)主義觀念顛倒了工具手段與目的意圖之間的關(guān)系，實(shí)

為一種“本末倒置”的方式，因而必須將這種倒置的方式反轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，而要實(shí)現(xiàn)這樣的反轉(zhuǎn)就必須回歸藝術(shù)的人文性。

這段文字意在說(shuō)明：

A．藝術(shù)“技”和“道”的位置不能顛倒

B．藝術(shù)教育實(shí)踐不能被技術(shù)主義觀念裹挾

C．人文理論和技術(shù)主義在藝術(shù)中不可或缺

D．藝術(shù)教育應(yīng)重新強(qiáng)調(diào)藝術(shù)理論的重要性

《正確答案》

D

編號(hào)：cc33023ca8a611e4665ae7126527a5c9河南開(kāi)放大學(xué)輔導(dǎo)員招聘真題

河南開(kāi)放大學(xué)輔導(dǎo)員招聘真題第13頁(yè)

《專(zhuān)家解析》

文段開(kāi)頭指出中國(guó)藝術(shù)教育越來(lái)越注重技藝演藝實(shí)訓(xùn)，導(dǎo)致出現(xiàn)了“有術(shù)而無(wú)藝”“技進(jìn)而道失”的文化現(xiàn)象，接著論述在這種情

況下，“理論”也顯得無(wú)用，之后指出“有術(shù)而無(wú)藝”“技進(jìn)而道失”阻礙了中國(guó)藝術(shù)學(xué)理論的建構(gòu)，且實(shí)為“本末倒置”，尾句“因

而”引導(dǎo)對(duì)策，指出要將這種倒置的方式反轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)就必須回歸藝術(shù)的人文性，即應(yīng)該重視藝術(shù)理論，故文段為提出問(wèn)題—提出

對(duì)策的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)對(duì)策，即藝術(shù)教育應(yīng)該強(qiáng)調(diào)藝術(shù)理論的重要性，對(duì)應(yīng)D項(xiàng)。

A、B兩項(xiàng)，“不能顛倒”“不能被技術(shù)主義觀念裹挾”均表述不明確，排除；

C項(xiàng)，“人文理論和技術(shù)主義在藝術(shù)中不可或缺”未體現(xiàn)藝術(shù)理論的重要性，偏離主題，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《人文—理論：藝術(shù)學(xué)理論學(xué)科的兩個(gè)基本性向》

28、當(dāng)前，我國(guó)糧食安全形勢(shì)總體較好，糧食安全保障水平顯著提升。同時(shí)也要清醒認(rèn)識(shí)到，我國(guó)糧食安全基礎(chǔ)仍不穩(wěn)固，糧食供求在中長(zhǎng)期

仍是緊平衡態(tài)勢(shì)。經(jīng)國(guó)利民，法是重器。新形勢(shì)下保障糧食安全，既需要行政手段引導(dǎo)、經(jīng)濟(jì)手段調(diào)控，還需要法治手段護(hù)航。一方面，要把

近年來(lái)實(shí)踐中保障糧食安全的有益經(jīng)驗(yàn)做法，以制度和法律的形式固化下來(lái)、推廣開(kāi)來(lái)；另一方面，要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，筑牢保障糧食安全的法

治屏障，著力應(yīng)對(duì)和化解糧食安全面臨的各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)。不斷提升糧食安全保障的法治化水平，這不僅是實(shí)施國(guó)家糧食安全戰(zhàn)略的必然要求，

而且是推進(jìn)全面依法治國(guó)的題中應(yīng)有之義。

作者通過(guò)這段文字想說(shuō)的是：

A．應(yīng)提升糧食安全法制化水平

B．以法律的形式固化有益經(jīng)驗(yàn)

C．以法治方式保障好糧食安全

D．健全糧食安全保障制度體系

《正確答案》

C

《專(zhuān)家解析》

文段開(kāi)篇指出當(dāng)前我國(guó)糧食安全形勢(shì)總體較好，糧食安全保障水平顯著提升，接著通過(guò)并列標(biāo)志詞“同時(shí)”論述我國(guó)糧食安全

仍有不足之處，隨后通過(guò)“經(jīng)國(guó)利民，法是重器”引出“法”的話(huà)題，然后通過(guò)對(duì)策標(biāo)志詞“需要”指出新形勢(shì)下保障糧食安全既需

要行政手段、經(jīng)濟(jì)手段，還需要法治手段，后文通過(guò)“一方面······另一方面······”從兩個(gè)方面對(duì)法治手段進(jìn)行解釋說(shuō)明，尾句

依舊圍繞法治展開(kāi)論述，說(shuō)明提升糧食安全保障的法治化水平的意義。故文段為分總分結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)保障糧食安全需要法治手

段護(hù)航，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。

A項(xiàng)，偏離文段核心話(huà)題“法治”，排除；

B項(xiàng)，僅對(duì)應(yīng)“一方面”的內(nèi)容，為文段解釋說(shuō)明部分，表述片面且非重點(diǎn)，排除；

D項(xiàng)，偏離文段核心話(huà)題“法治”，且“制度”僅對(duì)應(yīng)“一方面”的內(nèi)容，為文段解釋說(shuō)明部分，表述片面且非重點(diǎn)，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】法治日?qǐng)?bào)《以法治方式保障好糧食安全》

29、不少早期研究指出，積極情緒有助于提高創(chuàng)造力，而消極情緒可能會(huì)限制創(chuàng)造力，因?yàn)榉e極情緒會(huì)讓人注意力更開(kāi)闊，進(jìn)而產(chǎn)生更多新想

法，而消極情緒則會(huì)讓人更為專(zhuān)注，限制擴(kuò)散思維。在近期的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，研究人員采用中文的組塊破解任務(wù)來(lái)評(píng)判創(chuàng)造性思維，通過(guò)他人對(duì)

被試作品提出積極、消極或中性的評(píng)價(jià)反饋，將被試引入某種情緒中，然后完成創(chuàng)造性任務(wù)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，得到積極評(píng)價(jià)和消極評(píng)價(jià)的被試其創(chuàng)

造力和發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題解決辦法的能力都有所提升，而得到消極評(píng)價(jià)的被試發(fā)散性思維的提升更顯著。這提示我們，____________________。

填入畫(huà)橫線(xiàn)處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．消極的評(píng)價(jià)對(duì)人的影響具有兩面性

B．消極情緒對(duì)提升創(chuàng)造力也有積極作用

C．創(chuàng)造力的影響因素和機(jī)制是復(fù)雜多元的

D．積極和消極情緒對(duì)創(chuàng)造力的影響是一致的

《正確答案》

B

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河南開(kāi)放大學(xué)輔導(dǎo)員招聘真題第14頁(yè)

《專(zhuān)家解析》

橫線(xiàn)出現(xiàn)在文段結(jié)尾，“這”表示橫線(xiàn)處是對(duì)前文的總結(jié)。前文先給出既往觀點(diǎn)，即“積極情緒有助于提高創(chuàng)造力，而消極情緒

可能會(huì)限制創(chuàng)造力”。隨后給出一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，消極和積極情緒都會(huì)提升創(chuàng)造力，而消極情緒提升更顯著，對(duì)

應(yīng)B項(xiàng)。

A項(xiàng)，文段重點(diǎn)討論對(duì)創(chuàng)造力的影響，“對(duì)人的影響”范圍擴(kuò)大，排除；

C項(xiàng)，實(shí)驗(yàn)主要探究情緒對(duì)創(chuàng)造力的影響，該項(xiàng)范圍擴(kuò)大，排除；

D項(xiàng)，與文段所述“得到消極評(píng)價(jià)的被試發(fā)散性思維的提升更顯著”相矛盾，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《憤怒讓人腦洞大開(kāi)》

30、一些少數(shù)民族近年來(lái)調(diào)整發(fā)展思路，經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)了由畜牧業(yè)主導(dǎo)向工業(yè)主導(dǎo)的歷史性轉(zhuǎn)變。牧民們結(jié)束了“______”“穹廬帷帳”的游牧生活，

住進(jìn)了磚瓦房，各類(lèi)設(shè)施、電器______。

填入劃?rùn)M線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A．家徒四壁應(yīng)有盡有

B．居無(wú)定所一應(yīng)俱全

C．四海為家纖悉必具

D．隨遇而安有求必應(yīng)

《正確答案》

B

《專(zhuān)家解析》

A項(xiàng)錯(cuò)誤，第一空，修飾游牧生活，而且與“穹廬帷帳”并列，應(yīng)該具有流動(dòng)性特征，“家徒四壁”強(qiáng)調(diào)的是貧窮，不具有流動(dòng)性

強(qiáng)這一特點(diǎn)。CD兩項(xiàng)錯(cuò)誤，第二空，文段說(shuō)的是設(shè)施、電器的豐富齊備，而“纖悉必具”側(cè)重于詳盡，“有求必應(yīng)”側(cè)重于指為

人慷慨豪爽，均與題意不符。因此答案選B。

31、蘇軾的詩(shī)文詞、筆記、經(jīng)解，此前雖有整理，但多分散。此次集中在一起，匯編這一套《全集》，為我們____________一個(gè)完整的東坡

形象，突顯鮮活的東坡、文化的東坡、信仰的東坡、靈魂的東坡，大致能提供一份完整的文獻(xiàn)支撐。尤其是久已散佚的《論語(yǔ)說(shuō)》，此次也從

宋代以來(lái)各種文獻(xiàn)引錄中，點(diǎn)滴鉤稽、“____________”，初步恢復(fù)其原貌。

依次填入畫(huà)橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．重塑條分縷析

B．突顯大浪淘沙

C．重構(gòu)集腋成裘

D．整合積少成多

《正確答案》

C

《專(zhuān)家解析》

第一空，搭配“形象”，且根據(jù)文意可知，原來(lái)蘇軾的詩(shī)文詞等相對(duì)分散，此次將其集中起來(lái)并匯編這一套《全集》，能夠建

立相對(duì)完整的東坡形象。A項(xiàng)“重塑”指重新塑造，C項(xiàng)“重構(gòu)”指重新構(gòu)建，均與“形象”搭配恰當(dāng)，且符合文意，保留。B項(xiàng)“突

顯”指突出地顯示，文段強(qiáng)調(diào)建立完整的東坡形象，而非顯示，與文意不符，排除；D項(xiàng)“整合”指通過(guò)整頓、協(xié)調(diào)使分散的彼

此銜接，并最終形成整體，與“形象”搭配不當(dāng)，排除。

第二空，根據(jù)文意可知，橫線(xiàn)處所填成語(yǔ)應(yīng)體現(xiàn)通過(guò)分散的資料整理出相對(duì)完整的面貌之意。C項(xiàng)“集腋成裘”指狐貍腋下的皮

雖很小，但聚集起來(lái)就能制一件皮袍，比喻積少成多，與文意相符，當(dāng)選。A項(xiàng)“條分縷析”指有條有理地細(xì)細(xì)分析，與文意無(wú)

關(guān)，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《舒大剛|蘇東坡的精神版圖》

32、作為一名學(xué)生，他考試及格了，成績(jī)提高了，這是成功，應(yīng)該感到高興；作為一個(gè)農(nóng)民，他播下的種子發(fā)芽了，莊稼收割了，這也是成

功，也應(yīng)該感到高興。我們都是成功者，因?yàn)槌晒χ皇且环N感受，一種自我意識(shí)的主觀感受。在更多的時(shí)候無(wú)需旁人認(rèn)可，更不需要?jiǎng)e人裁

判；我們也不要把成功的刻度畫(huà)得太高，不要把成功看得過(guò)于神圣。

這段話(huà)的主旨是（）。

A．成功只是一種自我意識(shí)的主觀感受

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河南開(kāi)放大學(xué)輔導(dǎo)員招聘真題第15頁(yè)

B．成功與生活沒(méi)有必然的聯(lián)系

C．要多學(xué)學(xué)“阿Q精神”

D．每個(gè)人心里應(yīng)有一個(gè)“成功標(biāo)準(zhǔn)”

《正確答案》

D

《專(zhuān)家解析》

D項(xiàng)，文段以某些學(xué)生和農(nóng)民的“成功標(biāo)準(zhǔn)”開(kāi)篇，意在表明我們不要總拿別人作標(biāo)準(zhǔn)，自己也應(yīng)有一個(gè)“成功標(biāo)準(zhǔn)”。

33、我們喜歡向他人分享目標(biāo)，好像尋求某種認(rèn)可和鼓勵(lì)，然而分享會(huì)給人一種的滿(mǎn)足感，將空談錯(cuò)認(rèn)為。記下你的目標(biāo)，制定可行

的計(jì)劃，才更可能成功。

依次填入畫(huà)橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．想象目的

B．即時(shí)結(jié)果

C．暫時(shí)事實(shí)

D．虛假實(shí)踐

《正確答案》

D

《專(zhuān)家解析》

第一空，“然而”表轉(zhuǎn)折，橫線(xiàn)前后語(yǔ)義相反，且根據(jù)“錯(cuò)認(rèn)為”可知，橫線(xiàn)處應(yīng)是形容滿(mǎn)足感不是真實(shí)的，A項(xiàng)“想象”是一種特

殊的思維形式；D項(xiàng)“虛假”指假的、不真實(shí)的，均符合文意，保留。B項(xiàng)“即時(shí)”表示立即、當(dāng)下，其反義應(yīng)是緩慢、逐漸；C

項(xiàng)“暫時(shí)”即臨時(shí)、短暫，反義詞應(yīng)是永遠(yuǎn)、長(zhǎng)久，均不能構(gòu)成轉(zhuǎn)折前后語(yǔ)義相反，排除。

第二空，“錯(cuò)認(rèn)為”表示橫線(xiàn)處應(yīng)與“空談”語(yǔ)義相反，D項(xiàng)“實(shí)踐”即去做，對(duì)應(yīng)后文“制定可行的計(jì)劃”，符合文意，當(dāng)選。A

項(xiàng)“目的”指的是奮斗的目標(biāo)，和“空談”無(wú)法構(gòu)成反義，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《不要告訴他人自己的目標(biāo)，成功的可能性更高！》

34、農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口市民化，除了做好戶(hù)籍的變化外，____________________。從人口流動(dòng)的角度看，農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口市民化蘊(yùn)含著一個(gè)深刻

變化，即從個(gè)體進(jìn)城謀生變?yōu)榧彝セw移。這意味著，從“一人闖天下”逐漸向“拖家?guī)Э谝黄鹱摺鞭D(zhuǎn)變。伴隨而來(lái)的，是農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口的需求更加

多樣化。比如，工作收入穩(wěn)不穩(wěn)定、住房租賃便不便利、隨遷子女上學(xué)問(wèn)題能不能解決······處理好這些關(guān)切，是新市民安居樂(lè)業(yè)的客觀需要，

也是以人為核心的新型城鎮(zhèn)化的內(nèi)在要求。

填入畫(huà)橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．還要有支撐從農(nóng)村到城市生活場(chǎng)景轉(zhuǎn)換的體制機(jī)制

B．還要持續(xù)提升城市的功能品質(zhì)推動(dòng)城市化不斷發(fā)展

C．其他家庭成員的需求能否得到滿(mǎn)足也應(yīng)該予以關(guān)注

D．還需要讓新市民融入城市生活，盡快適應(yīng)城市環(huán)境

《正確答案》

A

《專(zhuān)家解析》

橫線(xiàn)位于文段開(kāi)頭，橫線(xiàn)前指出農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口市民化不僅是戶(hù)籍的變化，橫線(xiàn)后指出農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口市民化帶來(lái)的需求更加多

樣化，尾句通過(guò)“比如”舉例指出處理好工作收入穩(wěn)不穩(wěn)定等關(guān)切，是新市民安居樂(lè)業(yè)的客觀需要，故整個(gè)文段強(qiáng)調(diào)的是落

實(shí)“農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口市民化”要為他們提供更多元的生活保障，對(duì)應(yīng)A項(xiàng)。

B項(xiàng)，后文并未提及“持續(xù)提升城市的功能品質(zhì)”，銜接不當(dāng)，排除；

C項(xiàng)，“其他家庭成員的需求”僅對(duì)應(yīng)舉例說(shuō)明的部分內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除；

D項(xiàng)，“融入城市生活，盡快適應(yīng)城市環(huán)境”表述有誤，后文強(qiáng)調(diào)要“處理好這些關(guān)切”，也就是說(shuō)要為新市民創(chuàng)造好的環(huán)境，而

非讓新市民自己適應(yīng)環(huán)境，排除。

故正確答案為A。

【文段出處】《促進(jìn)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口市民化》

35、隨著新媒體與移動(dòng)閱讀的快速發(fā)展，越來(lái)越多的教師通過(guò)媒介瀏覽、獲取、傳播、發(fā)布信息，對(duì)媒介的使用日趨頻繁，甚至慢慢產(chǎn)生依賴(lài)

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河南開(kāi)放大學(xué)輔導(dǎo)員招聘真題第16頁(yè)

感。當(dāng)下，我們已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)全新的媒體時(shí)代，媒介遍布校園內(nèi)外和社會(huì)各個(gè)角落，對(duì)教師的學(xué)習(xí)、工作和生活有著不可忽視的影響。但各類(lèi)

媒介生產(chǎn)發(fā)布的海量信息，往往包含著強(qiáng)烈的意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀，產(chǎn)生多元的文化，而多元的文化極易導(dǎo)致價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)迷失。因此，教師要

堅(jiān)定正確的理想信念，避免被不良媒介信息干擾和錯(cuò)誤思想誤導(dǎo)，真正做到“不畏浮云遮望眼”，這是對(duì)教師提出的嚴(yán)峻考驗(yàn)。

這段文字意在說(shuō)明：

A．媒介的不良信息容易誤導(dǎo)教師

B．好老師應(yīng)該將媒介“為我所用”

C．媒介平臺(tái)要不斷優(yōu)化自身發(fā)展

D．教師需要加強(qiáng)使用媒介的素養(yǎng)

《正確答案》

D

《專(zhuān)家解析》

文段開(kāi)頭說(shuō)明當(dāng)下教師頻繁使用媒介的背景，接著用“但”表轉(zhuǎn)折，指出媒介生產(chǎn)發(fā)布的海量信息產(chǎn)生的多元文化可能會(huì)對(duì)教

師的價(jià)值觀產(chǎn)生不良影響，文段尾句“因此”引導(dǎo)結(jié)論，強(qiáng)調(diào)教師要正確使用媒介，避免被不良媒介信息干擾和錯(cuò)誤思想誤

導(dǎo)，故文段重點(diǎn)在尾句，D項(xiàng)，“加強(qiáng)使用媒介的素養(yǎng)”即提升正確使用媒介的能力，與中心句構(gòu)成同義替換，當(dāng)選。

A項(xiàng)，文段重點(diǎn)在尾句，選項(xiàng)中“媒介的不良信息容易誤導(dǎo)教師”對(duì)應(yīng)尾句前的內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除；

B項(xiàng)，“為我所用”在此處指的是被教師利用，而文段尾句強(qiáng)調(diào)的是教師要正確利用媒介，故“為我所用”表述不明確，排除；

C項(xiàng)，與文段主題詞不符，文段主題詞為教師，而選項(xiàng)主題詞為“媒介平臺(tái)”，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《好老師怎樣借傳媒煉“慧眼”》

36、研究人員一直致力于開(kāi)發(fā)一種能夠根據(jù)人體血液中葡萄糖含量自動(dòng)調(diào)節(jié)胰島素活性的系統(tǒng)。傳統(tǒng)方法是制造含有沉積物的化合物，當(dāng)葡萄

糖濃度升高時(shí)，這種沉積物會(huì)釋放胰島素。但這種方法的主要缺點(diǎn)就是不可逆，一旦胰島素被釋放出來(lái)，就無(wú)法控制。改良型胰島素

（NNC2215）是將一個(gè)葡萄糖結(jié)合大環(huán)和一個(gè)糖苷連接到胰島素分子的不同部位，這種設(shè)計(jì)產(chǎn)生了一個(gè)可以根據(jù)葡萄糖水平切換的開(kāi)關(guān)。在高

葡萄糖水平下，開(kāi)關(guān)打開(kāi)，胰島素變得更活躍，從血液中去除葡萄糖，從而降低葡萄糖水平，而在葡萄糖水平降低時(shí)，開(kāi)關(guān)關(guān)閉，胰島素就乖

乖地“休息”，不再工作，防止血糖水平突然下降。

這段文字無(wú)法解釋下列哪一問(wèn)題？

A．傳統(tǒng)方法如何控制人體血液中葡萄糖濃度

B．改良型胰島素如何預(yù)防糖尿病

C．改良型胰島素為何比傳統(tǒng)胰島素更優(yōu)

D．改良型胰島素為何能靈活調(diào)節(jié)葡萄糖水平

《正確答案》

B

《專(zhuān)家解析》

A項(xiàng)，根據(jù)“傳統(tǒng)方法是制造含有沉積物的化合物，當(dāng)葡萄糖濃度升高時(shí)，這種沉積物會(huì)釋放胰島素”可知，文段解釋了傳統(tǒng)方

法如何控制人體血液中葡萄糖濃度，排除；

B項(xiàng)，文段并未提及“預(yù)防糖尿病”，無(wú)中生有，當(dāng)選；

C項(xiàng)，根據(jù)“傳統(tǒng)方法是制造含有沉積物的化合物······防止血糖水平突然下降”可知，文段解釋了改良型胰島素為何比傳統(tǒng)胰島

素更優(yōu)，排除；

D項(xiàng)，根據(jù)“改良型胰島素（NNC2215）······這種設(shè)計(jì)產(chǎn)生了一個(gè)可以根據(jù)葡萄糖水平切換的開(kāi)關(guān)”可知，文段解釋了改良型

胰島素為何能靈活調(diào)節(jié)葡萄糖水平，排除。

本題為選非題，故正確答案為B。

【文段出處】科普中國(guó)《會(huì)自動(dòng)“開(kāi)關(guān)”的智能胰島素，糖尿病治療迎來(lái)“大腦級(jí)”革命》

37、地震發(fā)生時(shí)，地球內(nèi)部會(huì)同時(shí)產(chǎn)生兩種體波，一種是壓縮波（P波），其到來(lái)時(shí)人的感覺(jué)接近于上下晃動(dòng)，另一種是剪切波（S波），其到

來(lái)時(shí)人的感覺(jué)接近于水平晃動(dòng)。P波跑得快，每秒傳播約6千米，而S波每秒傳播約3.5千米。S波振動(dòng)幅值更大，攜帶的能量是P波的幾倍到幾十

倍，其水平向剪切作用是造成結(jié)構(gòu)破壞的重要因素。如果我們能在地震發(fā)生后，搶在攜帶更多能量的S波到達(dá)前，以警報(bào)的形式告知震動(dòng)的可能

大小或潛在破壞，可有效減少人員傷亡和社會(huì)財(cái)產(chǎn)損失，這就是我們所說(shuō)的地震預(yù)警。而為達(dá)到地震預(yù)警的高時(shí)效要求，地震預(yù)警僅能