2025年無(wú)錫市新吳區(qū)教育局直屬學(xué)校招聘考試筆試試題(滿(mǎn)分100分時(shí)間120分鐘)1.遵守考場(chǎng)紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確?？荚嚬?；2.請(qǐng)嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫(xiě)自己的姓名、準(zhǔn)考證編號(hào)；3.監(jiān)考人員宣布考試開(kāi)始后方可答題；4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，請(qǐng)將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點(diǎn)完畢后方可離開(kāi)考場(chǎng)。一、單選題(每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分)1.在教學(xué)中講授“果實(shí)”概念時(shí)，既選可食的果實(shí)，又選不可食的果實(shí)(如棉籽等),這樣才有利于學(xué)生準(zhǔn)確地掌握“果實(shí)”概念。這是運(yùn)用了()。A.正例與反例配合法B.直觀法C.變式法D.比較法2.“學(xué)校課程中相關(guān)的真正中心，不是科學(xué)，不是文學(xué)，不是歷史，不是地理，而是兒童本身的社會(huì)活動(dòng)?！边@一觀點(diǎn)反映的課程理論是()。A.存在主義課程論B.學(xué)科中心主義課程論C.經(jīng)驗(yàn)主義課程論D.后現(xiàn)代主義課程論3.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)最重要的是()。A.死扣書(shū)本B.一視同仁C.實(shí)事求是D.虛懷若谷4.在學(xué)習(xí)新材料時(shí)，先對(duì)材料進(jìn)行系統(tǒng)的分析、歸納和總結(jié)，然后，用簡(jiǎn)要的語(yǔ)詞，按材料中的邏輯關(guān)系，寫(xiě)下主要和次要觀點(diǎn)，這屬于()。A.復(fù)述策略B.組織策略C.精加工策略D.理解一控制策略5.教師在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中經(jīng)過(guò)親身體驗(yàn)和理性審視形成的，關(guān)于教育本質(zhì)、規(guī)律及其價(jià)值的根本性判斷和觀點(diǎn)，稱(chēng)為()。A.教育理念B.教師信念C.教育原則D.教師期待6.教師職業(yè)道德在全社會(huì)道德體系中處于()和主干地位。A.主導(dǎo)B.核心C.重要D.首要7.提出“發(fā)展教學(xué)論”,主張“以最好的教學(xué)效果來(lái)達(dá)到學(xué)生最理想的發(fā)展水平”的教A.凱洛夫B.巴班斯基C.贊科夫D.布魯納8.教育與人類(lèi)社會(huì)共存亡、同始終，這說(shuō)明教育具有()。A.相對(duì)獨(dú)立性B.階級(jí)性C.永恒性D.歷史性9.下列關(guān)于學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定敘述正確的是()。A.在成績(jī)?cè)u(píng)定時(shí)，不能把等級(jí)制換算成一定的分?jǐn)?shù)B.評(píng)定學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)，一般采用百分制記分法和等級(jí)制記分法C.題的數(shù)量不多、開(kāi)卷、理解和靈活運(yùn)用的題用百分制較方便D.一般說(shuō)，題的數(shù)量多、便于給考分的，用等級(jí)制較便利10.教育活動(dòng)與其他社會(huì)活動(dòng)最根本的區(qū)別()。A.是否促進(jìn)人的發(fā)展B.是否有目的地培養(yǎng)人C.是否促進(jìn)社會(huì)發(fā)展D.是否具有組織性和系統(tǒng)性11.下列教育家和其教育觀點(diǎn)對(duì)應(yīng)不正確的是()。A.康德——自然教育的核心是教育應(yīng)遵循自然，順應(yīng)人的本性B.夸美紐斯——提出把一切知識(shí)教給一切人的泛智教育C.洛克——通過(guò)體育獲得健康的身體對(duì)紳士來(lái)說(shuō)十分重要D.赫爾巴特——教學(xué)過(guò)程有四個(gè)階段即清楚、聯(lián)想、系統(tǒng)和方法12.某班教師為了激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，開(kāi)展了一系列學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)。結(jié)果如教師所料，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，成績(jī)明顯提高。但沒(méi)有想到的是，學(xué)生之間相互猜忌、隱瞞學(xué)習(xí)資料等現(xiàn)象日趨嚴(yán)重。上述事實(shí)表明，教育()。A.既有正向顯性功能，又有負(fù)向隱性功能B.既有負(fù)向顯性功能，又有負(fù)向隱性功能C.既有正向顯性功能，又有正向隱性功能D.既有正向隱性功能，又有負(fù)向隱性功能13.下列選項(xiàng)中不屬于佛洛依德的人格結(jié)構(gòu)成分的是()。B.超我C.鏡我D.本我14.下列關(guān)于受教育者的說(shuō)法，不正確的是()。A.受教育者的學(xué)習(xí)過(guò)程受到智力因素制約B.受教育者是在學(xué)校中學(xué)習(xí)的兒童、青少年C.受教育者是學(xué)習(xí)的主體D.受教育者具有主動(dòng)性、選擇性、需要性和意志性15.教育心理學(xué)普遍認(rèn)為西方第一本《教育心理學(xué)》出版于()。16.在古希臘的教育實(shí)踐中，有這樣一種教學(xué)方法：通過(guò)不斷地對(duì)學(xué)生提問(wèn)問(wèn)題從而讓他們陷入到自我矛盾當(dāng)中，最后讓其承認(rèn)自己的無(wú)知。然后在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們實(shí)現(xiàn)自我思考得出問(wèn)題的結(jié)論。這種方法后來(lái)被稱(chēng)為“產(chǎn)婆術(shù)”。該方A.蘇格拉底B.柏拉圖C.贊可夫D.昆體良17.“東邊日出西邊雨”這種天氣現(xiàn)象發(fā)生的季節(jié)是()。A.秋季C.夏季D.春季18.依據(jù)民法規(guī)定，下列屬于動(dòng)產(chǎn)物權(quán)的是()。A.留置權(quán)B.房屋典權(quán)C.國(guó)有土地使用權(quán)D.不動(dòng)產(chǎn)抵押權(quán)19.國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員故意逾越職權(quán)，不按或違反法律決定、處理其無(wú)權(quán)決定、處理的事項(xiàng)或者違反規(guī)定處理公務(wù)致使侵吞公共財(cái)產(chǎn)、國(guó)家和人民遭受重大財(cái)產(chǎn)損失等行為構(gòu)成 ()。(1分)A.玩忽職守罪B.受賄罪C.貪污罪D.濫用職權(quán)罪20.當(dāng)乘坐升降電梯上樓時(shí)，從電梯開(kāi)始啟動(dòng)到最后停下來(lái)，身體所處的狀態(tài)先后分別為A.失重正常超重B.超重失重正常C.超重正常失重D.正常超重失重21.春秋時(shí)期，輔佐齊桓公成為五霸之首，主張“德義未明于朝者，則不可加于尊位；功力未見(jiàn)于國(guó)者，則不可授以重祿；臨事不信于民者，則不可使任大官”的用人原則的名A.郭隗B.管仲C.商鞅D.范蠡22.1928年6月在莫斯科舉行的是中國(guó)共產(chǎn)黨第()次全國(guó)代表大會(huì)。五六四三23.人受傷后，如果傷口范圍較大或損傷較嚴(yán)重，那么傷口在康復(fù)的過(guò)程中，尤其是最后結(jié)痂時(shí)，會(huì)有很癢的感覺(jué)。產(chǎn)生癢的感覺(jué)的原因是()。A.傷口在愈合的過(guò)程中，新組織的生長(zhǎng)和舊組織的脫落會(huì)摩擦皮膚，從而在傷口周?chē)a(chǎn)生癢的感覺(jué)B.傷口在愈合時(shí)，刺激了毛細(xì)血管的修復(fù)，舊組織被分解吸收，從而產(chǎn)生癢的感覺(jué)C.傷口在愈合時(shí)，人體的免疫細(xì)胞會(huì)清除傷口中的細(xì)菌，細(xì)菌尸體刺激傷口從而產(chǎn)生癢的感覺(jué)D.傷口在愈合的過(guò)程中，快速生長(zhǎng)的新生組織會(huì)刺激擠在一起的新生神經(jīng)，產(chǎn)生癢的感覺(jué)24.毛澤東明確界定實(shí)事求是的科學(xué)含義是在()一文中提出的。A.《矛盾論》B.《實(shí)踐論》C.《改造我們的學(xué)習(xí)》D.《反對(duì)本本主義》25.一個(gè)人只要是誠(chéng)實(shí)的，那么他一定就是一個(gè)守法公民。以下哪項(xiàng)對(duì)此最能構(gòu)成反駁?()A.不誠(chéng)實(shí)本身就是一種違法行為B.大多數(shù)誠(chéng)實(shí)的人是遵守法律的C.從不說(shuō)謊的老宋因違規(guī)砍伐樹(shù)木被捕了D.有些違法分子是不誠(chéng)實(shí)的26.沒(méi)有發(fā)現(xiàn)并不等于不存在，1.5萬(wàn)年到7萬(wàn)年前的全球冰川期不等于全球皆冰，中國(guó)東、南部低海拔地區(qū)就沒(méi)有形成大冰蓋，在華南發(fā)現(xiàn)了1萬(wàn)至100萬(wàn)年前的幾十個(gè)化石地點(diǎn)，發(fā)掘出很多猩猩、大象、犀牛、膜等熱帶動(dòng)物化石，說(shuō)明這期間的氣候一直是溫暖甚至炎熱的，人類(lèi)也可以生存。該文段解釋的對(duì)象最可能是()。A.不同時(shí)期的化石有共同特征B.中國(guó)在5萬(wàn)至10萬(wàn)年前的人類(lèi)化石出現(xiàn)斷層C.中國(guó)人的進(jìn)化以連續(xù)進(jìn)化為主D.氣候是人類(lèi)生存的先決條件27.“千頭萬(wàn)緒”這個(gè)詞，有一種沸沸揚(yáng)揚(yáng)的和纏入喉嚨的窒息感，讓人心境沮喪， ,好像一個(gè)泥潭，不留神陷進(jìn)去，會(huì)被它掩了口鼻，嗆得翻白，甚或丟了性命，也說(shuō)依次填入畫(huà)橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A.喧鬧綽有余裕B.夸張捉襟見(jiàn)肘C.焦躁心灰意冷D.淡然衣不蔽體28.上世紀(jì)七十年代，湖南長(zhǎng)沙馬王堆漢墓出土了十二萬(wàn)字以上的帛書(shū)，其中有一部失傳已久的《相馬經(jīng)》,是我國(guó)動(dòng)物學(xué)、畜牧學(xué)的重要文獻(xiàn)。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，由于已從車(chē)戰(zhàn)演變到騎兵作戰(zhàn)，馬的身價(jià)愈來(lái)愈高。傳說(shuō)中的相馬專(zhuān)家是伯樂(lè)，事實(shí)上，這類(lèi)專(zhuān)家數(shù)量眾都可以證明古人對(duì)相馬的重視。下列說(shuō)法與原文相符的是()A.相馬師這一職業(yè)早在漢代以前就已經(jīng)出現(xiàn)B.《相馬經(jīng)》是伯樂(lè)所撰寫(xiě)的相馬學(xué)專(zhuān)著C.相馬術(shù)的出現(xiàn)推動(dòng)了古代動(dòng)物學(xué)的發(fā)展D.相馬技術(shù)的發(fā)展使得車(chē)戰(zhàn)逐漸被淘汰29.“心理彈性”的動(dòng)力可能來(lái)自大腦激素反應(yīng)、基因以及行為方式的共同作為，以保證一種情緒上的()狀態(tài)。它不僅幫助我們?cè)谌松児省?chuàng)傷面前不至于崩潰，也讓我們?cè)诤玫慕?jīng)驗(yàn)上不至于沉溺，比如享受美餐、贏得球賽、受到表?yè)P(yáng)，都不會(huì)持續(xù)太久——可能因?yàn)槿耸翘焐?)動(dòng)物，在愉快的經(jīng)驗(yàn)中沉浸太久，會(huì)()識(shí)別新危險(xiǎn)的能力。依次填入劃?rùn)M線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.積極B.穩(wěn)定C.應(yīng)激30.昆曲走向沒(méi)落，在于其在大眾市場(chǎng)中找不到一席之地而漸失群眾基礎(chǔ)。現(xiàn)代昆曲開(kāi)始引入歌劇、交響樂(lè)等流行元素，打造通俗版昆曲，而不再。沒(méi)有一種文化可以將自己封閉起來(lái)，沒(méi)有一種文化有資格受眾群體，多一分包容，才能換來(lái)更長(zhǎng)久的生命和更精彩的未來(lái)。依次填入畫(huà)橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.故步自封舍棄B.特立獨(dú)行篩除C.一成不變苛求D.曲高和寡篩選31.一位指揮家在一次排練中對(duì)他的演奏員大聲說(shuō)音樂(lè)不在譜子里，它在你的心里!”他的意思是讓演奏員把自己的情感調(diào)動(dòng)起來(lái)，進(jìn)入一種心境，這樣，他的琴聲才能稱(chēng)之為音樂(lè)。同樣，對(duì)我們這些聽(tīng)音樂(lè)的人來(lái)說(shuō)，進(jìn)人一種心境也是極其寶貴的。別怕那些交響樂(lè)、奏鳴曲、室內(nèi)樂(lè)之類(lèi)的名詞，那只是作曲家所選擇的、表達(dá)他們心境的某種形式而已。什么時(shí)候你聽(tīng)見(jiàn)了他們?cè)谝魳?lè)中向你訴說(shuō)的一切，什么時(shí)候你獲得了涌遍全身心、無(wú)以替代的激情，我想，你就絕對(duì)是一位聽(tīng)音樂(lè)的內(nèi)行了，因?yàn)槟阏业搅怂麄兊男木?，也找到了你自己。A.音樂(lè)是一種心境B.音樂(lè)的訴說(shuō)C.用心傾聽(tīng)音樂(lè)D.音樂(lè)在我們心里32.表象，是指事物不在面前時(shí)，人們?cè)陬^腦中出現(xiàn)的關(guān)于事物的形象。具有直觀性、概括性、可操作性等特點(diǎn)，在形象思維中具有重要作用。根據(jù)該定義，下列屬于表象的是 A.沒(méi)有見(jiàn)過(guò)北方冬日的人們，通過(guò)誦讀毛澤東詩(shī)詞《沁園春*雪》,可在頭腦中形成北國(guó)風(fēng)光的情景B.當(dāng)一個(gè)孩子盯著一幅畫(huà)看上幾分鐘，閉上眼睛，依然能夠清楚地記得這幅畫(huà)的每一個(gè)細(xì)節(jié)C.孫悟空是吳承恩抽象出來(lái)的一個(gè)人物形象D.當(dāng)人們讀到《紅樓夢(mèng)》中關(guān)于王熙鳳生動(dòng)的外貌描寫(xiě)時(shí)，似乎能看到王熙鳳就站在眼前二、多選題(每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分)33.當(dāng)前，全球化浪潮對(duì)學(xué)校教育發(fā)展產(chǎn)生了一系列影響。對(duì)此，下列說(shuō)法正確的有()。A.全球化可能對(duì)學(xué)校教育內(nèi)部的一些要素產(chǎn)生消極影響B(tài).全球化從根本上解決了教育上的一系列沖突，使教育內(nèi)外部的矛盾得到緩和C.教育與全球化問(wèn)題及而臨的困境更加密切地聯(lián)系在一起，成為解決全球問(wèn)題的一個(gè)重要手段D.學(xué)校教育更加向外部世界開(kāi)放，全球式教育規(guī)范逐漸得到確立34.屬于義務(wù)教育特點(diǎn)的是()。A.公共性B.統(tǒng)一性C.義務(wù)性D.公益性35.下列說(shuō)法中，正確的是()。A.生產(chǎn)過(guò)程中多用電、水，可以提高電廠、水廠的經(jīng)濟(jì)效益B.每個(gè)職工都要樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的理念C.企業(yè)通過(guò)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)獲取利潤(rùn)，還要承擔(dān)社會(huì)義務(wù)D.企業(yè)合法經(jīng)營(yíng)依法納稅，不應(yīng)承擔(dān)額外的保護(hù)環(huán)境的責(zé)任36.影響成就目標(biāo)形成的個(gè)人因素有()。A.家庭經(jīng)濟(jì)地位B.能力D.年齡37.現(xiàn)代教育學(xué)派的學(xué)者所提出的“新三中心論”包括()。A.以學(xué)生為中心B.以經(jīng)驗(yàn)為中心C.以活動(dòng)為中心D.以教師為中心38.要正確行使職業(yè)權(quán)力就要做到()。A.樹(shù)立正確的職業(yè)權(quán)力觀B.認(rèn)真履行職業(yè)責(zé)任，做好本職工作C.正確的使用手中的職業(yè)權(quán)力D.敢于抵制濫用職業(yè)權(quán)力的不正之風(fēng)39.信息社會(huì)的生產(chǎn)工具已經(jīng)從大機(jī)器時(shí)代進(jìn)入到智能時(shí)代，迅猛發(fā)展的計(jì)算機(jī)技術(shù)和數(shù)字技術(shù)已經(jīng)深刻地影響著人們的生產(chǎn)方式、管理方式、生活方式、行為方式乃至思維方式。與這種發(fā)展趨勢(shì)相聯(lián)系，信息社會(huì)的教育呈現(xiàn)出的特征主要有()。A.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)從分離走向結(jié)合B.教育的公共性日益突出C.教育的終身化理念成為指導(dǎo)教育改革的基本理念D.教育的全球化趨勢(shì)更加明顯40.學(xué)校產(chǎn)生的條件有()。A.出現(xiàn)了文字B.有一部分人脫離了生產(chǎn)勞動(dòng)C.生產(chǎn)力發(fā)展到一定水平D.文化發(fā)展到一定水平41.近代教育的特點(diǎn)有()。A.教育的世俗化B.初等義務(wù)教育的普遍實(shí)施C.重視教育立法D.嚴(yán)格的等級(jí)性42.以下屬于教育現(xiàn)象的有()A.學(xué)校組織學(xué)生看電影B.張藝謀拍電影C.小猴學(xué)跳躍D.師傅帶徒弟43.“漢賦四大家”指的是司馬相如、()、()、()。A.張衡B.班固C.揚(yáng)雄D.班超44.“九州”是中國(guó)的別稱(chēng)之一，古代中國(guó)人將全國(guó)劃分為九個(gè)區(qū)域，即所謂的“九州”。根據(jù)《尚書(shū).禹貢》的記載，九州包括()。A.廣州C.兗州D.荊州45.在一份保險(xiǎn)合同履行過(guò)程中，當(dāng)事人就合同所規(guī)定的“意外傷害”條款的含義產(chǎn)生了不同理解，投保人認(rèn)為其所受傷害應(yīng)屬于賠付范圍，保險(xiǎn)公司則認(rèn)為投保人所受傷害不屬于賠付范圍，兩種理解各有其理。在此情形下，法官對(duì)該條款的解釋?zhuān)龇ú徽_的A.按照公平原則進(jìn)行解釋B.按照法理進(jìn)行解釋C.按照通常含義進(jìn)行解釋D.按照對(duì)保險(xiǎn)公司不利的原則進(jìn)行解釋46.下列說(shuō)法正確的有()。A.附件應(yīng)當(dāng)另面編排，并在版記之前，與公文正文一起裝訂，“附件”二字及附件順序號(hào)用3號(hào)黑體字頂格編排在版心左上角第一行B.如有附注，居左空二字加圓括號(hào)編排在成文日期下一行C.如附件與正文不能一起裝訂，應(yīng)當(dāng)在附件左上角第一行頂格編排公文的發(fā)文字號(hào)并在其后標(biāo)注“附件”二字及附件順序號(hào)D.當(dāng)公文排版后所剩空白處不能容下印章或簽發(fā)人簽名章、成文日期時(shí)，可以采取調(diào)整行距、字距的措施解決47.提高行政效率的途徑包括()。A.建設(shè)高素質(zhì)的行政管理隊(duì)伍B.完善行政管理機(jī)制C.健全行政法制D.努力實(shí)現(xiàn)行政決策的科學(xué)化48.某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)進(jìn)入一個(gè)農(nóng)村社區(qū)為留守兒童提供服務(wù)，該機(jī)構(gòu)列出的下列工作目標(biāo)中，屬于社區(qū)工作過(guò)程目標(biāo)的有()。A.建立社區(qū)留守兒童活動(dòng)中心B.培育居民關(guān)愛(ài)留守兒童的社區(qū)文化C.開(kāi)展留守兒童生活狀況和服務(wù)需求的問(wèn)卷調(diào)查D.協(xié)助社區(qū)鏈接服務(wù)留守兒童的外部資源49.以下關(guān)于城鄉(xiāng)醫(yī)療救助說(shuō)法恰當(dāng)?shù)氖?)。A.我國(guó)于20