中學(xué)生信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)4.邏輯拓展：修改代碼，增加“猜數(shù)次數(shù)限制（5次）”，或“難度選擇（1-100/____）”。Scratch版：用“事件”“控制”“運(yùn)算”積木，搭建“小貓猜數(shù)字”游戲，通過(guò)“廣播消息”實(shí)現(xiàn)提示。（二）算法初探：排序與流程圖實(shí)踐實(shí)驗(yàn)?zāi)康模豪斫馑惴ㄟ壿?，掌握流程圖表達(dá)。實(shí)驗(yàn)任務(wù)：1.冒泡排序模擬：用Excel模擬“5個(gè)數(shù)排序”：輸入亂序數(shù)字（如8、3、5、1、9）到A1-E1；第一趟：比較A1與B1，若A1>B1則交換（用`=IF(A1>B1,B1,A1)`在A2，`=IF(A1>B1,A1,B1)`在B2），依次處理B1-C1、C1-D1、D1-E1，得到“3、5、1、8、9”（第一趟后最大數(shù)9到E1）；重復(fù)4趟，最終得到升序序列；2.流程圖繪制：用ProcessOn繪制“冒泡排序”流程圖，包含“開(kāi)始”“輸入數(shù)組”“循環(huán)比較”“交換”“輸出結(jié)果”“結(jié)束”等環(huán)節(jié)，標(biāo)注判斷條件（如“i<n-1？”）。（三）人工智能體驗(yàn)：圖像識(shí)別與數(shù)據(jù)分析實(shí)驗(yàn)工具：百度AI開(kāi)放平臺(tái)（圖像識(shí)別）、Excel（數(shù)據(jù)可視化）。實(shí)驗(yàn)任務(wù)：1.圖像分類：訪問(wèn)百度AI平臺(tái)，上傳“動(dòng)物圖片”（如貓、狗、鳥(niǎo)），記錄識(shí)別結(jié)果（標(biāo)簽、置信度）；2.數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：在Excel中整理10張圖片的識(shí)別數(shù)據(jù)，用“餅圖”展示“動(dòng)物類別占比”，用“折線圖”分析“置信度分布”；3.拓展思考：嘗試上傳“模糊圖片”或“藝術(shù)化動(dòng)物圖”，觀察識(shí)別準(zhǔn)確率，思考“AI識(shí)別的局限性”。（四）網(wǎng)絡(luò)安全啟蒙：密碼與釣魚識(shí)別實(shí)驗(yàn)?zāi)康模航踩庾R(shí)，掌握基礎(chǔ)防護(hù)方法。實(shí)驗(yàn)任務(wù)：1.密碼強(qiáng)度分析：用“在線密碼強(qiáng)度檢測(cè)工具”（如NortonPasswordGenerator），測(cè)試“____”“abc@123”“Myschool2024!”的強(qiáng)度，分析“長(zhǎng)度”“復(fù)雜度”“特殊字符”的影響；3.防護(hù)實(shí)踐：設(shè)置“瀏覽器防釣魚提醒”（Chrome：設(shè)置-隱私和安全-安全-開(kāi)啟“增強(qiáng)保護(hù)”），開(kāi)啟“兩步驗(yàn)證”（如QQ郵箱的短信驗(yàn)證）。四、實(shí)驗(yàn)規(guī)范與科學(xué)方法（一）操作規(guī)范硬件操作：插拔U盤前先“安全彈出”，清潔鍵盤時(shí)斷電，避免液體灑入設(shè)備；數(shù)據(jù)安全：重要實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)備份到“云盤+本地硬盤”，設(shè)置文件“只讀/隱藏”屬性（右鍵-屬性）。（二）實(shí)驗(yàn)記錄與反思建議用“實(shí)驗(yàn)日志”記錄（示例）：日期實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目關(guān)鍵步驟與問(wèn)題解決方法收獲與疑問(wèn)--------------------------------------------------------------------------------------------------------9.10Word排版實(shí)驗(yàn)?zāi)夸浉潞蟾袷交靵y重新應(yīng)用樣式，更新域樣式優(yōu)先級(jí)：標(biāo)題>正文9.15Python猜數(shù)字輸入字母報(bào)錯(cuò)（TypeError）增加`try-except`語(yǔ)句異常處理的重要性（三）團(tuán)隊(duì)協(xié)作與成果共享分工方法：以“多媒體項(xiàng)目”為例，一人負(fù)責(zé)腳本撰寫，一人負(fù)責(zé)視覺(jué)設(shè)計(jì)，一人負(fù)責(zé)動(dòng)畫調(diào)試，定期“站會(huì)”同步進(jìn)度；成果展示：用“騰訊文檔”共享實(shí)驗(yàn)報(bào)告，用“嗶哩嗶哩”上傳演示視頻（設(shè)置“僅好友可見(jiàn)”），在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展“技術(shù)分享會(huì)”。五、成果轉(zhuǎn)化與拓展應(yīng)用（一）學(xué)科融合實(shí)踐生物+IT：用Excel記錄“綠豆發(fā)芽天數(shù)與溫度的關(guān)系”，繪制“散點(diǎn)圖”，分析“最適溫度區(qū)間”；物理+IT：用Python編寫“自由落體運(yùn)動(dòng)模擬”程序（`h=0.5*g*t**2`），可視化下落高度隨時(shí)間的變化。（二）校園場(chǎng)景應(yīng)用班級(jí)管理：用Excel制作“班級(jí)考勤表”，用“條件格式”標(biāo)記“遲到≥3次”的學(xué)生，生成“月度考勤統(tǒng)計(jì)圖表”；活動(dòng)宣傳：用剪映制作“校園科技節(jié)”短視頻，添加“字幕”“轉(zhuǎn)場(chǎng)”，導(dǎo)出后在公眾號(hào)發(fā)布。（三）競(jìng)賽與創(chuàng)新嘗試信息學(xué)奧賽：學(xué)習(xí)NOIP（全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽）基礎(chǔ)題型（如“斐波那契數(shù)列求和”“字符串反轉(zhuǎn)”），用Python刷題（網(wǎng)站：洛谷、NOI官網(wǎng)）；創(chuàng)客比賽：結(jié)合Arduino（簡(jiǎn)易開(kāi)源硬件）與Scratch，制作“智能澆花系統(tǒng)”（傳感器檢測(cè)濕度，低于閾值時(shí)觸發(fā)澆水）。（四）職業(yè)啟蒙與規(guī)劃通過(guò)“職業(yè)訪談”了解IT從業(yè)者的日常：程序員：編寫代碼、調(diào)試Bug、參與項(xiàng)目迭代（如“手機(jī)APP開(kāi)發(fā)”）；UI設(shè)計(jì)師：繪制界面原型、優(yōu)化用戶體驗(yàn)（如“微信小程序界面設(shè)計(jì)”）；數(shù)據(jù)分析師：清洗數(shù)據(jù)、制作報(bào)表、提供決策建議（如“電商平臺(tái)銷售數(shù)據(jù)分析”）。結(jié)語(yǔ)：在實(shí)驗(yàn)中構(gòu)建數(shù)字能力信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)不是“機(jī)械操作”的重復(fù)，而是“問(wèn)題-探索-創(chuàng)新”的循環(huán)。當(dāng)你用Excel分析出班級(jí)成績(jī)的“隱性規(guī)律”