高中英語語法綜合練習(xí)集錦高中階段的英語語法學(xué)習(xí)是構(gòu)建語言體系的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，語法知識(shí)的扎實(shí)程度直接影響閱讀理解、寫作表達(dá)乃至聽力、口語的準(zhǔn)確性。通過系統(tǒng)的語法練習(xí)，不僅能鞏固課堂所學(xué)的零散知識(shí)點(diǎn)，更能在“應(yīng)用—反思—再應(yīng)用”的循環(huán)中深化對(duì)語法規(guī)則的理解，提升語言運(yùn)用的精準(zhǔn)度。這份語法綜合練習(xí)集錦，圍繞高中階段核心語法點(diǎn)設(shè)計(jì)，涵蓋時(shí)態(tài)、從句、非謂語等重點(diǎn)內(nèi)容，通過分層練習(xí)與詳細(xì)解析，助力同學(xué)們突破語法學(xué)習(xí)的瓶頸，實(shí)現(xiàn)能力的穩(wěn)步提升。一、時(shí)態(tài)與語態(tài)（一）核心知識(shí)點(diǎn)回顧英語時(shí)態(tài)以“時(shí)間（現(xiàn)在/過去/將來）+狀態(tài)（一般/進(jìn)行/完成/完成進(jìn)行）”為核心維度，高中階段需重點(diǎn)掌握一般現(xiàn)在時(shí)（含“主將從現(xiàn)”）、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、一般過去時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、過去完成時(shí)、一般將來時(shí)、將來完成時(shí)，以及被動(dòng)語態(tài)在各時(shí)態(tài)中的結(jié)構(gòu)（“be+過去分詞”，需結(jié)合時(shí)態(tài)調(diào)整be動(dòng)詞形式）。易混點(diǎn)集中在：現(xiàn)在完成時(shí)與一般過去時(shí)的時(shí)間狀語區(qū)分（如“for/since”表“持續(xù)到現(xiàn)在”，“yesterday/lastweek”表“單純過去”）；進(jìn)行時(shí)態(tài)的“暫時(shí)性、情感色彩”與一般時(shí)態(tài)的“常態(tài)性”差異（如“Heisalwayshelpingothers.”表贊揚(yáng)，“Healwayshelpsothers.”表常態(tài)）；被動(dòng)語態(tài)的主謂邏輯（動(dòng)作承受者作主語）及特殊結(jié)構(gòu)（如“get+過去分詞”表被動(dòng)，“Thebookgotdamaged.”）。（二）典型練習(xí)題1.用所給動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空①BythetimewearrivedinBeijing,themeeting________(start)already.③Look!Thechildren________(play)footballontheplayground.④Thebook________(write)byafamousauthorinthe19thcentury.2.單項(xiàng)選擇①—Haveyoufinishedyourreportyet?—No,I________(work)onitalldayyesterday.A.hadworkedB.haveworkedC.workedD.wasworking（三）答案與解析1.填空答案①hadstarted（“bythetime+過去式”表“過去的過去”，主句用過去完成時(shí)）②willhavebeenposted（“bythetime+一般現(xiàn)在時(shí)（表將來）”，主句用將來完成時(shí)的被動(dòng)，結(jié)構(gòu)為“willhavebeen+過去分詞”）③areplaying（“l(fā)ook”提示動(dòng)作正在進(jìn)行，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)）④waswritten（“inthe19thcentury”表過去時(shí)間，被動(dòng)語態(tài)結(jié)構(gòu)為“was/were+過去分詞”，主語“book”為單數(shù)）2.單選答案與解析①D。解析：“alldayyesterday”強(qiáng)調(diào)過去一整天的持續(xù)動(dòng)作，需用過去進(jìn)行時(shí)（“was/were+doing”）。A（過去完成時(shí)）表“過去的過去”，B（現(xiàn)在完成時(shí)）表“過去對(duì)現(xiàn)在的影響”，C（一般過去時(shí)）表“單純過去動(dòng)作”，均不符合“持續(xù)一整天”的語境。②B。解析：“bytheendoflastmonth”是“過去的過去”的時(shí)間標(biāo)志，需用過去完成時(shí)的被動(dòng)語態(tài)（“hadbeen+過去分詞”）。A（現(xiàn)在完成時(shí)）時(shí)間標(biāo)志不符，C（一般過去時(shí)）未體現(xiàn)“到過去某時(shí)已完成”，D（過去將來時(shí)）語境不符。二、名詞性從句與定語從句（一）核心知識(shí)點(diǎn)回顧名詞性從句（主語、賓語、表語、同位語從句）需把握連接詞的選擇：that（無意義，不充當(dāng)成分，賓語從句中可省略）；whether/if（表“是否”，賓語從句中if不用于句首或介詞后）；what/which/who/whom/whose（充當(dāng)成分，表“……的（東西/人）”）；when/where/why/how（表時(shí)間/地點(diǎn)/原因/方式，充當(dāng)狀語）。定語從句需區(qū)分關(guān)系代詞（that/which/who/whom/whose）與關(guān)系副詞（when/where/why）：關(guān)系代詞在從句中充當(dāng)主語、賓語、定語；關(guān)系副詞在從句中充當(dāng)?shù)攸c(diǎn)、時(shí)間、原因狀語（可轉(zhuǎn)換為“介詞+關(guān)系代詞”，如“when=atwhich”）。易混點(diǎn)：同位語從句（解釋名詞內(nèi)容，that不可?。┡c定語從句（修飾名詞，that可省且作成分）的區(qū)分；“介詞+關(guān)系代詞”中介詞的選擇（根據(jù)先行詞或從句動(dòng)詞的搭配，如“thereasonforwhich”）。（二）典型練習(xí)題1.用適當(dāng)?shù)倪B接詞/關(guān)系詞填空②Thenews________ourteamwonthegameexcitedallofus.③Thisisthefactory________myfatherworkedtenyearsago.④Idon’tknow________bookthisis.2.單項(xiàng)選擇①Thereason________hewaslatewas________hemissedtheearlybus.A.why;becauseB.that;whyC.why;thatD.that;because②________isknowntoall,Chinaisadevelopingcountry.A.AsB.WhichC.ThatD.What（三）答案與解析1.填空答案①Whether（主語從句表“是否”，句首用whether，if不能引導(dǎo)句首的主語從句）②that（同位語從句，解釋“news”的具體內(nèi)容，that不充當(dāng)成分，不可省略）③where（或“inwhich”，定語從句中先行詞“factory”是地點(diǎn)，從句中“work”為不及物動(dòng)詞，缺地點(diǎn)狀語）④whose（賓語從句中表“誰的書”，whose作“book”的定語）2.單選答案與解析①C。解析：第一空為定語從句，先行詞“reason”表原因，從句“hewaslate”結(jié)構(gòu)完整，缺原因狀語，故用why（=“forwhich”）；第二空為表語從句，“hemissedtheearlybus”是“reason”的內(nèi)容，表語從句用that引導(dǎo)（無意義，不充當(dāng)成分）。A中“because”不能引導(dǎo)表語從句（“reason...isbecause”為語法錯(cuò)誤）；B中第一空“that”不能作狀語；D同理錯(cuò)誤。②A。解析：非限制性定語從句中，as可置于句首，指代整個(gè)主句內(nèi)容（意為“正如”）；which引導(dǎo)的非限制性定語從句不可置于句首，that不能引導(dǎo)非限制性定語從句，what不能引導(dǎo)定語從句。三、非謂語動(dòng)詞（一）核心知識(shí)點(diǎn)回顧非謂語動(dòng)詞包括不定式（todo）、動(dòng)名詞（doing）、分詞（現(xiàn)在分詞doing/過去分詞done），需把握其句法功能及邏輯關(guān)系：不定式：表目的、將來、具體動(dòng)作，常作目的狀語（如“TolearnEnglishwell...”）、賓語（如“wanttodo”）、定語（修飾未發(fā)生的動(dòng)作）；動(dòng)名詞：表抽象、習(xí)慣性動(dòng)作，常作主語（如“Readingishelpful”）、賓語（如“enjoydoing”）、介詞賓語；現(xiàn)在分詞：表主動(dòng)、進(jìn)行，與邏輯主語為主動(dòng)關(guān)系；過去分詞：表被動(dòng)、完成，與邏輯主語為被動(dòng)關(guān)系，常作定語、狀語、補(bǔ)足語。易混點(diǎn)：不定式與動(dòng)名詞作賓語的區(qū)別（如“forgettodo/doing”；“stoptodo/doing”）；分詞作狀語時(shí)的邏輯主語（需與句子主語一致，如“Seenfromthehill,thecity...”中“city”與“see”是被動(dòng)關(guān)系）；“with+賓語+賓補(bǔ)”結(jié)構(gòu)中賓補(bǔ)的形式（doing表主動(dòng)進(jìn)行，done表被動(dòng)完成，todo表將來）。（二）典型練習(xí)題1.用所給動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空①________(learn)aforeignlanguagewell,youneedtopracticeeveryday.②Iremember________(see)hersomewherebefore,butIcan’trecalltheexactplace.③Thegirl________(sit)bythewindowismysister.④Withallthework________(finish),wecangohomenow.2.單項(xiàng)選擇①________intherain,hewaswetthrough.A.CatchingB.CaughtC.TocatchD.Catch②Theteachertoldthestudents________(nottalk)inclass.A.don’ttalkB.nottalkC.nottotalkD.nottalking（三）答案與解析1.填空答案①Tolearn（不定式作目的狀語，表“為了學(xué)好外語”）②seeing（“rememberdoingsth.”表“記得做過某事”，與“before”呼應(yīng)，表過去的動(dòng)作）③sitting（現(xiàn)在分詞作后置定語，修飾“girl”，表“正坐在窗邊的女孩”，“girl”與“sit”是主動(dòng)關(guān)系）④finished（“with”的復(fù)合結(jié)構(gòu)，“work”與“finish”是被動(dòng)關(guān)系，且動(dòng)作已完成，故用過去分詞作賓補(bǔ)）2.單選答案與解析①B。解析：“becaughtin”是固定搭配，表“被困在……中”，此處用過去分詞作狀語，邏輯主語“he”與“catch”是被動(dòng)關(guān)系（“他被雨淋”）。A為現(xiàn)在分詞（主動(dòng)關(guān)系，不符），C為不定式（表目的，語境不符），D為動(dòng)詞原形（不能作狀語）。②C。解析：“tell”后接不定式作賓補(bǔ)，結(jié)構(gòu)為“tellsb.(not)todosth.”，故選C。A為祈使句否定式（不能作賓補(bǔ)），B缺少“to”，D為動(dòng)名詞（“tell”后不接動(dòng)名詞作賓補(bǔ)）。四、虛擬語氣（一）核心知識(shí)點(diǎn)回顧虛擬語氣用于表達(dá)與事實(shí)相反的假設(shè)、建議、命令、愿望等，需把握不同語境的結(jié)構(gòu)：條件狀語從句：與現(xiàn)在事實(shí)相反：從句“did/were”，主句“would/could/should/mightdo”；與過去事實(shí)相反：從句“haddone”，主句“would/could/should/mighthavedone”；與將來事實(shí)相反：從句“shoulddo/weretodo/did”，主句“would/could/should/mightdo”。名詞性從句：表愿望、遺憾（wish）時(shí)，從句用：與現(xiàn)在相反“did/were”，與過去相反“haddone”，與將來相反“would/coulddo”。其他結(jié)構(gòu)：asif/though（從句用虛擬，與現(xiàn)在相反“did/were”，與過去相反“haddone”）；it’s(high)timethat...（從句用“did/shoulddo”，高中階段通常用過去式）；without/butfor（表“如果沒有”，相當(dāng)于“ifnot”，主句用虛擬）。（二）典型練習(xí)題1.用所給動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空①IfI________(be)you,Iwouldtakethechance.②IwishI________(see)thefilmlastnight.③Thedoctorsuggestedthathe________(have)agoodrest.④Withoutyourhelp,we________(notfinish)theworkontime.2.單項(xiàng)選擇①It’shightimewe________ourjourney.A.startB.startedC.willstartD.havestarted②Ifhe________(follow)myadvice,hewouldn’thavemadesuchamistake.A.followedB.hadfollowedC.wouldfollowD.hasfollowed（三）答案與解析1.填空答案①were（與現(xiàn)在事實(shí)相反的條件句，從句be動(dòng)詞用were，無論主語是第幾人稱）②hadseen（wish從句與過去事實(shí)相反，用“haddone”結(jié)構(gòu)，表“希望昨晚看了那部電影（實(shí)際沒看）”）③(should)have（suggest表“建議”，賓語從句用虛擬語氣，即“(should)+動(dòng)詞原形”，should可省略）④wouldn’thavefinished（“withoutyourhelp”相當(dāng)于“ifyouhadn’thelpedus”，與過去事實(shí)相反，主句用“wouldn’thavedone”）2.單選答案與解析①B。解析：“it’shightimethat...”結(jié)構(gòu)中，從句需用虛擬語氣（過去式“did”或“should+動(dòng)詞原形”，高中階段通常用過去式）。A為原形（不符合虛擬語氣），C為將來時(shí)（不符），D為現(xiàn)在完成時(shí)（不符）。②B。解析：根據(jù)主句“wouldn’thavemade”可知是與過去事實(shí)相反的虛擬條件句，從句需用過去完成時(shí)（“haddone”）。A為一般過去時(shí)（與現(xiàn)在/將來相反的從句結(jié)構(gòu)），C為過去將來時(shí)（不符），D為現(xiàn)在完成時(shí)（不符）。五、詞性轉(zhuǎn)換與句子結(jié)構(gòu)（一）核心知識(shí)點(diǎn)回顧詞性轉(zhuǎn)換需掌握構(gòu)詞法：前綴（如un-表否定，re-表重復(fù)）、后綴（如-ful/-less表形容詞，-tion/-sion表名詞，-ize表動(dòng)詞）；句子結(jié)構(gòu)需把握簡單句、并列句、復(fù)合句，以及強(qiáng)調(diào)句（Itis/was+被強(qiáng)調(diào)部分+that/who...）、倒裝句（部分倒裝：否定詞/only+狀語等置于句首，助動(dòng)詞提前；完全倒裝：表地點(diǎn)的副詞/介詞短語置于句首，主謂倒裝）。易混點(diǎn)：詞性轉(zhuǎn)換時(shí)的拼寫變化（如“happy→happily”“educate→education”）；強(qiáng)調(diào)句與定語從句的區(qū)分（強(qiáng)調(diào)句中“that/who”不充當(dāng)成分，去掉“Itis...that”后句子仍完整）；倒裝句的觸發(fā)條件（如“only+狀語”置于句首，需部分倒裝）。（二）典型練習(xí)題1.詞性轉(zhuǎn)換（用所給詞的適當(dāng)形式填空）①The________(able)tospeakaforeignlanguageisanadvantageinjobhunting.②Theteacherspoke________(gentle)tothestudentswhomademistakes.③Itis________(use)toarguewithhim;heneverchangeshismind.2.句子結(jié)構(gòu)（改寫句子，保持原意）①原句：Imetmyoldfriendinthestreetyesterday.（改為強(qiáng)調(diào)句，強(qiáng)調(diào)地點(diǎn)）②原句：Hedidn’trealizehismistakeuntilhismothertoldhim.（改為倒裝句，強(qiáng)調(diào)until短語）3.單項(xiàng)選擇①________fromthehill,thecitylooksmorebeautiful.A.SeeingB.SeenC.ToseeD.See②Itisnotwhatyousaybutwha