初三英語完形填空模擬練習(xí)題合集一、完形填空在中考英語中的考查價(jià)值與命題特點(diǎn)中考英語完形填空以語篇理解為核心，融合詞匯辨析、語法應(yīng)用與邏輯推理，既考查學(xué)生對基礎(chǔ)語言知識(shí)的掌握，又要求具備語境分析、文化感知的綜合能力。從近年命題趨勢看，文本體裁更傾向記敘文（傳遞情感與成長主題）、說明文（科普或文化現(xiàn)象解讀），考點(diǎn)分布呈現(xiàn)“詞義辨析（約50%）+邏輯關(guān)系（約30%）+固定搭配/語法（約20%）”的規(guī)律，對學(xué)生“精準(zhǔn)理解語境、靈活運(yùn)用知識(shí)”的要求顯著提升。二、高效解題技巧：從“填答案”到“悟邏輯”1.通讀全文，錨定主旨先快速瀏覽文章首尾段、每段首句，或含轉(zhuǎn)折/總結(jié)的關(guān)鍵句，把握文章情感基調(diào)（如勵(lì)志、溫馨、反思）與核心事件（如校園競賽、文化體驗(yàn)）。例如：記敘文若首句提“第一次獨(dú)自旅行”，后續(xù)情節(jié)大概率圍繞挑戰(zhàn)與成長展開，情感詞需貼合“緊張→從容”的變化。2.語境分析，逐空突破詞性預(yù)判：根據(jù)空格前后詞判斷詞性（如介詞后需名詞，系動(dòng)詞后需形容詞）。邏輯關(guān)聯(lián)：關(guān)注“but（轉(zhuǎn)折）、so（因果）、while（對比）”等邏輯詞，或“前文描述+后文解釋”的呼應(yīng)（如前文說“他很安靜”，后文空格需選“preferredreading”而非“playingsports”）。情感色彩：若文章整體基調(diào)積極，空格應(yīng)選正向詞（如“brave”而非“timid”）；若描述困境，需選貼合負(fù)面情緒的詞（如“worried”而非“excited”）。3.搭配與語法：細(xì)節(jié)處驗(yàn)證積累高頻搭配（如“payattentionto”“beproudof”），同時(shí)用語法規(guī)則排除錯(cuò)誤項(xiàng)（如時(shí)態(tài)一致：前文用過去時(shí)，空格動(dòng)詞需呼應(yīng)；主謂一致：主語為單數(shù)，謂語動(dòng)詞需三單形式）。4.復(fù)讀檢查：邏輯自洽性完成填空后，完整朗讀全文，檢查情節(jié)是否連貫、詞義是否精準(zhǔn)（如“join”側(cè)重“加入組織”，“takepartin”側(cè)重“參與活動(dòng)”，需根據(jù)語境選擇）。三、模擬練習(xí)題合集（分主題·梯度訓(xùn)練）模塊一：校園生活類（基礎(chǔ)鞏固）Text1：MyFirstSchoolPlayIstillrememberthedayIjoinedtheschoolplay.Atfirst,Iwasso____1____thatmyhandsshook.Theteachersaid,“Relax!Justbe____2____andshowyourtrueself.”Duringpractice,I____3____forgotmylines.Butmyfriends____4____me,saying,“Youcandoit!”O(jiān)ntheperformanceday,Itookadeepbreathandwalkedonstage.WhenIfinished,theaudiencecheered____5____.Ifeltsoproud!1.A.happyB.nervousC.excitedD.bored2.A.yourselfB.myselfC.himselfD.herself3.A.neverB.alwaysC.sometimesD.seldom4.A.laughedatB.waitedforC.lookedafterD.encouraged5.A.loudlyB.quietlyC.slowlyD.clearly解析：1.選B。根據(jù)后文“handsshook（手發(fā)抖）”，可知情緒是“緊張的（nervous）”，排除happy（開心）、excited（興奮，程度過強(qiáng)）、bored（無聊）。2.選A。老師鼓勵(lì)“做你自己（beyourself）”，與后文“showyourtrueself”呼應(yīng)，反身代詞需與主語“I”對應(yīng)。3.選C。根據(jù)后文“朋友鼓勵(lì)”，可推斷練習(xí)時(shí)“有時(shí)（sometimes）”忘詞（若選never/seldom則無需鼓勵(lì)），always（總是）程度過重。4.選D。朋友的話“Youcandoit!”是“鼓勵(lì)（encouraged）”，排除laughedat（嘲笑）、waitedfor（等待）、lookedafter（照顧）。5.選A。演出成功后，觀眾應(yīng)“大聲（loudly）”歡呼，符合語境邏輯。模塊二：科技與未來類（能力提升）Text2：AIinDailyLifeArtificialIntelligence(AI)ischangingourlives.Forexample,AI-poweredrobotscanhelpwithhousework.Theycancleanfloors,____1____meals,andevenlookafteroldpeople.SomepeopleworrythatAIwilltakeawayjobs,butexpertssayitwillalso____2____newkindsofwork.Inthefuture,AImayhelpus____3____diseasesearlierandmaketravelsafer.However,weshouldalso____4____aboutitsrisks,likeprivacyproblems.1.A.buyB.cookC.tasteD.save2.A.loseB.missC.createD.find3.A.discoverB.spreadC.hideD.forget4.A.hearB.talkC.thinkD.care解析：1.選B。與“meals（飯菜）”搭配的動(dòng)詞是“cook（烹飪）”，AI機(jī)器人可“做飯”，排除buy（買，與housework邏輯不符）、taste（品嘗，主語應(yīng)為“人”）、save（節(jié)省，語義不搭）。2.選C。前文說“擔(dān)心AI奪走工作”，但專家觀點(diǎn)轉(zhuǎn)折，故AI會(huì)“創(chuàng)造（create）”新工作，與“takeaway”形成對比。3.選A。AI在醫(yī)療領(lǐng)域的作用是“更早發(fā)現(xiàn)（discover）疾病”，符合科技語境；spread（傳播）、hide（隱藏）、forget（忘記）均與邏輯不符。4.選C?！皌hinkabout”為固定搭配，意為“思考、考慮”，此處指“考慮AI的風(fēng)險(xiǎn)”，排除hearabout（聽說）、talkabout（談?wù)?，?cè)重交流）、careabout（在意，語義偏情感）。模塊三：文化傳承類（沖刺拔高）Text3：TheDragonBoatFestivalTheDragonBoatFestivalisoneofChina’straditionalfestivals.ItisheldtorememberQuYuan,agreatpoet.Onthisday,familiesgathertoeatzongziandwatchdragonboatraces.Zongziismadeofstickyrice,meatorbeans,____1____inbambooleaves.Thedragonboatracesareexciting:teamsrowtheirboatsquickly,____2____tothedrumbeats.Peoplebelievethattheseactivitiescanbringgoodluckand____3____evilspirits.However,someyoungpeopleknowlittleaboutthefestival’shistory.Weshould____4____ourtraditionalculture.1.A.coveredB.mixedC.filledD.wrapped2.A.listeningB.dancingC.movingD.following3.A.keepB.driveC.inviteD.protect4.A.refuseB.changeC.treasureD.sell解析：1.選D。粽子的制作是“用竹葉包裹（wrapped）”糯米等，covered（覆蓋，側(cè)重表面）、mixed（混合）、filled（填滿，常與with搭配）均不符合文化常識(shí)。2.選D。龍舟隊(duì)“跟隨（following）”鼓點(diǎn)劃船，listento（聽，側(cè)重聽覺）、danceto（隨…跳舞，語義不符）、moveto（移到…，邏輯弱）。3.選B。端午節(jié)習(xí)俗寓意“驅(qū)走（drive）邪靈”，符合文化背景；keep（保留）、invite（邀請）、protect（保護(hù)）與“evilspirits”搭配不當(dāng)。4.選C。針對“年輕人不了解歷史”的問題，應(yīng)“珍視（treasure）”傳統(tǒng)文化，refuse（拒絕）、change（改變）、sell（售賣）均邏輯錯(cuò)誤。四、答案速查與深度解析（按模塊）模塊一（校園生活類）1.B2.A3.C4.D5.A（解析核心邏輯：語境情感+固定搭配）模塊二（科技與未來類）1.B2.C3.A4.C（解析核心邏輯：科技語境+詞義辨析）模塊三（文化傳承類）1.D2.D3.B4.C（解析核心邏輯：文化常識(shí)+動(dòng)詞搭配）五、練習(xí)建議：從“量”到“質(zhì)”的突破1.分層訓(xùn)練：先完成“基礎(chǔ)鞏固”模塊（側(cè)重詞匯與簡單邏輯），再挑戰(zhàn)“能力提升”“沖刺拔高”（強(qiáng)化文化與復(fù)雜語境分析）。2.錯(cuò)題復(fù)盤：整理錯(cuò)題時(shí)，標(biāo)注“錯(cuò)因”（如“詞義辨析混淆”“邏輯關(guān)系誤