2025秋季學(xué)期期末全體教師大會(huì)，校長發(fā)言：要吃3碗面，體面、情面、場面尊敬的各位老師：大家下午好！時(shí)序更替，華章日新。轉(zhuǎn)眼間，2025年秋季學(xué)期已近尾聲。在這一學(xué)期里，大家深耕課堂、關(guān)愛學(xué)生，用智慧與汗水澆灌著教育的沃土，在此，我謹(jǐn)代表學(xué)校，向每一位辛勤付出的同仁致以最誠摯的感謝！今天，想和大家分享一個(gè)耐人尋味的人生感悟——杜月笙曾說“人生有三碗面最難吃：體面、情面、場面”。這看似通俗的“三碗面”，實(shí)則蘊(yùn)含著深刻的處世智慧，放在我們教育人身上，更有著獨(dú)特的職業(yè)注解。作為教書育人的踐行者，我們?nèi)绾巫x懂這“三碗面”，在教育之路上行穩(wěn)致遠(yuǎn)，值得每一位同仁深思。一、教育的“體面”：是師德鑄魂，是專業(yè)立身體面于教師而言，從來不是外在的光鮮，而是刻在職業(yè)骨子里的堅(jiān)守與尊嚴(yán)。這份體面，源于對教育初心的敬畏，源于對專業(yè)素養(yǎng)的追求，更源于對學(xué)生成長的責(zé)任。它與職稱高低、榮譽(yù)多少無關(guān)，而體現(xiàn)在每一堂精心準(zhǔn)備的課里，每一次耐心細(xì)致的輔導(dǎo)中，每一個(gè)堅(jiān)守原則的瞬間。我們身邊總有這樣的老師：他們扎根講臺(tái)數(shù)十載，不求名利浮華，只求讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所獲；他們面對教育難題不推諉、不敷衍，用專業(yè)能力破解教學(xué)困局；他們在誘惑面前守得住底線，在誤解面前扛得住壓力，始終保持著教育者的清明與端莊。這份體面，不是虛榮的偽裝，而是內(nèi)心對教育事業(yè)的忠誠，是對“學(xué)高為師，身正為范”的踐行。新的學(xué)期，愿我們都能堅(jiān)守這份教育體面，以高尚的師德、精湛的業(yè)務(wù)，成為學(xué)生成長路上的榜樣與燈塔。二、教育的“情面”：是溫情育人，是守正有度情面是人與人之間的情感紐帶，于教育而言，這份情面是師者的仁愛之心，是同事間的守望相助，是家校間的理解包容。教育是充滿溫度的事業(yè)，講情面，就是用愛心呵護(hù)學(xué)生的心靈，用真誠凝聚同事的力量，用尊重搭建家校的橋梁。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我們多一份耐心引導(dǎo)，少一份苛責(zé)批評，這是育人的情面；當(dāng)同事遇到教學(xué)困惑時(shí)，我們主動(dòng)分享經(jīng)驗(yàn)、攜手攻關(guān)，這是協(xié)作的情面；當(dāng)家長對教育政策有疑慮時(shí)，我們耐心解讀、真誠溝通，這是共育的情面。但情面從來不是無原則的妥協(xié)，更不是違背教育規(guī)律的遷就。面對學(xué)生的不良習(xí)慣，我們不能礙于“情面”而放任自流；面對工作中的違規(guī)行為，我們不能迫于“情面”而視而不見；面對違背教育本質(zhì)的要求，我們更要堅(jiān)守底線、果斷拒絕。真正的教育情面，是“嚴(yán)慈相濟(jì)”的智慧，是“公私分明”的擔(dān)當(dāng)，既讓學(xué)生感受到教育的溫暖，也讓教育始終走在正確的軌道上。三、教育的“場面”：是實(shí)效為要，是回歸本真教育的“場面”，或許是一堂精彩的公開課，一次隆重的表彰大會(huì)，一場豐碩的成果展示。這些“場面”是學(xué)校發(fā)展的見證，是教師能力的展現(xiàn)，更是學(xué)生成長的舞臺(tái)。但我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到：教育的“場面”不在于排場的大小，而在于實(shí)效的強(qiáng)弱；不在于形式的華麗，而在于內(nèi)涵的厚重。有些“場面”看似熱鬧，卻脫離了教學(xué)實(shí)際，違背了育人規(guī)律，最終只會(huì)流于形式；而有些“場面”看似平凡，比如一間安靜的教室、一次深入的教研、一場貼心的談心，卻能真正滋養(yǎng)學(xué)生的心靈，推動(dòng)教育的發(fā)展。作為教育人，我們要理性看待“場面”：既要珍惜每一次展示教育成果、彰顯學(xué)校風(fēng)采的機(jī)會(huì)，更要杜絕形式主義、浮夸之風(fēng)。課堂的“場面”，要以學(xué)生的主動(dòng)參與、深度思考為核心；教研的“場面”，要以解決教學(xué)難題、提升專業(yè)能力為目標(biāo)；學(xué)校發(fā)展的“場面”，要以學(xué)生全面成長、教師幸福工作為根本。讓教育回歸本真，讓每一份“場面”都經(jīng)得起實(shí)踐和時(shí)間的檢驗(yàn)。各位老師，教育之路，任重道遠(yuǎn)。這“三碗面”，體面是教育的根基，讓我們堅(jiān)守初心、行有所止；情面是教育的溫度，讓我們以愛育人、守正有方；場面是教育的載體，讓我們求真務(wù)實(shí)、回歸本質(zhì)。愿我們都能在這三者之間找到平衡，既做堅(jiān)守師德的“體面”之師，也做溫情育人的“情面”之師，更做務(wù)實(shí)篤行的“場面”