分管教學(xué)副校長(zhǎng)在期末總結(jié)教師大會(huì)上講話：拓、篤、合、潤(rùn)尊敬的老師們：大家好！“教澤綿長(zhǎng)，歲月沉香”。當(dāng)2026丙午馬年寒假的鐘聲即將敲響，當(dāng)學(xué)期的畫卷緩緩合攏，我們齊聚這熟悉的會(huì)場(chǎng)，回望百余日夜的深耕與奮進(jìn)，細(xì)數(shù)教學(xué)路上的感動(dòng)與收獲。身為教學(xué)戰(zhàn)線的同行者，最幸福的莫過于在春華秋實(shí)中見證師生共長(zhǎng)，在寒來暑往中沉淀育人初心。今天，我想用從新年賀詞中汲取靈感的四個(gè)字，為每一位深耕教壇的同仁畫像、點(diǎn)贊，這四字既是我們一學(xué)期教學(xué)實(shí)踐的生動(dòng)注腳，更藏著教育最本真的模樣，讀到最后，相信大家定會(huì)感受到其中的深意與赤誠(chéng)。第一個(gè)字——“拓”。為老師們一學(xué)期來的拓新之志點(diǎn)贊！教育是一場(chǎng)向新而行的探索，我們開拓的是提質(zhì)增效的路徑，是因材施教的智慧，是教學(xué)事業(yè)的無限可能。這一學(xué)期，你們以“時(shí)不我待”的緊迫感，在教研的賽道上奮力前行，把每一份熱愛都化作創(chuàng)新的動(dòng)力。天還未亮，校園的路燈下已有你們匆匆的步履，辦公室的燈光早早亮起，教案本上密密麻麻的批注，是你們對(duì)課堂的極致打磨；課堂之上，你們化身知識(shí)的引路人，用新穎的設(shè)計(jì)、靈動(dòng)的互動(dòng)，讓枯燥的公式變得鮮活，讓晦澀的文字煥發(fā)生機(jī)，把求知的種子播撒進(jìn)學(xué)生心田；夜幕降臨，教學(xué)樓的燈火依舊通明，你們伏案批改堆積如山的作業(yè)，筆尖劃過的不僅是紅勾，更是對(duì)每一個(gè)生命成長(zhǎng)的較真與盡責(zé)；周末假日，你們放棄休息，或參與教研培訓(xùn)充電賦能，或上門家訪摸清學(xué)情，或?yàn)楦?jìng)賽學(xué)生加班輔導(dǎo)，用腳步丈量教學(xué)的深度。還記得本學(xué)期的省級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選嗎？參賽老師們?yōu)榱艘粋€(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)反復(fù)雕琢，為了一句課堂語言字斟句酌，教研組全員上陣出謀劃策，一次次試講、一次次優(yōu)化，最終在賽場(chǎng)綻放光彩，斬獲佳績(jī)。這份“拓”，是對(duì)卓越的執(zhí)著，是對(duì)創(chuàng)新的追求，正是這份永不止步的開拓，讓我們的學(xué)校在各類教學(xué)評(píng)比中屢創(chuàng)佳績(jī)，讓我們的教育品牌越擦越亮，讓每一個(gè)教學(xué)夢(mèng)想都有了開花結(jié)果的可能。第二個(gè)字——“篤”。為老師們一學(xué)期來的篤實(shí)之姿點(diǎn)贊！如果說“拓”是向上突破的力量，那“篤”便是扎根課堂的堅(jiān)定。教育從來不是轟轟烈烈的宣言，而是細(xì)水長(zhǎng)流的篤行，篤的是初心，篤的是本分，篤的是教學(xué)的根與魂。這一學(xué)期，你們以“靜水流深”的定力，在三尺講臺(tái)堅(jiān)守育人初心，在平凡崗位書寫教學(xué)擔(dān)當(dāng)。你們篤得住教學(xué)的底線，更篤得住育人的溫度。晨曦中，你們佇立教室門口，用微笑迎接每一個(gè)稚嫩的身影，那一聲“早上好”，是一天溫暖的開端；課堂上，你們關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的眼神，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，對(duì)學(xué)困生耐心引導(dǎo)，對(duì)優(yōu)等生因材施教，用包容與尊重守護(hù)著每一顆心靈；放學(xué)后，你們?nèi)詧?jiān)守在校園，處理教學(xué)遺留、溝通家校事宜、整理教研資料，直到最后一個(gè)學(xué)生安全離校，才拖著疲憊的身軀回家。你們中，有深耕教壇數(shù)十載的老教師，始終篤信“捧著一顆心來，不帶半根草去”的信念，用經(jīng)驗(yàn)與智慧照亮學(xué)生前行的路；有初登講臺(tái)的青年教師，篤守對(duì)教育的赤誠(chéng)，虛心求教、刻苦鉆研，快速成長(zhǎng)為教學(xué)骨干；有身懷六甲仍堅(jiān)守崗位的女教師，強(qiáng)忍不適穿梭在教室與辦公室之間，用行動(dòng)詮釋著教學(xué)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)；有默默關(guān)愛留守兒童的班主任，像父母一樣噓寒問暖，為孩子們撐起一片愛的天空。這份“篤”，如新年賀詞中倡導(dǎo)的“篤行不怠”，是風(fēng)雨無阻的堅(jiān)守，是日復(fù)一日的付出，是教育人最動(dòng)人的底色。正是這份篤行，讓我們的校園充滿了安全感與歸屬感，讓每一個(gè)孩子都能在扎實(shí)的教學(xué)環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)，讓教育的初心在歲月長(zhǎng)河中始終熠熠生輝。第三個(gè)字——“合”。為老師們一學(xué)期來的聚力之智點(diǎn)贊！單絲不成線，獨(dú)木不成林。教學(xué)事業(yè)的發(fā)展，從來不是孤軍奮戰(zhàn)的征程，而是同心協(xié)力的合唱。這一學(xué)期，我們以“合”為鑰，打破壁壘、凝聚合力，在協(xié)作中激發(fā)教學(xué)活力，在聯(lián)動(dòng)中創(chuàng)造育人奇跡。學(xué)科融合，讓課堂煥發(fā)新活力。我們打破學(xué)科之間的“圍墻”，推動(dòng)跨學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新：語文與歷史相合，讓學(xué)生在文字中觸摸歷史的溫度；數(shù)學(xué)與藝術(shù)相合，讓抽象的邏輯碰撞創(chuàng)意的火花；科學(xué)與實(shí)踐相合，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中探索自然奧秘。還記得“校園農(nóng)耕文化節(jié)”上，語文老師指導(dǎo)學(xué)生撰寫觀察日記，數(shù)學(xué)老師帶領(lǐng)學(xué)生測(cè)量作物生長(zhǎng)數(shù)據(jù)，科學(xué)老師講解植物生長(zhǎng)原理，美術(shù)老師引導(dǎo)學(xué)生描繪田園風(fēng)光，多學(xué)科聯(lián)動(dòng)讓活動(dòng)精彩紛呈，也讓學(xué)生感受到了知識(shí)的整體性與趣味性。家校社協(xié)同，讓教育形成同心圓。我們搭建多元溝通平臺(tái)，線上家長(zhǎng)會(huì)、線下開放日、家長(zhǎng)課堂、親子實(shí)踐活動(dòng)……讓家長(zhǎng)從教學(xué)的“旁觀者”變成“參與者”；我們聯(lián)動(dòng)社區(qū)資源，開展法治講座、科普展覽、志愿服務(wù)等活動(dòng)，讓校園教學(xué)延伸到社會(huì)的每一個(gè)角落；家長(zhǎng)志愿者隊(duì)伍日益壯大，他們走進(jìn)課堂、參與管理、助力活動(dòng)，成為了教學(xué)路上最堅(jiān)實(shí)的同盟軍。團(tuán)隊(duì)協(xié)作，讓成長(zhǎng)更有力量。備課組內(nèi)，大家集思廣益、共同研磨，每一節(jié)課都是集體智慧的結(jié)晶；年級(jí)組內(nèi)，大家互幫互助、攜手共進(jìn)，遇到教學(xué)難題一起攻克，取得成績(jī)共同分享；師徒結(jié)對(duì)中，老教師傾囊相授、悉心指導(dǎo)，青年教師虛心好學(xué)、快速成長(zhǎng)，形成了“傳幫帶”的良好氛圍；跨年級(jí)、跨學(xué)科的教研活動(dòng)常態(tài)化開展，讓不同的教學(xué)理念相互碰撞，催生了更多教學(xué)創(chuàng)新的火花。這份“合”，是“眾人拾柴火焰高”的智慧，是“同舟共濟(jì)揚(yáng)帆起”的擔(dān)當(dāng)，正是這份協(xié)作之力，讓我們攻克了一個(gè)又一個(gè)教學(xué)難題，取得了一個(gè)又一個(gè)突破，讓學(xué)校的教育事業(yè)在凝心聚力中不斷邁上新臺(tái)階。第四個(gè)字——“潤(rùn)”。為老師們一學(xué)期來的潤(rùn)心之愛點(diǎn)贊！教育的本質(zhì)，是心靈與心靈的相遇，是溫暖與溫暖的傳遞。這一學(xué)期，你們用一顆滾燙的心，溫潤(rùn)著學(xué)生的歲月，也溫暖著校園的每一個(gè)角落。你們的溫潤(rùn)，是失意時(shí)的一束光。當(dāng)學(xué)生考試失利沮喪落淚時(shí)，你們輕輕拍著他們的肩膀，耐心分析問題、鼓勵(lì)打氣，讓他們重新拾起信心；當(dāng)學(xué)生因?yàn)槿穗H關(guān)系困擾迷茫無助時(shí)，你們化身“心靈導(dǎo)師”，傾聽他們的煩惱、疏導(dǎo)他們的情緒，幫他們走出陰霾；當(dāng)學(xué)生面臨人生選擇不知所措時(shí)，你們以過來人的經(jīng)驗(yàn)悉心指引，為他們點(diǎn)亮前行的燈塔。你們的溫潤(rùn)，是日常里的一束光。天冷了，提醒學(xué)生添衣保暖；天熱了，叮囑學(xué)生多喝水、防中暑；學(xué)生生病了，你們噓寒問暖、及時(shí)送醫(yī)；學(xué)生忘記帶文具，你們默默遞上；學(xué)生家庭遭遇變故，你們主動(dòng)伸出援手，送去物質(zhì)與精神的雙重慰藉。這些看似微不足道的小事，卻如春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)著學(xué)生的心靈。你們的溫潤(rùn)，也照亮了彼此。同事之間，是并肩作戰(zhàn)的伙伴，更是相親相愛的家人。誰家里有困難，大家主動(dòng)關(guān)心幫助；誰教學(xué)任務(wù)繁重，大家主動(dòng)分擔(dān)；誰取得了成績(jī)，大家真心喝彩祝福；辦公室里，一杯熱茶、一句問候、一個(gè)微笑，都傳遞著溫暖與善意。學(xué)校組織的心理健康講座、教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)、節(jié)日慰問等活動(dòng)，也讓這份溫潤(rùn)在校園里不斷傳遞、升華。還記得本學(xué)期的“暖冬行動(dòng)”嗎？老師們自發(fā)為山區(qū)孩子捐贈(zèng)衣物、書籍、學(xué)習(xí)用品，有的老師還利用假期前往山區(qū)支教，用實(shí)際行動(dòng)詮釋著教育的溫情與大愛。這份“潤(rùn)”，是教育最本真的底色，是潤(rùn)物無聲的力量，正是這份溫潤(rùn)，讓我們的校園充滿了人情味，讓教育成為一件有溫度、有情懷的事業(yè)。親愛的老師們，講到這里，這四個(gè)字已然清晰——“拓、篤、合、潤(rùn)”。這四字源自新年賀詞的精神內(nèi)核，更是我們一學(xué)期教學(xué)實(shí)踐的生動(dòng)凝練：“拓”是向新而行的執(zhí)著，是對(duì)教學(xué)理想的不懈追求；“篤”是篤行不怠的堅(jiān)守，是對(duì)育人初心的始終篤定；“合”是凝心聚力的智慧，是對(duì)教學(xué)合力的深刻詮釋；“潤(rùn)”是潤(rùn)物無聲的溫情，是對(duì)教育本質(zhì)的生動(dòng)踐行。這四個(gè)字，字字承載著我們的汗水與付出，句句凝聚著我們的智慧與情懷，是我們這一學(xué)期最珍貴的收獲，也是我們未來前行最堅(jiān)實(shí)的底氣。即將到來的2026年，是充滿希望與力量的丙午馬年。馬象征著奔騰不息的活力，象征著一往無前的勇氣，象征著腳踏實(shí)地的擔(dān)當(dāng)。新的一年，