2026屆新高考語文三輪沖刺復(fù)習(xí)散文閱讀（一）散文有關(guān)知識

1.定義：

散文是指同小說、戲劇、詩歌并列的一種文學(xué)體裁。由于它取材廣泛，搖曳多姿，藝術(shù)表現(xiàn)形式豐富多樣，如同五彩斑斕的風(fēng)景畫，讓人陶醉，讓人喜愛。

在我國古代，泛指除韻文、駢文以外的一切文章，包括文學(xué)作品和非文學(xué)作品，在現(xiàn)代，散文是與詩歌、小說、喜劇并列的一種文學(xué)體裁。我們這里所說的散文，是種狹義的散文，即將新聞文學(xué)、歷史文學(xué)、科普文學(xué)、雜文等排除在外的一般散文。（一）散文有關(guān)知識

2、散文的特點：

散文的基本特點是“形散神聚”。所謂“形散”，就是從表面看，結(jié)構(gòu)比較松散，未必有完整的情節(jié)和緊湊的故事，人物形象也未必豐滿；但不管如何零亂，材料必須串于一條線上，這條線便是主題，或說是中心思想，也就是說形散的材料必須集中地為主題服務(wù)，這就是所謂的神聚。據(jù)此，散文的一般特點可概括為如下四點：取材廣泛，可大可小一般來說，散文的寫作素材是極其廣泛的，花鳥魚蟲、古今中外，海外奇談、名人軼事，可信手拈來，經(jīng)過精心構(gòu)思，表達(dá)深邃的思想，抒發(fā)真摯的情意。但須切記，緊扣主題，切不可以方構(gòu)圓，背離文章的宗旨。體裁多樣，靈活多變可以是熔知識與文學(xué)于一爐的科學(xué)小品；也可以是寄情趣于景觀的風(fēng)物游記，還可以是記述言行觀感的日記；或者是傾吐心事的書信；甚至那些信手拈來的隨筆札記，錄寫見聞的參觀訪問記等，也都可歸之于散文一類。除在體裁形式上可以靈活機變外，在結(jié)構(gòu)章法上也不拘一格，便于作者發(fā)揮自己在某方面的專長。（一）散文有關(guān)知識

2、散文的特點：

手法不一，富于變化

在散文的寫作中，可根據(jù)實際需要，靈活地運用記敘、議論、抒情、說明等表現(xiàn)手法?？偟膩碚f，在散文中，要注意這幾種表現(xiàn)手法的綜合運用。在作品中絕對單一地運用某種手法的情況是極為罕見的，所以作為一名中學(xué)生，在散文的寫作中應(yīng)更多地練習(xí)幾種表達(dá)方式的綜合運用。

文筆雋永，洗練流暢

散文體裁的多樣性、手法的多變性決定了文筆的豐富性和非單一性。就是說，散文的語言風(fēng)格不應(yīng)該、也不可能是一種模式的，它應(yīng)該根據(jù)具體體裁的實際需要而定。但無論怎樣變，都應(yīng)具備散文的基本特點。深刻雋永、洗練流暢。散文的最明顯特點：形散而神不散（形散神聚）

形散：內(nèi)容不受時空限制，取材廣泛；表達(dá)方式和寫作手法靈活多樣，不拘一格。神不散：主題、意境集中、鮮明。例：朱自清《春》，寫春天的山、水、草、花、風(fēng)、雨、風(fēng)箏、人，選材廣泛，語言精美、形式靈活，體現(xiàn)出散文的“散”。而這一切卻是作者感悟至深的生活經(jīng)驗的具體表現(xiàn)，集中凝聚著作者對春天、對美好生活的贊美歌頌。（一）散文有關(guān)知識

3、散文的分類

按散文表達(dá)方式及表現(xiàn)內(nèi)容，具體可分為以下三類：

記敘散文：其表達(dá)方式以記敘為主，其中又可分為寫人、敘事等幾種。

抒情散文：這類散文以抒發(fā)作者主觀感受為主，但抒情散文中也少不了寫人敘事、寫景狀物等。

議論散文：側(cè)重于對事理的議論，從而表明作者的觀點與態(tài)度。（二）散文常見結(jié)構(gòu)

分類特點思路教學(xué)關(guān)聯(lián)靜賞式定點定景，多方寫景；聯(lián)想深化主題景點概述——景點靜賞——景點聯(lián)想《故都的秋》感悟式擷取日常生活片段，以情感或見聞為線索抒情觸媒——相關(guān)場景——相關(guān)人物——生活感悟《藤野先生》參游式移步換景，景變情遷；虛實相間，篇末點題入景——賞景——聯(lián)想——收束《荷塘月色》象征式形在寫物，旨在象征；卒章顯志描摹物——由物及人——言志向《囚綠記》追懷式抓住景物或人的主要特征，表達(dá)寄托的情思眼前景——從前景——懷念情《背影》敘史式追敘史實，聯(lián)系現(xiàn)實，抒發(fā)感慨奠定基調(diào)——追述史實——撫今感慨《記念劉和珍君》（二）散文常見結(jié)構(gòu)之結(jié)構(gòu)思路分類及特點

分類特點縱向思路

時間順序按照一定的順序組織材料，重在反映過程。關(guān)聯(lián)教材：《荷塘月色》既有空間順序的轉(zhuǎn)換，又有時間的變化

空間順序邏輯順序橫向思路總分式(分：層進(jìn)式、并列式)圍繞一個中心，多角度、多側(cè)面地加以敘寫。關(guān)聯(lián)教材：《故都的秋》整體結(jié)構(gòu)關(guān)系屬相屬總分式，中間主體段落——五幅圖畫在結(jié)構(gòu)關(guān)系上屬并列式橫向思路對比式關(guān)聯(lián)教材：《故都的秋》整體結(jié)構(gòu)關(guān)系屬相屬總分式，中間主體段落——五幅圖畫在結(jié)構(gòu)關(guān)系上屬并列式縱橫交錯式（二）散文常見結(jié)構(gòu)之理解答清結(jié)構(gòu)思路題

1．明——明確類型，把握全貌通過閱讀，明確散文內(nèi)容，是寫人敘事、寫景狀物，還是闡發(fā)哲理。文章類型不同，文章的結(jié)構(gòu)安排和材料的組織方式也不同。2．審——審讀段落，明晰文脈在閱讀過程中，要特別關(guān)注文章的開頭、結(jié)尾，每一段的起始句、收束句，這些地方往往會被作者安排上中心句，以起到總領(lǐng)下文或收束上文的作用。在找出中心句后，分析概括每一段表達(dá)的意思，用一句簡明扼要的話標(biāo)示出文段的段意。這樣做的目的是把文章濃縮成幾句話，顯露出文章內(nèi)在的脈絡(luò)。3．理——劃分層次，概括段意直接考查：分析段落之間的內(nèi)在聯(lián)系，劃分文章層次。劃分層次時，有線索的，如時間線、空間線、情感線、事件線等，就找線索；無明顯線索的段落，應(yīng)該通讀全段，找出概括性語句或關(guān)鍵詞語，分析并概括段意。間接考查：結(jié)合文章的層次脈絡(luò)，尋找表現(xiàn)情感思緒變化的詞語(文中沒有的，需要自己概括)，組織成合理的先后順序。4．組——運用模式，組織答案答題模式一：首先寫了……其次寫了……最后寫了……答題模式二：(分條)①……②……③……（二）散文常見結(jié)構(gòu)之分析構(gòu)思技巧

1．選材組材選材是就用什么材料而言，組材是就材料的運用而言，前者側(cè)重于“寫什么”，后者側(cè)重于“怎么寫”。(1)選材往往思考材料有何獨特性，選材的不同角度及作用，它要求典型、新穎、貼切。如選材是否廣泛、自由、點面結(jié)合，主體材料中是否穿插其他材料，以及引用古詩文或神話傳說等。(2)組材方式：①從時間上組織材料，②從空間(場面)上組織材料，③以物件(觀察點)為中心組織材料，④以情感或認(rèn)識的過程來組織材料，⑤由實到虛、層層深入組織材料。(特別說明：需要指出的是，組織材料的方式常常是線索本身；有時組材方式可以從全文的表現(xiàn)手法角度考慮，如抑揚、虛實、對比等；具體到文本中，安排材料的詳略也是重要方面。線索將在后面重點復(fù)習(xí)。)（二）散文常見結(jié)構(gòu)之分析構(gòu)思技巧

名稱藝術(shù)效果開門見山①強調(diào)中心，使主題鮮明突出；②總領(lǐng)全文；③引起下文；④行文不枝不蔓，干脆利落卒章顯志①深化文章內(nèi)容，升華主題思想；②總結(jié)全文，使結(jié)構(gòu)完整；③有水到渠成之感，有強調(diào)之效過渡銜接①承上啟下，使內(nèi)容連貫，文脈暢通；②使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，銜接自然題文照應(yīng)①緊扣中心寫作，不枝不蔓，行文緊湊集中；②反復(fù)點扣題目，對中心有強調(diào)突出之效首尾呼應(yīng)①重復(fù)開頭內(nèi)容，突出中心，深化主題；②首尾遙相呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)前后照應(yīng)①使內(nèi)容完整，真實可信；②構(gòu)思精巧，行文縝密，結(jié)構(gòu)圓合嚴(yán)密伏筆①使內(nèi)容完整；②構(gòu)思精巧，行文縝密，耐人尋味；③結(jié)構(gòu)圓合嚴(yán)密起承轉(zhuǎn)合①有頭有尾，結(jié)構(gòu)完整；②章法井然，結(jié)構(gòu)清晰；③環(huán)環(huán)相扣，結(jié)構(gòu)連貫；④銜接自然，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密鋪墊①通過鋪墊，可以渲染氣氛，形成“山雨欲來”的情勢，促使讀者產(chǎn)生期待、盼望的急迫心情；②大大增強作品的吸引力2．結(jié)構(gòu)技巧及其藝術(shù)效果（二）散文常見結(jié)構(gòu)之分析構(gòu)思技巧題組織答案

3．三方面組織答案根據(jù)結(jié)構(gòu)技巧內(nèi)涵判斷出“結(jié)構(gòu)技巧”后，關(guān)鍵在于分析其作用，可從三個方面組織答案：結(jié)構(gòu)方面①開門見山，總領(lǐng)下文②引起下文：為下文寫……埋下伏筆；為下文寫……張本；呼應(yīng)下文……；奠定了文章的情感基調(diào)；為……做鋪墊；與下文……形成對比(反襯)，使文章有波瀾③承上啟下：既承接了上文……，又引起了下文……；由……過渡到……；由……轉(zhuǎn)而寫到……④總結(jié)上文：呼應(yīng)上文……；點明了全文……的主旨，并進(jìn)一步……；卒章顯志，表達(dá)了……⑤線索：貫穿全文，在文中……次出現(xiàn)……，層層遞進(jìn)；逐層深入，把……的感情推向了高潮內(nèi)容方面寫了(說明了)……(主要內(nèi)容或主題)，抒發(fā)了作者……的感情，營造了……的氛圍，奠定了……的感情基調(diào)表達(dá)效果方面一般效果是吸引讀者，增強感染力；特殊效果須結(jié)合語段所用的表達(dá)技巧來談（二）散文常見結(jié)構(gòu)之線索1．掌握必備知識線索類別：(1)事物線索；(2)感情線索；(3)時間線索；(4)空間線索(地點)；(5)人物線索；(6)事件(事線)2.掌握技巧，找到解題鑰匙看標(biāo)題有些標(biāo)題就揭示了線索看題材在確定散文題材類型后可以大致推知該文線索。寫景散文多以游蹤或某一景物為線索，狀物散文多以該物或?qū)υ撐锏睦斫?、情感為線索，寫人散文多以與人物的交往為線索，敘事散文多以時間順序為線索，議論抒情散文多以情、理(認(rèn)識)為線索看時空詞語有些時間、空間詞語很可能就是“時間線索”或“空間線索”看“物”文章中某一“物”若反復(fù)出現(xiàn)，很可能就是線索看議論抒情句文中的議論、抒情句子中蘊含的“情”往往就是文章的線索看情感變化感情線索經(jīng)常隱伏于內(nèi)容之中，閱讀時要細(xì)心分析材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清感情發(fā)展變化的軌跡，以此找出文章的線索①“六看”定線索（二）散文常見結(jié)構(gòu)之線索2.掌握技巧，找到解題鑰匙②分析線索作用(1)結(jié)構(gòu)方面：①組織材料，貫穿全文，②使結(jié)構(gòu)清晰，情節(jié)集中，③使行文富于變化。(2)內(nèi)容方面：①表達(dá)某種情感或思想，②揭示主題，③呈現(xiàn)某種情景或狀態(tài)。另外，要注意區(qū)分不同性質(zhì)線索的不同作用，如物象線索有象征、呼應(yīng)作用，情感線索有使情感濃厚、不斷深化的作用等。不論哪種線索作用，都需要結(jié)合文本來具體分析。③運用答題模板：線索＋作用＋分析（三）散文的形象題點圖要（三）散文的形象答題思路人物形象（四角度））故事情節(jié)——從情節(jié)中概括人物形象細(xì)節(jié)描寫——從人物的語言、動作、肖像、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫中概括人物形象時代背景——把人物放到特定的時代去分析概括評價議論——分析作者帶有傾向性的議論、評價語言事物形象（由表及里）第一步——分析物象的外在特征（形態(tài)、色彩）和環(huán)境特點第二步——挖掘物象的內(nèi)在品格（內(nèi)涵、本質(zhì)、精神），抓物與志的契合點第三步：體現(xiàn)作者的某種情感或表達(dá)作者的某種向往、追求

答題模板人物形象

某某是一個xx的人（總說），從文中的（動作、語言、心理、神態(tài)）等描寫可以看出xx的性格、形象特點事物形象本文寫了xx的xx形象特征，從文中的xx描寫中可以看出，點明作者xx品質(zhì)或追求分析形象特點（三）散文的形象分析形象作用主要形象的作用內(nèi)容主旨方面的作用——揭示文章的主旨結(jié)構(gòu)構(gòu)思方面的作用——作為線索，把眾多材料組織在一起次要形象的作用內(nèi)容主旨方面的作用——充實內(nèi)容，深化主旨，寄托作者的思想感情結(jié)構(gòu)構(gòu)思方面的作用——首尾照應(yīng)、引出后文，與前文形成照應(yīng)，過渡，主次詳略的安排，行文線索、設(shè)置懸念對主要形象的作用——對比、襯托、類比、虛實相生、突出主要形象特點（四）散文表達(dá)技巧表

達(dá)

技巧修辭手法①比喻②比擬③借代④夸張⑤對偶⑥排比⑦反復(fù)⑧設(shè)問⑨反問表

達(dá)

方式記敘記敘角度第一人稱、第二人稱、第三人稱記敘詳略詳寫、略寫記敘方法順敘、倒敘、插敘、補敘描寫描寫角度感覺角度：視覺、聽覺、嗅覺、觸覺觀察角度：定點觀察、移步換景、仰視俯視寫景角度：遠(yuǎn)近結(jié)合、高低結(jié)合描寫手法工筆、白描、動靜、虛實、正側(cè)面抒情直接抒情間接抒情：借景抒情、觸景生情、融情于景、托物言志議論夾敘夾議表現(xiàn)手法對比、象征、襯托、抑揚、反諷、反復(fù)、類比、渲染、聯(lián)想想象、以小見大行文技巧設(shè)置線索、開門見山、卒章顯志、照應(yīng)題目、首尾照應(yīng)、前后照應(yīng)、伏筆、鋪墊1.表達(dá)技巧（四）散文表達(dá)技巧2.語言特點語言特點的具體內(nèi)容特點的角度

精美的煉字動詞、形容詞：精準(zhǔn)、簡練、深刻、含蓄、形象生動、傳神用詞之美疊詞①語言具有生動性、形象性②語言富有韻律美③句式整齊，具有形式美④強調(diào)所表達(dá)的內(nèi)容反復(fù)突出物象特征，強調(diào)情感，具有強烈的抒情性和感染力化用、成語富有文采，典雅優(yōu)美句式之美對偶句、長短句、整散句長短句的交錯運用、整散句的結(jié)合：句式參差，錯落有致，節(jié)奏鮮明，音律和諧修辭之美運用各種修辭手法，使語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明而生動有力，情感真摯、強烈而引人入勝描寫之美各種描寫手法的運用，凸顯物象特征，強化抒情效果（四）散文表達(dá)技巧3.語言風(fēng)格分類特點豪放表達(dá)雄心偉業(yè)，描寫的景象意境開闊，多用排比、夸張、反復(fù)、反問等手法婉約表達(dá)的對象纖巧細(xì)致，表現(xiàn)的情感細(xì)致纏綿，描寫的畫面色調(diào)柔和直白直接抒情達(dá)意含蓄多用借景抒情、托物言志、象征等手法質(zhì)樸語言通俗化、口語化華麗多描繪性語言，多用引用、排比、對偶、用典等莊重話題較為嚴(yán)肅，語言凝重，句式整齊詼諧語氣輕松幽默、多夸張、反語、比喻、有趣味簡潔語言氣勢流暢，多用短句細(xì)膩多用長句，多用對比和辯證性語言4.散文常用的表現(xiàn)手法象征：借用某種具體的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表達(dá)真摯的感情和深刻的寓意，這種以物征事的藝術(shù)表現(xiàn)手法叫象征。例：《白楊禮贊》，白楊樹的偉岸、正直、樸質(zhì)，不缺少溫和而又堅強挺拔的內(nèi)在風(fēng)格不但“象征了北方農(nóng)民，尤其象征了今天我們民族斗爭中所不可缺的樸質(zhì)、堅強、力求上進(jìn)的精神”。襯托：以他體從正面、反面兩個角度陪襯本體，突出本體的主要特征。例：《白楊禮贊》開頭描寫白楊樹的生長環(huán)境——西北高原的雄壯，襯托出白楊樹傲然挺立的高大形象。對比：把兩種相反事物或一種事物相對立的兩個方面作比較，鮮明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。例：《海燕》以海燕的高大形象與海鴨、海鷗、企鵝的卑怯形象作對比，突出海燕勇猛、敢于斗爭的鮮明特征。借景抒情：通過描寫具體生動的自然景象或生活場景，表達(dá)作者真摯的思想感情。例：《從百草園到三味書屋》，文章從不同角度不同層次淋漓盡致的描摹百草園聲色趣俱全的景觀和三味書屋枯燥乏味的生活場景，抒發(fā)作者熱愛大自然，喜歡自由快樂生活和不滿束縛兒童身心發(fā)展的封建教育的思想感情。例：《荷塘月色》，作者借朦朧之景抒朦朧之情。曲曲折折的荷塘，密密田田的葉子，星星點點的荷花，淡淡的月色，脈脈的荷香……月下迷人的荷塘，成了作者暫時超脫現(xiàn)實孤獨與內(nèi)心苦悶的“桃花源”；那“過人頭”的蓮花，又傳達(dá)著作者因難得偷來片刻逍遙的淡淡喜悅之情

借物喻人：描寫事物，突出其特點，并以此設(shè)喻，表現(xiàn)作者高尚的思想情操。例：《白楊禮贊》，以白楊樹比喻北方軍民，以白楊樹正直、樸質(zhì)、嚴(yán)肅、挺拔、力爭上游的特點比喻北方軍民為我國的解放事業(yè)而抗?fàn)帯?zhàn)斗的頑強精神。寓理于事：敘述事件，揭示其中的內(nèi)在哲理。例：余秋雨《垂釣》表面上看似在敘事，實質(zhì)上卻在說理。通過一胖一瘦兩位老人的不同追求，揭示“最大的對手才是最好的朋友”的道理。運用典故：借用歷史故事或民間傳說中的相關(guān)事實或詞句，簡練敘述內(nèi)容，集中表現(xiàn)作者情感。例：《荷塘月色》引用梁元帝《采蓮賦》。《采蓮賦》是在敘寫江南采蓮舊俗中的歡樂與熱鬧，拿它與作者眼下的孤寂形成對比，表達(dá)了作者心中難以排解的淡淡的哀愁。融情于事：把豐富的思想感情融會到具體