幼兒園小班安全工作績效考核體系一、引言幼兒園小班幼兒（3-4歲）身心發(fā)展尚不完善，自我保護(hù)意識與能力薄弱，安全事故的防范與處置直接關(guān)系到幼兒的健康成長和幼兒園的穩(wěn)定發(fā)展。構(gòu)建科學(xué)有效的小班安全工作績效考核體系，既是落實《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中“建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理”要求的實踐路徑，也是推動幼兒園安全管理規(guī)范化、精細(xì)化的重要抓手。通過量化與質(zhì)性結(jié)合的考核方式，可清晰識別安全工作的優(yōu)勢與不足，為優(yōu)化管理、提升保教質(zhì)量提供依據(jù)。二、績效考核體系的構(gòu)建原則（一）科學(xué)性原則立足小班幼兒“以直觀行動思維為主、對危險認(rèn)知模糊”的身心特點，結(jié)合《托育機(jī)構(gòu)安全防護(hù)與應(yīng)急處置指南（試行）》等政策要求，將安全管理目標(biāo)分解為可觀察、可測量的具體指標(biāo)。例如，針對小班幼兒易因好奇觸摸電器的行為，考核指標(biāo)需包含“活動室插座是否全部安裝防觸電保護(hù)蓋”“教師是否在集體活動中滲透‘電老虎’安全認(rèn)知”等內(nèi)容，確保考核內(nèi)容符合幼兒發(fā)展規(guī)律與安全管理邏輯。（二）可操作性原則考核指標(biāo)需具象化、流程化，避免抽象表述。如“環(huán)境安全”維度可細(xì)化為：①每周三15:00前提交本周設(shè)施設(shè)備檢查記錄（含玩具破損、門窗松動等問題描述及整改措施）；②戶外活動前5分鐘完成場地排查（記錄防滑墊是否移位、大型器械螺絲是否松動）。通過明確時間節(jié)點、操作標(biāo)準(zhǔn)，使考核過程便于執(zhí)行與監(jiān)督。（三）發(fā)展性原則考核不僅關(guān)注“結(jié)果達(dá)標(biāo)”，更重視“過程改進(jìn)”。針對小班教師安全經(jīng)驗不足的特點，考核體系設(shè)置“安全工作成長檔案”，記錄教師從“被動執(zhí)行安全制度”到“主動設(shè)計安全教育游戲”的能力進(jìn)階，通過縱向?qū)Ρ龋ㄈ绫緦W(xué)期與上學(xué)期應(yīng)急演練響應(yīng)速度）與橫向反饋（家長對安全教育的評價變化），激勵教師持續(xù)提升安全工作水平。（四）全面性原則覆蓋“環(huán)境-管理-教育-家園”全鏈條，既考核硬件安全（如消防設(shè)施配備），也考核軟件管理（如教師安全觀察能力）；既關(guān)注園內(nèi)安全（如午睡巡視），也延伸至家園協(xié)同（如家長接送卡使用規(guī)范）。例如，將“家長安全培訓(xùn)參與率”“幼兒離園時‘人卡對應(yīng)’準(zhǔn)確率”納入考核，確保安全管理無盲區(qū)。三、績效考核的核心內(nèi)容維度（一）環(huán)境安全管理1.設(shè)施設(shè)備安全小班幼兒對物品的“探索欲”強(qiáng)，易因玩具小零件、家具棱角發(fā)生意外?？己酥攸c包括：①玩具與教具：每周檢查記錄（如積木是否有毛刺、繪本是否有脫落頁角），投放前需通過“拉力測試”（模擬幼兒拉扯行為）；②生活設(shè)施：水杯架高度是否適合小班幼兒取放（距地面≤0.8米）、衛(wèi)生間防滑墊是否每日清潔無積水；③電器與線路：活動室插座防觸電保護(hù)蓋安裝率100%，空調(diào)、消毒柜等設(shè)備使用后是否及時斷電。2.活動區(qū)域安全室內(nèi)區(qū)域：教室地面每日消毒后是否設(shè)置“防滑提示牌”（小班幼兒步態(tài)不穩(wěn)，需強(qiáng)化視覺警示）；美工區(qū)剪刀、膠水等工具是否在教師視線內(nèi)收納，使用時是否有“教師1對3指導(dǎo)”（避免幼兒爭搶工具）。戶外區(qū)域：沙池是否無尖銳石子（每周篩沙記錄），滑梯扶手是否有防滑條紋，秋千座椅與地面距離是否≤0.5米（防止幼兒跌落受傷）。3.衛(wèi)生安全管理食品與飲水：食堂食材采購索證率100%，小班幼兒餐食需“去骨去刺、切碎煮軟”（每日食譜需標(biāo)注加工方式）；飲水機(jī)濾芯更換記錄完整，每日晨間、午間、離園前各清潔出水口1次。衛(wèi)生消毒：幼兒餐具“一用一消毒”（消毒后放入保潔柜，記錄消毒時間）；午睡室被褥每周暴曬2次（記錄天氣與時長），空調(diào)濾網(wǎng)每周清潔（附照片佐證）。（二）日常安全管理1.一日流程安全入園晨檢：是否執(zhí)行“一摸二看三問四查”（檢查口袋是否有硬幣、別針等異物，記錄幼兒健康異常情況），晨檢臺賬填寫準(zhǔn)確率100%。集體活動：體育游戲是否提前檢查場地（如平衡木是否穩(wěn)固），使用球類、跳繩等器械時，教師是否采用“分組輪流”方式（避免小班幼兒擁擠碰撞）。生活活動：進(jìn)餐時教師是否“巡回觀察”（防止幼兒嗆食、燙傷），如廁時是否有“教師站位引導(dǎo)”（避免滑倒或擁擠），洗手環(huán)節(jié)是否用“七步洗手法兒歌”輔助教學(xué)（確保清潔效果）。2.安全制度執(zhí)行崗位職責(zé)：保安是否每小時巡邏園區(qū)（記錄巡邏時間與異常情況），保育員是否在幼兒午睡時“每15分鐘巡視一次”（觀察幼兒睡姿、是否蒙頭），教師是否在離園前“檢查幼兒衣物口袋（防止遺留危險物品）”。應(yīng)急預(yù)案：每學(xué)期開展火災(zāi)、地震演練≥2次，演練后需提交“幼兒行為分析報告”（如小班幼兒是否能按指令用濕毛巾捂鼻、彎腰逃生）；防拐騙演練中，教師需記錄“被‘陌生人’帶走的幼兒比例”，后續(xù)針對性開展安全教育。隱患排查與整改：每周五16:00前提交《安全隱患排查表》（含問題描述、整改責(zé)任人、完成時限），如“走廊地腳線脫落”需在24小時內(nèi)修復(fù)，整改完成率納入考核。（三）安全教育與家園共育1.幼兒安全意識通過“情景測試”評估：如教師扮演“陌生人”贈送糖果，觀察小班幼兒是否能拒絕并告知老師；在教室設(shè)置“模擬插座”（帶警示燈），觀察幼兒是否主動遠(yuǎn)離。每月記錄幼兒安全行為進(jìn)步案例（如從“玩打火機(jī)”到“提醒同伴‘火危險’”）。2.教師教育能力教學(xué)計劃：是否每月設(shè)計1個小班安全主題活動（如《不跟陌生人走》《安全過馬路》），活動形式需符合小班幼兒“具象思維”特點（如用布偶劇、兒歌教學(xué)）。隨機(jī)教育：在日常活動中（如洗手、上下樓梯）是否自然滲透安全知識，如“洗手時水龍頭開小一點，不然水會濺到地上滑倒哦”，每月記錄3個隨機(jī)教育案例。3.家園協(xié)同安全溝通反饋：每周向家長推送“安全小貼士”（如“夏季防蚊小貼士”“家庭插座防護(hù)建議”），家長閱讀率≥90%；幼兒帶藥入園時，家長是否填寫《服藥委托書》（含劑量、時間、過敏史），填寫準(zhǔn)確率100%。家長參與：每學(xué)期組織“家長安全課堂”（如“家庭防燙傷指南”），參與率≥85%；家長志愿者協(xié)助接送時，是否嚴(yán)格執(zhí)行“人卡對應(yīng)”（無卡者需電話核實）。四、績效考核的實施方法（一）日常觀察與記錄成立“安全考核小組”（由園長、安全主任、教師代表組成），采用“定點+流動”觀察法：①定點觀察（如晨檢區(qū)、午睡室），每日記錄教師操作規(guī)范性；②流動觀察（如戶外活動、區(qū)域活動），每周隨機(jī)抽查3個班級，記錄環(huán)境隱患與教師應(yīng)急反應(yīng)（如幼兒摔倒時教師的處置速度與方法）。（二）臺賬與檔案檢查每月5日前檢查上月安全臺賬：①設(shè)施設(shè)備檢查記錄（是否有問題描述、整改閉環(huán)）；②消毒記錄（時間、方式是否符合要求）；③演練記錄（方案、照片、幼兒表現(xiàn)分析）。同時查閱教師“安全成長檔案”，評估其安全知識學(xué)習(xí)（如參加消防培訓(xùn)的筆記）、教育反思（如“幼兒誤食異物”事件的復(fù)盤總結(jié)）。（三）幼兒與家長評價幼兒評價：每季度開展“安全小達(dá)人”評選，通過教師觀察、同伴互評（小班幼兒用貼紙投票），結(jié)合“情景測試”結(jié)果，綜合評估幼兒安全意識。家長評價：每學(xué)期發(fā)放《安全工作滿意度問卷》，包含“對園所安全管理的信任度”“安全教育家園協(xié)同效果”等維度，采用5分制評分，平均分≥4.5分為優(yōu)秀。（四）應(yīng)急演練考核每學(xué)期末組織“無腳本應(yīng)急演練”（如突然拉響火災(zāi)警報），考核教師的“三快”能力：①反應(yīng)快（30秒內(nèi)組織幼兒疏散）；②方法對（指導(dǎo)幼兒捂鼻、彎腰、不推擠）；③清點準(zhǔn)（1分鐘內(nèi)完成班級幼兒人數(shù)核對）。演練過程全程錄像，由考核小組復(fù)盤評分。五、考核結(jié)果的應(yīng)用與改進(jìn)（一）獎懲激勵正向激勵：考核優(yōu)秀的班級（或教師）授予“安全示范崗”稱號，在績效工資中設(shè)置“安全專項獎勵”（占比15%-20%），優(yōu)先推薦參加“幼兒園安全管理骨干培訓(xùn)”。負(fù)向約束：考核不達(dá)標(biāo)的班級，需制定《安全改進(jìn)計劃》，由園長約談班級教師，限期1個月整改；連續(xù)兩次考核不合格的，調(diào)整教師崗位或組織專項培訓(xùn)。（二）培訓(xùn)提升根據(jù)考核結(jié)果，針對性開展培訓(xùn)：①環(huán)境安全薄弱班級，組織“幼兒園設(shè)施安全改造工作坊”（學(xué)習(xí)玩具消毒、插座防護(hù)等實操技能）；②應(yīng)急處置能力不足的教師，參加“小班幼兒應(yīng)急心理疏導(dǎo)”培訓(xùn)（如幼兒受傷時如何安撫情緒、正確急救）。（三）管理優(yōu)化每學(xué)期召開“安全考核復(fù)盤會”，分析共性問題（如小班幼兒防拐騙意識薄弱），修訂考核指標(biāo)（如增加“防拐騙主題活動次數(shù)”）；總結(jié)優(yōu)秀經(jīng)驗（如某班級用“安全小管家”游戲提升幼兒參與度），在全園推廣。通過“考核-改進(jìn)-再考核”的閉環(huán)管理，持續(xù)完善安全工作體系。六、結(jié)語幼兒園小班安全工作績效考