四年級語文部編版詞語與古詩匯編語文學習的根基在于字詞積累與古詩文素養(yǎng)的沉淀。這份匯編立足部編版四年級語文教材，系統(tǒng)梳理重點詞語與必背古詩，助力同學們夯實基礎、提升語文能力。一、詞語知識匯編（一）易錯字詞梳理語文學習中，字形辨析是基礎。以下為四年級教材中易寫錯、易混淆的字詞，需重點關注：灌溉（guàngài）：“灌”右半部分為“雚”（注意與“獾”等字區(qū)分）；“溉”為三點水旁，需與“概（木字旁，大概）”明確區(qū)分。震撼（zhènhàn）：“撼”為提手旁（表動作，如“撼動”），與“憾（心字旁，遺憾）”語義、偏旁均不同。媳婦（xífu）：“媳”為女字旁，易誤寫為“息婦”；“婦”注意與“掃”等字的右半部分區(qū)分。（二）近義詞與反義詞辨析近義詞與反義詞的辨析，能幫助我們更精準地運用語言。結合課文語境，梳理典型詞組：1.近義詞組（語境中可替換，語義相近）寬闊—廣闊：“寬闊”側重空間橫向的寬廣（如“江面寬闊”）；“廣闊”側重范圍的遼遠（如“廣闊的草原”）。屹立—矗立：“屹立”常形容山、建筑等堅定不動（如“人民英雄紀念碑屹立在廣場中央”）；“矗立”側重高聳直立（如“高樓矗立在城市中”）。慎重—謹慎：二者均表態(tài)度認真，但“慎重”更強調決策的鄭重（如“慎重考慮”），“謹慎”側重行事的小心（如“謹慎發(fā)言”）。2.反義詞組（語義相反，語境中形成對比）寬闊—狹窄：“寬闊”的道路與“狹窄”的小巷形成空間對比。舒服—難受：身體“舒服”與生病時的“難受”是感受的對立。集中—分散：注意力“集中”與思想“分散”是狀態(tài)的相反。（三）四字詞語分類積累四字詞語是語文表達的“濃縮精華”，結合課文主題分類積累，理解與運用會更高效：1.自然景色類（結合《觀潮》《走月亮》等課文）山崩地裂：形容響聲巨大或變化劇烈（如“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，那聲音如同山崩地裂”）。風平浪靜：海面沒有風浪，十分平靜（造句：清晨的湖面風平浪靜，像一面鏡子）。漫天卷地：滿天飛舞連地上的灰塵都被卷起，形容來勢兇猛（如“錢塘江大潮來時，浪潮漫天卷地般涌來”）。2.人物品質類（結合《為中華之崛起而讀書》《梅蘭芳蓄須》等課文）志存高遠：追求遠大的理想、事業(yè)上的抱負（如周恩來少年時“為中華之崛起而讀書”，體現(xiàn)志存高遠的胸懷）。精忠報國：為國家竭盡忠誠，犧牲一切（岳飛一生抗金，“精忠報國”是其精神核心）。鐵面無私：形容公正嚴明，不怕權勢，不講情面（包拯斷案鐵面無私，被百姓稱為“包青天”）。3.寓言成語（結合《紀昌學射》《扁鵲治病》等課文）紀昌學射：比喻學習要打好基礎，堅持不懈（紀昌先練眼力，最終成為射箭能手，啟示我們做事要循序漸進）。扁鵲治?。壕救藗円牢⒍艥u，善于聽取意見（蔡桓公不聽扁鵲勸告，最終病入膏肓，告誡我們要重視小問題）。二、古詩知識匯編古詩文是中華文化的瑰寶，四年級教材中的古詩需從“原文、注釋、詩意、易錯字、文學常識”五維度掌握：（一）上冊必背古詩1.《暮江吟》（唐·白居易）原文：一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。注釋：瑟瑟（原指碧色珍寶，此處指江水青綠色）；可憐（可愛）；真珠（珍珠，古漢語寫法）。詩意：傍晚，殘陽的余暉柔和地鋪在江面上，江水一半青綠、一半艷紅。最可愛的是九月初三的夜晚，露珠像珍珠般晶瑩，月亮像彎弓般小巧。易錯字：“鋪”（右半部分為“甫”，勿寫為“浦”）；“瑟瑟”（勿寫為“澀澀”）；“真珠”（古文中用“真珠”，勿寫為“珍珠”）。2.《題西林壁》（宋·蘇軾）原文：橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。注釋：題（書寫、題寫）；西林（西林寺，在江西廬山）；緣（因為）。詩意：從正面、側面看廬山，山嶺連綿、山峰聳立；從遠、近、高、低看，廬山模樣各不相同。之所以認不清廬山的真面目，是因為自己身處廬山之中。文學常識：蘇軾是北宋文學家，“唐宋八大家”之一。本詩蘊含“當局者迷，旁觀者清”的哲理。易錯字：“緣”（右半部分為“彖”，勿寫為“喙”的右半部分）；“廬”（廣字頭，勿寫為“盧”）。（二）下冊必背古詩1.《宿新市徐公店》（宋·楊萬里）原文：籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。注釋：籬落（籬笆）；疏疏（稀疏）；徑（小路）；陰（樹蔭，古文中“陰”常表樹蔭）；急走（奔跑）。詩意：稀疏的籬笆旁，一條小路伸向遠方；樹上花瓣飄落，新葉還未形成樹蔭。小孩子奔跑著追黃蝶，可蝴蝶突然飛進菜花叢，再也找不到了。易錯字：“疏”（右半部分為“疋”，注意筆畫）；“陰”（古文中用“陰”表樹蔭，勿寫為“蔭”）。2.《墨梅》（元·王冕）原文：我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。注釋：洗硯池（相傳王羲之有洗硯池，此處借指作者洗硯處）；墨痕（墨點染的痕跡）；清氣（清香，也指清高氣節(jié)）；乾坤（天地間）。詩意：我家洗硯池邊的梅樹，花開時都像用淡墨點染。它不要別人夸顏色美，只愿把清香留在天地間。文學常識：王冕是元代畫家、詩人，本詩借梅自喻，表達不向世俗獻媚的高尚情操。易錯字：“硯”（石字旁，勿寫為“現(xiàn)”）；“乾坤”（“乾”勿寫為“干”，“坤”注意筆畫）。（三）課外拓展古詩（必背積累）《夏日絕句》（宋·李清照）原文：生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。注釋：人杰（人中豪杰）；鬼雄（鬼中英雄）；項羽（秦末起義軍領袖，兵敗后不肯渡江逃生）。詩意：活著要做人中豪杰，死了也要做鬼中英雄。到現(xiàn)在人們還思念項羽，因為他不肯茍且偷生回江東。賞析：詩人借古諷今，諷刺南宋統(tǒng)治者茍且偷安，表達強烈的愛國情懷。易錯字：“亦”（勿寫為“易”）；“雄”（右半部分為“隹”，注意筆畫）。結語語文學習如滴水穿石，需日積月