第六單元素養(yǎng)情境卷語文

四年級上冊RJ作業(yè)課件

童年，像一個百寶箱，珍藏著幸福；童年，像一串糖葫蘆，有滋有味；童年又像一個五味瓶，裝滿酸甜苦辣……讓我們搭上童年的列車，去品味童年的天真。天真爛漫的童年一、憶童年之樂。（13分）

快樂是什么？快樂是舞臺上引得大家hōnɡtánɡdàxiào（

）的biǎoyǎn（

）；快樂是bīnɡtiānxuědì（

）里，抽打陀螺取得最后的勝利時的shǒuwǔzúdǎo（

）；快樂是得到一個心愛的玩具時的欣喜；快樂是遇到挫折時不垂頭喪氣，而chónɡzhěnɡqí

ɡǔ（

）的信心。1.根據(jù)拼音和語境，在括號里填寫正確的詞語。（9分）哄堂大笑表演冰天雪地手舞足蹈重整旗鼓2.結(jié)合語境，語段中加點的“抽”的意思是（

）。（2分）A.把夾在中間的東西取出B.（某些植物體）長出C.吸D.打（多指用條狀物）3.下面詞語中與“垂頭喪氣”意思相反的是（

）。（2分）A.唉聲嘆氣B.沒精打采C.滿面春風(fēng)D.愁眉苦臉DC二、啟童年之智。（10分）

同學(xué)們搜集并整理了好多課內(nèi)外的資料，請你根據(jù)要求來完成練習(xí)吧！4.下面加點字的讀音全部正確的一項是（

）。（2分）A.芹菜（qín）捶打（cuí）B.霉味（méi）拳頭（juǎn）C.撇嘴（piē）窩囊（nānɡ）D.徹底（chè）痛恨（hèn）D5.小全在閱讀時摘抄了一些詞語，下面書寫無誤的一項是（

）。（2分）A.殷徹

撤離B.頑皮

招惹

C.潰敗

自毫D.砸鍋

充份B6.小全為了參加閱讀分享會，準(zhǔn)備了很長時間，但在分享會開始之前，他擔(dān)心自己表現(xiàn)不好，想放棄這次機會，你該怎么鼓勵他？（

）（2分）A.比上不足，比下有余。B.機不可失，時不再來。C.一言既出，駟馬難追。D.失敗乃成功之母。B7.下面的批注是從哪個角度來作的？（

）（2分）

A.對課文內(nèi)容提問B.對課文內(nèi)容的體會C.對寫法的點評D.讀后得到的啟示C8.學(xué)完本單元，同學(xué)們展開了討論，下面說法有誤的一項是（

）。（2分）A.《牛和鵝》一課中，金奎叔的話讓“我”明白了不能仗勢欺人，欺負(fù)弱小B.《陀螺》一課帶給我們的啟示是“人不可貌相，海水不可斗量”C.寫文章時，要想表現(xiàn)人物的心情，必須運用心理描寫D.批注的方法多種多樣，可以標(biāo)畫出相應(yīng)的詞句，也可以在旁邊的空白處簡單寫寫自己的批語C三、享童年之美。（10分）

小全參加了“最美童年”主題演講比賽，賽后他在朋友圈發(fā)表了一段文字，讓我們一起讀一讀，完成練習(xí)。

我有幸得到老師和同學(xué)們的信任，為班級____，參加學(xué)校組織的“最美童年”主題演講比賽。但是我太緊張了，導(dǎo)致自己在比賽中____，這讓我產(chǎn)生了極大的挫敗感。對于這次比賽的失利，我感到非常傷心，我辜負(fù)了老師和同學(xué)們的期望。9.語段橫線上應(yīng)填的三字詞語分別是（

）和（

）。（2分）A.敲邊鼓B.挑大梁C.占上風(fēng)D.栽跟頭BD10.從片段中選一個加點的詞語，照樣子，用動作描寫表現(xiàn)人物的心情。（4分）垂頭喪氣：小宇低著頭，耷拉著嘴角，像泄氣的皮球，一步一步往前挪。_____：__________________________________________________________________________________________________：_____________________________________________________________________________________________緊張

面對老師的目光，我把雙手一會兒放這兒，一會兒放那兒，不知道怎樣才好。傷心

聽到同桌要轉(zhuǎn)學(xué)的消息，我停止了歡笑，默默地坐回到座位上，眼淚止不住地往下流。。11.讀到這段文字，你作為小全的好朋友該如何安慰他呢？（4分）示例：小全，這次比賽你雖然失利了，但失敗是成功之母，一次的失敗算不了什么，你可以從中積累經(jīng)驗。振作起來吧，下次你一定會有所進步的！四、汲成長之營養(yǎng)。（6分）

讓我們走近成語，感悟中華民族智慧的結(jié)晶。根據(jù)情境，填寫八字成語。12.每個人都有長處，也有短處，這正是“_________，________”，所以我們要相互學(xué)習(xí)，揚長避短。13.如果開始認(rèn)為相差一點兒不要緊，結(jié)果就會像“_________，_________”說的那樣，釀成大錯。尺有所短寸有所長差之毫厘

謬以千里14.聽老人們說，人們生病往往是因為飲食不當(dāng)，人們給自己招來災(zāi)禍往往是因為說話不謹(jǐn)慎，這讓我想起成語“_________，________”。病從口入

禍從口出五彩繽紛的童年五、閱讀童年故事，完成練習(xí)。（31分）（一）讀一讀下面的文章，體會童年的快樂。（14分）選文一：陀螺（節(jié)選）

我的陀螺剛一露面，就招來了一頓嘲笑。的確，在各色帥氣的陀螺面前，它長得不倫不類，該平的地方不平，該尖的地方不尖，看不出一絲一毫與同伴相斗的能力。這使我士氣大減，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑戰(zhàn)。

然而世間許多事都是不可預(yù)料的，追求“和平”只是我的個人愿望，小伙伴們不甘寂寞，一個大陀螺的主人開始傲慢地向我挑釁。大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過來，

我的“鴨蛋”則不動聲色地閃躲。一次次沖擊，一次次閃躲，終于無法避開，它們狠狠地撞上了!

奇怪的是，我的陀螺個頭小，卻頑強得出奇!明明被撞翻在一邊，

一扭身又照樣旋轉(zhuǎn)起來。它圓頭圓腦，好像上下左右都能找到支撐點似的。結(jié)果呢，大陀螺在這個始終立于不敗之地的對手面前，徹底潰敗了。選文二：難忘推鐵圈（節(jié)選）

我和小伙伴們在一起推鐵圈，十有八九要開展比賽。有一次，同班的二戰(zhàn)主動叫喊著要和我比賽推鐵圈，條件是在規(guī)定的時間內(nèi)圍繞操場推5圈，以先到為勝，且不能在推動過程中讓鐵圈歪倒，敗者直接把自己的鐵圈送給勝者。主裁判是我們班的女班長。我知道二戰(zhàn)眼饞我的鐵圈很久，想通過這種方式把我的鐵圈據(jù)為己有。我接受了挑戰(zhàn)，提前兩天就把我的鐵圈和推桿拾掇(shíduo)得利利索索。比賽那天去了16位同學(xué)，并安排4位同學(xué)作為監(jiān)督員把守住操場的四個拐角，防止我們比賽走捷徑。

比賽開始后，我和二戰(zhàn)展開了激烈角逐。我充分發(fā)揮平時練就的本領(lǐng)，一路高歌猛進，提前順利達(dá)到終點。二戰(zhàn)則求勝心切，產(chǎn)生了心理波動，在第4圈時，鐵圈就歪倒了。比賽結(jié)束后，班長遵照規(guī)則，爽快地把二戰(zhàn)的鐵圈要過來給了我。我隨手還給了二戰(zhàn):“你拿著吧，我不要你的鐵圈。”二戰(zhàn)驚詫地看著我，班長和同學(xué)們使勁地鼓起掌來……

那個年代，我和小伙伴們在這種原始的游戲中無憂無慮地成長，推出了一個個健壯的體魄，推出了一個個精彩的故事。（本文作者：王山根）15.讀了選文一

，小全給精彩的斗陀螺比賽配了插畫，請給插畫排序。(3分)

（①）

（

）

（

）

（

）④②③16.如果你是圍觀斗陀螺的小伙伴中的一員，你會怎么夸“鴨蛋”呢？(2分)鴨蛋，你個頭雖小，卻能擊敗大陀螺，你頑強的精神真令我敬佩呀！17.讀選文二，請你幫二戰(zhàn)復(fù)盤比賽經(jīng)過，并尋找失敗的原因。（6分）【比賽過程】高歌猛進求勝心切【經(jīng)驗總結(jié)】關(guān)于二戰(zhàn)失敗的原因，你認(rèn)為錯誤的一項是（

）。A.“我”今天狀態(tài)非常好，發(fā)揮相當(dāng)出色B.二戰(zhàn)自己求勝心切，產(chǎn)生了心理波動C.監(jiān)督員把守操場的四個拐角，影響了二戰(zhàn)的發(fā)揮C18.學(xué)校近期要推出“陽光大課間”活動，計劃在活動中設(shè)置“斗陀螺”或“推鐵圈”游戲，結(jié)合選文或聯(lián)系生活，推薦一個你喜歡的游戲，并說明理由。(3分)

我推薦___(A.斗陀螺B.推鐵圈)，理由是________________________________________________________________________________________________________________A斗陀螺可以鍛煉身體，培養(yǎng)敏銳的觀察力，對場地的要求不高，場地不用太大，隨時隨地都可以進行。（二）童年的快樂在那天空的風(fēng)箏中，讀一讀，感受快樂生活。（17分）系在風(fēng)箏線上的童年

①在鄉(xiāng)下，三月的輕風(fēng)還殘留著冬的料峭。我們這些顛跑在蓊（wěnɡ）郁麥田里的孩子，摔打慣了，是不知道什么叫作冷的。何況又常把嬉笑系在風(fēng)箏線上，即便有些寒意，也早被如火的童心融化掉，讓野氣的笑聲趕跑了。②我們偷偷找來竹篾，要那種綠皮的，有韌性的，猶如女孩子繡花挑線一般仔細(xì)。把竹篾放到火堆上烤了，再彎成弓似的和轱轆似的幾何形狀，拼在一起，悉心地用細(xì)繩子細(xì)線系好，就變成了形態(tài)各異的風(fēng)箏骨架。然后，幾顆小腦袋抵在一處，嘰嘰喳喳商量一陣，就各出心裁地用彩筆在糊好的桑皮紙上勾勒一通，便給它們穿上了斑斕的衣衫，完全可以與女孩子織成的錦繡相媲美。然后把大團大團的放線，一頭兒系在風(fēng)箏上，一頭兒纏在一個線拐子上。③好了，抬起你因做風(fēng)箏而勾得酸了的頭，開始放吧。呵!風(fēng)箏!全是風(fēng)箏!這些大大小小、造型生動的風(fēng)箏，從遼闊的麥田里、瀲滟的堤塘邊冉冉升起。風(fēng)箏被底下幼稚的歡聲笑語吹著，騰騰熱氣捧著，悠悠飛向空中，去親吻白云，好似爭艷的奇葩、掛彩的氣球。我們的心醉了。

④韶（sháo）光如流。雖說童年已悄然離去，可風(fēng)箏這根若有若無的線，卻每每牽著我的童年，使我常常撿回那逐漸遠(yuǎn)去的記憶。

（本文作者：周巖壁）19.第①自然段中有些句子不易理解，但聯(lián)系生活可以知道：“把嬉笑系在風(fēng)箏線上”的意思是“我們”放風(fēng)箏時很_____；“即便有些寒意，也早被如火的童心融化掉，讓野氣的笑聲趕跑了”中“野氣的笑聲”指的是________（無拘無束

不自然）的笑聲。（2分）快樂

無拘無束

20.下面對本文的主要內(nèi)容把握最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）。（2分）A.故事圍繞風(fēng)箏主要寫了“我們”做風(fēng)箏，放風(fēng)箏，回憶童年生活B.故事圍繞風(fēng)箏主要寫了“我們”做風(fēng)箏，放風(fēng)箏，表現(xiàn)了童年的貧苦與無聊20.下面對本文的主要內(nèi)容把握最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）。（2分）C.故事圍繞風(fēng)箏主要寫了“我們”做風(fēng)箏，把童年的快樂都系在風(fēng)箏線上D.故事圍繞風(fēng)箏主要寫了“我們”在麥田里、堤塘邊放風(fēng)箏，回憶童年生活A(yù)21.根據(jù)第②自然段內(nèi)容把導(dǎo)圖補充完整。（4分）火烤竹篾系、纏放線22.對第③自然段中的“我們的心醉了”，下列理解不正確的是（

）。

（3分）A.“我們”做風(fēng)箏做得脖子都酸了B.滿天的風(fēng)箏，大大小小，造型生動，讓“我們”心生歡喜C.五彩繽紛的風(fēng)箏吸引著“我們”D.美麗的風(fēng)箏裝點了“我們”快樂的童年，使“我們”陶醉A23.小全覺得畫橫線的句子寫得很美，在文中作了批注，請你幫他補充完整。（3分）呵!風(fēng)箏!全是風(fēng)箏!這些大大小小、造型生動的風(fēng)箏，從遼闊的麥田里、瀲滟的堤塘邊冉冉升起。風(fēng)箏被底下幼稚的歡聲笑語吹著，騰騰熱氣捧著，悠悠飛向空中，去親吻白云，好似爭艷的奇葩、掛彩的氣球。

一群孩子，在春寒料峭的微風(fēng)中，把親手制作的風(fēng)箏放上天空。他們在田野上奔跑著，大喊著，嬉笑著……24.對文章標(biāo)題“系在