PEP版四年級英語重點單元知識點總結(jié)PEP版小學(xué)英語四年級教材（含上下冊）圍繞“校園生活、家庭日常、自然觀察、社會認知”等主題展開，核心單元聚焦詞匯拓展、句型應(yīng)用、語法啟蒙三大能力維度。以下結(jié)合單元主題，梳理各重點單元的核心知識點，助力學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的語言知識體系。一、四年級上冊重點單元（Unit1-Unit6）（一）Unit1Myclassroom（教室場景與方位表達）1.核心詞匯（按“認知難度+場景功能”分層梳理）四會詞匯（聽、說、讀、寫）：classroom,window,blackboard,light,door,picture,wall,floor（教室設(shè)施）；near,on,in,under（方位介詞）。2.重點句型（場景化應(yīng)用示例）詢問物品位置：Whereis...?例：Whereisthebook?It’sonthedesk.提議與協(xié)作：Let’s+動詞原形/Letme...例：Let’scleantheclassroom.Letmehelpyou.確認物品歸屬：Isthis/that...?（一般疑問句）例：Isthisyourpen?Yes,itis./No,itisn’t.3.語法與語音要點方位介詞辨析：in（內(nèi)部）、on（表面）、under（下方）、near（附近）的空間邏輯（可結(jié)合實物演示理解，如“書在桌里（in）”“筆在桌上（on）”）。語音：字母組合-oo的短音/?/（如book,look）與長音/u:/（如zoo,room）的初步感知（可通過“對比朗讀”強化記憶）。4.易錯點提示介詞短語語序：需遵循“介詞+名詞”結(jié)構(gòu)（如inthedesk），避免中文式表達“deskin”?？s寫規(guī)范：it’s=itis，isn’t=isnot（注意單引號的書寫位置）。（二）Unit2Myschoolbag（文具與數(shù)量表達）1.核心詞匯四會詞匯：schoolbag,pen,pencil,book,eraser,ruler,pencil-box,crayon（文具）；one,two,three...（基數(shù)詞1-10）。三會詞匯：notebook,storybook,candy,toy,key（學(xué)習(xí)/生活用品）；heavy,light（描述類）。2.重點句型詢問物品數(shù)量：Howmany...doyouhave?例：Howmanybooksdoyouhave?Ihavefive.描述物品特征：It’s+形容詞例：Myschoolbagisheavy.表達擁有：Ihave...（拓展：對比“Thereisapeninmybag.”的語義差異）。3.語法與語音要點基數(shù)詞1-10的拼寫（注意“two”“three”“five”的拼寫易錯點，可通過“拼寫口訣”記憶：“t-w-otwo，t-h-r-e-ethree”）。語音：字母i的短音/?/（如big,six）與長音/a?/（如like,kite）的區(qū)分（結(jié)合單詞發(fā)音規(guī)律，如“i在閉音節(jié)發(fā)短音，開音節(jié)發(fā)長音”）。4.拓展應(yīng)用數(shù)量詞與名詞的搭配：“Howmany”后接可數(shù)名詞復(fù)數(shù)（如books），可提前滲透“howmuch”（下冊學(xué)習(xí)）后接不可數(shù)名詞的概念。（三）Unit6Meetmyfamily（家庭成員與職業(yè)）1.核心詞匯四會詞匯：parents,cousin,uncle,aunt,babybrother（家庭成員）；doctor,cook,driver,farmer,nurse（職業(yè)）。三會詞匯：footballplayer,basketballplayer,job（拓展職業(yè)）；people,but（功能詞）。2.重點句型詢問職業(yè)：What’syourfather’sjob?例：What’syourmother’sjob?She’sateacher.介紹家庭成員：Thisis...例：Thisismyuncle.He’sadriver.確認身份：Ishe/shea...?例：Issheanurse?Yes,sheis.3.語法與語音要點名詞所有格：“father’sjob”（單數(shù)名詞加’s），復(fù)數(shù)名詞以s結(jié)尾加’（如parents’room，四年級初步感知邏輯）。語音：字母組合-er的發(fā)音/?/（如sister,driver），注意與“-or”（如doctor/?/或/?:/美式）的區(qū)分。4.文化拓展中西方家庭結(jié)構(gòu)差異：“cousin”在英語中涵蓋堂/表兄弟姐妹，與中文“堂哥/表妹”的區(qū)分不同，可結(jié)合家庭照片對比講解。二、四年級下冊重點單元（Unit1-Unit6）（一）Unit2Whattimeisit?（時間與日?；顒樱?.核心詞匯四會詞匯：breakfast,lunch,dinner,Englishclass,musicclass（三餐/課程）；time,o’clock,thirty,hurry（時間相關(guān)）。三會詞匯：getup,gotoschool,gohome,gotobed（日?；顒樱?；justaminute,kid（口語化表達）。2.重點句型詢問時間：Whattimeisit?例：Whattimeisit?It’s6o’clock.It’stimefordinner.表達該做某事：It’stimeto+動詞原形/for+名詞例：It’stimetogetup./It’stimeforlunch.催促與回應(yīng)：Hurryup!/Justaminute.3.語法與語音要點時間的兩種表達：順讀法（6:00sixo’clock）、逆讀法（6:30halfpastsix）（四年級下冊重點掌握順讀，逆讀為拓展）。語音：字母u的短音/?/（如hurry,lunch）與長音/u:/（如ruler,June）的感知（可通過“單詞分類朗讀”強化）。4.生活應(yīng)用結(jié)合作息表造句：用“It’stimeto...”描述自己的日常安排（如“It’s7:00.It’stimetogotoschool.”），增強實用性。（二）Unit3Weather（天氣與服裝）1.核心詞匯四會詞匯：cold,cool,warm,hot（天氣）；sunny,windy,cloudy,rainy,snowy（天氣形容詞）；puton,takeoff,wear（動作）。三會詞匯：outside,becareful,weatherreport（場景詞）；degree,world（拓展詞）。2.重點句型詢問天氣：What’stheweatherlike...?例：What’stheweatherlikeinBeijing?It’srainy.描述感受與建議：It’s+天氣形容詞+建議句例：It’scoldoutside.Putonyourcoat.詢問溫度：What’sthetemperature?（拓展：It’s20degrees.）3.語法與語音要點形容詞的“級”初步感知：cold-colder（下冊不要求拼寫，可通過“對比語境”理解語義，如“Todayiscold,buttomorrowiscolder.”）。語音：字母組合-ar的發(fā)音/ɑ:/（如warm,card）與“-al”（如wall,tall）的區(qū)分（注意warm的特殊發(fā)音/?:/美式）。4.跨學(xué)科聯(lián)系結(jié)合地理知識：不同城市的天氣差異（如“Beijingissunny,butShanghaiisrainy.”），滲透“氣候多樣性”常識。（三）Unit6Shopping（衣物與價格）1.核心詞匯四會詞匯：shirt,skirt,dress,pants,hat（衣物）；cheap,expensive,nice,pretty（描述類）；size,too（功能詞）。三會詞匯：sunglasses,scarf,umbrella（配飾）；tryon,ofcourse（口語表達）。2.重點句型詢問價格：Howmuchis/are...?例：Howmuchisthisdress?It’s50yuan.Howmucharethesepants?They’re80yuan.描述衣物特征：It’s/They’re+形容詞例：Thisskirtispretty.Theseshoesarecheap.試穿與回應(yīng)：CanItry...on?/Ofcourse.Hereyouare.3.語法與語音要點單復(fù)數(shù)一致：“Howmuchis...”后接單數(shù)名詞，“Howmuchare...”后接復(fù)數(shù)名詞（與be動詞的數(shù)一致，可通過“例句對比”強化）。語音：字母組合-ir/-ur的發(fā)音/?:/（如shirt,skirt,hurt），注意與“-er”/?/的區(qū)分。4.實踐活動模擬購物場景：用“CanIhelpyou?/I’dlike...”拓展對話（如“CanIhelpyou?I’dlikeadress.”），提升語用能力。三、通用學(xué)習(xí)策略（助力知識點內(nèi)化）1.詞匯記憶：采用“主題聯(lián)想+思維導(dǎo)圖”，如將“教室物品”畫成教室布局圖，標(biāo)注單詞；“職業(yè)”結(jié)合家庭成員照片標(biāo)注。2.句型應(yīng)用：制作“句型卡片”，正面寫問題（如Whereis...?），背面寫回答示例，隨機抽取練習(xí)。3.語法感知：通過“例句對比”理解規(guī)則，如將“It’sti