七年級上冊地理期中考試題設計與解析——基于核心素養(yǎng)的階段性考查一、考試考查范圍與目標本次期中考試依據《義務教育地理課程標準（2022年版）》要求，結合人教版七年級上冊教材內容，考查地球與地球儀、地圖、陸地和海洋、天氣與氣候、居民與聚落等章節(jié)的核心知識，重點測評空間認知、圖表分析、綜合思維等地理學科能力，幫助學生鞏固區(qū)域認知基礎，提升人地協(xié)調觀。二、題型設計與題目解析（一）選擇題（每題2分，共40分）選擇題聚焦基礎概念與典型情境，覆蓋核心知識點的理解與應用：1.地球形狀的科學認知人類對地球形狀的探索歷經千年，下列證據能直接證明地球是球體的是（）A.古代“天圓地方”的猜想B.麥哲倫船隊的環(huán)球航行C.太陽每天東升西落的現(xiàn)象D.水往低處流的生活體驗解析：麥哲倫船隊完成環(huán)球航行，首次用實踐證實地球是球體（B正確）；“天圓地方”是早期錯誤認知，太陽東升西落是地球自轉的視覺效果，水往低處流反映地勢對水流的影響，均與地球形狀無關。2.經緯線的特征辨析關于經線和緯線的描述，正確的是（）A.所有經線、緯線的長度都相等B.經線指示東西方向，緯線指示南北方向C.赤道是最長的緯線圈D.經線和緯線都是完整的圓圈解析：經線長度相等，但緯線長度從赤道向兩極遞減（赤道最長，C正確）；經線指示南北方向，緯線指示東西方向；經線是半圓，緯線是圓圈（A、B、D錯誤）。3.等高線地形圖的判讀讀某地等高線地形圖（圖中A地等高線閉合，數值從中心向四周逐漸降低），A地的地形部位是（）A.山頂B.山谷C.山脊D.鞍部解析：等高線閉合且數值“中高周低”為山頂（A正確）；山谷是等高線向海拔高處凸出，山脊向海拔低處凸出，鞍部位于兩山頂之間。4.板塊運動與地理現(xiàn)象日本多火山、地震的主要原因是（）A.位于亞歐板塊內部B.位于太平洋板塊與亞歐板塊的交界處C.地形以山地、丘陵為主D.氣候溫暖濕潤解析：板塊交界處地殼活躍，多火山地震。日本位于太平洋板塊與亞歐板塊的碰撞擠壓地帶（B正確）；板塊內部地殼穩(wěn)定，地形、氣候與火山地震無直接關聯(lián)。5.氣候類型的特征判斷熱帶雨林氣候的典型特征是（）A.全年高溫多雨B.夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥C.全年炎熱干燥D.夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨解析：熱帶雨林氣候分布在赤道附近，受赤道低氣壓帶控制，全年高溫多雨（A正確）；B是溫帶季風氣候，C是熱帶沙漠氣候，D是地中海氣候。（二）綜合題（共60分，分3題）綜合題側重圖表分析與知識遷移，考查地理思維的綜合性：1.經緯網圖的應用（20分）讀“某區(qū)域經緯網示意圖”（圖中A點坐標為40°N，120°E；B點坐標為20°S，60°W），完成下列問題：（1）寫出A點的經緯度：______；B點位于______（東/西）半球。（2）A點在B點的______方向；從五帶劃分看，A點位于______帶。解析：經緯度判讀：東經（E）向東增大，西經（W）向西增大；北緯（N）向北增大，南緯（S）向南增大。A點（40°N，120°E），B點（20°S，60°W）。東西半球：20°W以東、160°E以西為東半球，反之則西半球。B點經度60°W，位于西半球（20°W→180°→160°E為西半球范圍）。方向判斷：經線指示南北，緯線指示東西。A（北緯）在B（南緯）的北方；A（東經120°）在B（西經60°）的東方，故A在B的東北方向。五帶劃分：北溫帶（23.5°N~66.5°N），A點緯度40°N，屬于北溫帶。2.板塊運動與地形形成（20分）讀“世界板塊分布示意圖”，回答問題：（1）全球大致分為______大板塊，板塊內部的地殼運動比較______（穩(wěn)定/活躍）。（2）喜馬拉雅山脈是由______板塊與______板塊碰撞擠壓形成的。（3）南美洲西部的安第斯山脈，是______板塊與______板塊相互作用的結果。解析：板塊構造學說：全球劃分為六大板塊（歐亞、非洲、印度洋、太平洋、美洲、南極洲板塊），板塊內部地殼穩(wěn)定，交界處活躍。喜馬拉雅山脈：歐亞板塊與印度洋板塊碰撞擠壓，地殼抬升形成。安第斯山脈：美洲板塊與南極洲板塊（或太平洋板塊）碰撞擠壓形成（注：安第斯山脈主要由美洲板塊與南極洲板塊擠壓而成）。3.氣候資料圖的判讀（20分）讀“某地氣溫曲線和降水柱狀圖”（氣溫：1月5℃，7月28℃；降水：1月60mm，7月190mm），完成分析：（1）該氣候類型為______氣候，其特征是______。（2）該氣候主要分布在______（緯度范圍）的大陸______（東/西）岸。解析：氣候類型判斷：氣溫曲線顯示冬季溫和（1月5℃）、夏季高溫（7月28℃）；降水柱狀圖顯示冬季少雨（1月60mm）、夏季多雨（7月190mm），符合亞熱帶季風氣候特征（夏季高溫多雨，冬季溫和少雨）。分布規(guī)律：亞熱帶季風氣候分布在23.5°N~35°N的大陸東岸（如我國南方地區(qū)、美國東南部等）。三、復習建議與能力提升1.重視地圖工具，強化空間認知：地理學習的核心是“以圖釋理”，復習時需熟練掌握經緯網、等高線、板塊、氣候類型等圖表的判讀方法，通過“畫圖+析圖”鞏固空間定位能力。2.梳理核心概念，構建知識體系：圍繞“地球運動→地形地貌→氣候類型→人類活動”的邏輯，梳理章節(jié)知識（如地球自轉/公轉的影響、板塊運動與地形的關系、氣候對聚落的影響等），形成知識網絡。3.結合生活實例，提升綜合思維：