2025年六年級(jí)科學(xué)期末雄霸天下卷2025年六年級(jí)科學(xué)期末雄霸天下卷

姓名：______班級(jí)：______學(xué)號(hào)：______得分：______

（考試時(shí)間：90分鐘，滿分：100分）

**一、選擇題（每題2分，共20分）**

（每題只有一個(gè)正確答案）

1.下列哪種動(dòng)物屬于昆蟲？

A.蜘蛛B.螞蟻C.蝸牛D.青蛙

2.植物的根主要功能是？

A.進(jìn)行光合作用B.吸收水分和無(wú)機(jī)鹽C.蒲公英

D.花朵開放

3.地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)從外到內(nèi)依次是？

A.地殼、地幔、地核B.地幔、地殼、地核

C.地核、地幔、地殼D.地殼、地核、地幔

4.下列哪種材料不易導(dǎo)電？

A.銅B.鋁C.塑料D.鐵

5.光合作用的主要產(chǎn)物是？

A.氧氣和二氧化碳B.氧氣和有機(jī)物

C.二氧化碳和有機(jī)物D.氧氣和氮?dú)?/p>

6.聲音的產(chǎn)生是由于？

A.物體振動(dòng)B.空氣傳播C.人耳接收

D.聲音放大

7.下列哪個(gè)是可再生能源？

A.煤炭B.石油C.太陽(yáng)能D.天然氣

8.人體消化食物的主要器官是？

A.肺B.心臟C.胃D.大腦

9.下列哪個(gè)屬于脊椎動(dòng)物？

A.蝸牛B.魚類C.蚯蚓D.蜘蛛

10.水的三種狀態(tài)不包括？

A.固態(tài)B.液態(tài)C.氣態(tài)D.磁態(tài)

**二、填空題（每空1分，共15分）**

1.植物的六大器官包括根、莖、葉、花、果實(shí)和______。

2.光合作用進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體，主要發(fā)生在葉片的______部分。

3.地球圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是______天。

4.物質(zhì)的導(dǎo)電性分為導(dǎo)體和______兩種。

5.人體血液中負(fù)責(zé)運(yùn)輸氧氣的成分是______。

6.動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式有奔跑、跳躍、游泳、飛行和______。

7.水變成冰的過(guò)程叫______，這個(gè)過(guò)程會(huì)______熱量。

8.聲音的三個(gè)特性是音調(diào)、響度和______。

9.生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者是指能夠自己制造食物的______。

10.塑料制品的大量使用會(huì)導(dǎo)致______問(wèn)題。

**三、判斷題（每題2分，共20分）**

（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）

1.植物的種子都能在土壤中發(fā)芽。

2.地震是地殼內(nèi)部巖層斷裂或錯(cuò)動(dòng)引起的。

3.金屬都是導(dǎo)體，非金屬都是絕緣體。

4.光合作用只在白天進(jìn)行。

5.人體需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)包括蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、水和無(wú)機(jī)鹽。

6.所有動(dòng)物都需要呼吸氧氣。

7.水的沸點(diǎn)是100℃，結(jié)冰點(diǎn)是0℃。

8.聲音可以在固體、液體和氣體中傳播。

9.保護(hù)生物多樣性是為了人類自身的生存。

10.太陽(yáng)能是清潔能源，可以無(wú)限使用。

**四、連線題（每題2分，共10分）**

將下列左側(cè)的物體與右側(cè)對(duì)應(yīng)的性質(zhì)用線連接。

1.銅絲→導(dǎo)體

2.塑料尺→絕緣體

3.木頭→不透水

4.橡皮→輕質(zhì)

5.石頭→硬度高

**五、簡(jiǎn)答題（每題5分，共25分）**

1.簡(jiǎn)述植物進(jìn)行光合作用的條件和產(chǎn)物。

2.解釋為什么地震會(huì)發(fā)生，并說(shuō)明如何預(yù)防地震災(zāi)害。

3.描述人體消化食物的大致過(guò)程。

4.什么是可再生能源？舉例說(shuō)明三種可再生能源。

5.簡(jiǎn)述保護(hù)生物多樣性的意義。

**六、實(shí)驗(yàn)探究題（10分）**

設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，探究“不同材料對(duì)聲音傳播的影響”。要求寫出實(shí)驗(yàn)步驟、所需材料、預(yù)期結(jié)果和結(jié)論。

**七、綜合應(yīng)用題（15分）**

假設(shè)你是一個(gè)環(huán)保小組成員，需要設(shè)計(jì)一個(gè)方案來(lái)保護(hù)校園的生態(tài)環(huán)境。方案需要包括以下內(nèi)容：

1.校園內(nèi)存在的主要環(huán)境問(wèn)題。

2.提出的解決方案（至少三條）。

3.實(shí)施方案的具體步驟。

**六、實(shí)驗(yàn)探究題（10分）**

設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，探究“不同材料對(duì)聲音傳播的影響”。要求寫出實(shí)驗(yàn)步驟、所需材料、預(yù)期結(jié)果和結(jié)論。

**七、綜合應(yīng)用題（15分）**

假設(shè)你是一個(gè)環(huán)保小組成員，需要設(shè)計(jì)一個(gè)方案來(lái)保護(hù)校園的生態(tài)環(huán)境。方案需要包括以下內(nèi)容：

1.校園內(nèi)存在的主要環(huán)境問(wèn)題。

2.提出的解決方案（至少三條）。

3.實(shí)施方案的具體步驟。

**八、名詞解釋（每題3分，共12分）**

1.光合作用

2.地殼

3.導(dǎo)體

4.生態(tài)系統(tǒng)

**九、簡(jiǎn)答題（每題6分，共18分）**

1.解釋為什么植物需要根。

2.描述聲音是如何產(chǎn)生的和傳播的。

3.列舉三種常見的脊椎動(dòng)物和三種常見的無(wú)脊椎動(dòng)物。

**十、計(jì)算題（8分）**

某湖泊面積為50公頃，每年因污染導(dǎo)致10%的水體無(wú)法使用。請(qǐng)計(jì)算5年后，可使用的水體面積是多少公頃？

**十一、繪圖題（5分）**

畫出植物進(jìn)行光合作用的示意圖，并標(biāo)注出二氧化碳、水和有機(jī)物、氧氣的主要流向。

**十二、情景分析題（10分）**

小明發(fā)現(xiàn)家附近的河流水質(zhì)變差，有許多垃圾漂浮在水面上。請(qǐng)分析可能的原因，并提出至少兩條改善建議。

**十三、論述題（10分）**

結(jié)合所學(xué)知識(shí)，論述保護(hù)環(huán)境對(duì)人類生存的重要性。

**十四、改錯(cuò)題（5分）**

下列句子中存在科學(xué)錯(cuò)誤，請(qǐng)指出并改正。

“地球是平的，太陽(yáng)從東方升起，從西方落下。”

**十五、開放題（5分）**

如果讓你設(shè)計(jì)一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，你會(huì)選擇什么主題？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮筒襟E。

**一、選擇題答案**

1.B2.B3.A4.C5.B6.A7.C8.C9.B10.D

**二、填空題答案**

1.果實(shí)2.葉肉3.3654.絕緣體5.血紅蛋白6.爬行7.凝固放出8.音色9.植物10.白色污染

**三、判斷題答案**

1.×2.√3.×4.×5.√6.×7.√8.√9.√10.×

**四、連線題答案**

1.銅絲—導(dǎo)體2.塑料尺—絕緣體3.木頭—不透水4.橡皮—輕質(zhì)5.石頭—硬度高

**五、簡(jiǎn)答題答案**

1.植物進(jìn)行光合作用的條件是光能、二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）和氧氣。

2.地震是地殼內(nèi)部巖層斷裂或錯(cuò)動(dòng)引起的，可以通過(guò)建造抗震建筑、加固建筑物、普及防震知識(shí)來(lái)預(yù)防。

3.人體消化食物的大致過(guò)程：食物經(jīng)過(guò)口腔初步消化，進(jìn)入胃中進(jìn)一步消化，然后進(jìn)入小腸吸收營(yíng)養(yǎng)，再進(jìn)入大腸吸收水分，最后形成糞便排出。

4.可再生能源是指能夠自然再生、取之不盡的能源，如太陽(yáng)能、風(fēng)能、水能。

5.保護(hù)生物多樣性的意義在于維持生態(tài)平衡、提供生態(tài)服務(wù)、保護(hù)遺傳資源。

**六、實(shí)驗(yàn)探究題答案**

材料：鬧鐘、棉花、塑料尺、玻璃杯、水

步驟：

（1）將鬧鐘調(diào)至相同響度，分別放在棉花、塑料尺、玻璃杯、水上方，讓同學(xué)在遠(yuǎn)處聽聲音大小。

（2）記錄不同材料下聲音的清晰度。

預(yù)期結(jié)果：玻璃杯中傳聲效果最好，其次是棉花，塑料尺和水傳聲效果較差。

結(jié)論：不同材料對(duì)聲音傳播的影響不同，固體傳聲效果最好，氣體最差。

**七、綜合應(yīng)用題答案**

1.校園內(nèi)存在的主要環(huán)境問(wèn)題：垃圾亂扔、空氣污染（塵土）、綠化面積少。

2.解決方案：

（1）設(shè)置分類垃圾桶，鼓勵(lì)垃圾分類。

（2）開展植樹活動(dòng)，增加綠化面積。

（3）減少校園內(nèi)車輛使用，推廣步行或自行車。

3.具體步驟：

（1）宣傳垃圾分類知識(shí)，組織環(huán)保講座。

（2）每學(xué)期組織植樹活動(dòng)，種植本地樹種。

（3）設(shè)置校園綠色出行標(biāo)志，鼓勵(lì)學(xué)生步行或騎車。

**八、名詞解釋答案**

1.光合作用：植物利用光能將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機(jī)物和氧氣的過(guò)程。

2.地殼：地球表面最外層的固體巖石圈。

3.導(dǎo)體：容易導(dǎo)電的物體，如金屬。

4.生態(tài)系統(tǒng)：生物與環(huán)境相互作用形成的統(tǒng)一整體。

**九、簡(jiǎn)答題答案**

1.植物需要根來(lái)吸收水分和無(wú)機(jī)鹽，并固定植株。

2.聲音的產(chǎn)生是由于物體振動(dòng)，傳播需要介質(zhì)（固體、液體、氣體）。

3.脊椎動(dòng)物：魚類、鳥類、哺乳動(dòng)物；無(wú)脊椎動(dòng)物：昆蟲、蝸牛、蜘蛛。

**十、計(jì)算題答案**

50公頃×(1-10%)^5=50×0.9^5≈35.9公頃

**十一、繪圖題答案**

（示意圖略）標(biāo)注：二氧化碳→葉綠體→有機(jī)物（向下）→氧氣（向上）

**十二、情景分析題答案**

可能原因：工業(yè)廢水排放、生活污水、垃圾傾倒。

建議：

（1）加強(qiáng)工廠污水處理，達(dá)標(biāo)排放。

（2）設(shè)置河流垃圾收集點(diǎn)，定期清理。

**十三、論述題答案**

保護(hù)環(huán)境對(duì)人類生存至關(guān)重要，因?yàn)榍鍧嵉目諝?、水和土壤是人類生存的基礎(chǔ)，破壞環(huán)境會(huì)導(dǎo)致疾病、資源枯竭等問(wèn)題。

**十四、改錯(cuò)題答案**

“地球是平的”改為“地球是圓的”，“太陽(yáng)從東方升起，從西方落下”改為“地球自西向東自轉(zhuǎn)，導(dǎo)致太陽(yáng)東升西落”。

**十五、開放題答案**

主題：探究不同光照強(qiáng)度對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

目的：了解光照對(duì)植物生長(zhǎng)的作用。

步驟：

（1）種植相同品種的植物，分為不同光照組。

（2）記錄各組的生長(zhǎng)高度和葉片數(shù)量。

（3）比較結(jié)果，得出結(jié)論。

**知識(shí)點(diǎn)分類總結(jié)**

**1.植物學(xué)**

-光合作用：條件（光、CO2、水）、產(chǎn)物（有機(jī)物、氧氣）、場(chǎng)所（葉綠體）。

-植物器官：根（吸收水分和無(wú)機(jī)鹽）、莖（運(yùn)輸物質(zhì)）、葉（光合作用）、花（繁殖）、果實(shí)和種子（繁殖）。

**2.地球科學(xué)**

-地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)：地殼、地幔、地核。

-地震：成因（地殼運(yùn)動(dòng)）、預(yù)防措施（抗震建筑、防震知識(shí)）。

**3.物理學(xué)**

-聲音：產(chǎn)生（振動(dòng)）、傳播（介質(zhì)）、特性（音調(diào)、響度、音色）。

-電學(xué)：導(dǎo)體（易導(dǎo)電，如金屬）、絕緣體（難導(dǎo)電，如塑料）。

**4.生物學(xué)**

-人體消化：過(guò)程（口腔、胃、小腸、大腸）、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)（蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、水、無(wú)機(jī)鹽）。

-動(dòng)物分類：脊椎動(dòng)物（魚類、鳥類、哺乳動(dòng)物）、無(wú)脊椎動(dòng)物（昆蟲、蝸牛、蜘蛛）。

-生態(tài)系統(tǒng)：生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者、分解者、物質(zhì)循環(huán)（碳循環(huán)、水循環(huán)）。

**5.環(huán)境科學(xué)**

-可再生能源：太陽(yáng)能、風(fēng)能、水能。

-白色污染：塑料制品對(duì)環(huán)境的影響。

-生物多樣性保護(hù)：意義（生態(tài)平衡、遺傳資源）、措施（植樹、垃圾分類）。

**題型知識(shí)點(diǎn)詳解及示例**

**一、選擇題**

考察基礎(chǔ)概念記憶，如“昆蟲的特征”“光合作用的產(chǎn)物”。

示例：螞蟻有六條腿和一個(gè)身體分節(jié)，屬于昆蟲。

**二、填空題**

考察對(duì)關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)的掌握，如“葉綠體”“血紅蛋白”。

示例：植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是葉綠體。

**三、判斷題**

考察對(duì)科學(xué)事實(shí)的正誤判斷，如“所有動(dòng)物都需要呼吸氧氣”（錯(cuò)誤，部分動(dòng)物如厭氧菌）。

**四、連線題**

考察對(duì)不同性質(zhì)的理解和匹配能力，如“塑料尺—絕緣體”。

**五、簡(jiǎn)答題**

考察對(duì)知識(shí)點(diǎn)的概述能力，如“植物進(jìn)行光合作用的條件和產(chǎn)物”。

示例：光合作用的條件是光能、二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣。

**六、實(shí)驗(yàn)探究題**

考察設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)推理能力，如“探究不同材料對(duì)聲音傳播的影響”。

示例：實(shí)驗(yàn)步驟包括設(shè)置對(duì)比組、記錄數(shù)據(jù)、分析結(jié)果。

**七、綜合應(yīng)用題**

考察解決實(shí)際問(wèn)題的能力，如“設(shè)計(jì)校園環(huán)保方案”。

示例：提出垃圾分類、植樹、減少車輛使用的方案。

**八、名詞解釋**

考察對(duì)核心概念的精準(zhǔn)定義，如“生態(tài)系統(tǒng)”。

示例：生態(tài)系統(tǒng)是生物與環(huán)境相互作用形成的統(tǒng)一整體。

**九、簡(jiǎn)答題**

考察對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入理解，如“解釋為什么植物需要根”。

示例：根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽，并固定植株。

**十、計(jì)算題**

考察數(shù)學(xué)在科學(xué)中的應(yīng)用，如“計(jì)算可使用的水體面積”。

示例：50公頃×90%=45公頃。

**十一、繪圖題**

考察可視化表達(dá)能力，如“畫出光合作用示意圖”。

示例：標(biāo)注二氧化碳、水、有