2025年教育理論基礎(chǔ)知識之“教師職業(yè)道德”試題(含答案)一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20題，40分）1.某教師因?qū)W生未完成作業(yè)，要求其在教室外站立兩小時(shí)。該行為直接違反了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的（）。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表2.下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“終身學(xué)習(xí)”職業(yè)道德要求的是（）。A.定期參加學(xué)科培訓(xùn)，更新教育理念B.嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，完成教學(xué)任務(wù)C.主動與家長溝通學(xué)生在校表現(xiàn)D.組織學(xué)生參加社區(qū)公益活動3.“不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”這一要求，主要對應(yīng)“教書育人”規(guī)范中的（）。A.遵循教育規(guī)律B.實(shí)施素質(zhì)教育C.因材施教D.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神4.某教師在課后為班上部分學(xué)生提供有償補(bǔ)課，并明確表示“不參加補(bǔ)課的學(xué)生可能跟不上進(jìn)度”。該行為違反了（）。A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.為人師表D.終身學(xué)習(xí)5.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是（）。A.無私奉獻(xiàn)B.為人師表C.關(guān)愛學(xué)生D.終身學(xué)習(xí)6.某教師在課堂上隨意發(fā)表不當(dāng)政治言論，被學(xué)生家長舉報(bào)。該行為主要違背了（）。A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.教書育人7.下列行為中，符合“關(guān)愛學(xué)生”要求的是（）。A.對家庭困難學(xué)生給予額外生活補(bǔ)助B.因?qū)W生成績差而當(dāng)眾批評其“笨”C.要求學(xué)生必須參加自己組織的興趣班D.發(fā)現(xiàn)學(xué)生逃課上網(wǎng)后，聯(lián)系家長共同教育8.“師者，人之模范也”體現(xiàn)的教師職業(yè)道德是（）。A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.為人師表D.終身學(xué)習(xí)9.某教師在職稱評審中偽造獲獎證書，被取消評審資格。該行為主要違反了（）。A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.為人師表D.終身學(xué)習(xí)10.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.終身學(xué)習(xí)11.下列選項(xiàng)中，屬于“愛崗敬業(yè)”具體要求的是（）。A.全面貫徹國家教育方針B.認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)C.尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生D.自覺抵制有償家教12.某教師在班級中公開劃分“優(yōu)生區(qū)”和“差生區(qū)”，該行為違反了（）。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表13.“循循善誘，誨人不倦，因材施教”屬于（）的具體要求。A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.教書育人D.終身學(xué)習(xí)14.教師職業(yè)道德的基本要求是（）。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.為人師表D.終身學(xué)習(xí)15.某教師因個人情緒問題，在課堂上辱罵學(xué)生“沒出息”，導(dǎo)致學(xué)生心理受挫。該行為主要違背了（）。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.終身學(xué)習(xí)16.下列行為中，符合“為人師表”要求的是（）。A.向家長推薦課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)以獲取提成B.穿戴得體，語言規(guī)范，舉止文明C.在公共場合議論同事教學(xué)能力不足D.接受家長贈送的貴重節(jié)日禮品17.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最終目的是（）。A.掌握職業(yè)道德知識B.培養(yǎng)職業(yè)道德情感C.形成良好的職業(yè)道德行為習(xí)慣D.提高職業(yè)道德認(rèn)識18.某教師為提升教學(xué)效果，主動學(xué)習(xí)人工智能輔助教學(xué)工具的使用方法。這體現(xiàn)了（）。A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.教書育人D.終身學(xué)習(xí)19.“保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康”屬于（）的具體內(nèi)容。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.為人師表D.終身學(xué)習(xí)20.教師職業(yè)道德評價(jià)的根本標(biāo)準(zhǔn)是（）。A.學(xué)生成績提升情況B.社會輿論滿意度C.教育目的實(shí)現(xiàn)程度D.教師個人職業(yè)幸福感二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共10題，30分）1.下列屬于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》內(nèi)容的有（）。A.愛國守法B.團(tuán)結(jié)同事C.關(guān)愛學(xué)生D.終身學(xué)習(xí)2.下列行為中，違反“為人師表”規(guī)范的有（）。A.參與賭博活動B.向?qū)W生推銷教輔資料C.體罰學(xué)生D.拒絕有償補(bǔ)課3.“關(guān)愛學(xué)生”的具體要求包括（）。A.關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生B.尊重學(xué)生人格C.對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)D.保護(hù)學(xué)生安全4.下列選項(xiàng)中，體現(xiàn)“教書育人”要求的有（）。A.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀B.僅以考試成績評價(jià)學(xué)生C.組織學(xué)生開展社會實(shí)踐活動D.針對學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)個性化教學(xué)方案5.教師職業(yè)道德的特點(diǎn)包括（）。A.境界的高層次性B.影響的深遠(yuǎn)性C.行為的示范性D.內(nèi)容的全面性6.下列行為中，符合“愛國守法”要求的有（）。A.宣傳普及國家通用語言文字B.在課堂上傳播錯誤歷史觀C.遵守教育法律法規(guī)D.參與非法宗教活動7.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的途徑包括（）。A.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)B.積極參加實(shí)踐C.虛心向他人學(xué)習(xí)D.堅(jiān)持自我反思8.下列屬于“終身學(xué)習(xí)”具體要求的有（）。A.拓寬知識視野B.更新知識結(jié)構(gòu)C.潛心鉆研業(yè)務(wù)D.勇于探索創(chuàng)新9.教師職業(yè)道德評價(jià)的方式包括（）。A.學(xué)生評價(jià)B.家長評價(jià)C.同事評價(jià)D.自我評價(jià)10.下列行為中，違背“愛崗敬業(yè)”規(guī)范的有（）。A.上課遲到早退B.敷衍批改作業(yè)C.認(rèn)真?zhèn)湔n寫教案D.因個人事務(wù)頻繁請假影響教學(xué)三、判斷題（每題1分，共10題，10分）1.教師可以在課堂上自由發(fā)表個人政治觀點(diǎn)，這是言論自由的體現(xiàn)。（）2.教師體罰學(xué)生只要未造成身體傷害，就不違反職業(yè)道德。（）3.“為人師表”要求教師不僅在學(xué)校內(nèi)，在社會生活中也應(yīng)注意言行。（）4.教師為提高學(xué)生成績，強(qiáng)制學(xué)生購買指定教輔資料是合理的。（）5.終身學(xué)習(xí)僅指教師對學(xué)科知識的更新，不包括教育技術(shù)的學(xué)習(xí)。（）6.關(guān)愛學(xué)生就是對學(xué)生一味包容，不能批評教育。（）7.教師職業(yè)道德的核心是“愛崗敬業(yè)”。（）8.教師參與有償補(bǔ)課違反了“為人師表”的要求。（）9.教師在職稱評審中夸大個人業(yè)績屬于不誠信行為，但不違反職業(yè)道德。（）10.教師職業(yè)道德修養(yǎng)是一個長期、反復(fù)的過程，需要持續(xù)實(shí)踐。（）四、簡答題（每題5分，共4題，20分）1.簡述《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》的六大內(nèi)容。2.舉例說明“關(guān)愛學(xué)生”在教育教學(xué)中的具體體現(xiàn)。3.為什么說“為人師表”是教師職業(yè)道德的內(nèi)在要求？4.結(jié)合實(shí)際，談?wù)劇敖K身學(xué)習(xí)”對新時(shí)代教師專業(yè)發(fā)展的意義。五、案例分析題（每題15分，共2題，30分）案例1：某初中語文教師王老師，教學(xué)能力突出，但對學(xué)生要求嚴(yán)格。一次，學(xué)生小李因家庭變故情緒低落，作業(yè)完成質(zhì)量差，王老師在課堂上當(dāng)眾批評：“你最近怎么回事？作業(yè)寫得像鬼畫符，不想學(xué)就回家！”小李當(dāng)場哭著跑出教室。事后，王老師認(rèn)為“嚴(yán)師出高徒”，批評學(xué)生是為其好，并未主動溝通。問題：結(jié)合教師職業(yè)道德規(guī)范，分析王老師的行為存在哪些問題，并提出改進(jìn)建議。案例2：某小學(xué)英語教師張老師，為提高班級平均分，在課后組織班上20名學(xué)生參加有償補(bǔ)課，每節(jié)課收取50元。她表示：“補(bǔ)課內(nèi)容是課堂沒講完的重點(diǎn)，不參加的學(xué)生考試肯定吃虧。”部分家長因經(jīng)濟(jì)壓力未讓孩子參加，張老師便在課堂上減少對這些學(xué)生的關(guān)注，甚至暗示其“拖班級后腿”。問題：運(yùn)用教師職業(yè)道德相關(guān)知識，評價(jià)張老師的行為，并說明理由。六、論述題（20分）結(jié)合新時(shí)代教育發(fā)展需求（如“雙減”政策、核心素養(yǎng)培養(yǎng)等），論述教師應(yīng)如何踐行“教書育人”的職業(yè)道德規(guī)范。參考答案一、單項(xiàng)選擇題1.B2.A3.B4.C5.B6.A7.D8.C9.C10.B11.B12.B13.C14.A15.B16.B17.C18.D19.B20.C二、多項(xiàng)選擇題1.ACD2.AB3.ABCD4.ACD5.ABCD6.AC7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABD三、判斷題1.×2.×3.√4.×5.×6.×7.×8.√9.×10.√四、簡答題1.答：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》的六大內(nèi)容為：（1）愛國守法——教師職業(yè)的基本要求；（2）愛崗敬業(yè)——教師職業(yè)的本質(zhì)要求；（3）關(guān)愛學(xué)生——師德的靈魂；（4）教書育人——教師的天職；（5）為人師表——教師職業(yè)的內(nèi)在要求；（6）終身學(xué)習(xí)——教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力。2.答：“關(guān)愛學(xué)生”要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生；對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友；保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益；不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。例如：學(xué)生因生病缺課，教師利用課余時(shí)間義務(wù)補(bǔ)課；學(xué)生因家庭矛盾情緒低落，教師耐心傾聽并聯(lián)系心理教師干預(yù)；學(xué)生在體育課上摔倒受傷，教師第一時(shí)間送醫(yī)并安撫情緒。3.答：“為人師表”是教師職業(yè)道德的內(nèi)在要求，原因如下：（1）教師職業(yè)的特殊性決定了其言行具有示范性。學(xué)生具有向師性，教師的思想、品德、行為會潛移默化影響學(xué)生。（2）“為人師表”是社會對教師的職業(yè)期待。教師作為“人類靈魂的工程師”，需在品德、作風(fēng)、知識等方面成為社會榜樣。（3）“為人師表”是教師自我約束的需要。要求教師堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，才能贏得學(xué)生尊重，形成良好師生關(guān)系。4.答：“終身學(xué)習(xí)”對新時(shí)代教師專業(yè)發(fā)展的意義：（1）適應(yīng)教育改革需求。“雙減”政策、核心素養(yǎng)培養(yǎng)等要求教師更新教學(xué)理念，掌握跨學(xué)科整合、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等新方法。（2）滿足學(xué)生發(fā)展需要。新時(shí)代學(xué)生接觸信息渠道廣，思維活躍，教師需通過終身學(xué)習(xí)拓寬知識視野，回應(yīng)學(xué)生多元提問。（3）提升教學(xué)創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)，可優(yōu)化教學(xué)手段（如智慧課堂、個性化作業(yè)設(shè)計(jì)），提高教學(xué)效率。（4）促進(jìn)教師職業(yè)成長。通過學(xué)習(xí)教育理論、參與學(xué)術(shù)交流，教師能深化對教育規(guī)律的認(rèn)識，從“經(jīng)驗(yàn)型”向“研究型”轉(zhuǎn)變。五、案例分析題案例1分析：（1）問題：①違反“關(guān)愛學(xué)生”。王老師當(dāng)眾批評學(xué)生，未尊重其人格，未關(guān)注學(xué)生情緒變化（家庭變故），導(dǎo)致學(xué)生心理受傷。②缺乏“教書育人”的耐心。未深入了解學(xué)生問題根源（家庭因素），僅通過批評解決問題，未做到循循善誘。（2）改進(jìn)建議：①主動與小李溝通，了解家庭變故對其影響，表達(dá)關(guān)心（如“老師注意到你最近狀態(tài)不好，需要幫助嗎？”）。②調(diào)整批評方式，選擇課后單獨(dú)交流，肯定其過往努力，引導(dǎo)其正視困難。③聯(lián)合班主任、心理教師，為小李提供情感支持，幫助其恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)。案例2分析：（1）行為評價(jià)：張老師的行為嚴(yán)重違反教師職業(yè)道德。（2）理由：①違反“為人師表”。有償補(bǔ)課屬于違規(guī)行為，利用職務(wù)之便謀取私利；暗示家長“不補(bǔ)課吃虧”，違背廉潔從教要求。②違背“關(guān)愛學(xué)生”。因?qū)W生未參加補(bǔ)課而減少關(guān)注，歧視學(xué)生，損害學(xué)生平等受教育權(quán)。③未做到“教書育人”。以分?jǐn)?shù)為唯一導(dǎo)向，通過補(bǔ)課“應(yīng)試”，忽視學(xué)生全面發(fā)展；未公平對待全體學(xué)生，違背教育公平原則。六、論述題答：新時(shí)代背景下，教師踐行“教書育人”需從以下方面入手：1.堅(jiān)持育人為本，落實(shí)立德樹人。“雙減”政策要求減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，教師需將精力從“應(yīng)試訓(xùn)練”轉(zhuǎn)向“價(jià)值引領(lǐng)”。例如，在語文課堂中結(jié)合紅色經(jīng)典閱讀，培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷；在科學(xué)課中通過環(huán)保實(shí)驗(yàn)，滲透生態(tài)文明教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。2.遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。核心素養(yǎng)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的必備品格和關(guān)鍵能力，教師應(yīng)打破“唯分?jǐn)?shù)論”。如數(shù)學(xué)教學(xué)中設(shè)計(jì)“超市購物”實(shí)踐活動，融合計(jì)算、溝通、理財(cái)?shù)饶芰ε囵B(yǎng)；美術(shù)課鼓勵學(xué)生創(chuàng)作“家鄉(xiāng)文化”主題作品，提升文化理解與創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)知識傳授與能力發(fā)展的統(tǒng)一。3.關(guān)注學(xué)生差異，做到因材施教。新時(shí)代學(xué)生個體差異顯著，教師需通過觀察、家訪等方式全面了解學(xué)生特點(diǎn)。例如，對邏輯思維強(qiáng)的學(xué)生，提供探究性課題；對表達(dá)能力突出的學(xué)生，推薦參加辯論賽；對學(xué)習(xí)困難學(xué)生，設(shè)計(jì)分層作業(yè)，避免“一刀切”教學(xué)，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上進(jìn)步。4.創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。借助信息技術(shù)（如智能教學(xué)平臺、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)）豐富教學(xué)形式，如歷史課通過VR重現(xiàn)歷史場景，增強(qiáng)代入感；英語