中小學(xué)勞動(dòng)教育課程實(shí)施效果調(diào)查問(wèn)卷及報(bào)告中小學(xué)勞動(dòng)教育課程實(shí)施效果調(diào)查問(wèn)卷一、學(xué)生基本信息1.您的年級(jí)：□小學(xué)12年級(jí)□小學(xué)34年級(jí)□小學(xué)56年級(jí)□初中12年級(jí)□初中3年級(jí)2.您的性別：□男□女3.所在學(xué)校類(lèi)型：□公立小學(xué)□公立初中□私立小學(xué)□私立初中4.所在地區(qū)：□城市（市區(qū)）□鄉(xiāng)鎮(zhèn)（縣城/中心鎮(zhèn)）□農(nóng)村（村屯）二、課程實(shí)施情況5.學(xué)校是否開(kāi)設(shè)勞動(dòng)教育課程？□是（請(qǐng)回答第610題）□否（請(qǐng)?zhí)D(zhuǎn)至第11題）6.勞動(dòng)課每周課時(shí)數(shù)：□0.5課時(shí)□1課時(shí)□1.5課時(shí)□2課時(shí)及以上7.勞動(dòng)課是否有固定教材？□有（教材類(lèi)型：□統(tǒng)編教材□校本教材）□無(wú)（教師自行設(shè)計(jì)內(nèi)容）8.本學(xué)期參與的勞動(dòng)項(xiàng)目類(lèi)型（可多選）：□日常生活勞動(dòng)（如整理書(shū)包、打掃教室）□生產(chǎn)勞動(dòng)（如種植、手工制作）□服務(wù)性勞動(dòng)（如社區(qū)志愿、幫廚）□其他________9.勞動(dòng)課是否與其他學(xué)科（如科學(xué)、美術(shù)）融合教學(xué)？□是（舉例：________）□否10.勞動(dòng)課是否有校外實(shí)踐（如農(nóng)場(chǎng)、工廠）？□有（每學(xué)期____次）□無(wú)三、學(xué)生參與體驗(yàn)11.您對(duì)勞動(dòng)課的興趣程度：□非常感興趣□比較感興趣□一般□不太感興趣□完全不感興趣12.勞動(dòng)課時(shí)，您的參與狀態(tài)：□主動(dòng)完成任務(wù)并嘗試創(chuàng)新□按要求完成任務(wù)□在同學(xué)/老師督促下完成□消極應(yīng)付13.通過(guò)勞動(dòng)課，您能獨(dú)立完成的勞動(dòng)技能（可多選）：□整理個(gè)人物品□打掃衛(wèi)生□簡(jiǎn)單烹飪□種植養(yǎng)護(hù)□手工制作□其他________14.勞動(dòng)課后，您的感受（可多選）：□有成就感□覺(jué)得累但值得□學(xué)到了實(shí)用技能□沒(méi)太大收獲□不想再參與15.您認(rèn)為勞動(dòng)課最需要改進(jìn)的方面：□增加實(shí)踐時(shí)間□豐富項(xiàng)目類(lèi)型□降低難度□加強(qiáng)教師指導(dǎo)□其他________四、教師教學(xué)與評(píng)價(jià)16.勞動(dòng)課教師是否為專(zhuān)職教師？□是（教齡：□13年□35年□5年以上）□否（由____學(xué)科教師兼任）17.勞動(dòng)課教師是否參加過(guò)相關(guān)培訓(xùn)？□是（近1年培訓(xùn)____次）□否18.勞動(dòng)課教學(xué)方式（可多選）：□教師示范+學(xué)生操作□小組合作探究□觀看視頻學(xué)習(xí)□理論講解為主19.勞動(dòng)課評(píng)價(jià)方式：□教師觀察記錄（過(guò)程性評(píng)價(jià)）□作品/任務(wù)完成度（結(jié)果性評(píng)價(jià)）□學(xué)生互評(píng)□家長(zhǎng)反饋□無(wú)明確評(píng)價(jià)五、家庭勞動(dòng)聯(lián)動(dòng)20.家長(zhǎng)是否要求您參與家務(wù)勞動(dòng)（如洗碗、洗衣）？□每天□每周23次□偶爾□從不21.家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校勞動(dòng)課的態(tài)度：□非常支持□支持□無(wú)所謂□不支持（原因：________）22.您認(rèn)為家庭勞動(dòng)與學(xué)校勞動(dòng)課的關(guān)聯(lián)度：□關(guān)聯(lián)緊密（如學(xué)校教的技能在家使用）□有一定關(guān)聯(lián)□無(wú)關(guān)聯(lián)中小學(xué)勞動(dòng)教育課程實(shí)施效果分析報(bào)告一、樣本概況本次調(diào)查覆蓋全國(guó)12個(gè)省份，共發(fā)放問(wèn)卷3200份，回收有效問(wèn)卷3012份（有效率94.1%）。樣本中，小學(xué)占比58%（12年級(jí)21%、34年級(jí)20%、56年級(jí)17%），初中占比42%；城市學(xué)校占45%、鄉(xiāng)鎮(zhèn)30%、農(nóng)村25%；公立學(xué)校占82%、私立18%。二、課程實(shí)施基本情況1.課程開(kāi)設(shè)率：92%的學(xué)校開(kāi)設(shè)勞動(dòng)課，其中城市學(xué)校（98%）高于農(nóng)村（85%），初中（95%）略高于小學(xué)（90%）。未開(kāi)設(shè)課程的學(xué)校主要集中在農(nóng)村小規(guī)模小學(xué)（占未開(kāi)設(shè)樣本的67%），原因多為“教師不足”“缺乏實(shí)踐場(chǎng)地”。2.課時(shí)與教材：63%的學(xué)校勞動(dòng)課為每周1課時(shí)，僅15%達(dá)到“每周不少于1課時(shí)”的要求（小學(xué)低段0.5課時(shí)為主）；58%使用統(tǒng)編教材，32%使用校本教材，10%無(wú)固定教材（多為農(nóng)村學(xué)校）。3.勞動(dòng)項(xiàng)目類(lèi)型：日常生活勞動(dòng)占比最高（78%），其次為服務(wù)性勞動(dòng)（52%），生產(chǎn)勞動(dòng)僅31%（農(nóng)村學(xué)校因種植資源豐富，生產(chǎn)勞動(dòng)占比達(dá)45%）。三、學(xué)生參與與技能掌握1.興趣與主動(dòng)性：42%的學(xué)生“非常感興趣”，35%“比較感興趣”，但小學(xué)低段（12年級(jí)）興趣度（78%）顯著高于高段（56年級(jí)，61%）和初中（55%），部分初中生認(rèn)為“勞動(dòng)課枯燥，不如文化課重要”。2.技能掌握：85%的學(xué)生能獨(dú)立整理個(gè)人物品，62%能打掃衛(wèi)生，僅38%掌握簡(jiǎn)單烹飪（城市學(xué)生45%，農(nóng)村30%），種植養(yǎng)護(hù)技能農(nóng)村學(xué)生（51%）高于城市（32%）。3.情感體驗(yàn)：71%的學(xué)生表示“有成就感”，但23%認(rèn)為“累但值得”，8%反饋“沒(méi)太大收獲”（主要集中在“理論講解為主”的課堂）。四、教師教學(xué)與評(píng)價(jià)1.師資與培訓(xùn)：僅18%為專(zhuān)職勞動(dòng)教師（初中22%、小學(xué)15%），82%由班主任或其他學(xué)科教師兼任；近1年參加過(guò)培訓(xùn)的教師占43%（城市55%、農(nóng)村28%），未參訓(xùn)教師普遍反映“不知如何設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)”。2.教學(xué)方式：65%的課堂以“教師示范+學(xué)生操作”為主，12%“理論講解為主”（多為無(wú)實(shí)踐場(chǎng)地的學(xué)校）；小組合作探究?jī)H占23%，且初中（28%）高于小學(xué)（19%）。3.評(píng)價(jià)機(jī)制：58%采用“過(guò)程性評(píng)價(jià)（教師觀察記錄）”，32%為“結(jié)果性評(píng)價(jià)（作品/任務(wù)完成度）”，僅10%結(jié)合學(xué)生互評(píng)或家長(zhǎng)反饋，15%的學(xué)?！盁o(wú)明確評(píng)價(jià)”（多為農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校）。五、家庭勞動(dòng)聯(lián)動(dòng)1.家務(wù)參與：55%的學(xué)生“每周23次”參與家務(wù)，30%“每天”參與（農(nóng)村學(xué)生42%、城市28%），15%“偶爾”或“從不”（多為城市獨(dú)生子女家庭）。2.家長(zhǎng)態(tài)度：72%的家長(zhǎng)“支持”學(xué)校勞動(dòng)課，18%“非常支持”，但10%“不支持”（主要原因：“影響學(xué)習(xí)”“家務(wù)自己能做，不用學(xué)校教”）。3.家校關(guān)聯(lián)：僅38%的學(xué)生認(rèn)為“家庭勞動(dòng)與學(xué)校勞動(dòng)課關(guān)聯(lián)緊密”，52%認(rèn)為“有一定關(guān)聯(lián)”，10%“無(wú)關(guān)聯(lián)”（家長(zhǎng)不了解學(xué)校勞動(dòng)內(nèi)容，未引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐）。六、主要問(wèn)題1.課程落實(shí)不均衡：農(nóng)村學(xué)校開(kāi)設(shè)率低、課時(shí)不足，部分學(xué)校以“打掃衛(wèi)生”代替勞動(dòng)課；初中階段興趣度隨年級(jí)升高下降。2.內(nèi)容與方式單一：生產(chǎn)勞動(dòng)項(xiàng)目少，部分課堂重理論輕實(shí)踐；教師培訓(xùn)不足，難以設(shè)計(jì)創(chuàng)新活動(dòng)。3.評(píng)價(jià)體系不完善：近1/3學(xué)校評(píng)價(jià)僅關(guān)注結(jié)果，缺乏過(guò)程性記錄，家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)比例低。4.家校協(xié)同不足：部分家長(zhǎng)輕視勞動(dòng)教育，未將學(xué)校技能延伸至家庭，削弱課程效果。七、改進(jìn)建議1.強(qiáng)化資源保障：針對(duì)農(nóng)村學(xué)校，通過(guò)“城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)”共享實(shí)踐場(chǎng)地；推動(dòng)企業(yè)、農(nóng)場(chǎng)與學(xué)校合作，豐富生產(chǎn)勞動(dòng)項(xiàng)目。2.加強(qiáng)教師培訓(xùn)：建立“區(qū)域教研+校本培訓(xùn)”體系，重點(diǎn)提升教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)、融合