教育哲學期末試題及答案

一、單項選擇題（每題2分，共20分）1.提出“教育即生活”“學校即社會”的教育家是（）A.杜威B.赫爾巴特C.夸美紐斯D.盧梭2.認為教育的目的在于使個人能夠繼續(xù)他們的教育，或者說，學習的目的和報酬，是繼續(xù)不斷的生長能力。這一觀點屬于（）A.社會本位論B.個人本位論C.教育無目的論D.辯證統(tǒng)一論3.以下哪位哲學家強調(diào)“理念世界”是真實存在的，而現(xiàn)實世界是對理念世界的模仿（）A.亞里士多德B.柏拉圖C.康德D.黑格爾4.被稱為“現(xiàn)代教育學之父”的是（）A.杜威B.赫爾巴特C.夸美紐斯D.洛克5.主張“泛智教育”，把一切知識教給一切人的教育家是（）A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.裴斯泰洛齊D.福祿貝爾6.認為“人是唯一需要教育的動物”的哲學家是（）A.康德B.黑格爾C.尼采D.叔本華7.以下哪種教育哲學流派強調(diào)教育要以兒童為中心（）A.永恒主義B.進步主義C.要素主義D.新托馬斯主義8.教育過程中，強調(diào)“教師中心、教材中心、課堂中心”的是（）A.杜威的教育思想B.赫爾巴特的教育思想C.盧梭的教育思想D.裴斯泰洛齊的教育思想9.以下不屬于存在主義教育思想觀點的是（）A.教育的本質(zhì)和目的是使學生實現(xiàn)“自我生成”B.強調(diào)品格教育的重要性C.強調(diào)以學生為中心D.強調(diào)教師是知識的傳授者10.提出“白板說”的教育家是（）A.洛克B.盧梭C.斯賓塞D.福祿貝爾二、多項選擇題（每題2分，共20分）1.以下屬于教育哲學研究范疇的有（）A.教育目的B.教育價值C.教育方法D.教育制度2.實用主義教育思想的代表人物有（）A.杜威B.克伯屈C.蒙臺梭利D.福祿貝爾3.永恒主義教育思想的觀點包括（）A.強調(diào)教育的目的是培養(yǎng)永恒的理性B.主張學習經(jīng)典名著C.強調(diào)教師的權(quán)威作用D.強調(diào)以兒童為中心4.進步主義教育運動的主要觀點有（）A.教育即生活B.教育即生長C.學校即社會D.從做中學5.要素主義教育思想的代表人物有（）A.巴格萊B.科南特C.赫欽斯D.布魯納6.以下關于教育目的的社會本位論說法正確的有（）A.強調(diào)教育目的要根據(jù)社會需要來確定B.認為個人的發(fā)展依賴于社會C.代表人物有柏拉圖、涂爾干等D.忽視個人的價值和需要7.教育哲學的功能有（）A.反思教育實踐B.指導教育決策C.促進教育創(chuàng)新D.傳承教育文化8.以下屬于新托馬斯主義教育思想觀點的有（）A.教育應以宗教為基礎B.強調(diào)教育要培養(yǎng)人的理性C.主張恢復古典學科D.強調(diào)教育要為社會服務9.批判教育學的代表人物有（）A.鮑爾斯B.金蒂斯C.阿普爾D.吉魯10.以下關于教育價值說法正確的有（）A.教育價值具有主觀性和客觀性B.教育價值可分為社會價值和個人價值C.教育價值是固定不變的D.教育價值的實現(xiàn)需要一定的條件三、判斷題（每題2分，共20分）1.教育哲學是哲學的一個分支，它運用哲學的方法來研究教育中的問題。（）2.個人本位論強調(diào)教育目的應根據(jù)個人的發(fā)展需要來確定，忽視社會的需要。（）3.進步主義教育思想強調(diào)以教師為中心，注重知識的傳授。（）4.永恒主義教育思想認為教育的目的是培養(yǎng)適應社會變化的人。（）5.要素主義教育思想主張課程內(nèi)容應是人類文化的共同要素。（）6.教育無目的論認為教育沒有任何目的。（）7.實用主義教育思想強調(diào)教育與生活的聯(lián)系，主張“從做中學”。（）8.存在主義教育思想強調(diào)學生的自我選擇和自我負責。（）9.新托馬斯主義教育思想強調(diào)教育要以科學為基礎。（）10.批判教育學主要關注教育中的不公平和社會問題。（）四、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述教育哲學的研究對象。教育哲學研究教育中的根本問題，如教育目的、價值、本質(zhì)、方法等。它探究教育活動背后的理念、原則，思考教育與社會、個人發(fā)展的關系，為教育實踐和理論提供哲學層面的反思與指導。2.簡述進步主義教育思想的主要觀點。進步主義教育思想強調(diào)教育即生活、生長和經(jīng)驗改造，主張學校即社會，讓學生在實際生活中學習。倡導從做中學，以兒童為中心，尊重兒童興趣和需要，注重培養(yǎng)學生解決問題的能力。3.簡述教育目的的社會本位論和個人本位論的區(qū)別。社會本位論強調(diào)教育目的根據(jù)社會需要確定，個人發(fā)展依賴社會，代表有柏拉圖等；個人本位論強調(diào)根據(jù)個人發(fā)展需要確定目的，注重個人價值，代表有盧梭等。二者側(cè)重點不同。4.簡述實用主義教育思想對教育實踐的影響。實用主義使學校與生活聯(lián)系緊密，采用從做中學的教學法，關注學生興趣和主動性。推動課程和教學方法改革，注重培養(yǎng)學生實踐和適應社會能力，但也可能忽視系統(tǒng)知識傳授。五、討論題（每題5分，共20分）1.討論在教育實踐中如何平衡教育的社會價值和個人價值。教育應兼顧社會與個人價值。一方面，按社會需求培養(yǎng)人才，開設實用課程，讓學生適應社會；另一方面，尊重個體差異，發(fā)展個性，提供多樣選擇，激發(fā)個人潛能，使二者相互促進。2.談談你對“教育即生活”這一觀點的理解?！敖逃瓷睢敝附逃粦撾x生活。學校生活應與社會生活接軌，讓學生在真實情境中學習成長。教育是生活的過程，為未來生活做準備，使學生獲得適應和創(chuàng)造生活的能力。3.討論要素主義教育思想在當今教育中的意義與局限。意義在于強調(diào)基礎知識和技能傳授，保障教育質(zhì)量，維護文化傳統(tǒng)。局限是可能忽視學生興趣和主動性，課程缺乏靈活性，難以適應社會快速變化和學生個體差異。4.談談批判教育學對我國教育改革的啟示。批判教育學提醒我們關注教育公平，消除階層差異帶來的教育不平等。促使反思教育制度和權(quán)力結(jié)構(gòu)，推動教育民主，鼓勵師生參與決策，讓教育更好服務全體學生。答案一、單項選擇題1.A2.C3.B4.B5.A6.A7.B8.B9.D10.A二、多項選擇題1.ABCD