課標綜合實踐試題及答案

一、單項選擇題（每題2分，共20分）1.綜合實踐活動課程的核心是（）A.學生B.教師C.教材D.學校2.以下哪種不是綜合實踐活動課程的主要方式（）A.調(diào)查研究B.課堂講授C.實驗探究D.社區(qū)服務3.綜合實踐活動課程的起始階段是（）A.活動準備B.活動實施C.活動總結D.活動評價4.下列屬于綜合實踐活動課程資源的是（）A.圖書館B.課本C.粉筆D.黑板5.綜合實踐活動課程強調(diào)（）的參與。A.教師B.學生家庭C.社區(qū)D.以上都是6.綜合實踐活動課程的目標具有（）特點。A.單一性B.多元性C.重復性D.隨意性7.以小組為單位開展綜合實踐活動時，小組人數(shù)一般以（）為宜。A.2-3人B.4-6人C.7-9人D.10人以上8.綜合實踐活動的選題通常來自于（）A.學生生活B.教師要求C.教材內(nèi)容D.考試要求9.綜合實踐活動課程的評價注重（）A.結果B.過程C.分數(shù)D.排名10.以下屬于綜合實踐活動課程內(nèi)容范圍的是（）A.數(shù)學運算B.科學實驗C.單詞背誦D.體育訓練二、多項選擇題（每題2分，共20分）1.綜合實踐活動課程的特點包括（）A.實踐性B.開放性C.自主性D.生成性2.綜合實踐活動課程的活動領域有（）A.研究性學習B.社區(qū)服務與社會實踐C.勞動與技術教育D.信息技術教育3.綜合實踐活動課程中教師的角色有（）A.組織者B.引導者C.合作者D.評價者4.影響綜合實踐活動課程實施的因素有（）A.學校資源B.教師觀念與能力C.學生興趣與參與度D.家長支持度5.綜合實踐活動課程的活動準備階段包括（）A.確定活動主題B.制定活動方案C.分組分工D.收集活動資料6.綜合實踐活動課程可采用的評價方式有（）A.教師評價B.學生自評C.學生互評D.家長評價7.綜合實踐活動課程資源開發(fā)的途徑有（）A.挖掘?qū)W校資源B.利用家庭資源C.整合社區(qū)資源D.開發(fā)網(wǎng)絡資源8.組織學生開展社會調(diào)查活動，前期需要做的準備工作有（）A.確定調(diào)查目的B.設計調(diào)查問卷C.選擇調(diào)查對象D.安排調(diào)查時間9.在綜合實踐活動中培養(yǎng)學生的能力有（）A.創(chuàng)新能力B.實踐能力C.合作能力D.溝通能力10.綜合實踐活動課程的實施原則有（）A.整體性原則B.自主性原則C.實踐性原則D.開放性原則三、判斷題（每題2分，共20分）1.綜合實踐活動課程是一門以知識傳授為主的課程。（）2.學生在綜合實踐活動中必須完全聽從教師的安排。（）3.綜合實踐活動課程可以不設置固定的內(nèi)容。（）4.家庭不適合作為綜合實踐活動課程的資源。（）5.綜合實踐活動只注重活動的結果，不注重活動過程。（）6.綜合實踐活動課程的評價主要由教師進行，學生無需參與。（）7.研究性學習是綜合實踐活動課程中唯一的活動方式。（）8.綜合實踐活動課程可以提高學生的綜合素質(zhì)。（）9.學校不用為綜合實踐活動課程提供專門的時間。（）10.綜合實踐活動課程可以與其他學科完全分離。（）四、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述綜合實踐活動課程的主要價值。2.綜合實踐活動課程中教師應如何發(fā)揮引導作用？3.選擇綜合實踐活動課程主題時應遵循哪些原則？4.綜合實踐活動課程的評價有什么意義？五、討論題（每題5分，共20分）1.討論綜合實踐活動課程對學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作用。2.談談在綜合實踐活動課程實施中，如何協(xié)調(diào)學校、家庭和社區(qū)的關系。3.分析當前綜合實踐活動課程實施中可能遇到的困難，并提出解決建議。4.討論如何在綜合實踐活動中培養(yǎng)學生的社會責任感。答案一、單項選擇題1.A2.B3.A4.A5.D6.B7.B8.A9.B10.B二、多項選擇題1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD三、判斷題1.×2.×3.√4.×5.×6.×7.×8.√9.×10.×四、簡答題1.主要價值在于提升學生實踐和創(chuàng)新能力，增強社會責任感，促進學生綜合素質(zhì)發(fā)展，還能加強學科知識融合，培養(yǎng)學生自主學習與合作探究能力。2.教師在活動目標、內(nèi)容選擇上給予指導，在過程中引導學生解決問題，組織交流討論啟發(fā)思維，同時以評價引導學生反思改進。3.應遵循趣味性，激發(fā)學生興趣；可行性，考慮資源、能力；綜合性，融合多學科知識；價值性，有教育和社會意義。4.評價可了解學生學習情況，為教學改進提供依據(jù)，激勵學生參與，促進其自我反思，還能保證課程實施質(zhì)量。五、討論題1.綜合實踐活動提供創(chuàng)新情境與機會，學生自主探究、解決問題，激發(fā)創(chuàng)造思維，不同觀點交流碰撞也能啟迪創(chuàng)新。2.學校應搭建溝通平臺，如開展家長會、社區(qū)活動；加強與家庭、社區(qū)合作，整合資源；共同制定活動方案，促進