2025年舞蹈學(xué)堂考試試題及答案一、理論基礎(chǔ)（共60分）（一）單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.中國古典舞“身韻”體系中，“提、沉、沖、靠、含、腆、移”屬于以下哪類元素？A.形B.神C.勁D.律答案：A2.芭蕾基訓(xùn)中“五位腳”的標(biāo)準(zhǔn)形態(tài)是？A.雙腳尖外開180度，前腳跟貼后腳尖B.雙腳尖外開135度，腳跟相距一腳C.雙腳尖外開90度，腳跟相對D.雙腳尖外開45度，呈小八字答案：A3.以下哪部作品是吳曉邦“新舞蹈藝術(shù)”的代表創(chuàng)作？A.《小刀會》B.《饑火》C.《寶蓮燈》D.《絲路花雨》答案：B4.現(xiàn)代舞技術(shù)體系中，“地板動作”“收縮與延展”是哪位舞蹈家的核心訓(xùn)練理念？A.瑪莎·葛蘭姆B.默斯·坎寧安C.皮娜·鮑什D.伊莎多拉·鄧肯答案：A5.傣族民間舞中“孔雀舞”的典型動律特征是？A.下沉崴動B.三道彎C.踢踏連轉(zhuǎn)D.顫膝繞手答案：B6.以下哪項(xiàng)不屬于舞蹈構(gòu)圖的基本形式？A.斜線B.圓形C.對稱D.單色答案：D7.舞劇《大紅燈籠高高掛》的編舞手法主要融合了哪種舞蹈類型？A.芭蕾與民間舞B.古典舞與現(xiàn)代舞C.踢踏舞與爵士舞D.弗拉門戈與街舞答案：B8.舞蹈身體語言的“能指”指的是？A.動作傳遞的情感B.動作的外在形態(tài)C.動作的文化內(nèi)涵D.動作的象征意義答案：B9.2023年央視春晚舞蹈《碇步橋》的創(chuàng)作靈感來源于？A.浙江泰順碇步橋民俗B.云南傣族水舞C.陜西社火走橋D.福建土樓圍屋答案：A10.以下哪種節(jié)奏型最常用于彝族“跳月”舞蹈？A.2/4拍輕快節(jié)奏B.3/4拍圓舞曲節(jié)奏C.4/4拍切分節(jié)奏D.6/8拍搖曳節(jié)奏答案：C（二）填空題（每空1分，共10分）1.中國古代樂舞文獻(xiàn)《樂記》中“情動于中而形于言，言之不足故嗟嘆之，嗟嘆之不足故詠歌之，詠歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也”，強(qiáng)調(diào)了舞蹈的__________本質(zhì)。答案：情感表達(dá)2.芭蕾“阿拉貝斯克”（Arabesque）動作的核心要求是__________與__________的平衡。答案：支撐腿；主力臂3.藏族“鍋莊”分為“農(nóng)區(qū)鍋莊”和“牧區(qū)鍋莊”，其中__________鍋莊更注重舞蹈的敘事性和儀式感。答案：牧區(qū)4.現(xiàn)代舞編舞中“機(jī)遇編舞法”由__________（人名）提出，強(qiáng)調(diào)通過隨機(jī)方式提供動作。答案：默斯·坎寧安5.2024年北京舞蹈學(xué)院首演的實(shí)驗(yàn)性作品《數(shù)字羽衣》，運(yùn)用了__________技術(shù)實(shí)現(xiàn)虛擬與現(xiàn)實(shí)舞蹈演員的共舞。答案：動作捕捉（或“數(shù)字孿生”）6.舞蹈解剖學(xué)中，“股四頭肌”主要控制__________（關(guān)節(jié)）的伸展動作。答案：膝關(guān)節(jié)7.漢代畫像石中常見的“建鼓舞”，其表演特征是舞者在鼓上或鼓旁__________，體現(xiàn)了力與美的結(jié)合。答案：邊擊邊舞（三）簡答題（每題6分，共24分）1.簡述中國古典舞“形神勁律”中“勁”的具體含義及表現(xiàn)形式。答案：“勁”指動作的力度運(yùn)用和節(jié)奏處理，是連接“形”與“神”的關(guān)鍵。具體表現(xiàn)為：①“寸勁”——動作在短暫停頓中爆發(fā)的力度（如“點(diǎn)步翻身”的瞬間加速）；②“反襯勁”——動作中相反方向的力相互對抗（如“探海”時(shí)上半身向后與支撐腿向前的力）；③“連綿勁”——動作流暢無斷點(diǎn)的延續(xù)（如“云手”的環(huán)形運(yùn)動）；④“重力勁”——利用身體重量下沉產(chǎn)生的力度（如“沉”后的“提”）。2.分析芭蕾“足尖技術(shù)”的發(fā)展對芭蕾藝術(shù)的影響。答案：①拓展表現(xiàn)空間：足尖使舞者脫離地面，形成“懸浮感”，契合古典芭蕾對“仙女”“精靈”等超現(xiàn)實(shí)形象的塑造（如《仙女》中首用足尖塑造精靈形象）；②推動技術(shù)體系完善：為支撐足尖動作，需強(qiáng)化小腿肌肉、足弓力量及重心控制，促進(jìn)了基訓(xùn)教材（如《瓦崗諾娃體系》）的科學(xué)化；③豐富審美維度：足尖動作的輕盈與地面動作的沉穩(wěn)形成對比，增強(qiáng)舞蹈的戲劇性（如《天鵝湖》中“四小天鵝”足尖碎步的靈動與“黑天鵝”足尖旋轉(zhuǎn)的凌厲）。3.列舉三種民間舞的“道具運(yùn)用”類型，并各舉一例說明其文化功能。答案：①樂器類：如蒙古族“安代舞”中的“手鼓”，既是伴奏工具也是情感載體，敲擊節(jié)奏帶動群體情緒共鳴；②生活工具類：如朝鮮族“長鼓舞”中的鼓，原為農(nóng)閑時(shí)傳遞勞作信息的工具，后演變?yōu)楸磉_(dá)豐收喜悅的舞蹈道具；③象征性道具：如漢族“龍舞”中的龍形道具，通過集體舞動模擬龍的形態(tài)，承載祈福消災(zāi)、團(tuán)結(jié)族群的文化寓意。4.簡述舞蹈訓(xùn)練中“軟開度”與“力量”的辯證關(guān)系。答案：①軟開度是基礎(chǔ)：足夠的關(guān)節(jié)活動度（如髖、肩、膝的柔韌性）為大跳、下腰等動作提供幅度支持；②力量是保障：核心力量（如腹背?。┛刂苿幼鞣€(wěn)定性，肌肉耐力維持連續(xù)旋轉(zhuǎn)、跳躍的完成質(zhì)量；③二者需平衡發(fā)展：單純追求軟開度可能導(dǎo)致肌肉控制力不足（如下腰后無法立直），過度強(qiáng)化力量可能限制動作延展性（如肩部肌肉僵硬影響“順風(fēng)旗”手位）；④動態(tài)關(guān)聯(lián)：在“大跳”中，腿部柔韌性決定騰空高度，而股四頭肌與臀大肌的爆發(fā)力決定起跳速度，二者共同影響動作完成度。（四）論述題（每題8分，共16分）1.結(jié)合具體作品，論述“傳統(tǒng)舞蹈元素的現(xiàn)代轉(zhuǎn)化”的創(chuàng)作路徑。答案：傳統(tǒng)舞蹈的現(xiàn)代轉(zhuǎn)化需在保留文化基因的同時(shí)突破形式限制，可通過以下路徑實(shí)現(xiàn)：①動作語言的解構(gòu)與重組。如舞劇《只此青綠》以《千里江山圖》為靈感，提取宋代“雅舞”中的“展袖”“提腕”動作，將原有的儀式性節(jié)奏（緩慢、對稱）轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代編舞的“碎抖”“急轉(zhuǎn)”，如“青綠腰”動作在保持宋代仕女“S”形曲線的基礎(chǔ)上，通過腰部的極大后仰與手臂的螺旋上升，強(qiáng)化視覺沖擊力。②主題表達(dá)的當(dāng)代詮釋。云南民族劇院創(chuàng)作的《聶耳》以彝族“煙盒舞”為素材，原煙盒舞多表現(xiàn)婚戀場景，現(xiàn)通過“彈擊煙盒”的清脆聲響象征“時(shí)代強(qiáng)音”，用“圍圈跳轉(zhuǎn)”的隊(duì)形變化隱喻民眾覺醒，將傳統(tǒng)娛樂性舞蹈轉(zhuǎn)化為革命敘事載體。③技術(shù)手段的融合創(chuàng)新。北京舞蹈學(xué)院《敦煌·飛天》實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中，運(yùn)用全息投影技術(shù)將莫高窟壁畫中的“反彈琵琶”靜態(tài)圖像轉(zhuǎn)化為動態(tài)舞蹈場景，舞者在虛擬飄帶的環(huán)繞中完成“斜探海”“順風(fēng)旗”動作，傳統(tǒng)“飛天”的“游”“旋”動律與數(shù)字技術(shù)的“層疊”“透視”效果結(jié)合，拓展了觀眾的空間感知。2.從“舞蹈教育”角度，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)舞者的“文化理解力”。答案：文化理解力是舞者準(zhǔn)確傳遞舞蹈內(nèi)涵的核心能力，培養(yǎng)路徑需多維滲透：①歷史語境的深度解讀。在民間舞教學(xué)中，除教授“顫膝”“擺胯”等動作外，需補(bǔ)充民族遷徙史（如傣族“孔雀舞”與古代南詔國圖騰崇拜的關(guān)聯(lián)）、節(jié)慶習(xí)俗（如維吾爾族“賽乃姆”與“古爾邦節(jié)”的儀式功能），使學(xué)生理解動作背后的生存記憶（如藏族“踢踏舞”的“踢”源于高原放牧?xí)r驅(qū)趕牛羊的習(xí)慣動作）。②跨文化比較教學(xué)。將中國古典舞“身韻”的“圓”與芭蕾“開繃直”的“線”對比，分析東方“含蓄”與西方“外放”的審美差異；通過對比非洲“頓足”舞蹈的大地崇拜與印度“手眼身法”的神靈溝通，理解不同文明的身體表達(dá)邏輯。③實(shí)踐中的文化轉(zhuǎn)化。組織學(xué)生參與“非遺舞蹈”田野調(diào)查，如跟隨彝族“跳菜舞”傳承人學(xué)習(xí)上菜時(shí)的“托碗旋轉(zhuǎn)”動作，記錄老藝人講述“阿細(xì)跳月”中“火塘邊的求偶”傳說，將口頭文化轉(zhuǎn)化為舞蹈語匯的創(chuàng)作素材；在編創(chuàng)課中要求以“傳統(tǒng)元素+當(dāng)代議題”命題（如用“安塞腰鼓”的“鼓點(diǎn)”表現(xiàn)“鄉(xiāng)村振興”的節(jié)奏），推動文化理解從認(rèn)知到創(chuàng)造的轉(zhuǎn)化。二、實(shí)踐考核（共40分）（一）劇目分析（10分）請觀看2024年首演的當(dāng)代舞作品《時(shí)間的褶皺》（片段），完成以下分析：1.該作品以“記憶的碎片化”為主題，動作設(shè)計(jì)中出現(xiàn)大量“突然停頓-快速重復(fù)”的語匯，結(jié)合舞蹈心理學(xué)理論，說明此類動作的表意功能。答案：從舞蹈心理學(xué)看，“突然停頓”模擬記憶斷裂時(shí)的意識空白（如阿爾茨海默癥患者的瞬間遺忘），肢體的靜止對應(yīng)大腦的信息中斷；“快速重復(fù)”則象征記憶碎片的反復(fù)閃回（如重要事件在腦海中不斷回放）。二者交替出現(xiàn)，通過動作節(jié)奏的強(qiáng)烈對比，外化“記憶保存”與“記憶流失”的矛盾狀態(tài)，引發(fā)觀眾對“時(shí)間如何塑造身份”的思考。2.作品中群舞隊(duì)形多次呈現(xiàn)“分散的點(diǎn)-流動的線-聚合的塊”變化，分析這種構(gòu)圖轉(zhuǎn)換的敘事邏輯。答案：“分散的點(diǎn)”代表個(gè)體記憶的獨(dú)立存在（如不同年齡層舞者各自完成“翻書”“看表”等個(gè)性化動作）；“流動的線”象征記憶在代際間的傳遞（如青年舞者拉著老年舞者的手形成長鏈，模擬家族記憶的延續(xù)）；“聚合的塊”則隱喻集體記憶的凝結(jié)（全體舞者疊成“書本”造型，寓意歷史是個(gè)體記憶的總和）。三種構(gòu)圖的轉(zhuǎn)換構(gòu)建了“個(gè)體-群體-歷史”的敘事脈絡(luò)。（二）即興表演（15分）命題：《未發(fā)送的短信》要求：①時(shí)長2分鐘；②包含“掏手機(jī)-凝視屏幕-手指敲擊-放下手機(jī)”四個(gè)關(guān)鍵動作；③運(yùn)用現(xiàn)代舞技術(shù)表現(xiàn)“猶豫-回憶-失落”的情感層次。評分要點(diǎn)：1.動作邏輯（5分）：關(guān)鍵動作銜接自然（如“掏手機(jī)”時(shí)手臂從體側(cè)緩慢抬起，模擬心理的猶豫；“凝視屏幕”時(shí)頭部微低、視線聚焦，表現(xiàn)回憶的專注；“手指敲擊”用快速的手腕抖動，暗示輸入內(nèi)容的反復(fù)修改；“放下手機(jī)”時(shí)手臂無力下垂，體現(xiàn)最終放棄的失落）。2.情感傳遞（5分）：通過面部表情（如“凝視”時(shí)輕微的嘴角上揚(yáng)，“放下”時(shí)眼神的黯淡）與身體張力（“敲擊”時(shí)肩部的緊繃，“放下”時(shí)全身的松弛）的變化，清晰呈現(xiàn)情感層次。3.技術(shù)運(yùn)用（5分）：結(jié)合現(xiàn)代舞的“跌倒與復(fù)起”（如“放下手機(jī)”時(shí)身體微晃，模擬情緒波動）、“收縮與延展”（“掏手機(jī)”時(shí)從腹部收縮開始，手臂延展至最高點(diǎn)）等技術(shù)，增強(qiáng)動作的表現(xiàn)力。（三）技術(shù)技巧展示（15分）分舞種考核（考生任選其一）：【中國古典舞】展示組合：大跳接紫金冠跳接倒踢紫金冠，要求：①大跳空中完成“雙飛燕”姿態(tài)；②紫金冠跳保持“探海”角度不小于90度；③倒踢紫金冠后手位準(zhǔn)確（單山膀按掌），落地點(diǎn)與起點(diǎn)間距不小于2米。評分標(biāo)準(zhǔn)：完成度（5分）：動作順序正確，無明顯失誤（如大跳未完成雙飛燕扣1分，倒踢后手位錯(cuò)誤扣2分）。規(guī)格質(zhì)量（5分）：大跳騰空高度（距地面≥80cm）、紫金冠探海角度（每小5度扣1分）、倒踢落地點(diǎn)距離（每少20cm扣1分）。藝術(shù)表現(xiàn)力（5分）：動作銜接流暢（如大跳落地瞬間直接起紫金冠，無停頓），面部表情與動作情緒統(tǒng)一（如“雙飛燕”的昂揚(yáng)，“探?！钡某练€(wěn)）?！景爬傥琛空故窘M合：四位轉(zhuǎn)（8圈）接魚躍（GrandJeté）接揮鞭轉(zhuǎn)（Fouetté）8圈，要求：①四位轉(zhuǎn)保持“開繃直”，每圈身體傾斜角度≤15度；②魚躍空中完成“阿拉貝斯克”，前腿抬高度≥135度；③揮鞭轉(zhuǎn)主力腿保持半腳尖，每圈留頭甩頭清晰。評分標(biāo)準(zhǔn)：技術(shù)準(zhǔn)確性（5分）：四位轉(zhuǎn)傾斜角度超標(biāo)（每超5度扣1分），魚躍前腿高度不足（每少10度扣1分），揮鞭轉(zhuǎn)留頭不清晰（每圈扣0.5分）。穩(wěn)定性（5分）：四位轉(zhuǎn)結(jié)束無踉蹌（晃動扣2分），魚躍落地重心穩(wěn)定（偏移扣3分），揮鞭轉(zhuǎn)結(jié)束主力腿伸直（彎曲扣2分）。藝術(shù)處理（5分）：轉(zhuǎn)體時(shí)肩線保持水平（聳肩扣1分），魚躍空中身體線條流暢（含胸扣2分），整體節(jié)奏處理（轉(zhuǎn)體勻速、魚躍舒展、揮鞭加速，節(jié)奏混亂扣3分）?！粳F(xiàn)代舞】展示組合：地面滾動接垂直上升（從仰臥到單腿站立）接空間跳躍（跨越2米障礙物），要求：①地面滾動運(yùn)用“地板動作”技術(shù)（如葛蘭姆的“收縮”啟動，通過背部、臀部依次觸地完成滾動）；②垂直上升時(shí)核心肌肉控制（從仰臥到坐姿、再到單腿站立，無借助