2026年統(tǒng)編版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末綜合檢測(cè)題及答案解析第一部分 積累與運(yùn)用（35分）一、字音辨析：選出下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)（4分）A.發(fā)酵（xiào） 饋贈(zèng)（kuì） 嫉妒（jí） 炊煙裊裊（niǎo）B.矯健（jiǎo） 勉強(qiáng)（qiǎng） 剔透（tī） 悄無聲息（qiǎo）C.削弱（xuē） 龜裂（guī） 謄寫（téng） 玲瓏剔透（lóng）D.凜冽（lǐn） 繳費(fèi)（jiǎo） 冤枉（wang） 直言不諱（huì）二、字詞運(yùn)用：看拼音寫詞語(yǔ)，注意書寫規(guī)范、美觀（8分）1.shūlǐ（） 2.bōli（） 3.zhìxù（） 4.àimù（）5.diàntáng（） 6.xiányì（） 7.qǐdí（） 8.fánzhí（）三、詞語(yǔ)辨析：選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入括號(hào)內(nèi)（填序號(hào)）（6分）A.激烈 B.熱烈 C.猛烈 D.強(qiáng)烈1.暴風(fēng)雨（）地拍打著窗戶，發(fā)出嘩啦啦的聲響。2.經(jīng)過一番（）的討論，同學(xué)們終于達(dá)成了共識(shí)。3.他對(duì)繪畫有著（）的興趣，每天都會(huì)堅(jiān)持練習(xí)。A.陸續(xù) B.繼續(xù) C.連續(xù) D.持續(xù)4.同學(xué)們（）走進(jìn)教室，準(zhǔn)備開始上課。5.這場(chǎng)高溫天氣已經(jīng)（）了一周，大家都盼著下雨。四、病句修改：下列句子中存在語(yǔ)病，請(qǐng)找出并修改（4分）1.通過這次讀書分享會(huì)，讓我感受到了書籍的魅力。修改：________________________________________________2.我們要養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。修改：________________________________________________五、古詩(shī)文積累與理解（8分）1.補(bǔ)全詩(shī)句，注意書寫正確、規(guī)范（4分）（1）月落烏啼霜滿天，________________。（張繼《楓橋夜泊》）（2）山外青山樓外樓，________________。（林升《題臨安邸》）（3）________________，但悲不見九州同。（陸游《示兒》）（4）________________，清泉石上流。（王維《山居秋暝》）2.下列對(duì)《楓橋夜泊》中“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”一句的理解，正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.這句詩(shī)描寫了寒山寺的鐘聲在白天傳到了客船上。B.這句詩(shī)通過寫鐘聲，烘托出詩(shī)人旅途中的孤寂之情。C.這句詩(shī)直接表達(dá)了詩(shī)人對(duì)寒山寺的喜愛之情。D.這句詩(shī)展現(xiàn)了姑蘇城夜晚繁華熱鬧的景象。3.用自己的話描述“明月松間照，清泉石上流”所展現(xiàn)的畫面（2分）________________________________________________六、語(yǔ)言運(yùn)用：根據(jù)要求完成句子練習(xí)（5分）1.用“驕傲”的不同含義各寫一句話（2分）（1）表示“自豪”：____________________________________________（2）表示“自滿”：____________________________________________2.仿照例句，運(yùn)用動(dòng)態(tài)描寫的方法寫一句話（3分）例句：成群結(jié)隊(duì)的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動(dòng)。仿寫：________________________________________________第二部分 閱讀理解（30分）（一）課內(nèi)閱讀：閱讀《慈母情深》片段，完成練習(xí)（14分）母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。旁邊一個(gè)女人停止踏縫紉機(jī)，向母親探過身，喊：“大姐，別給！沒你這么當(dāng)媽的！供他們吃，供他們穿，供他們上學(xué)，還供他們看閑書哇！”接著又對(duì)我喊：“你看你媽這是在怎么掙錢？你忍心朝你媽要錢買書哇？”母親卻已將錢塞在我手里了，大聲回答那個(gè)女人：“誰(shuí)叫我們是當(dāng)媽的呀！我挺高興他愛看書的！”母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌。那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦小！那一天我第一次覺得自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該是個(gè)大人了。我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……1.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞（3分）龜裂——（） 忙碌——（） 瘦小——（）2.片段中畫橫線的句子運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？（3分）________________________________________________3.旁邊女人的話在文中起到了什么作用？（3分）________________________________________________4.為什么“我”會(huì)“鼻子一酸，攥著錢跑了出去”？（3分）________________________________________________5.結(jié)合片段內(nèi)容，說說你對(duì)“慈母情深”的理解（2分）________________________________________________（二）課外閱讀：閱讀《掌心的溫度》，完成練習(xí)（16分）那年冬天，我剛上三年級(jí)，每天放學(xué)都要走一條僻靜的小巷。寒風(fēng)像刀子一樣刮在臉上，我裹緊棉襖，縮著脖子往前趕。小巷盡頭有一位賣烤紅薯的老爺爺，他總是穿著一件洗得發(fā)白的舊棉襖，臉上布滿皺紋，笑起來眼角的紋路像盛開的菊花。他的烤紅薯攤不大，一個(gè)鐵皮桶改成的烤爐放在炭火上，紅薯的香甜味總能在寒風(fēng)中飄出很遠(yuǎn)。我每次經(jīng)過，都會(huì)忍不住停下腳步，盯著那些烤得通紅的紅薯咽口水。但我沒有錢，只能默默看一會(huì)兒就走。老爺爺似乎看出了我的心思，有一次，他笑著喊住我：“小朋友，過來嘗嘗？”我搖搖頭，小聲說：“我沒有錢。”老爺爺卻從烤爐里拿出一個(gè)熱乎乎的紅薯，遞到我手里：“不要錢，送你的?！蔽毅蹲×耍桓医?。老爺爺把紅薯往我手里又推了推：“拿著吧，剛烤好的，暖手?！蔽医舆^紅薯，指尖立刻傳來一陣溫暖，順著手指蔓延到全身。我咬了一口，又甜又糯，暖意從胃里一直暖到心里。從那以后，我每天放學(xué)都會(huì)繞到老爺爺?shù)目炯t薯攤前，有時(shí)和他說幾句話，有時(shí)就靜靜地站在一旁看他烤紅薯。老爺爺會(huì)偶爾給我一個(gè)小一些的紅薯，我也會(huì)把家里的一些小零食偷偷帶給老爺爺。有一天，我像往常一樣來到攤前，卻沒看到老爺爺?shù)纳碛?。烤爐不見了，小巷盡頭空蕩蕩的，只有寒風(fēng)在呼嘯。我心里空落落的，站了很久才慢慢離開。后來我才知道，老爺爺是外地來的，兒子接他去城里享福了。我再也沒見過他，但我永遠(yuǎn)記得那個(gè)冬天，他遞過來的紅薯，還有掌心傳來的溫度。那溫度，不僅暖了我的手，更暖了我的心，讓我知道，這個(gè)世界上總有不期而遇的溫暖。1.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括短文的主要內(nèi)容（3分）________________________________________________2.短文第2段對(duì)老爺爺進(jìn)行了什么描寫？這樣描寫有什么好處？（3分）________________________________________________3.結(jié)合短文內(nèi)容，說說第4段中“暖意從胃里一直暖到心里”的含義（3分）________________________________________________4.短文以“掌心的溫度”為題，有什么深刻含義？（3分）________________________________________________5.讀了短文，你覺得老爺爺是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合具體事例說明（4分）________________________________________________第三部分 習(xí)作（35分）題目：分享讓快樂加倍要求：1.寫一件自己親身經(jīng)歷的分享故事，寫出分享的過程和自己的真實(shí)感受；2.語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，感情真實(shí)；3.不少于400字；4.文中不出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。答案解析第一部分 積累與運(yùn)用一、字音辨析（4分）答案：B解析：A項(xiàng)中“發(fā)酵”的“酵”應(yīng)讀“jiào”；C項(xiàng)中“龜裂”的“龜”應(yīng)讀“jūn”；D項(xiàng)中“冤枉”的“枉”應(yīng)讀“wǎng”（三聲）。B項(xiàng)所有加點(diǎn)字讀音均正確，故選B。二、字詞運(yùn)用（8分）答案：1.梳理；2.玻璃；3.秩序；4.愛慕；5.殿堂；6.閑逸；7.啟迪；8.繁殖。解析：本題考查課內(nèi)重點(diǎn)字詞的書寫。需注意“梳理”的“梳”不要寫成“疏”，“秩序”的“秩”不要少寫一點(diǎn)，“愛慕”的“慕”下面是“心”字底，“繁殖”的“殖”右邊是“直”。書寫時(shí)要注意規(guī)范、美觀，避免錯(cuò)別字。三、詞語(yǔ)辨析（6分）答案：1.C；2.A；3.D；4.A；5.D。解析：本題考查近義詞的辨析與運(yùn)用?！凹ち摇背Ｓ脕硇稳輨?dòng)作、言論、競(jìng)爭(zhēng)等；“熱烈”多形容情緒、掌聲等；“猛烈”側(cè)重力量大、程度深，常形容風(fēng)雨、攻擊等；“強(qiáng)烈”可形容興趣、感受、光線等?！瓣懤m(xù)”表示有先有后，時(shí)斷時(shí)續(xù)；“繼續(xù)”指接著做某事，不間斷；“連續(xù)”強(qiáng)調(diào)一個(gè)接一個(gè)，無間隔；“持續(xù)”指延續(xù)不斷，強(qiáng)調(diào)時(shí)間上的延續(xù)。結(jié)合語(yǔ)境即可選出正確答案。四、病句修改（4分）答案：1.這次讀書分享會(huì)，讓我感受到了書籍的魅力。（或：通過這次讀書分享會(huì)，我感受到了書籍的魅力。）2.我們要養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。（原句無誤，若需優(yōu)化可改為：我們要養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)并仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。）解析：第1句存在“成分殘缺”的語(yǔ)病，“通過”和“讓”同時(shí)使用，導(dǎo)致句子缺少主語(yǔ)，去掉其中一個(gè)即可。第2句表述完整，沒有語(yǔ)病，若想使句子邏輯更連貫，可在“認(rèn)真完成作業(yè)”后加上“并”字。五、古詩(shī)文積累與理解（8分）1.答案：（1）江楓漁火對(duì)愁眠；（2）西湖歌舞幾時(shí)休；（3）死去元知萬(wàn)事空；（4）明月松間照。解析：本題考查課內(nèi)必背古詩(shī)文的積累。需注意“漁火”的“漁”不要寫成“魚”，“元知”的“元”不要寫成“原”，書寫時(shí)要準(zhǔn)確無誤，避免錯(cuò)別字。2.答案：B解析：本題考查對(duì)古詩(shī)文的理解?！肮锰K城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”中“夜半”表明時(shí)間是夜晚，A項(xiàng)錯(cuò)誤；詩(shī)句通過描寫夜晚的鐘聲，烘托出詩(shī)人旅途中的孤寂、憂愁之情，B項(xiàng)正確；詩(shī)句沒有直接表達(dá)對(duì)寒山寺的喜愛，C項(xiàng)錯(cuò)誤；“夜半鐘聲”體現(xiàn)的是夜晚的靜謐，而非繁華熱鬧，D項(xiàng)錯(cuò)誤。故選B。3.答案示例：皎潔的明月透過松林，灑下斑駁的光影；清澈的泉水在山石間潺潺流淌，發(fā)出悅耳的聲響。解析：本題考查對(duì)詩(shī)句畫面的描繪。需在理解詩(shī)句含義的基礎(chǔ)上，加入適當(dāng)?shù)男揎椩~，將“明月”“松林”“清泉”“山石”等意象生動(dòng)地展現(xiàn)出來，語(yǔ)言要流暢、優(yōu)美。六、語(yǔ)言運(yùn)用（5分）1.答案示例：（1）看到祖國(guó)取得的巨大成就，我感到無比驕傲。（2）他因?yàn)橐淮慰荚嚦煽?jī)優(yōu)異就變得驕傲起來，不再認(rèn)真學(xué)習(xí)。解析：本題考查多義詞的運(yùn)用。需結(jié)合“驕傲”的不同含義，創(chuàng)設(shè)合理的語(yǔ)境，寫出符合含義的句子，確保句子通順、表意明確。2.答案示例：一群活潑的小魚，在水中穿梭嬉戲，引得路人駐足觀看。解析：本題考查仿寫句子，要求運(yùn)用動(dòng)態(tài)描寫。例句中“比翼而飛”是動(dòng)態(tài)描寫，仿寫時(shí)需選取具體的事物，描繪其動(dòng)態(tài)的畫面，語(yǔ)言要生動(dòng)，符合例句的句式特點(diǎn)。第二部分 閱讀理解（一）課內(nèi)閱讀（14分）1.答案示例：開裂，繁忙，瘦?。ù鸢覆晃ㄒ唬侠砑纯桑?。解析：本題考查近義詞的積累?！褒斄选敝钙つw因寒冷或干燥而開裂，近義詞有“開裂”“皸裂”等；“忙碌”指事情多，不得閑，近義詞有“繁忙”“勞碌”等；“瘦小”指身材瘦而小，近義詞有“纖瘦”“矮小”等。2.答案：運(yùn)用了排比的修辭手法。四個(gè)“立刻”連用，突出了母親在給“我”錢后，毫不猶豫地重新投入忙碌的工作中，表現(xiàn)了母親工作的辛苦和對(duì)“我”的愛。解析：本題考查修辭手法的辨析與作用。畫橫線句子由四個(gè)結(jié)構(gòu)相同的“立刻……”分句組成，屬于排比。排比的作用是增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，突出事物的特點(diǎn)。結(jié)合語(yǔ)境，四個(gè)“立刻”體現(xiàn)了母親工作的忙碌和辛苦，以及對(duì)“我”的無私付出。3.答案：旁邊女人的話起到了對(duì)比襯托的作用。女人認(rèn)為母親不應(yīng)該供“我”看閑書，而母親卻支持“我”讀書，通過對(duì)比，更突出了母親的開明和對(duì)“我”讀書的支持，體現(xiàn)了慈母情深。解析：本題考查句子的作用。旁邊女人的話與母親的態(tài)度形成鮮明對(duì)比，通過對(duì)比能夠更好地突出母親的形象和對(duì)“我”的愛，這是對(duì)比襯托的寫作手法的作用。4.答案：因?yàn)椤拔摇笨吹侥赣H龜裂的手、瘦小的身影和忙碌的樣子，感受到了母親工作的辛苦和對(duì)“我”的無私付出，內(nèi)心充滿了愧疚和感動(dòng)，所以“鼻子一酸，攥著錢跑了出去”。解析：本題考查對(duì)人物情感的理解。結(jié)合前文內(nèi)容，母親用辛苦掙來的錢支持“我”讀書，“我”第一次發(fā)現(xiàn)母親的瘦小，意識(shí)到自己應(yīng)該長(zhǎng)大，內(nèi)心既有對(duì)母親的心疼，也有自己的愧疚，所以產(chǎn)生了這樣的舉動(dòng)。5.答案示例：“慈母情深”體現(xiàn)在母親即使生活艱辛，工作辛苦，也愿意花錢支持“我”讀書，尊重“我”的興趣愛好，用自己的方式默默愛著“我”。解析：本題考查對(duì)文章主題的理解。結(jié)合片段中母親的動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)描寫，圍繞母親對(duì)“我”的支持和付出，闡述對(duì)“慈母情深”的理解，言之有理即可。（二）課外閱讀（16分）1.答案：冬天，上三年級(jí)的“我”每天放學(xué)經(jīng)過小巷，賣烤紅薯的老爺爺看出“我”想吃紅薯卻沒錢，免費(fèi)送“我”熱乎乎的紅薯。之后“我”常去攤前陪伴老爺爺，還分享小零食。后來老爺爺被兒子接去城里，“我”再也沒見過他，但永遠(yuǎn)記得他掌心傳來的溫暖。解析：本題考查概括文章主要內(nèi)容。概括時(shí)要抓住時(shí)間、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果等要素，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、連貫，準(zhǔn)確概括文章核心內(nèi)容。2.答案：進(jìn)行了外貌和環(huán)境描寫。外貌描寫寫出了老爺爺樸素、慈祥的形象；環(huán)境描寫交代了老爺爺烤紅薯攤的簡(jiǎn)陋，烘托出老爺爺在寒風(fēng)中賣紅薯的辛苦，為下文老爺爺免費(fèi)送“我”紅薯的善良舉動(dòng)做鋪墊。解析：本題考查描寫方法的辨析與作用。第②段中“穿著一件洗得發(fā)白的舊棉襖，臉上布滿皺紋”是外貌描寫，“一個(gè)鐵皮桶改成的烤爐放在炭火上”是環(huán)境描寫。外貌描寫能展現(xiàn)人物形象，環(huán)境描寫能烘托氛圍、交代背景，還能為下文情節(jié)做鋪墊。3.答案：“暖意從胃里一直暖到心里”既指紅薯的熱氣溫暖了“我”的身體，更指老爺爺免費(fèi)送“我”紅薯的善良舉動(dòng)，讓“我”的內(nèi)心感受到了溫暖和關(guān)愛。解析：本題考查對(duì)句子含義的理解。句子中的“暖意”有兩層含義，表層含義是紅薯帶來的身體上的溫暖，深層含義是老爺爺?shù)纳屏寂e動(dòng)帶來的心靈上的溫暖，結(jié)合上下文即可分析得出。4.答案：“掌心的溫度”既指老爺爺遞紅薯時(shí)掌心傳來的物理溫度，也指老爺爺?shù)纳屏?、關(guān)愛帶給“我”的心靈上的溫暖，象征著人與人之間不期而遇的溫暖和善意。解析：本題考查對(duì)文章題目的理解。題目的含義通常有表層含義和深層含義，表層含義是字面意思，即掌心的物理溫度；深層含義需要結(jié)合文章主題，即老爺爺?shù)纳埔鈳淼男撵`溫暖，據(jù)此分析即可。5.答案示例：老爺爺是一個(gè)善良、慈祥、樂于助人的人。從他看出“我”想吃紅薯卻沒錢，主動(dòng)免費(fèi)送“我”熱乎乎的紅薯，還笑著安慰“我”可以看出；從他愿意和“我”交流，接受“我”送的小零食，體現(xiàn)出他的親切、溫和。解析：本題考查對(duì)人物形象的分析。分析人物形象要結(jié)合文章中的具體事例，從老爺爺?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫中提煉人物的性格特點(diǎn)，言之有理即可。第三部分 習(xí)作（35分）范文：分享讓快樂加倍我的書桌上擺著一套精裝的《中國(guó)民間故事》，每當(dāng)翻開它，指尖撫過細(xì)膩的插畫，心里就會(huì)涌起一股暖暖的幸福感。正是這套書，讓我真切地懂得了“分享讓快樂加倍”的道理。這