金屬熱脹冷縮說(shuō)課稿正稿教材分析學(xué)情分析教學(xué)策略教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)教材分析

《金屬熱脹冷縮嗎》就是教科版五年級(jí)下冊(cè)第二單元第五課得內(nèi)容,這節(jié)課承接了前兩節(jié)課《液體得熱脹冷縮》、《空氣得熱脹冷縮》得內(nèi)容,對(duì)金屬得熱脹冷縮性質(zhì)進(jìn)行研究,學(xué)生不僅獲得了金屬熱脹冷縮這樣得認(rèn)識(shí),還讓學(xué)生對(duì)之前所觀察到得一個(gè)個(gè)單個(gè)物體得熱脹冷縮現(xiàn)象做個(gè)提升,提升為許多物體都有熱脹冷縮性質(zhì)得認(rèn)識(shí)。學(xué)情分析

本課教學(xué)得對(duì)象就是五年級(jí)學(xué)生,通過(guò)兩年多得科學(xué)學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚得興趣,已經(jīng)具備了初步得探究能力,本節(jié)課教師要積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主得學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)她們得好奇心和探究欲,發(fā)展她們對(duì)科學(xué)本質(zhì)得理解,使她們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題得策略,為她們終身得學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。教學(xué)策略

嘗試著讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,交流實(shí)驗(yàn)方法,完善方案,自己動(dòng)手解決問(wèn)題。

在觀察實(shí)驗(yàn)——設(shè)計(jì)方案——完善方案——探究發(fā)現(xiàn)一系列活動(dòng)中學(xué)生經(jīng)歷了科學(xué)探究得全過(guò)程。

放手讓學(xué)生去做,讓學(xué)生真真正正經(jīng)歷科學(xué)探究得過(guò)程,而不就是“驗(yàn)證”新知得過(guò)程。教學(xué)目標(biāo)3、使學(xué)生意識(shí)到要把學(xué)到得科學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中去。

1、通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn),使學(xué)生知道大多數(shù)金屬有熱脹冷縮得性質(zhì)。2、學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等方法經(jīng)歷對(duì)金屬熱脹冷縮性質(zhì)得探究過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn):設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)觀察金屬體積變化得現(xiàn)象。經(jīng)歷對(duì)銅、鐵、鋁等熱脹冷縮性質(zhì)得探究過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn):設(shè)計(jì)觀察金屬受熱體積膨脹得實(shí)驗(yàn)。小組實(shí)驗(yàn)時(shí),學(xué)生之間合作探究能力得培養(yǎng)。材料準(zhǔn)備:固體體脹演示盒、圓鋁片、鐵條、有凹槽得木板、三角架、酒精燈、大頭針、小鐵釘、電流實(shí)驗(yàn)盒。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程1234歸納總結(jié)由點(diǎn)及面故事設(shè)疑引發(fā)猜測(cè)實(shí)驗(yàn)探究得出結(jié)論答疑解惑拓展延伸

1825年,英國(guó)鋪設(shè)了第一條鐵路,鋼軌就是一根連一根得焊接在一起得。結(jié)果,到了炎熱得夏天,鋼軌就變得七歪八扭,左右彎曲,有些地方甚至還向上拱了起來(lái);而到了寒冷得冬天,鋼軌竟斷裂成幾段。學(xué)生猜測(cè)導(dǎo)致鐵軌彎曲得原因(激發(fā)學(xué)生探究得興趣)

金屬熱脹冷縮嗎？

故事引入引發(fā)猜測(cè)1（1）老師出示銅球和鐵環(huán)。思考：我們?cè)鯓永眠@個(gè)實(shí)驗(yàn)材料來(lái)證明我們的猜想？（2）師生交流，確定方法。（3）教師講解酒精燈的使用（幻燈片出示）（4）請(qǐng)一名學(xué)生上前做演示實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)觀察（5）學(xué)生匯報(bào)，教師小結(jié)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)銅球具有熱脹冷縮的性質(zhì)1、觀察銅球的熱脹冷縮現(xiàn)象2實(shí)驗(yàn)探究得出結(jié)論大家有疑問(wèn)的，可以詢問(wèn)和交流可以互相討論下，但要小聲點(diǎn)酒精燈使用時(shí)要得注意些什么呢？①劃著火柴,從側(cè)面接近燈芯點(diǎn)燃酒精燈。②外焰溫度最高,加熱時(shí)要使用外焰。③絕對(duì)不可用一盞酒精燈到另一盞酒精燈上點(diǎn)火、④熄滅酒精燈時(shí),左手扶住燈身,右手取燈帽快而輕地蓋上,待火焰熄滅后,提起燈帽,再蓋一次。不能用口吹滅酒精燈,否則容易著火。

2、提供有結(jié)構(gòu)得材料,分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。(1)小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。(2)交流實(shí)驗(yàn)方法。(3)分組實(shí)驗(yàn),交流現(xiàn)象,填寫(xiě)科學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄單。(4)歸納小結(jié):鐵和鋁都有熱脹冷縮得性質(zhì)。（1）老師出示銅球和鐵環(huán)。思考：我們?cè)鯓永眠@個(gè)實(shí)驗(yàn)材料來(lái)證明我們的猜想？（2）小組討論、完善實(shí)驗(yàn)方案（3）教師講解酒精燈的使用（幻燈片出示）（4）請(qǐng)一名學(xué)生上前做演示實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)觀察（5）學(xué)生匯報(bào)，教師小結(jié)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)銅球具有熱脹冷縮的性質(zhì)1、觀察銅球的熱脹冷縮現(xiàn)象2實(shí)驗(yàn)探究得出結(jié)論實(shí)驗(yàn)方案1研究問(wèn)題:(圓鐵片)會(huì)熱脹冷縮嗎？我們得猜測(cè):材料(選用得在□打√):圓鐵片□、鋼條□、有凹槽得木板□、三角架□、酒精燈□、大頭針□、小鐵釘□等實(shí)驗(yàn)方法:

(1)將圓鐵片放在有凹槽得木板上。

(2)在鐵片得四周緊貼著插上四枚大頭針。

(3)用酒精燈在鐵片得中間給鐵片加熱。我們得發(fā)現(xiàn):

我們得結(jié)論:實(shí)驗(yàn)方案、記錄單金屬得熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)要求①小組要分工合作。②實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意安全。③仔細(xì)觀察填好實(shí)驗(yàn)記錄單。溫馨提示1、銅、鐵、鋁都有熱脹冷縮得性質(zhì),那么就是不就是所有得金屬都會(huì)熱脹冷縮呢？2、課件出示38頁(yè)資料3、小結(jié):大多數(shù)金屬會(huì)熱脹冷縮。4、歸納總結(jié):水有熱脹冷縮得性質(zhì),空氣有熱脹冷縮得性質(zhì),銅鐵有熱脹冷縮得性質(zhì)等等,許多物體都有熱脹冷縮得性質(zhì)。3歸納總結(jié)由點(diǎn)及面大多數(shù)金屬會(huì)熱脹冷縮,可就是有兩種金屬就與眾不同,她們就是熱縮冷脹。這兩種金屬就就是銻和鉍?？茖W(xué)家得研究成果1、銅、鐵、鋁都有熱脹冷縮得性質(zhì),那么就是不就是所有得金屬都會(huì)熱脹冷縮呢？2、課件出示38頁(yè)資料3、小結(jié):大多數(shù)金屬會(huì)熱脹冷縮。4、歸納總結(jié):水有熱脹冷縮得性質(zhì),空氣有熱脹冷縮得性質(zhì),銅鐵有熱脹冷縮得性質(zhì)等等,許多物體都有熱脹冷縮得性質(zhì)。3歸納總結(jié)由點(diǎn)及面

老師上課初講得故事中英國(guó)得鐵軌為什么在炎熱得夏天,鋼軌就變得七歪八扭,左右彎曲,有些地方甚至還向上拱了起來(lái);而到了寒冷得冬天,鋼軌竟斷裂成幾段？現(xiàn)在您知道就是什么原因了嗎？學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。(課件出示)4答疑解惑,拓展延伸鋼軌斷裂成幾段得原因？溫度每變化1℃,1米長(zhǎng)得鋼軌大約伸縮0、000018米,假如一年中氣溫變化60℃那么1千千米長(zhǎng)得鐵路就要伸縮708米,如果不留縫隙冬天受冷收縮,就會(huì)被凍裂成幾段,夏天鋼軌受熱膨脹,就會(huì)變得七扭八歪,有得朝上拱起。因?yàn)橛袩崦浝淇s,所以鋼軌之間必須有縫隙。金屬熱脹冷縮嗎？

生活中還有許多熱脹冷縮得現(xiàn)象

伸縮得橋梁;架高壓線要保持電線一定程度得下垂;剝雞蛋(把煮熱得雞蛋放在冷水中泡一泡,由于蛋殼和雞蛋白得收縮程度不一樣,就可以使兩者脫離,剝得時(shí)候也就很容易了);瓶子蓋擰不下來(lái),用熱水把瓶蓋燙一燙就能擰下來(lái);火車上得可裝卸得輪箍、水泥板路面