智慧廣場情境導(dǎo)入活動探究拓展延伸課外活動活動課學(xué)校門前有一條長50米的小路，計劃在小路一旁植樹，每5米栽一棵。你能提出什么問題？如果兩端都栽，需要多少棵樹苗？如果一端不栽，需要多少棵樹苗？如果兩端不栽，需要多少棵樹苗？情境導(dǎo)入返回學(xué)校門前有一條長50米的小路，計劃在小路一旁植樹，每5米栽一棵。如果兩端都栽，需要多少棵樹苗？畫圖試一試！5米50米123456789101234567891011平均分成10段，要栽11棵?；顒犹骄糠祷貙W(xué)校門前有一條長50米的小路，計劃在小路一旁植樹，每5米栽一棵。如果兩端都栽，需要多少棵樹苗？列算式解決！間隔5棵樹之間有4個間距。50÷5+1=11（棵）間隔數(shù)+1=棵數(shù)用手指代表樹，用兩指間的空隙代表樹間隔。間隔數(shù)返回學(xué)校門前有一條長50米的小路，計劃在小路一旁植樹，每5米栽一棵。如果一端不栽，需要多少棵樹苗？畫圖試一試！5米50米平均分成10段，要栽10棵。返回學(xué)校門前有一條長50米的小路，計劃在小路一旁植樹，每5米栽一棵。如果一端不栽，需要多少棵樹苗？列算式解決！握住大拇指，數(shù)一數(shù)。間隔數(shù)=棵數(shù)50÷5=10（棵）返回學(xué)校門前有一條長50米的小路，計劃在小路一旁植樹，每5米栽一棵。如果兩端不栽，需要多少棵樹苗？畫圖試一試！平均分成10段，要栽9棵。5米50米返回學(xué)校門前有一條長50米的小路，計劃在小路一旁植樹，每5米栽一棵。如果兩端不栽，需要多少棵樹苗？列算式解決！握住大拇指和小拇指，數(shù)一數(shù)。50÷5-1=9（棵）間隔數(shù)–1=棵數(shù)返回總結(jié)植樹問題的規(guī)律：兩端都栽：一端不栽：兩端都不栽：間隔數(shù)+1=棵數(shù)間隔數(shù)-1=棵數(shù)間隔數(shù)=棵數(shù)返回1.把一根木頭鋸成5段，每鋸斷一次需要6分鐘，鋸?fù)赀@根木頭一共需要多少分鐘？（先畫出示意圖，再列式解答。）5–1=4（次）4×6=24（分）答：一共需要24分鐘。拓展延伸返回30÷2=15（個）答：一共需要打15個樁。2.為了保護一棵古樹，園林處要為它做一個30米長的圓形防護欄。如果每隔兩米打一個樁，一共需要打多少個樁？返回50÷5+1=11（盞）答：兩邊各裝了11盞燈。3.每5米裝一盞燈，你知道橋的兩邊各裝了多少盞燈嗎？返回探究環(huán)形道路中，植樹棵數(shù)與間隔數(shù)的關(guān)系。返回課外活動“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責(zé)任，國家認同、國際理解、人文底蘊、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會學(xué)習(xí)、身心健康、實踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時代性?！安烤幈尽闭Z文教材的七個創(chuàng)新點：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強。（三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。（七）提高寫作教學(xué)的效果。新教材注重了六個意識。１、國家意識。２、目標(biāo)意識。３、文體意識，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。４、讀書意識。５、主體意識。６、科研意識。小結(jié)：好教，但教好不易。下課啦！【班主任工作職責(zé)】在對學(xué)生的教育管理中，班主任工作是尤為重要的。因此，加強班主任的考核是相當(dāng)重要的。主要從以下幾個方面進行考核。

一、重視學(xué)生的思想工作：認真組織好晨會、班隊的活動；經(jīng)常對學(xué)生進行教育，與學(xué)生進行溝通。

二、班級管理：嚴(yán)格按班主任“一日常規(guī)管理”的操作流程工作。

三、班風(fēng)建設(shè)：注重培養(yǎng)班級的凝聚力，重視班級遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣的培養(yǎng)，充分發(fā)揮班級小干部的作用。

四、做好后進生的幫教工作：能耐心、細心地幫助后進生不斷進步。

五、主動做好與家長的聯(lián)系：平常能及時與家長聯(lián)系，能按要