XX初中2026年春季學(xué)期學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方案行為習(xí)慣是學(xué)生品德修養(yǎng)、綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)，直接影響其學(xué)業(yè)發(fā)展、身心健康及終身成長(zhǎng)。為深入落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，聚焦初中階段學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，培育德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人，結(jié)合我校辦學(xué)實(shí)際及2026年春季學(xué)期工作安排，特制定本方案。本方案旨在通過(guò)系統(tǒng)化、常態(tài)化、多樣化的教育舉措，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和品德習(xí)慣，為學(xué)生終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。一、指導(dǎo)思想以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，緊扣《中小學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求，堅(jiān)持“育人為本、德育為先，循序漸進(jìn)、久久為功，全員參與、家校協(xié)同”的原則，以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為抓手，聚焦學(xué)生日常行為規(guī)范，整合教育資源，創(chuàng)新教育形式，強(qiáng)化過(guò)程管理，將習(xí)慣養(yǎng)成教育融入教育教學(xué)、校園管理、社會(huì)實(shí)踐全過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生從點(diǎn)滴小事做起，從日常細(xì)節(jié)嚴(yán)起，逐步形成自律自強(qiáng)、文明有禮、勤學(xué)善思、篤行實(shí)干的良好品質(zhì)。二、教育目標(biāo)（一）總體目標(biāo)通過(guò)本學(xué)期養(yǎng)成教育系列活動(dòng)，使全體學(xué)生明確良好行為習(xí)慣的具體要求，增強(qiáng)自律意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，逐步養(yǎng)成符合初中學(xué)生身份的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和品德習(xí)慣，校園文明風(fēng)貌顯著提升，學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展，形成“人人講規(guī)范、事事守規(guī)矩、處處顯文明”的校園氛圍。（二）分年級(jí)目標(biāo)1.七年級(jí)：聚焦“適應(yīng)規(guī)范、夯實(shí)基礎(chǔ)”，引導(dǎo)學(xué)生快速適應(yīng)初中校園生活及規(guī)章制度，養(yǎng)成按時(shí)作息、認(rèn)真聽(tīng)講、文明禮貌、愛(ài)護(hù)環(huán)境的基礎(chǔ)習(xí)慣，初步樹(shù)立規(guī)則意識(shí)和集體觀念。2.八年級(jí)：聚焦“強(qiáng)化自律、提升素養(yǎng)”，在鞏固基礎(chǔ)習(xí)慣的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、合理規(guī)劃、團(tuán)結(jié)協(xié)作、誠(chéng)實(shí)守信的良好習(xí)慣，提升自我管理能力和道德修養(yǎng)，杜絕不良行為滋生。3.九年級(jí)：聚焦“踐行擔(dān)當(dāng)、沖刺成長(zhǎng)”，結(jié)合中考備考實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成高效學(xué)習(xí)、抗壓自律、感恩盡責(zé)、文明守紀(jì)的優(yōu)良習(xí)慣，以良好的精神風(fēng)貌和行為素養(yǎng)迎接中考，為初中生涯畫上圓滿句號(hào)。三、組織領(lǐng)導(dǎo)為確保養(yǎng)成教育工作有序推進(jìn)、取得實(shí)效，成立專項(xiàng)工作小組，明確職責(zé)分工，形成上下聯(lián)動(dòng)、全員參與的工作格局。（一）領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：XXX（校長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：XXX（分管德育副校長(zhǎng)）、XXX（分管教學(xué)副校長(zhǎng)）成員：德育處主任、教務(wù)處主任、團(tuán)委書(shū)記、各年級(jí)主任、全體班主任及骨干教師代表職責(zé)：統(tǒng)籌規(guī)劃養(yǎng)成教育工作，審定方案、明確目標(biāo)、協(xié)調(diào)資源，監(jiān)督各項(xiàng)舉措落地執(zhí)行，處理工作中的重大問(wèn)題，總結(jié)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，確保養(yǎng)成教育取得實(shí)效。（二）執(zhí)行小組由德育處工作人員、團(tuán)委干部、各年級(jí)主任組成，具體負(fù)責(zé)養(yǎng)成教育活動(dòng)的組織實(shí)施、流程銜接、材料收集、檢查督導(dǎo)、宣傳報(bào)道及工作總結(jié)，定期向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)工作進(jìn)展，指導(dǎo)班主任開(kāi)展班級(jí)養(yǎng)成教育工作。（三）班級(jí)工作小組以班級(jí)為單位，由班主任任組長(zhǎng)，科任教師、班干部、學(xué)生代表為成員，負(fù)責(zé)本班級(jí)養(yǎng)成教育的具體落實(shí)，制定班級(jí)養(yǎng)成教育計(jì)劃，組織開(kāi)展主題活動(dòng)，跟蹤學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成情況，及時(shí)反饋問(wèn)題并整改，形成班級(jí)特色養(yǎng)成教育模式。四、教育內(nèi)容及重點(diǎn)舉措（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育：勤學(xué)善思，篤行致遠(yuǎn)1.基礎(chǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)：聚焦課前、課中、課后三個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課上專注聽(tīng)講、積極思考、主動(dòng)發(fā)言、按時(shí)完成作業(yè)的良好習(xí)慣。課前督促學(xué)生梳理舊知、標(biāo)記疑難，做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備；課中要求學(xué)生坐姿端正、不隨意插話、認(rèn)真記錄筆記，緊跟教師教學(xué)節(jié)奏；課后引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立完成作業(yè)，不抄襲、不拖延，養(yǎng)成規(guī)范書(shū)寫、細(xì)致檢查的習(xí)慣。2.自主學(xué)習(xí)能力提升：引導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理規(guī)劃作息時(shí)間和學(xué)習(xí)任務(wù)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提升時(shí)間管理能力；鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)查閱資料、自主探究疑難問(wèn)題，養(yǎng)成勤于思考、善于總結(jié)的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生整理錯(cuò)題本、積累知識(shí)點(diǎn)的習(xí)慣，定期復(fù)盤學(xué)習(xí)成果，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法。3.課堂紀(jì)律規(guī)范強(qiáng)化：嚴(yán)格課堂紀(jì)律管理，嚴(yán)禁學(xué)生在課堂上玩手機(jī)、做小動(dòng)作、交頭接耳、打瞌睡等行為；科任教師加強(qiáng)課堂秩序管控，對(duì)違規(guī)行為及時(shí)提醒、糾正，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成遵守課堂紀(jì)律、尊重教師勞動(dòng)成果的良好習(xí)慣。4.學(xué)習(xí)氛圍營(yíng)造賦能：各班級(jí)打造“勤學(xué)善思”主題學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)設(shè)立學(xué)習(xí)角、開(kāi)展學(xué)習(xí)小組互助、評(píng)選“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；教務(wù)處組織開(kāi)展“優(yōu)秀作業(yè)展示”“學(xué)習(xí)方法分享會(huì)”等活動(dòng)，發(fā)揮榜樣示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)全體學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。（二）行為習(xí)慣養(yǎng)成教育：文明有禮，嚴(yán)于律己1.文明禮儀習(xí)慣培養(yǎng)：圍繞校園禮儀、交往禮儀、公共禮儀，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成文明禮貌的良好習(xí)慣。校園內(nèi)主動(dòng)向教師、同學(xué)問(wèn)好，使用“請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起”等文明用語(yǔ)；與人交往尊重他人、友善包容，不打架斗毆、不惡語(yǔ)相向；遵守公共秩序，上下樓梯靠右行、不推擠打鬧，集會(huì)時(shí)安靜有序、認(rèn)真聆聽(tīng)，養(yǎng)成遵守公共規(guī)則的習(xí)慣。2.儀容儀表規(guī)范管理：嚴(yán)格執(zhí)行校園儀容儀表規(guī)范，要求學(xué)生衣著整潔、得體，符合初中生身份，不穿奇裝異服、不佩戴首飾、不染發(fā)燙發(fā)；男生發(fā)型整齊、不蓄長(zhǎng)發(fā)，女生妝容樸素、不化妝，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成整潔大方、樸素得體的儀容儀表習(xí)慣，樹(shù)立正確的審美觀念。3.校園環(huán)境愛(ài)護(hù)習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)校園公共設(shè)施、花草樹(shù)木，不踐踏草坪、不攀折花木，不損壞桌椅、門窗、水電設(shè)施等；養(yǎng)成隨手撿拾垃圾、分類投放垃圾的習(xí)慣，保持教室、校園環(huán)境整潔有序，不隨地吐痰、不亂涂亂畫、不亂扔雜物，共同守護(hù)美麗校園。4.網(wǎng)絡(luò)文明習(xí)慣引導(dǎo)：加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文明教育，引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，合理控制上網(wǎng)時(shí)間，不沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、短視頻；不瀏覽不良信息、不傳播謠言，文明發(fā)言、尊重他人，養(yǎng)成健康、文明、理性的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣，樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)觀。（三）生活習(xí)慣養(yǎng)成教育：健康自律，勤儉節(jié)約1.作息與衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生制定規(guī)律的作息時(shí)間表，早睡早起、不熬夜，保證充足睡眠，適應(yīng)校園作息安排；養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗手、勤換衣物、勤剪指甲，保持個(gè)人衛(wèi)生整潔；教室、宿舍保持通風(fēng)換氣，物品擺放整齊有序，養(yǎng)成整潔有序的生活習(xí)慣。2.勤儉節(jié)約習(xí)慣強(qiáng)化：結(jié)合節(jié)約型校園建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用水、用電、用紙、節(jié)約糧食的良好習(xí)慣，踐行光盤行動(dòng)，按需取餐、杜絕浪費(fèi)；不攀比消費(fèi)、不鋪張浪費(fèi)，合理使用零花錢，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。3.體育鍛煉習(xí)慣養(yǎng)成：落實(shí)陽(yáng)光體育活動(dòng)要求，引導(dǎo)學(xué)生每天堅(jiān)持體育鍛煉，積極參與課間操、體育課、校園體育活動(dòng)，增強(qiáng)身體素質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、科學(xué)鍛煉的習(xí)慣，杜絕久坐不動(dòng)、沉迷電子產(chǎn)品等不良生活方式，樹(shù)立健康第一的理念。4.安全防護(hù)習(xí)慣教育：加強(qiáng)校園安全、交通安全、食品安全、消防安全等宣傳教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成遵守安全規(guī)則、注重自我防護(hù)的習(xí)慣；不攜帶危險(xiǎn)品進(jìn)校園，不追逐打鬧、不攀爬高處，過(guò)馬路遵守交通規(guī)則，不購(gòu)買“三無(wú)”食品，掌握基本的安全自救技能。（四）品德習(xí)慣養(yǎng)成教育：明禮守信，擔(dān)當(dāng)盡責(zé)1.誠(chéng)實(shí)守信品質(zhì)培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的良好品德，不說(shuō)謊、不騙人、不抄襲作業(yè)、不考試作弊；答應(yīng)他人的事情努力做到，做錯(cuò)事情主動(dòng)承認(rèn)并改正，培養(yǎng)勇于擔(dān)當(dāng)、知錯(cuò)就改的品質(zhì)。2.集體責(zé)任意識(shí)強(qiáng)化：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立集體觀念，自覺(jué)維護(hù)班級(jí)、學(xué)校榮譽(yù)，積極參與班級(jí)和校園活動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)班級(jí)勞動(dòng)任務(wù)，不推諉、不逃避；同學(xué)之間互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，形成和諧融洽的集體氛圍，養(yǎng)成關(guān)愛(ài)集體、樂(lè)于助人的習(xí)慣。3.感恩盡責(zé)品德教育：通過(guò)主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感恩父母、感恩教師、感恩同學(xué)、感恩社會(huì)，養(yǎng)成孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、友愛(ài)同學(xué)的良好習(xí)慣；鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)、校園志愿服務(wù)，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。4.遵紀(jì)守法觀念樹(shù)立：組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》及校規(guī)校紀(jì)，引導(dǎo)學(xué)生明確行為邊界，自覺(jué)遵守紀(jì)律和規(guī)則；對(duì)違反校規(guī)校紀(jì)的行為及時(shí)教育、糾正，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法、嚴(yán)于律己的良好品德。五、實(shí)施步驟（一）啟動(dòng)部署階段（2月下旬—3月上旬）1.制定方案與動(dòng)員部署：學(xué)校印發(fā)本方案，召開(kāi)全體教職工動(dòng)員大會(huì)，明確養(yǎng)成教育工作目標(biāo)、內(nèi)容及職責(zé)分工；各班級(jí)結(jié)合分年級(jí)目標(biāo)，制定班級(jí)養(yǎng)成教育實(shí)施計(jì)劃，細(xì)化舉措、明確時(shí)間節(jié)點(diǎn)。2.宣傳引導(dǎo)與認(rèn)知普及：通過(guò)國(guó)旗下講話、校園廣播、宣傳欄、主題班會(huì)等形式，向?qū)W生宣傳行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要意義、具體要求，引導(dǎo)學(xué)生明確努力方向，主動(dòng)參與養(yǎng)成教育活動(dòng)，營(yíng)造濃厚教育氛圍。（二）集中實(shí)施階段（3月中旬—5月下旬）1.分層推進(jìn)教育活動(dòng)：各班級(jí)按照班級(jí)計(jì)劃，圍繞四大類習(xí)慣養(yǎng)成，開(kāi)展主題班會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、榜樣評(píng)選、實(shí)踐體驗(yàn)等系列活動(dòng)，分層分類推進(jìn)養(yǎng)成教育；各年級(jí)結(jié)合學(xué)段特點(diǎn)，開(kāi)展特色養(yǎng)成教育活動(dòng)，強(qiáng)化教育實(shí)效。2.強(qiáng)化過(guò)程跟蹤督導(dǎo)：執(zhí)行小組定期開(kāi)展專項(xiàng)檢查，重點(diǎn)排查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、生活習(xí)慣等落實(shí)情況，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)通報(bào)、限期整改；班級(jí)工作小組做好日常跟蹤，記錄學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成變化，針對(duì)性開(kāi)展個(gè)性化引導(dǎo)。3.家校協(xié)同聯(lián)動(dòng)推進(jìn)：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)群、家訪等形式，向家長(zhǎng)宣傳養(yǎng)成教育理念，引導(dǎo)家長(zhǎng)配合學(xué)校做好家庭養(yǎng)成教育，督促學(xué)生在家庭中踐行良好習(xí)慣，形成家校共育合力。（三）總結(jié)提升階段（6月上旬—6月中旬）1.全面評(píng)估總結(jié)：各班級(jí)、各年級(jí)對(duì)本學(xué)期養(yǎng)成教育工作進(jìn)行全面總結(jié)，梳理經(jīng)驗(yàn)做法、查找存在不足，形成工作總結(jié)報(bào)告；執(zhí)行小組匯總?cè)ｐB(yǎng)成教育工作情況，評(píng)估教育成效，形成全校工作總結(jié)。2.評(píng)選表彰先進(jìn)：開(kāi)展“文明學(xué)生”“習(xí)慣養(yǎng)成標(biāo)兵”“優(yōu)秀組織班級(jí)”等評(píng)選活動(dòng)，表彰在養(yǎng)成教育中表現(xiàn)突出的集體和個(gè)人，通過(guò)校園廣播、宣傳欄等形式宣傳其先進(jìn)事跡，發(fā)揮榜樣示范作用。3.建立長(zhǎng)效機(jī)制：總結(jié)提煉養(yǎng)成教育中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，將其固化為管理制度，融入日常教育教學(xué)工作，建立常態(tài)化、長(zhǎng)效化養(yǎng)成教育機(jī)制，持續(xù)推進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成。六、保障措施1.組織保障：領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌全局，定期召開(kāi)工作推進(jìn)會(huì)，研究解決工作中的問(wèn)題；執(zhí)行小組加強(qiáng)過(guò)程督導(dǎo)，確保各項(xiàng)舉措落地見(jiàn)效；各班級(jí)嚴(yán)格落實(shí)計(jì)劃，形成上下聯(lián)動(dòng)、全員參與的工作格局。2.制度保障：完善學(xué)生行為習(xí)慣評(píng)價(jià)制度、班級(jí)量化考核制度、表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度等，將習(xí)慣養(yǎng)成教育納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)及班主任、年級(jí)工作考核，倒逼責(zé)任落實(shí)，強(qiáng)化教育實(shí)效。3.師資保障：定期組織班主任、科任教師開(kāi)展養(yǎng)成教育專題培訓(xùn)，提升教師對(duì)養(yǎng)成教育的認(rèn)知水平和指導(dǎo)能力；鼓勵(lì)教師以身作則、率先垂范，以良好的行為習(xí)慣影響學(xué)生，發(fā)揮言傳身教作用。4.家校保障：搭建家校溝通平臺(tái)，定期開(kāi)展家長(zhǎng)培訓(xùn)、家庭教育分享會(huì)，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)的教育理念，掌握習(xí)慣養(yǎng)成教育的方法；建立家校反饋機(jī)制，及時(shí)溝通學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成情況，形成家校協(xié)同育人合力。5.經(jīng)費(fèi)保障：學(xué)校安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于養(yǎng)成教育活動(dòng)開(kāi)