XX中學(xué)2026年春季學(xué)期基于學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)工作計(jì)劃2026年春季學(xué)期，XX中學(xué)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)守立德樹(shù)人根本任務(wù)，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，以學(xué)科核心素養(yǎng)培育為導(dǎo)向，深化教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，強(qiáng)化教研賦能，完善評(píng)價(jià)體系，推動(dòng)教學(xué)從“知識(shí)傳授”向“素養(yǎng)培育”轉(zhuǎn)型，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性成長(zhǎng)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際，制定本計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想以新課程標(biāo)準(zhǔn)為綱領(lǐng)，立足中學(xué)各學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)涵，秉承“以生為本、以素養(yǎng)為核、以研促教”的教學(xué)理念，堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向、問(wèn)題導(dǎo)向與實(shí)踐導(dǎo)向相結(jié)合，聚焦課堂教學(xué)主陣地，創(chuàng)新教學(xué)模式與方法，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程精細(xì)化管理，推動(dòng)學(xué)科核心素養(yǎng)融入教學(xué)各環(huán)節(jié)，培育學(xué)生適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格與關(guān)鍵能力，打造素養(yǎng)導(dǎo)向的優(yōu)質(zhì)教學(xué)生態(tài)，助力學(xué)校教學(xué)工作高質(zhì)量發(fā)展。二、工作目標(biāo)（一）總體目標(biāo)構(gòu)建學(xué)科核心素養(yǎng)與教學(xué)深度融合的體系，明確各學(xué)科素養(yǎng)培育路徑，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念與教學(xué)方式，提升教師素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)能力，打造一批素養(yǎng)型優(yōu)質(zhì)課堂與典型案例，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)顯著提升，形成具有XX中學(xué)特色的素養(yǎng)導(dǎo)向教學(xué)模式，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步攀升。（二）具體目標(biāo)教師能力：全體教師熟練掌握本學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)涵及培育方法，85%以上教師能獨(dú)立設(shè)計(jì)素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)方案，培育校級(jí)素養(yǎng)教學(xué)骨干教師25名以上，教師參與素養(yǎng)導(dǎo)向教學(xué)競(jìng)賽、案例評(píng)選獲獎(jiǎng)人數(shù)較上學(xué)期增長(zhǎng)15%。課堂教學(xué)：各教研組打造素養(yǎng)導(dǎo)向示范課不少于3節(jié)，全校累計(jì)開(kāi)展素養(yǎng)課堂展示活動(dòng)不少于25場(chǎng)，形成20個(gè)以上可推廣的素養(yǎng)教學(xué)優(yōu)秀案例，學(xué)生課堂參與度、探究能力顯著提升。學(xué)業(yè)素養(yǎng)：學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)評(píng)價(jià)達(dá)標(biāo)率達(dá)到90%以上，各年級(jí)期中、期末檢測(cè)中，素養(yǎng)導(dǎo)向題型得分率較上學(xué)期提升8%，學(xué)生知識(shí)應(yīng)用、創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力明顯增強(qiáng)。教研賦能：立項(xiàng)市級(jí)及以上素養(yǎng)導(dǎo)向教研課題3項(xiàng)、校級(jí)課題10項(xiàng)，開(kāi)展素養(yǎng)教學(xué)專題研討、培訓(xùn)活動(dòng)不少于10場(chǎng)，形成5項(xiàng)可復(fù)制的素養(yǎng)教學(xué)教研成果。評(píng)價(jià)體系：完善基于學(xué)科核心素養(yǎng)的學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合、定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相補(bǔ)充，為素養(yǎng)培育提供科學(xué)依據(jù)。三、主要工作及實(shí)施措施（一）深化理念引領(lǐng)，筑牢素養(yǎng)教學(xué)根基開(kāi)展素養(yǎng)教學(xué)專題培訓(xùn)。期初組織全體教師開(kāi)展新課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)科核心素養(yǎng)專題培訓(xùn)，邀請(qǐng)教育專家、素養(yǎng)教學(xué)骨干授課，解讀各學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)涵、培育路徑及教學(xué)策略；分學(xué)段、分學(xué)科開(kāi)展針對(duì)性培訓(xùn)，每月至少1場(chǎng)，聚焦語(yǔ)文核心素養(yǎng)（語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升等）、數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)（數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理等）、理化核心素養(yǎng)（科學(xué)探究、科學(xué)思維等）等重點(diǎn)，提升教師素養(yǎng)教學(xué)認(rèn)知與能力。搭建素養(yǎng)教學(xué)交流平臺(tái)。舉辦校級(jí)素養(yǎng)教學(xué)理念分享會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，組織教師分享素養(yǎng)教學(xué)實(shí)踐心得；開(kāi)展跨年級(jí)、跨學(xué)科素養(yǎng)教學(xué)研討活動(dòng)，每季度1次，促進(jìn)教師互相學(xué)習(xí)、碰撞思路，推動(dòng)素養(yǎng)理念落地生根。強(qiáng)化課標(biāo)與教材研讀。各教研組每周開(kāi)展課標(biāo)與教材研讀活動(dòng)，結(jié)合教材內(nèi)容梳理素養(yǎng)培育點(diǎn)，明確每節(jié)課、每個(gè)單元的素養(yǎng)目標(biāo)，將素養(yǎng)目標(biāo)融入教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)設(shè)計(jì)及評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，形成“目標(biāo)—過(guò)程—評(píng)價(jià)”一體化的素養(yǎng)教學(xué)思路。（二）創(chuàng)新課堂教學(xué)，打造素養(yǎng)培育主陣地優(yōu)化素養(yǎng)導(dǎo)向教學(xué)設(shè)計(jì)。引導(dǎo)教師立足學(xué)科素養(yǎng)目標(biāo)，重構(gòu)教學(xué)流程，設(shè)計(jì)探究性、實(shí)踐性、綜合性教學(xué)活動(dòng)。文科注重情境創(chuàng)設(shè)、文本解讀與價(jià)值引領(lǐng)，通過(guò)主題探究、讀寫(xiě)融合、文化浸潤(rùn)等形式培育素養(yǎng)；理科強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)探究、問(wèn)題鏈驅(qū)動(dòng)、邏輯推理，通過(guò)動(dòng)手操作、數(shù)據(jù)分析、模型建構(gòu)提升素養(yǎng)；藝體、綜合學(xué)科突出實(shí)踐體驗(yàn)、審美培育、勞動(dòng)實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生全面素養(yǎng)發(fā)展。要求每節(jié)課均明確素養(yǎng)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計(jì)需體現(xiàn)素養(yǎng)培育路徑。推進(jìn)課堂教學(xué)模式創(chuàng)新。推廣項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、跨學(xué)科融合、情境教學(xué)、合作探究等素養(yǎng)導(dǎo)向教學(xué)模式，各教研組確定1-2個(gè)主攻方向，集中打磨優(yōu)質(zhì)課例。開(kāi)展校級(jí)素養(yǎng)課堂教學(xué)競(jìng)賽，設(shè)置教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)施、素養(yǎng)達(dá)成等評(píng)價(jià)維度，評(píng)選素養(yǎng)教學(xué)標(biāo)兵12名，以賽促教、以評(píng)促改。強(qiáng)化課堂教學(xué)過(guò)程管控。教務(wù)處定期開(kāi)展素養(yǎng)課堂巡查，重點(diǎn)檢查素養(yǎng)目標(biāo)落實(shí)、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、學(xué)生素養(yǎng)達(dá)成等情況，建立課堂教學(xué)問(wèn)題臺(tái)賬，實(shí)行“發(fā)現(xiàn)—反饋—整改—復(fù)查”閉環(huán)管理。推行“推門聽(tīng)課”制度，校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)、骨干教師每周聽(tīng)課不少于2節(jié)，課后聚焦素養(yǎng)培育成效開(kāi)展評(píng)課交流，針對(duì)性提出改進(jìn)建議。推動(dòng)信息技術(shù)與素養(yǎng)教學(xué)融合。依托智慧校園平臺(tái)，鼓勵(lì)教師運(yùn)用多媒體、虛擬仿真、在線互動(dòng)工具等資源，創(chuàng)設(shè)真實(shí)教學(xué)情境，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，助力學(xué)生素養(yǎng)提升。每學(xué)期組織1次信息技術(shù)與素養(yǎng)教學(xué)融合優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，打造10節(jié)以上智慧素養(yǎng)課堂示范案例。（三）強(qiáng)化教研賦能，破解素養(yǎng)教學(xué)難題聚焦素養(yǎng)教學(xué)難點(diǎn)開(kāi)展課題研究。圍繞素養(yǎng)目標(biāo)細(xì)化、素養(yǎng)課堂設(shè)計(jì)、素養(yǎng)評(píng)價(jià)實(shí)施等重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，確定教研課題方向，鼓勵(lì)教師組建研究團(tuán)隊(duì)開(kāi)展針對(duì)性研究。重點(diǎn)支持薄弱學(xué)科、薄弱環(huán)節(jié)的素養(yǎng)教學(xué)課題，定期召開(kāi)課題推進(jìn)會(huì)，加強(qiáng)過(guò)程指導(dǎo)，確保課題研究與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，切實(shí)解決素養(yǎng)教學(xué)實(shí)際問(wèn)題。完善教研組素養(yǎng)教研機(jī)制。各教研組制定素養(yǎng)教研工作計(jì)劃，明確每周教研主題、內(nèi)容與負(fù)責(zé)人，聚焦素養(yǎng)導(dǎo)向的集體備課、試題命制、作業(yè)設(shè)計(jì)等核心環(huán)節(jié)。實(shí)行“主題式教研”，每月確定1個(gè)素養(yǎng)教研主題，開(kāi)展專題研討、案例分析、課例打磨等活動(dòng)，促進(jìn)教研與教學(xué)深度融合。推廣優(yōu)質(zhì)素養(yǎng)教研成果。建立教研成果推廣機(jī)制，對(duì)校級(jí)及以上優(yōu)秀素養(yǎng)教學(xué)課題、案例、論文進(jìn)行整理匯編，通過(guò)校內(nèi)講座、示范課、教研交流等形式推廣應(yīng)用。加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的教研合作，組織教師參與跨校素養(yǎng)教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，拓寬教研視野。強(qiáng)化素養(yǎng)導(dǎo)向試題研究與命制。各教研組成立試題研究小組，深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)下的素養(yǎng)導(dǎo)向命題趨勢(shì)，定期開(kāi)展試題命制、評(píng)析活動(dòng)，提升教師命題科學(xué)性與針對(duì)性。校內(nèi)檢測(cè)試題中，素養(yǎng)導(dǎo)向題型占比不低于40%，重點(diǎn)考查學(xué)生知識(shí)應(yīng)用、思維能力、實(shí)踐能力等核心素養(yǎng)，確保檢測(cè)能精準(zhǔn)反映學(xué)生素養(yǎng)達(dá)成情況。（四）優(yōu)化作業(yè)與評(píng)價(jià)，助力素養(yǎng)全面提升推進(jìn)素養(yǎng)導(dǎo)向作業(yè)設(shè)計(jì)。落實(shí)“減量提質(zhì)”要求，優(yōu)化作業(yè)結(jié)構(gòu)，減少機(jī)械性、重復(fù)性作業(yè)，增加探究性、實(shí)踐性、綜合性、創(chuàng)新性作業(yè)。各學(xué)科結(jié)合素養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計(jì)分層作業(yè)、彈性作業(yè)、跨學(xué)科作業(yè)，如語(yǔ)文的主題讀寫(xiě)作業(yè)、數(shù)學(xué)的建模實(shí)踐作業(yè)、理化的實(shí)驗(yàn)探究作業(yè)、綜合學(xué)科的勞動(dòng)實(shí)踐作業(yè)等，引導(dǎo)學(xué)生在完成作業(yè)過(guò)程中提升素養(yǎng)。每月開(kāi)展1次優(yōu)秀素養(yǎng)作業(yè)評(píng)選與展示活動(dòng)，推廣優(yōu)質(zhì)作業(yè)設(shè)計(jì)案例。完善素養(yǎng)導(dǎo)向?qū)W生評(píng)價(jià)體系。構(gòu)建“過(guò)程性評(píng)價(jià)+終結(jié)性評(píng)價(jià)”“定量評(píng)價(jià)+定性評(píng)價(jià)”相結(jié)合的核心素養(yǎng)評(píng)價(jià)機(jī)制，將學(xué)生課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、實(shí)踐探究、合作交流等納入過(guò)程性評(píng)價(jià)，占比不低于40%；終結(jié)性評(píng)價(jià)注重考查素養(yǎng)達(dá)成情況，優(yōu)化評(píng)價(jià)指標(biāo)與方式。建立學(xué)生素養(yǎng)成長(zhǎng)檔案，記錄學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展軌跡，定期向?qū)W生、家長(zhǎng)反饋，針對(duì)性提出提升建議。強(qiáng)化評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)用。各年級(jí)、各學(xué)科定期對(duì)素養(yǎng)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行分析，梳理學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展優(yōu)勢(shì)與不足，精準(zhǔn)定位教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)，調(diào)整教學(xué)策略與素養(yǎng)培育路徑。將評(píng)價(jià)結(jié)果作為教師教學(xué)改進(jìn)、學(xué)生個(gè)性化輔導(dǎo)的重要依據(jù)，形成“評(píng)價(jià)—分析—改進(jìn)—提升”的良性循環(huán)。（五）聚焦分層培育，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)個(gè)性化發(fā)展落實(shí)分層教學(xué)與輔導(dǎo)。針對(duì)不同層次學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展水平，實(shí)施“分層備課、分層授課、分層作業(yè)、分層輔導(dǎo)”策略。為學(xué)困生制定“一生一策”素養(yǎng)提升計(jì)劃，聚焦基礎(chǔ)素養(yǎng)強(qiáng)化輔導(dǎo)；為優(yōu)等生設(shè)計(jì)拓展性、挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)任務(wù)，助力高階素養(yǎng)發(fā)展；對(duì)中等生加強(qiáng)針對(duì)性指導(dǎo)，促進(jìn)素養(yǎng)穩(wěn)步提升。利用課后服務(wù)時(shí)間開(kāi)展素養(yǎng)專項(xiàng)輔導(dǎo)，每周不少于2次。豐富素養(yǎng)培育實(shí)踐載體。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，組織開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽、研學(xué)實(shí)踐、科技創(chuàng)新、文化傳承、勞動(dòng)實(shí)踐等活動(dòng)，為學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展提供平臺(tái)。如語(yǔ)文組開(kāi)展經(jīng)典誦讀、征文比賽，數(shù)學(xué)組開(kāi)展建模競(jìng)賽，理化組開(kāi)展實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新大賽，綜合組開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐、志愿服務(wù)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中錘煉品格、提升素養(yǎng)。每學(xué)期開(kāi)展校級(jí)學(xué)科素養(yǎng)實(shí)踐活動(dòng)不少于8場(chǎng)。關(guān)注特殊群體學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展。建立特殊群體學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展檔案，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生、特長(zhǎng)生、留守兒童等群體的關(guān)注與輔導(dǎo)，制定個(gè)性化素養(yǎng)培育方案，因材施教，確保每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)提升。（六）強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，夯實(shí)素養(yǎng)教學(xué)保障優(yōu)化教師分層培養(yǎng)。實(shí)施“青藍(lán)工程”，安排素養(yǎng)教學(xué)骨干教師與青年教師結(jié)對(duì)幫扶，通過(guò)備課指導(dǎo)、聽(tīng)課評(píng)課、案例分享等形式，助力青年教師快速掌握素養(yǎng)教學(xué)方法；為骨干教師、學(xué)科帶頭人提供高端培訓(xùn)、課題研究、示范課展示等平臺(tái)，培育素養(yǎng)教學(xué)專家型教師隊(duì)伍。每季度開(kāi)展1次幫扶成效考核，將幫扶成果納入教師績(jī)效考核。健全教師激勵(lì)機(jī)制。將素養(yǎng)教學(xué)成果（教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂展示、課題研究、案例獲獎(jiǎng)等）納入教師績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱晉升的重要依據(jù)，加大權(quán)重；對(duì)在素養(yǎng)教學(xué)中表現(xiàn)突出的教師、教研組給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)教師工作積極性與創(chuàng)造性。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。以黨建引領(lǐng)師德師風(fēng)建設(shè)，組織教師深入學(xué)習(xí)《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，開(kāi)展師德師風(fēng)專題教育活動(dòng)，引導(dǎo)教師堅(jiān)守教育初心，潛心素養(yǎng)教學(xué)，以高尚的師德師風(fēng)引領(lǐng)學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展。全年無(wú)師德失范行為發(fā)生。四、實(shí)施步驟（一）啟動(dòng)部署階段（2月）1.制定專項(xiàng)工作計(jì)劃，召開(kāi)素養(yǎng)教學(xué)工作部署會(huì)，解讀計(jì)劃內(nèi)容，明確責(zé)任分工與時(shí)間節(jié)點(diǎn)；2.開(kāi)展首輪學(xué)科核心素養(yǎng)專題培訓(xùn)，組織各教研組梳理素養(yǎng)培育點(diǎn)，制定本學(xué)科素養(yǎng)教學(xué)實(shí)施細(xì)則；3.完成素養(yǎng)導(dǎo)向教學(xué)設(shè)計(jì)模板修訂，明確要求并下發(fā)至全體教師。（二）推進(jìn)實(shí)施階段（3月-5月）1.按計(jì)劃開(kāi)展素養(yǎng)教學(xué)培訓(xùn)、教研研討、課堂打磨等各項(xiàng)工作，各教研組每周推進(jìn)素養(yǎng)教研，每月開(kāi)展素養(yǎng)課堂展示；2.教務(wù)處定期開(kāi)展課堂巡查、教學(xué)常規(guī)檢查，跟蹤素養(yǎng)教學(xué)落實(shí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、督促整改；3.開(kāi)展校級(jí)素養(yǎng)課堂教學(xué)競(jìng)賽、優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選等活動(dòng)，階段性總結(jié)推廣優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)；4.推進(jìn)素養(yǎng)導(dǎo)向課題研究，召開(kāi)課題推進(jìn)會(huì)，跟蹤研究進(jìn)展。（三）總結(jié)提升階段（6月-7月）1.組織開(kāi)展素養(yǎng)教學(xué)專項(xiàng)評(píng)估，對(duì)照年度目標(biāo)逐一核查完成情況，梳理成效與不足；2.收集整理素養(yǎng)教學(xué)案例、論文、課題成果等資料，開(kāi)展優(yōu)秀成果評(píng)選與推廣；3.召開(kāi)年度總結(jié)大會(huì)，表彰先進(jìn)集體與個(gè)人，形成工作總結(jié)報(bào)告；4.優(yōu)化素養(yǎng)教學(xué)評(píng)價(jià)體系、教學(xué)設(shè)計(jì)模板等，建立素養(yǎng)教學(xué)長(zhǎng)效機(jī)制，為下學(xué)期工作奠定基礎(chǔ)。五、保障措施組織保障：成立素養(yǎng)教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管教學(xué)副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，教務(wù)處、教改處、各教研組負(fù)責(zé)人為成員，統(tǒng)籌推進(jìn)各項(xiàng)工作，研究解決重大問(wèn)題。明確各部門、各教研組職責(zé)，形成“校長(zhǎng)統(tǒng)籌、部門聯(lián)動(dòng)、教研組主抓、全員參與”的工作格局。經(jīng)費(fèi)保障：設(shè)立素養(yǎng)教學(xué)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，納入學(xué)校年度預(yù)算，優(yōu)先保障專題培訓(xùn)、課題研究、競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)、案例打磨、資源建設(shè)等工作需求，為素養(yǎng)教學(xué)推進(jìn)提供堅(jiān)實(shí)物質(zhì)支撐。制度保障：完善素養(yǎng)教學(xué)管理制度、教研制度、評(píng)價(jià)制度、考核制度等，規(guī)范工作流程，以制度管人、以制度管事。定期修訂完善實(shí)施方案，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整工作策略，確保計(jì)劃的科學(xué)性與可行性。監(jiān)督保障：建立“日常督查+月度抽查+季度評(píng)估”的全方位監(jiān)督機(jī)制，教務(wù)處聯(lián)合教研組長(zhǎng)定期開(kāi)展督查，及時(shí)通報(bào)工作進(jìn)展情況，對(duì)工作落實(shí)不力的教研組、教師進(jìn)行約談提醒，確保各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處。暢通反饋渠道，接受師生、家長(zhǎng)監(jiān)督。資源