微信賦能：大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新與實(shí)踐一、引言1.1研究背景與意義在當(dāng)今數(shù)字化時(shí)代，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，社交媒體已成為人們生活中不可或缺的一部分。微信，作為一款具有廣泛影響力的社交應(yīng)用程序，自2011年推出以來，憑借其便捷的通信功能、豐富的社交互動(dòng)方式以及強(qiáng)大的信息傳播能力，迅速吸引了龐大的用戶群體。截至2023年，微信的月活躍用戶數(shù)已超過13億，其覆蓋范圍廣泛，涵蓋了各個(gè)年齡層和社會(huì)群體。大學(xué)生作為對新事物接受能力較強(qiáng)的群體，更是微信的主要用戶之一。相關(guān)調(diào)查顯示，在高校中，微信的普及率高達(dá)95%以上，幾乎每位大學(xué)生都擁有自己的微信賬號。他們通過微信進(jìn)行日常溝通交流、獲取各類信息、參與社交活動(dòng)等。微信不僅改變了大學(xué)生的社交方式和信息獲取途徑，也對他們的學(xué)習(xí)、生活和思想觀念產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在社交方面，微信打破了時(shí)間和空間的限制，使大學(xué)生能夠與遠(yuǎn)方的朋友、家人保持密切聯(lián)系，拓展了社交圈子；在信息獲取上，大學(xué)生可以通過微信公眾號、朋友圈等渠道，快速了解國內(nèi)外的時(shí)事新聞、學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)、文化娛樂等信息，豐富了知識(shí)儲(chǔ)備。這種影響也延伸到了大學(xué)生思想政治教育領(lǐng)域。思想政治教育是高校教育的重要組成部分，旨在培養(yǎng)大學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高他們的思想政治素質(zhì)。微信的出現(xiàn)，為大學(xué)生思想政治教育帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。一方面，微信為思想政治教育提供了新的平臺(tái)和手段，豐富了教育內(nèi)容和形式，增強(qiáng)了教育的吸引力和實(shí)效性；另一方面，微信中的信息繁雜多樣，其中不乏一些負(fù)面信息，如虛假新聞、不良價(jià)值觀等，這些信息可能會(huì)對大學(xué)生的思想產(chǎn)生誤導(dǎo)，給思想政治教育工作帶來困難。從理論意義來看，研究微信在大學(xué)生思想政治教育中的運(yùn)用，有助于豐富和拓展思想政治教育的理論體系。傳統(tǒng)的思想政治教育理論主要基于面對面的教育模式，而微信的出現(xiàn)改變了這種教育環(huán)境，使得思想政治教育需要適應(yīng)新的媒介特點(diǎn)和傳播規(guī)律。通過對微信在大學(xué)生思想政治教育中應(yīng)用的研究，可以深入探討新媒體環(huán)境下思想政治教育的特點(diǎn)、規(guī)律和方法，為思想政治教育理論的發(fā)展提供新的視角和思路。從實(shí)踐意義上講，微信在大學(xué)生中的廣泛使用，使得它成為思想政治教育工作者必須重視的陣地。了解微信對大學(xué)生思想和行為的影響，探索如何利用微信開展有效的思想政治教育工作，能夠幫助教育工作者更好地把握大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)引導(dǎo)和糾正他們的思想偏差，提高思想政治教育的針對性和實(shí)效性。同時(shí)，利用微信開展思想政治教育，還可以創(chuàng)新教育形式，激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，增強(qiáng)他們的自我教育和自我管理能力，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。1.2國內(nèi)外研究現(xiàn)狀隨著微信在大學(xué)生群體中的廣泛普及，微信在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用研究逐漸成為國內(nèi)外學(xué)者關(guān)注的焦點(diǎn)。國外對于社交媒體在教育領(lǐng)域應(yīng)用的研究起步相對較早，尤其是在Facebook、Twitter等社交平臺(tái)的教育應(yīng)用方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。一些研究聚焦于社交媒體對學(xué)生學(xué)習(xí)行為和社交互動(dòng)的影響，發(fā)現(xiàn)社交媒體能夠促進(jìn)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生與教師之間的溝通交流。例如，美國學(xué)者Smith在對Facebook在高校教育中的應(yīng)用研究中指出，F(xiàn)acebook為學(xué)生提供了一個(gè)分享學(xué)習(xí)資源、討論學(xué)術(shù)問題的便捷平臺(tái)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。然而，由于文化背景、社交習(xí)慣以及社交媒體平臺(tái)特性的差異，國外關(guān)于Facebook、Twitter等平臺(tái)的研究成果并不能完全適用于微信在我國大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用。微信具有獨(dú)特的功能和用戶群體特點(diǎn)，如微信支付、小程序、公眾號等功能在國內(nèi)大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中發(fā)揮著重要作用，這使得微信在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用研究具有獨(dú)特的價(jià)值和意義。在國內(nèi)，學(xué)者們圍繞微信在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用進(jìn)行了多方面的研究。在微信對大學(xué)生思想政治教育的積極影響方面，眾多研究表明，微信為思想政治教育開辟了新路徑。它打破了傳統(tǒng)教育模式中時(shí)間和空間的限制，使教育者與學(xué)生能夠隨時(shí)隨地進(jìn)行溝通交流，增強(qiáng)了思想政治教育的時(shí)效性和互動(dòng)性。高瑩在《微信對大學(xué)生思政教育的影響及對策》中提到，微信通過“一對一”“一對多”，甚至“多對多”的網(wǎng)格狀溝通方式，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)面對面說教灌輸式教育的不足，使大學(xué)生思想政治教育工作更加公開透明。同時(shí)，微信“背對臉”的交互方式，打破了教育者與受教育者之間的不平等關(guān)系，實(shí)現(xiàn)了平等開放的交流，彰顯了大學(xué)生的主體性。微信還豐富了思想政治教育的內(nèi)容和形式，為教育者提供了海量的教育資源，使教育內(nèi)容更加生動(dòng)形象，易于被學(xué)生接受。通過微信公眾號、小程序等功能，教育者可以推送時(shí)事新聞、政策解讀、案例分析等多樣化的教育內(nèi)容，以圖文并茂、視頻音頻等多種形式呈現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。不可避免地，微信也給大學(xué)生思想政治教育帶來了一系列挑戰(zhàn)。有學(xué)者指出，微信的自媒體特性削弱了思想政治教育工作者的主導(dǎo)地位，教育者不再是信息的唯一傳播者和權(quán)威者，學(xué)生在信息獲取和觀點(diǎn)表達(dá)上具有更大的自主性，這可能導(dǎo)致教育者所宣揚(yáng)的價(jià)值觀受到挑戰(zhàn)。微信信息繁雜多樣，其中不乏虛假信息、不良信息和錯(cuò)誤價(jià)值觀，這對正處于人生觀、價(jià)值觀形成期的大學(xué)生來說，容易造成思想誤導(dǎo)，增加了思想政治教育的難度。微信使大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，導(dǎo)致人際關(guān)系淡漠，影響了大學(xué)生的身心健康和現(xiàn)實(shí)社交能力。微信的使用還對倫理道德與社會(huì)法制提出了挑戰(zhàn)，如信息泄露、網(wǎng)絡(luò)詐騙、隱私侵犯等問題時(shí)有發(fā)生。翁俊鑫在《論微信給大學(xué)生思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)及對策》中提出，微信時(shí)代給大學(xué)生思想政治教育帶來了新的挑戰(zhàn)，高校需要積極應(yīng)對，采取有效措施，充分利用微信平臺(tái)提高思政教育水平。盡管國內(nèi)外學(xué)者在微信與大學(xué)生思想政治教育的研究方面取得了一定成果，但仍存在一些不足之處。部分研究缺乏系統(tǒng)性和深入性，對微信在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用機(jī)制、實(shí)踐策略等方面的研究還不夠全面。一些研究主要停留在理論分析層面，缺乏實(shí)證研究的支持，對微信在大學(xué)生思想政治教育中的實(shí)際應(yīng)用效果缺乏有效的評估和驗(yàn)證。研究方法相對單一，多以文獻(xiàn)研究和理論探討為主，缺乏跨學(xué)科研究方法的運(yùn)用，難以從多維度深入剖析微信對大學(xué)生思想政治教育的影響。此外，針對不同高校、不同專業(yè)、不同年級大學(xué)生的微信使用特點(diǎn)及思想政治教育需求的差異性研究還較為匱乏，無法為思想政治教育工作者提供精準(zhǔn)化、個(gè)性化的指導(dǎo)。本研究將在前人研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)證研究方法，深入分析微信在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀，探究微信對大學(xué)生思想行為的影響機(jī)制，提出具有針對性和可操作性的應(yīng)用策略，以彌補(bǔ)現(xiàn)有研究的不足，為提升大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性提供有益參考。1.3研究方法與創(chuàng)新點(diǎn)為了深入探究微信在大學(xué)生思想政治教育中的運(yùn)用，本研究綜合運(yùn)用多種研究方法，力求全面、系統(tǒng)地揭示微信對大學(xué)生思想政治教育的影響，并提出切實(shí)可行的應(yīng)用策略。文獻(xiàn)研究法：通過廣泛查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，包括學(xué)術(shù)期刊論文、學(xué)位論文、研究報(bào)告等，梳理微信在大學(xué)生思想政治教育領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀，了解前人的研究成果和不足之處。對微信的功能特點(diǎn)、大學(xué)生的使用行為、微信對大學(xué)生思想和行為的影響以及微信在思想政治教育中的應(yīng)用策略等方面的文獻(xiàn)進(jìn)行分析，為本研究提供理論基礎(chǔ)和研究思路。案例分析法：選取具有代表性的高校微信公眾號、教師個(gè)人微信教學(xué)案例以及大學(xué)生微信互動(dòng)案例進(jìn)行深入分析。通過對這些案例的詳細(xì)剖析，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和存在的問題，探究微信在大學(xué)生思想政治教育中的實(shí)際應(yīng)用效果和作用機(jī)制。例如，分析某高校微信公眾號如何通過策劃系列主題活動(dòng)，吸引學(xué)生積極參與，增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性；研究某位教師如何利用微信開展線上討論、答疑解惑，促進(jìn)學(xué)生對思想政治理論知識(shí)的理解和掌握。問卷調(diào)查法：設(shè)計(jì)科學(xué)合理的調(diào)查問卷，針對大學(xué)生的微信使用習(xí)慣、對微信信息的認(rèn)知和態(tài)度、微信對其思想和行為的影響以及對微信在思想政治教育中應(yīng)用的期望等方面進(jìn)行調(diào)查。通過大規(guī)模發(fā)放問卷，收集數(shù)據(jù)，并運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，以了解微信在大學(xué)生中的普及程度、使用特點(diǎn)以及對大學(xué)生思想政治教育的影響情況，為研究提供數(shù)據(jù)支持。訪談法：選取部分高校思想政治教育工作者、教師和學(xué)生進(jìn)行訪談，深入了解他們對微信在大學(xué)生思想政治教育中應(yīng)用的看法、體驗(yàn)和建議。通過面對面的交流，獲取豐富的質(zhì)性資料，彌補(bǔ)問卷調(diào)查的不足，進(jìn)一步挖掘微信在大學(xué)生思想政治教育中應(yīng)用的深層次問題和需求。本研究在研究視角、內(nèi)容和方法上具有一定的創(chuàng)新之處。在研究視角上，本研究將微信視為一個(gè)綜合性的社交平臺(tái)，從大學(xué)生的社交行為、信息獲取、思想動(dòng)態(tài)等多個(gè)維度探討微信對大學(xué)生思想政治教育的影響，突破了以往單一從微信功能或教育方式角度的研究局限，為全面理解微信在大學(xué)生思想政治教育中的作用提供了新的視角。在研究內(nèi)容上，本研究不僅關(guān)注微信在大學(xué)生思想政治教育中的積極作用，還深入分析微信帶來的挑戰(zhàn)，并針對這些挑戰(zhàn)提出具體的應(yīng)對策略。同時(shí)，研究注重結(jié)合當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)和大學(xué)生的實(shí)際需求，探討微信在思想政治教育中的創(chuàng)新應(yīng)用，如利用微信小程序開展實(shí)踐教學(xué)、通過微信直播進(jìn)行專題講座等，使研究內(nèi)容更具時(shí)代性和實(shí)用性。在研究方法上，本研究采用多種研究方法相結(jié)合的方式，將定量研究與定性研究有機(jī)結(jié)合。通過問卷調(diào)查獲取大量數(shù)據(jù)，進(jìn)行量化分析，以揭示微信在大學(xué)生思想政治教育中應(yīng)用的普遍性規(guī)律；通過案例分析和訪談法，深入挖掘具體案例和個(gè)體經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行質(zhì)性分析，使研究結(jié)果更具深度和說服力。這種多方法融合的研究方式，有助于全面、深入地探究微信在大學(xué)生思想政治教育中的運(yùn)用。二、微信與大學(xué)生思想政治教育的關(guān)聯(lián)2.1微信的特點(diǎn)與功能2.1.1社交功能微信以其便捷、高效的社交特性，成為大學(xué)生日常生活中不可或缺的社交工具。它支持多種交流方式，如文字、語音、視頻等，滿足了大學(xué)生在不同場景下的溝通需求。文字交流是微信最基本的功能之一，大學(xué)生可以通過輸入文字，清晰準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。在學(xué)習(xí)交流中，他們可以通過文字發(fā)送學(xué)習(xí)資料、討論學(xué)術(shù)問題；在日常生活中，文字交流也方便他們分享生活瑣事、傳遞情感。微信的語音功能則打破了文字輸入的限制，讓交流更加便捷、自然。當(dāng)大學(xué)生處于不方便打字的狀態(tài)，如在走路、做家務(wù)時(shí)，語音功能就顯得尤為實(shí)用。他們只需長按語音按鈕，說出想說的話，即可快速將信息傳遞給對方，節(jié)省了時(shí)間和精力。視頻交流更是讓大學(xué)生實(shí)現(xiàn)了“面對面”的溝通，即使相隔甚遠(yuǎn)，也能通過視頻看到對方的面容、聽到對方的聲音，感受彼此的情感。在與家人、異地朋友的交流中，視頻通話讓他們仿佛近在咫尺，有效緩解了思念之情。微信強(qiáng)大的社交功能極大地拓展了大學(xué)生的社交圈子。它不僅方便大學(xué)生與現(xiàn)實(shí)生活中的家人、朋友、同學(xué)保持密切聯(lián)系，還為他們結(jié)識(shí)新朋友提供了便利。通過“搖一搖”“附近的人”“漂流瓶”等功能，大學(xué)生可以結(jié)識(shí)來自不同地區(qū)、不同背景的人，拓寬自己的視野，豐富自己的社交體驗(yàn)。在“搖一搖”功能中，大學(xué)生只需輕輕搖晃手機(jī)，就能與同時(shí)使用該功能的人建立聯(lián)系，這種充滿隨機(jī)性的交友方式，滿足了他們對新鮮事物的好奇心和探索欲?！案浇娜恕惫δ軇t基于地理位置，讓大學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)身邊的陌生人，增加了現(xiàn)實(shí)生活中的社交機(jī)會(huì)。而“漂流瓶”功能，更是為大學(xué)生提供了一種匿名交流的平臺(tái)，他們可以在漂流瓶中分享自己的心事、秘密，也可以與撿到漂流瓶的人展開交流，這種獨(dú)特的交流方式，讓大學(xué)生在保護(hù)隱私的同時(shí)，也能享受到社交的樂趣。在大學(xué)生的社交生活中，微信的社交功能發(fā)揮著重要作用。以班級群為例，微信班級群成為了老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間溝通的重要平臺(tái)。老師可以在群里發(fā)布課程通知、作業(yè)要求等信息，方便快捷地傳達(dá)給每一位學(xué)生；學(xué)生們也可以在群里討論學(xué)習(xí)問題、交流學(xué)習(xí)心得，共同進(jìn)步。在社團(tuán)活動(dòng)中，微信同樣發(fā)揮著不可或缺的作用。社團(tuán)負(fù)責(zé)人可以通過微信組織活動(dòng)、招募成員，社團(tuán)成員之間也可以通過微信交流活動(dòng)策劃、分享活動(dòng)照片，增強(qiáng)了社團(tuán)的凝聚力和活力。在大學(xué)生的戀愛關(guān)系中，微信更是成為了情侶之間溝通的主要方式。他們可以通過微信分享日常生活中的點(diǎn)滴，表達(dá)對彼此的關(guān)心和愛意，即使不能時(shí)刻相伴，也能通過微信保持親密的聯(lián)系。2.1.2內(nèi)容傳播功能微信的內(nèi)容傳播功能主要通過朋友圈和公眾號等平臺(tái)得以實(shí)現(xiàn)，這些平臺(tái)各具特色，在信息傳播方面展現(xiàn)出獨(dú)特的優(yōu)勢。朋友圈是大學(xué)生分享生活、表達(dá)觀點(diǎn)和獲取信息的重要渠道。大學(xué)生可以在朋友圈發(fā)布文字、圖片、視頻等多種形式的內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)成果、生活感悟、旅行經(jīng)歷等，展示自己的個(gè)性和風(fēng)采。同時(shí)，他們也可以通過瀏覽朋友圈，了解朋友的動(dòng)態(tài)，增進(jìn)彼此之間的了解和互動(dòng)。朋友圈的信息傳播具有即時(shí)性和互動(dòng)性強(qiáng)的特點(diǎn)，一旦有新的內(nèi)容發(fā)布，好友們就能立即收到通知，并且可以通過點(diǎn)贊、評論等方式表達(dá)自己的看法和感受，形成良好的互動(dòng)氛圍。這種互動(dòng)不僅能夠增強(qiáng)朋友之間的感情，還能促進(jìn)思想的交流和碰撞。當(dāng)一位大學(xué)生在朋友圈分享了一篇關(guān)于學(xué)術(shù)研究的文章，并發(fā)表了自己的見解，朋友們可能會(huì)在評論區(qū)發(fā)表不同的觀點(diǎn)，引發(fā)一場熱烈的討論，從而拓寬彼此的思維視野。公眾號則是一個(gè)專業(yè)化、多樣化的信息發(fā)布平臺(tái)，涵蓋了各種領(lǐng)域的知識(shí)和資訊。大學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求，關(guān)注不同類型的公眾號，如學(xué)術(shù)類、時(shí)事新聞?lì)悺⑽幕瘖蕵奉惖龋@取豐富的信息資源。學(xué)術(shù)類公眾號通常會(huì)推送最新的學(xué)術(shù)研究成果、學(xué)術(shù)會(huì)議通知、學(xué)術(shù)論文寫作技巧等內(nèi)容，為大學(xué)生的學(xué)習(xí)和研究提供了有力的支持。時(shí)事新聞?lì)惞娞杽t及時(shí)傳遞國內(nèi)外的時(shí)事熱點(diǎn)，幫助大學(xué)生了解社會(huì)動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和全球視野。文化娛樂類公眾號則為大學(xué)生提供了豐富多彩的文化娛樂信息，滿足他們的精神需求。公眾號的信息傳播具有精準(zhǔn)性和深度性的特點(diǎn)，它能夠根據(jù)用戶的興趣和偏好，推送個(gè)性化的內(nèi)容，提高信息的到達(dá)率和閱讀率。同時(shí)，公眾號的文章通常經(jīng)過精心策劃和撰寫，內(nèi)容豐富、觀點(diǎn)獨(dú)到，能夠?yàn)榇髮W(xué)生提供有價(jià)值的信息和思考。在信息傳播過程中，微信還具有傳播速度快、覆蓋面廣的優(yōu)勢。一條信息在微信平臺(tái)上發(fā)布后，能夠迅速在用戶之間傳播開來，短時(shí)間內(nèi)就能觸達(dá)大量人群。這使得微信成為了信息傳播的重要力量，無論是正面信息還是負(fù)面信息，都能在微信上快速擴(kuò)散。一些正能量的事跡通過微信傳播，能夠激發(fā)大學(xué)生的正能量和社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀；而一些虛假信息、不良信息也可能在微信上迅速傳播，對大學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生誤導(dǎo)。因此，在利用微信進(jìn)行信息傳播時(shí)，需要加強(qiáng)對信息的篩選和管理，確保傳播的信息真實(shí)、準(zhǔn)確、有益。2.1.3移動(dòng)性微信的移動(dòng)性是其顯著特點(diǎn)之一，它依托于智能手機(jī)等移動(dòng)設(shè)備，使大學(xué)生能夠隨時(shí)隨地使用微信進(jìn)行各種操作。無論是在校園內(nèi)的教室、圖書館、食堂，還是在校園外的公交車上、商場里、公園里，只要有網(wǎng)絡(luò)信號，大學(xué)生就能輕松打開微信，與他人進(jìn)行溝通交流、獲取信息。這種隨時(shí)隨地可用的特性，極大地改變了大學(xué)生獲取信息和交流的方式。在獲取信息方面，微信的移動(dòng)性讓大學(xué)生能夠及時(shí)了解最新的資訊。以往，大學(xué)生獲取信息可能受到時(shí)間和地點(diǎn)的限制，需要通過固定的設(shè)備，如電腦、電視等，才能獲取信息。而現(xiàn)在，微信的出現(xiàn)使得他們可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)，通過手機(jī)快速獲取各種信息。在課堂間隙，他們可以打開微信，瀏覽公眾號推送的時(shí)事新聞、學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，了解最新的社會(huì)熱點(diǎn)和學(xué)術(shù)前沿；在乘坐公交車時(shí)，他們可以通過微信朋友圈，了解朋友們的最新動(dòng)態(tài)，分享彼此的生活點(diǎn)滴。這種即時(shí)獲取信息的方式，讓大學(xué)生能夠緊跟時(shí)代的步伐，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。在交流方面，微信的移動(dòng)性打破了時(shí)間和空間的限制，使大學(xué)生的交流更加便捷。無論他們身處何地，都能與遠(yuǎn)方的家人、朋友保持密切聯(lián)系。當(dāng)大學(xué)生在外地求學(xué)時(shí)，他們可以通過微信與家人視頻通話，分享自己的學(xué)習(xí)和生活情況，讓家人放心；在與朋友外出游玩時(shí)，他們可以通過微信實(shí)時(shí)分享自己的位置和所見所聞，與朋友共同感受快樂。微信的移動(dòng)性還使得大學(xué)生能夠隨時(shí)隨地參與社交活動(dòng)，擴(kuò)大自己的社交圈子。他們可以通過微信加入各種興趣小組、社團(tuán)群，與志同道合的人交流互動(dòng)，拓展自己的人脈資源。微信的移動(dòng)性對大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在學(xué)習(xí)上，它為大學(xué)生提供了便捷的學(xué)習(xí)工具。他們可以通過微信公眾號關(guān)注學(xué)習(xí)類賬號，獲取學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享；還可以通過微信與老師、同學(xué)進(jìn)行在線討論，解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。在生活中，微信的移動(dòng)性讓大學(xué)生的生活更加豐富多彩。他們可以通過微信預(yù)訂電影票、餐廳座位，方便自己的娛樂和生活；還可以通過微信支付進(jìn)行購物、繳費(fèi)等操作，享受便捷的移動(dòng)支付服務(wù)。2.2大學(xué)生思想政治教育的目標(biāo)與意義2.2.1目標(biāo)大學(xué)生思想政治教育的目標(biāo)是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，這一目標(biāo)涵蓋多個(gè)維度，具有豐富的內(nèi)涵。在思想層面，旨在引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。世界觀是人們對整個(gè)世界的總體看法和根本觀點(diǎn)，正確的世界觀能幫助大學(xué)生以辯證唯物主義和歷史唯物主義的視角認(rèn)識(shí)世界，理解世界的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律，避免陷入唯心主義和形而上學(xué)的誤區(qū)。人生觀是對人生目的、意義和價(jià)值的根本看法和態(tài)度，引導(dǎo)大學(xué)生樹立積極向上的人生觀，使其明白人生的價(jià)值在于為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，追求個(gè)人與社會(huì)的和諧發(fā)展，而不是僅僅追求個(gè)人的物質(zhì)享受和私利。價(jià)值觀是人們對事物價(jià)值的總的看法和根本觀點(diǎn)，在多元文化和價(jià)值觀相互碰撞的當(dāng)今時(shí)代，幫助大學(xué)生確立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使其在面對各種價(jià)值選擇時(shí)，能夠明辨是非，堅(jiān)守正確的價(jià)值取向，具有重要意義。在政治層面，大學(xué)生思想政治教育致力于增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和政治素養(yǎng)。社會(huì)責(zé)任感是指個(gè)體對社會(huì)應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)的認(rèn)知與擔(dān)當(dāng)，培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，能使他們關(guān)注社會(huì)問題，積極參與社會(huì)實(shí)踐，為解決社會(huì)矛盾、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。政治素養(yǎng)包括政治理論水平、政治立場、政治敏銳性等方面，提高大學(xué)生的政治素養(yǎng)，能讓他們深入理解國家的政治制度、方針政策，堅(jiān)定政治立場，在復(fù)雜的國際國內(nèi)政治環(huán)境中，保持清醒的頭腦，自覺維護(hù)國家的主權(quán)、安全和發(fā)展利益。在道德層面，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)大學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為規(guī)范。良好的道德品質(zhì)如誠實(shí)守信、尊老愛幼、團(tuán)結(jié)互助、敬業(yè)奉獻(xiàn)等，是構(gòu)建和諧社會(huì)的基石，也是個(gè)人立足社會(huì)的根本。通過思想政治教育，引導(dǎo)大學(xué)生遵守社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德，形成正確的道德判斷和道德行為，做到言行一致，在日常生活中踐行道德準(zhǔn)則，成為道德的踐行者和傳播者。在能力層面，注重提升大學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力源泉，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)他們敢于突破傳統(tǒng)思維，勇于探索新的知識(shí)和領(lǐng)域，提出新的觀點(diǎn)和方法，為科技創(chuàng)新和社會(huì)發(fā)展注入新的活力。實(shí)踐能力是將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)的能力，通過組織大學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，如社會(huì)實(shí)踐、科研實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等，提高他們解決實(shí)際問題的能力，使其能夠更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，在未來的工作和生活中發(fā)揮自己的才能。2.2.2意義大學(xué)生思想政治教育對高校教育和學(xué)生個(gè)人發(fā)展都具有重要意義。從高校教育的角度來看，它是高校全面育人的重要組成部分，有助于培養(yǎng)高素質(zhì)人才。思想政治教育與專業(yè)教育相輔相成，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在專業(yè)教育中融入思想政治教育，能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的和職業(yè)理想，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和創(chuàng)新精神。在理工科專業(yè)教育中，通過講述科學(xué)家的愛國奉獻(xiàn)精神和社會(huì)責(zé)任意識(shí)，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，為國家的科技進(jìn)步貢獻(xiàn)力量；在文科專業(yè)教育中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)為解決社會(huì)問題提供理論支持和實(shí)踐方案。思想政治教育還能夠營造良好的校園文化氛圍，促進(jìn)校園和諧穩(wěn)定。積極向上的思想政治教育活動(dòng)，如主題班會(huì)、志愿服務(wù)、文化節(jié)等，能夠增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力和歸屬感，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感，形成良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。對于學(xué)生個(gè)人發(fā)展而言，思想政治教育能夠提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。它不僅有助于提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)，還能夠促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展、身心健康和人際交往能力的提升。通過思想政治教育，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力，提高他們的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量；引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的心理健康觀念，增強(qiáng)心理調(diào)適能力，應(yīng)對學(xué)習(xí)和生活中的各種壓力和挫折；培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和合作能力，幫助他們建立良好的人際關(guān)系，為個(gè)人的成長和發(fā)展創(chuàng)造有利的人際環(huán)境。思想政治教育還能夠增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，使他們更好地融入社會(huì)。在大學(xué)期間，通過思想政治教育引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)、關(guān)注社會(huì)，參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)適應(yīng)能力，使他們在畢業(yè)后能夠迅速適應(yīng)社會(huì)角色的轉(zhuǎn)變，在社會(huì)中找準(zhǔn)自己的位置，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。2.3微信對大學(xué)生思想政治教育的影響2.3.1積極影響微信的出現(xiàn)，為大學(xué)生思想政治教育帶來了諸多積極影響，在增強(qiáng)教育實(shí)效性、豐富教育內(nèi)容與形式、提升學(xué)生主觀能動(dòng)性等方面發(fā)揮了重要作用。微信打破了傳統(tǒng)思想政治教育中時(shí)間和空間的限制，使教育者和受教育者之間的溝通更加平等自由，極大地增強(qiáng)了大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。傳統(tǒng)的思想政治教育往往局限于課堂教學(xué)和面對面交流，時(shí)間和空間的限制使得教育者和學(xué)生之間的溝通不夠及時(shí)和充分。而微信的即時(shí)通訊功能，如文字、語音、視頻聊天等，讓教育者和學(xué)生可以隨時(shí)隨地進(jìn)行交流，及時(shí)解決學(xué)生在思想和學(xué)習(xí)中遇到的問題。在課后，學(xué)生如果對某個(gè)思想政治理論問題有疑問，他們可以通過微信隨時(shí)向老師請教，老師也能及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。這種即時(shí)的溝通方式，避免了問題的積累，提高了教育的效率。微信“背對臉”的交互方式，也打破了傳統(tǒng)教育中教育者與受教育者之間的不平等關(guān)系，讓學(xué)生在交流中更加放松和自由，能夠充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。在微信交流中，學(xué)生不再像在課堂上那樣拘謹(jǐn)，他們可以更加真實(shí)地表達(dá)自己對社會(huì)熱點(diǎn)問題的看法、對人生的思考等，教育者也能更好地了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，從而有針對性地進(jìn)行教育引導(dǎo)。微信極大地豐富了大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容，為思想政治教育活動(dòng)的多樣化提供了有利條件。微信平臺(tái)上匯聚了海量的信息，涵蓋了政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等各個(gè)領(lǐng)域，這些信息為思想政治教育提供了豐富的素材。通過微信公眾號，學(xué)生可以關(guān)注各類官方媒體、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)、知名學(xué)者等發(fā)布的內(nèi)容，及時(shí)了解國內(nèi)外時(shí)事新聞、政策解讀、學(xué)術(shù)研究成果等，拓寬自己的視野，加深對思想政治理論的理解。一些思政類公眾號會(huì)定期推送關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的解讀文章、先進(jìn)人物的事跡報(bào)道等，這些內(nèi)容以生動(dòng)形象的文字、圖片、視頻等形式呈現(xiàn)，使思想政治教育內(nèi)容更加鮮活，易于被學(xué)生接受。微信還為思想政治教育活動(dòng)提供了更多的形式和載體。教育者可以利用微信開展線上主題班會(huì)、討論、知識(shí)競賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。通過微信小程序，還可以開發(fā)一些具有互動(dòng)性和趣味性的思想政治教育小游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固思想政治知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。微信改變了大學(xué)生思想政治教育的方式，有效提升了大學(xué)生的主觀能動(dòng)性。微信的“朋友圈”功能使師生能夠相互了解彼此的日常動(dòng)態(tài)和對社會(huì)事件的看法，并通過消息、圖片、語音甚至視頻等進(jìn)行即時(shí)互動(dòng)。這種互動(dòng)方式讓學(xué)生不再是被動(dòng)的接受者，而是積極的參與者。在朋友圈中，學(xué)生看到老師分享的一篇關(guān)于社會(huì)熱點(diǎn)問題的文章后，可以發(fā)表自己的評論和看法，與老師和其他同學(xué)展開討論。在討論過程中，學(xué)生不僅能夠加深對問題的認(rèn)識(shí)，還能鍛煉自己的思維能力和表達(dá)能力。微信還可以讓學(xué)生參與到思想政治教育內(nèi)容的創(chuàng)作和傳播中來。學(xué)生可以通過制作短視頻、撰寫文章等方式，表達(dá)自己對思想政治教育的理解和感悟，并分享到微信平臺(tái)上。這種參與式的教育方式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使他們在自我教育和相互教育中不斷提升自己的思想政治素質(zhì)。2.3.2消極影響微信在給大學(xué)生思想政治教育帶來積極影響的同時(shí)，也不可避免地帶來了一些消極影響，這些影響對大學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生了一定的沖擊，給思想政治教育工作帶來了挑戰(zhàn)。微信的自媒體特性使得信息傳播更加自由和分散，這在一定程度上削弱了大學(xué)生思想政治教育工作者的主導(dǎo)地位。在傳統(tǒng)的思想政治教育中，教育者是信息的主要傳播者，他們擁有相對權(quán)威的話語權(quán)，能夠?qū)逃齼?nèi)容和信息進(jìn)行篩選和把控。而在微信時(shí)代，每個(gè)人都可以成為信息的發(fā)布者和傳播者，學(xué)生可以通過微信獲取來自不同渠道的信息，這些信息的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和價(jià)值取向參差不齊。思想政治教育工作者不再是學(xué)生獲取信息的唯一來源，他們在微信上與學(xué)生具有平等的地位，一旦教育者所宣揚(yáng)的價(jià)值觀受到挑戰(zhàn)，而又不能及時(shí)有效地回應(yīng)和引導(dǎo)，就容易導(dǎo)致教育者的主導(dǎo)地位受到削弱。一些學(xué)生可能會(huì)受到網(wǎng)絡(luò)上不良思想和價(jià)值觀的影響，對教育者所傳授的主流價(jià)值觀產(chǎn)生懷疑和抵觸，從而影響思想政治教育的效果。微信與互聯(lián)網(wǎng)緊密相連，其中的信息種類繁雜、良莠不齊，這對正處于人生觀、價(jià)值觀形成期的大學(xué)生來說，極易造成思想誤導(dǎo)。微信上既有積極、進(jìn)步的信息，也充斥著消極、落后甚至反動(dòng)的信息。大學(xué)生由于閱歷淺，好奇心強(qiáng)，思想不夠成熟，對一些有害信息往往缺乏警惕性和辨別能力，容易受到負(fù)面信息的腐蝕。一些虛假新聞、謠言在微信上廣泛傳播，大學(xué)生可能在不知情的情況下信以為真，從而影響他們對事物的正確判斷；一些宣揚(yáng)極端個(gè)人主義、拜金主義、享樂主義的內(nèi)容，也可能誤導(dǎo)大學(xué)生的價(jià)值觀，使他們在追求個(gè)人利益和物質(zhì)享受時(shí)，忽視了社會(huì)責(zé)任和道德規(guī)范。這些負(fù)面信息的存在，增加了思想政治教育的難度，使教育者需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力去引導(dǎo)學(xué)生正確辨別信息，樹立正確的價(jià)值觀。微信的便捷性和豐富性吸引了大學(xué)生的大量注意力，導(dǎo)致部分大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，人際關(guān)系逐漸淡漠。在大學(xué)校園里，隨處可見“低頭族”，他們花費(fèi)大量時(shí)間在微信上瀏覽朋友圈、聊天、玩游戲等，而忽視了現(xiàn)實(shí)生活中的人際交往。微信雖然提供了一個(gè)虛擬的社交空間，但它并不能完全替代現(xiàn)實(shí)中的面對面交流。過度沉迷微信，使得大學(xué)生與身邊的同學(xué)、老師、家人的溝通交流減少，感情逐漸疏遠(yuǎn)。一些大學(xué)生在微信上與陌生人聊得熱火朝天，卻在現(xiàn)實(shí)中與朋友無話可說，社交能力逐漸退化。這種對微信的過度依賴，不僅影響了大學(xué)生的人際關(guān)系，還對他們的身心健康產(chǎn)生了不利影響，容易導(dǎo)致孤獨(dú)感、焦慮感等心理問題。微信的使用也對倫理道德與社會(huì)法制提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。為了方便與朋友聯(lián)系，大學(xué)生往往會(huì)在微信上使用真實(shí)姓名、照片頭像等個(gè)人信息，并且喜歡將自己的生活點(diǎn)滴、隱私信息等上傳到微信中。這在一定程度上增加了個(gè)人信息泄露的風(fēng)險(xiǎn)，容易被不法分子利用，給個(gè)人帶來安全隱患。一些大學(xué)生在微信上為了吸引關(guān)注，可能會(huì)發(fā)布一些低俗、暴力、色情的內(nèi)容，或者對他人進(jìn)行惡意攻擊、誹謗，這些行為不僅違反了倫理道德，還可能觸犯法律法規(guī)。微信的匿名性和虛擬性也使得一些人在網(wǎng)絡(luò)上的行為缺乏約束，道德失范現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。這些問題的出現(xiàn)，需要引起高校思想政治教育工作者的高度重視，加強(qiáng)對大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德和法制教育，引導(dǎo)他們正確使用微信，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則和法律法規(guī)。三、微信在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用形式3.1微信公眾平臺(tái)的應(yīng)用3.1.1建立教育公眾號創(chuàng)建專業(yè)的思想政治教育公眾號是利用微信開展大學(xué)生思想政治教育的重要舉措。在創(chuàng)建過程中，首先要明確公眾號的定位和目標(biāo)受眾。公眾號應(yīng)緊密圍繞大學(xué)生思想政治教育的需求，以傳播正確的價(jià)值觀、引導(dǎo)學(xué)生樹立積極的思想觀念為宗旨，面向全體大學(xué)生，尤其是關(guān)注思想政治教育的學(xué)生群體。公眾號的名稱應(yīng)簡潔明了、富有特色，能夠準(zhǔn)確傳達(dá)其主題和定位，如“思政之聲”“青春思政”等，便于學(xué)生記憶和搜索。頭像設(shè)計(jì)要具有辨識(shí)度，可采用與思想政治教育相關(guān)的元素，如國旗、黨徽、?；盏?，展現(xiàn)公眾號的權(quán)威性和專業(yè)性。簡介部分應(yīng)簡要闡述公眾號的功能、特色和服務(wù)內(nèi)容，讓學(xué)生在關(guān)注前就能對其有初步的了解。公眾號的欄目設(shè)置應(yīng)科學(xué)合理，全面涵蓋思想政治教育的各個(gè)方面。資訊類欄目可及時(shí)發(fā)布國內(nèi)外時(shí)事新聞、政治熱點(diǎn)事件、教育政策解讀等信息，使學(xué)生能夠了解國家大事和政策動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)政治敏感度。學(xué)術(shù)類欄目可推送思想政治理論的學(xué)術(shù)研究成果、學(xué)術(shù)論文賞析、專家學(xué)者的觀點(diǎn)見解等，幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)和理解思想政治理論知識(shí)，拓寬學(xué)術(shù)視野?；顒?dòng)類欄目則用于發(fā)布學(xué)校或?qū)W院組織的思想政治教育活動(dòng)信息，如主題講座、演講比賽、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，吸引學(xué)生積極參與，提高他們的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。在內(nèi)容更新方面，要保持一定的頻率，確保公眾號的活躍度?？芍贫ㄔ敿?xì)的內(nèi)容更新計(jì)劃，如每周發(fā)布3-5篇文章，避免長時(shí)間不更新導(dǎo)致學(xué)生關(guān)注度下降。同時(shí)，要注重內(nèi)容的時(shí)效性和針對性，及時(shí)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和學(xué)生關(guān)注的話題，結(jié)合思想政治教育的要求，推出相關(guān)的內(nèi)容。在某一重大政治事件發(fā)生后，及時(shí)發(fā)布相關(guān)的解讀文章和評論，引導(dǎo)學(xué)生正確看待事件，樹立正確的政治立場。為了提高公眾號的影響力和知名度，還需要加強(qiáng)推廣和宣傳。可通過學(xué)校官網(wǎng)、校內(nèi)公告欄、班級群等渠道，向?qū)W生宣傳公眾號，介紹其功能和特色，吸引學(xué)生關(guān)注。舉辦線下活動(dòng)時(shí)，也可通過發(fā)放傳單、設(shè)置二維碼展板等方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注公眾號。此外，還可以與其他高校的思想政治教育公眾號進(jìn)行合作，互相推廣，擴(kuò)大受眾范圍。3.1.2定制教育內(nèi)容根據(jù)學(xué)生需求和興趣定制個(gè)性化教育內(nèi)容是提高微信在大學(xué)生思想政治教育中應(yīng)用效果的關(guān)鍵。在了解學(xué)生需求和興趣方面，可以通過問卷調(diào)查、訪談、數(shù)據(jù)分析等方式進(jìn)行。問卷調(diào)查可以覆蓋不同年級、專業(yè)的學(xué)生，了解他們對思想政治教育內(nèi)容的需求、感興趣的話題以及希望通過微信獲取的信息類型。訪談則可以選取部分有代表性的學(xué)生，深入了解他們的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)需求。數(shù)據(jù)分析可通過公眾號后臺(tái)的數(shù)據(jù)，分析學(xué)生的閱讀習(xí)慣、點(diǎn)贊、評論等行為，了解他們對不同內(nèi)容的關(guān)注度和興趣點(diǎn)。基于對學(xué)生需求和興趣的了解，定制多樣化的教育內(nèi)容。專題講座是一種有效的教育形式，可邀請專家學(xué)者、思想政治教育工作者等，圍繞熱點(diǎn)問題、重要理論等開展線上講座。在社會(huì)熱點(diǎn)問題出現(xiàn)時(shí)，邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行解讀，分析問題的本質(zhì)和影響，引導(dǎo)學(xué)生正確看待問題。微課程則可以將思想政治教育內(nèi)容分解為一個(gè)個(gè)短小精悍的課程，以視頻、音頻、圖文等形式呈現(xiàn)，方便學(xué)生利用碎片化時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。制作關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的微課程，通過生動(dòng)的案例和簡潔的講解，讓學(xué)生深入理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵和意義?；?dòng)游戲也是一種吸引學(xué)生參與的教育方式，可開發(fā)一些與思想政治教育相關(guān)的小游戲，如知識(shí)問答、角色扮演等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。為了增強(qiáng)教育內(nèi)容的吸引力，要注重內(nèi)容的呈現(xiàn)形式。采用圖文并茂、視頻音頻相結(jié)合的方式，使內(nèi)容更加生動(dòng)形象。在推送文章時(shí)，搭配相關(guān)的圖片、圖表，幫助學(xué)生更好地理解內(nèi)容；制作視頻時(shí)，運(yùn)用動(dòng)畫、特效等手段，增加視覺沖擊力。語言表達(dá)要貼近學(xué)生的生活和思維方式，避免使用過于生硬和晦澀的語言，采用通俗易懂、幽默風(fēng)趣的語言風(fēng)格，拉近與學(xué)生的距離。3.1.3傳播教育理念通過公眾號傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀等教育理念是微信在大學(xué)生思想政治教育中的重要應(yīng)用。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國社會(huì)的主流價(jià)值觀，包括富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善24個(gè)字，涵蓋了國家、社會(huì)和個(gè)人三個(gè)層面的價(jià)值追求。在傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀時(shí)，要深入挖掘其內(nèi)涵，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行解讀，使學(xué)生能夠深刻理解其意義和價(jià)值。通過講述先進(jìn)人物的事跡，如雷鋒、焦裕祿、張桂梅等，展現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀在個(gè)人身上的具體體現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。結(jié)合熱點(diǎn)事件進(jìn)行價(jià)值觀引導(dǎo)是一種有效的傳播方式。在社會(huì)熱點(diǎn)事件發(fā)生后，及時(shí)發(fā)布相關(guān)的文章和評論，分析事件中所涉及的價(jià)值觀問題，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。在網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)一些關(guān)于道德失范的事件時(shí)，通過公眾號發(fā)表文章，引導(dǎo)學(xué)生思考道德的重要性，樹立正確的道德觀念。同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，增強(qiáng)他們的思考能力和價(jià)值觀判斷能力。除了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，公眾號還可以傳播其他積極向上的教育理念，如愛國主義精神、集體主義精神、艱苦奮斗精神等。通過講述歷史故事、革命事跡等，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，培養(yǎng)他們的民族自豪感和責(zé)任感。在講述抗日戰(zhàn)爭歷史時(shí)，讓學(xué)生了解先輩們?yōu)榱藝液兔褡宓淖饑?yán)，不惜犧牲自己的生命，從而激發(fā)他們的愛國熱情。傳播教育理念時(shí)，要注重與學(xué)生的互動(dòng)，回復(fù)學(xué)生的留言和評論，解答他們的疑問，引導(dǎo)他們正確理解和接受教育理念。3.2微信群組的應(yīng)用3.2.1建立學(xué)習(xí)群組建立學(xué)習(xí)群組是利用微信促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要手段。通過將學(xué)生按專業(yè)、班級或興趣愛好分組，能夠?qū)崿F(xiàn)精準(zhǔn)化、個(gè)性化的教育指導(dǎo)，提高思想政治教育的針對性和實(shí)效性。在按專業(yè)分組時(shí)，每個(gè)專業(yè)的學(xué)生由于所學(xué)課程和專業(yè)方向的一致性，他們在思想政治教育方面也存在一些共同的需求和關(guān)注點(diǎn)。對于理工科專業(yè)的學(xué)生，他們可能更關(guān)注科技創(chuàng)新與社會(huì)責(zé)任的關(guān)系，以及如何將專業(yè)知識(shí)與國家發(fā)展戰(zhàn)略相結(jié)合；而文科專業(yè)的學(xué)生則可能對社會(huì)熱點(diǎn)問題、文化傳承與創(chuàng)新等方面更為關(guān)注。針對這些專業(yè)特點(diǎn)，教師可以在專業(yè)學(xué)習(xí)群組中推送與專業(yè)相關(guān)的思想政治教育內(nèi)容，邀請專業(yè)領(lǐng)域的專家學(xué)者分享他們的科研經(jīng)歷和社會(huì)責(zé)任意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的專業(yè)價(jià)值觀和職業(yè)理想。在理工科專業(yè)群組中，分享科學(xué)家們?yōu)榱藝铱萍歼M(jìn)步，不畏艱難、勇于創(chuàng)新的事跡，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，為實(shí)現(xiàn)科技強(qiáng)國貢獻(xiàn)力量；在文科專業(yè)群組中，組織學(xué)生討論社會(huì)熱點(diǎn)問題，引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)的人文社科知識(shí)，分析問題的本質(zhì)和解決方法，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和批判性思維能力。按班級分組也是一種常見的方式。班級是大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的基本單位，班級群能夠方便教師與學(xué)生之間的日常溝通和交流。在班級學(xué)習(xí)群組中，教師可以及時(shí)發(fā)布學(xué)校和班級的思想政治教育活動(dòng)通知，如主題班會(huì)、團(tuán)日活動(dòng)等，組織學(xué)生共同參與，增強(qiáng)班級的凝聚力和向心力。教師還可以在群里與學(xué)生分享思想政治教育的學(xué)習(xí)資料，如經(jīng)典文獻(xiàn)、理論文章等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和討論。針對思想政治理論課的某一章節(jié)內(nèi)容，教師可以在班級群里發(fā)布相關(guān)的拓展閱讀材料，組織學(xué)生進(jìn)行線上討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，促進(jìn)學(xué)生之間的思想交流和碰撞。根據(jù)興趣愛好分組則能夠滿足學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。對于熱愛志愿服務(wù)的學(xué)生，可以建立志愿服務(wù)興趣群組，在群里分享志愿服務(wù)的活動(dòng)信息、志愿者的先進(jìn)事跡以及志愿服務(wù)對社會(huì)和個(gè)人的意義，引導(dǎo)學(xué)生樹立奉獻(xiàn)社會(huì)的價(jià)值觀；對于關(guān)注時(shí)事政治的學(xué)生，可以組建時(shí)事政治興趣群組，定期推送國內(nèi)外時(shí)事新聞、政治熱點(diǎn)分析等內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行討論和辯論，提高他們的政治素養(yǎng)和分析問題的能力。在志愿服務(wù)興趣群組中，學(xué)生們可以交流自己參與志愿服務(wù)的經(jīng)歷和感受，互相學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)，共同成長；在時(shí)事政治興趣群組中，學(xué)生們可以各抒己見，從不同的角度分析時(shí)事政治問題，拓寬自己的視野和思維方式。3.2.2互動(dòng)學(xué)習(xí)與討論互動(dòng)學(xué)習(xí)與討論是微信群組在大學(xué)生思想政治教育中發(fā)揮作用的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過鼓勵(lì)學(xué)生在群組內(nèi)分享學(xué)習(xí)心得、交流觀點(diǎn)和解決問題，能夠營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在分享學(xué)習(xí)心得方面，學(xué)生可以將自己在思想政治理論學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等活動(dòng)中的收獲和體會(huì)分享到群組中。這些心得不僅是學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)成果的體現(xiàn)，也能夠?yàn)槠渌瑢W(xué)提供借鑒和啟示。一位學(xué)生在參加完一次紅色主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)后，在群組中分享了自己的感悟：“通過這次實(shí)踐，我更加深刻地理解了革命先輩們的艱苦奮斗精神和為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)。我們作為新時(shí)代的大學(xué)生，應(yīng)該傳承和弘揚(yáng)這種精神，努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)自己的力量?！边@樣的分享能夠激發(fā)其他同學(xué)的共鳴，促使他們更加積極地參與到思想政治教育活動(dòng)中。交流觀點(diǎn)是互動(dòng)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。在微信群組中，學(xué)生們可以針對思想政治教育的相關(guān)話題，如社會(huì)主義核心價(jià)值觀、國家政策解讀、社會(huì)熱點(diǎn)問題等，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。這種交流能夠促進(jìn)學(xué)生之間的思想碰撞，拓寬他們的思維視野。在討論社會(huì)主義核心價(jià)值觀時(shí)，學(xué)生們可以從不同的角度闡述自己對各個(gè)價(jià)值理念的理解，有的學(xué)生從個(gè)人層面強(qiáng)調(diào)誠信和友善的重要性，認(rèn)為這是構(gòu)建良好人際關(guān)系和社會(huì)和諧的基礎(chǔ)；有的學(xué)生從國家層面分析富強(qiáng)、民主、文明、和諧的內(nèi)涵，探討如何在實(shí)際行動(dòng)中為實(shí)現(xiàn)國家的發(fā)展目標(biāo)貢獻(xiàn)力量。通過這樣的交流，學(xué)生們能夠更加深入地理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵和意義，增強(qiáng)對主流價(jià)值觀的認(rèn)同。解決問題是互動(dòng)學(xué)習(xí)的實(shí)際應(yīng)用。學(xué)生在思想政治學(xué)習(xí)和生活中難免會(huì)遇到各種問題，如對理論知識(shí)的理解困惑、在社會(huì)實(shí)踐中遇到的困難、個(gè)人思想上的矛盾等。在微信群組中，學(xué)生可以將這些問題提出來，尋求老師和同學(xué)們的幫助。老師可以根據(jù)學(xué)生的問題，給予專業(yè)的指導(dǎo)和建議，引導(dǎo)學(xué)生正確看待問題，找到解決問題的方法。同學(xué)們也可以分享自己的經(jīng)驗(yàn)和見解，互相幫助，共同解決問題。當(dāng)一位學(xué)生在撰寫思想政治理論課的論文時(shí)遇到了思路不清晰的問題，他在群組中向老師和同學(xué)們請教。老師和同學(xué)們紛紛給出建議，有的提供了相關(guān)的文獻(xiàn)資料，有的分享了自己的寫作經(jīng)驗(yàn)和技巧，幫助這位學(xué)生打開了思路，順利完成了論文。為了更好地促進(jìn)互動(dòng)學(xué)習(xí)與討論，教師可以在群組中設(shè)置一些話題和任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。定期組織線上主題討論，如“我眼中的愛國主義”“如何在校園生活中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”等，要求學(xué)生圍繞主題發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行互動(dòng)交流。教師還可以布置一些小組任務(wù)，如讓學(xué)生分組制作思想政治教育主題的短視頻、手抄報(bào)等，然后在群組中展示和分享，促進(jìn)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)和交流。3.2.3實(shí)時(shí)監(jiān)控與引導(dǎo)教師通過微信群組實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，引導(dǎo)學(xué)生正確思考和學(xué)習(xí)，是確保微信群組在大學(xué)生思想政治教育中發(fā)揮積極作用的重要保障。在實(shí)時(shí)監(jiān)控方面，教師要密切關(guān)注群組內(nèi)學(xué)生的發(fā)言和交流情況。通過觀察學(xué)生的言論，了解他們的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)進(jìn)展和關(guān)注的問題。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某個(gè)思想政治理論問題存在誤解或疑惑，教師要及時(shí)給予糾正和解答；如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論中出現(xiàn)偏離主題或消極負(fù)面的言論，教師要及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和干預(yù)。當(dāng)學(xué)生在討論社會(huì)熱點(diǎn)問題時(shí)，出現(xiàn)了一些片面的觀點(diǎn)或情緒化的言論，教師要及時(shí)指出問題，引導(dǎo)學(xué)生從客觀、全面的角度去分析問題，避免受到情緒的影響，形成正確的認(rèn)識(shí)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題是教師的重要職責(zé)。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到困難時(shí)，教師要主動(dòng)關(guān)心，了解問題的具體情況，幫助學(xué)生尋找解決問題的方法。如果學(xué)生對思想政治理論課的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)理解困難，教師可以通過文字、圖片、視頻等多種形式，為學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的講解和分析，幫助他們突破難點(diǎn)。對于學(xué)生在思想上出現(xiàn)的困惑和矛盾，教師要耐心傾聽，給予心理上的支持和引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。當(dāng)學(xué)生對未來的職業(yè)發(fā)展感到迷茫時(shí)，教師可以結(jié)合思想政治教育的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀和就業(yè)觀，鼓勵(lì)他們將個(gè)人的職業(yè)發(fā)展與國家的需求相結(jié)合，為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和社會(huì)價(jià)值而努力。引導(dǎo)學(xué)生正確思考和學(xué)習(xí)是教師的核心任務(wù)。在微信群組中，教師要通過提問、引導(dǎo)討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。在討論某個(gè)思想政治教育話題時(shí)，教師可以提出一些開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去思考和分析，鼓勵(lì)他們發(fā)表獨(dú)特的見解。教師還可以分享一些優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法和案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。教師可以分享一些如何進(jìn)行文獻(xiàn)閱讀和分析的方法，幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力；分享一些團(tuán)隊(duì)合作完成思想政治教育項(xiàng)目的案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3.3微信個(gè)人號的應(yīng)用3.3.1建立教師個(gè)人號鼓勵(lì)教師建立微信個(gè)人號并積極與學(xué)生加為好友，是促進(jìn)師生溝通交流、增強(qiáng)思想政治教育效果的重要舉措。在傳統(tǒng)的教育模式中，師生之間的交流往往局限于課堂和辦公室，時(shí)間和空間的限制使得師生之間難以建立深入的了解和信任。而微信個(gè)人號的出現(xiàn)，打破了這種限制，為師生之間搭建了一個(gè)更加便捷、高效的溝通平臺(tái)。教師通過微信個(gè)人號與學(xué)生交流，能夠拉近與學(xué)生的距離，營造更加平等、和諧的師生關(guān)系。在微信交流中，學(xué)生不再像在課堂上那樣拘謹(jǐn)，他們可以更加自由地表達(dá)自己的想法和感受，分享自己的生活點(diǎn)滴。教師也可以以更加親切、隨和的形象與學(xué)生交流，關(guān)注學(xué)生的興趣愛好、學(xué)習(xí)生活情況，給予他們關(guān)心和鼓勵(lì)。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，教師可以通過微信及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助；當(dāng)學(xué)生在生活中遇到煩惱時(shí)，教師可以耐心傾聽他們的傾訴，給予他們心理上的支持和安慰。通過這樣的交流，師生之間的感情得到了加深，學(xué)生對教師的信任度也得到了提高，從而更加愿意接受教師的教育和引導(dǎo)。通過微信個(gè)人號，教師能夠更好地了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況。在微信朋友圈中，學(xué)生往往會(huì)分享自己對社會(huì)熱點(diǎn)問題的看法、對學(xué)習(xí)的感悟、對未來的規(guī)劃等，教師可以通過瀏覽學(xué)生的朋友圈，及時(shí)了解他們的思想變化和心理需求。教師還可以通過與學(xué)生的私信交流，深入了解他們在學(xué)習(xí)中遇到的問題和困難，以及對思想政治教育課程的意見和建議。這些信息對于教師調(diào)整教學(xué)策略、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、提高教學(xué)針對性具有重要的參考價(jià)值。一位教師通過瀏覽學(xué)生的朋友圈，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對某一社會(huì)熱點(diǎn)事件非常關(guān)注，并且存在一些不同的看法。于是，教師在課堂上組織了一場關(guān)于該事件的討論，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去分析問題，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀和思維方式。3.3.2私人指導(dǎo)與建議教師利用微信個(gè)人號為學(xué)生提供私人指導(dǎo)和學(xué)習(xí)建議，能夠滿足學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求，幫助他們更好地發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)難以滿足每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化需求。而微信個(gè)人號的一對一交流功能，使得教師能夠根據(jù)學(xué)生的具體情況，為他們提供有針對性的指導(dǎo)和建議。在學(xué)習(xí)方法上，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)習(xí)進(jìn)度，為他們推薦適合的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)資源。對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)困難的學(xué)生，教師可以推薦一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的APP、在線課程或者學(xué)習(xí)網(wǎng)站，幫助他們提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力；對于英語學(xué)習(xí)，教師可以推薦一些英語學(xué)習(xí)的公眾號、英文原著或者英語學(xué)習(xí)軟件，鼓勵(lì)學(xué)生多聽、多說、多讀、多寫，提高英語綜合水平。教師還可以指導(dǎo)學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助他們合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。根據(jù)學(xué)生的課程安排和考試時(shí)間，教師可以幫助學(xué)生制定每周、每月的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有條理。在職業(yè)規(guī)劃方面，教師可以憑借自己的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供職業(yè)規(guī)劃的建議和指導(dǎo)。了解學(xué)生的興趣愛好、專業(yè)特長和職業(yè)意向后，教師可以為他們介紹相關(guān)的職業(yè)領(lǐng)域和就業(yè)前景，幫助他們了解不同職業(yè)的要求和發(fā)展趨勢。教師還可以為學(xué)生提供一些求職技巧和面試經(jīng)驗(yàn)，幫助他們提高求職競爭力。對于想要從事教育行業(yè)的學(xué)生，教師可以介紹教育行業(yè)的就業(yè)形勢和招聘要求，指導(dǎo)他們?nèi)绾螠?zhǔn)備教師資格證考試和教師招聘面試；對于想要進(jìn)入企業(yè)工作的學(xué)生，教師可以分享一些企業(yè)面試的技巧和注意事項(xiàng)，幫助他們在面試中脫穎而出。在個(gè)人成長方面，教師可以關(guān)注學(xué)生的心理健康和品德修養(yǎng)，為他們提供成長的建議和引導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生遇到挫折和困難時(shí)，教師可以鼓勵(lì)他們勇敢面對，幫助他們樹立信心，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)；當(dāng)學(xué)生在人際關(guān)系中遇到問題時(shí)，教師可以引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)溝通和理解，培養(yǎng)良好的人際交往能力。教師還可以通過分享自己的人生經(jīng)驗(yàn)和感悟，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)他們的全面成長。3.3.3反饋與評價(jià)學(xué)生通過微信個(gè)人號對教師教學(xué)進(jìn)行評價(jià)和反饋，為教師改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量提供了重要依據(jù)，有助于構(gòu)建更加良好的教學(xué)相長關(guān)系。在傳統(tǒng)的教學(xué)評價(jià)中，學(xué)生往往只能在學(xué)期末通過紙質(zhì)問卷的方式對教師教學(xué)進(jìn)行評價(jià)，這種評價(jià)方式存在時(shí)間滯后、反饋不及時(shí)等問題，教師難以及時(shí)根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略。而微信個(gè)人號的便捷性使得學(xué)生可以隨時(shí)對教師教學(xué)進(jìn)行評價(jià)和反饋，教師也能夠及時(shí)收到學(xué)生的意見和建議，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)的動(dòng)態(tài)調(diào)整和優(yōu)化。學(xué)生可以在微信上向教師反饋?zhàn)约簩虒W(xué)內(nèi)容的理解程度和掌握情況，指出教學(xué)中存在的問題和難點(diǎn)。有的學(xué)生可能對某個(gè)思想政治理論知識(shí)點(diǎn)理解困難，他們可以通過微信向教師請教，教師可以針對學(xué)生的問題，重新講解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，或者提供更多的案例和資料，幫助學(xué)生加深理解。學(xué)生還可以對教師的教學(xué)方法提出建議，如希望教師在課堂上增加互動(dòng)環(huán)節(jié)、采用更多的案例教學(xué)、運(yùn)用多媒體教學(xué)手段等。教師可以根據(jù)學(xué)生的建議，調(diào)整教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)形式，提高教學(xué)的趣味性和吸引力。一位教師在講解思想政治理論課的某個(gè)抽象概念時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生理解困難。通過微信，學(xué)生向教師反饋了這一問題，并建議教師采用案例教學(xué)的方法。教師采納了學(xué)生的建議，在課堂上引入了多個(gè)實(shí)際案例，幫助學(xué)生更好地理解了這一概念，教學(xué)效果得到了明顯提升。學(xué)生對教師教學(xué)態(tài)度和責(zé)任心的評價(jià)也是教學(xué)反饋的重要內(nèi)容。學(xué)生可以在微信上表達(dá)對教師認(rèn)真負(fù)責(zé)教學(xué)態(tài)度的認(rèn)可和感謝，也可以指出教師在教學(xué)中存在的不足之處。這種評價(jià)能夠讓教師了解自己在學(xué)生心目中的形象，激勵(lì)教師不斷提高自身的教學(xué)素養(yǎng)和責(zé)任心。當(dāng)學(xué)生感受到教師對他們的關(guān)心和重視時(shí)，他們會(huì)更加尊重教師，積極配合教師的教學(xué)工作，從而形成良好的師生互動(dòng)氛圍。四、微信融入大學(xué)生思想政治教育的案例分析4.1新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)官方微信公眾號案例新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)官方微信（xjnydx1952），簡稱“官微”，于2014年4月認(rèn)證上線，是新疆高校乃至全國高校中注冊認(rèn)證最早的微信公眾號之一。官微由校黨委宣傳部負(fù)責(zé)管理指導(dǎo)，學(xué)生組織負(fù)責(zé)運(yùn)營。截至目前，粉絲11.6萬余人，2022年至今，發(fā)文500余篇，總閱讀量450萬，單篇平均閱讀量9000次，轉(zhuǎn)發(fā)量30萬次。官微在全國高校官微影響力排行榜中，常年居新疆高校第一名。2015年，獲“中國大學(xué)新媒體百強(qiáng)高?！睒s譽(yù)稱號，《中國青年報(bào)》點(diǎn)評其為“新疆高校微信平臺(tái)的標(biāo)桿”；2017、2018、2020年分別獲“全國高校校報(bào)好新聞獎(jiǎng)”新媒體類二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)；2019年獲“全國百強(qiáng)校園媒體”稱號；2021年策劃“同守護(hù)共戰(zhàn)疫”專題獲全國十佳校園新聞專題作品；2022年入選中國高等教育學(xué)會(huì)宣傳工作研究分會(huì)宣傳工作創(chuàng)新案例獎(jiǎng)；2023年，入選自治區(qū)黨委網(wǎng)信辦組織的2023年“走好網(wǎng)上群眾路線新疆優(yōu)秀賬號推選”名單，受到自治區(qū)黨委網(wǎng)信辦和新疆互聯(lián)網(wǎng)界聯(lián)合會(huì)通報(bào)表揚(yáng)?！缎陆請?bào)》曾頭版刊發(fā)《新農(nóng)大：善用新媒體搶占新陣地》《新農(nóng)大在新媒體上建新課堂》等文章，報(bào)道了學(xué)校利用官微開展思政教育、服務(wù)師生的情況，得到了社會(huì)認(rèn)可，提升了學(xué)校影響力和美譽(yù)度。在內(nèi)容策劃上，官微堅(jiān)持內(nèi)容為王，選題從大處著眼、小處入手，找準(zhǔn)年輕人的興趣，化大道理為小故事，深入淺出地把黨的方針政策、國家大事要事“翻譯”成師生愛看、愛讀的內(nèi)容。以“互聯(lián)網(wǎng)+”的形式將社會(huì)主義核心價(jià)值觀生動(dòng)呈現(xiàn)和引導(dǎo)，通過線上反哺線下模式，形成網(wǎng)上網(wǎng)下同心圓，牢牢占據(jù)輿論引導(dǎo)、思想引領(lǐng)、文化傳承的傳播高點(diǎn)。在開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、新生第一課、校慶等重大活動(dòng)時(shí)，通過新媒體平臺(tái)第一時(shí)間向師生校友直播和推送，瀏覽量累計(jì)超百萬，凝聚引發(fā)師生校友情感共鳴。同時(shí)，聚焦文化潤疆，在報(bào)道策劃中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升閱讀獲得感。立足節(jié)氣文化，結(jié)合當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)碎片化閱讀特點(diǎn)，在官方微信建立“農(nóng)大二十四節(jié)氣”專欄。該欄目以農(nóng)大四季風(fēng)景為載體，運(yùn)用大眾化表達(dá)，通過海報(bào)方式，將節(jié)氣文化注入美景之中，將節(jié)氣特點(diǎn)融入美圖之中，將傳統(tǒng)習(xí)俗滲入美文之中，使青年大學(xué)生在輕松的閱讀體驗(yàn)中，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，提升青年大學(xué)生文化涵養(yǎng)與能力素質(zhì)，增強(qiáng)其文化自覺與自信。為深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，完整準(zhǔn)確全面貫徹新時(shí)代黨的治疆方略，近年，新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)黨委宣傳部精心策劃《學(xué)習(xí)時(shí)間?經(jīng)典誦讀》專欄，節(jié)目選取擲地有聲、耳目一新、言近旨遠(yuǎn)、發(fā)人深省的文章故事，精心設(shè)計(jì)場景，以故事帶入，通過師生誦讀，以微視頻的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)傳播，破解了“理論教育一般都是理論專家、教授正襟危坐，一講就是兩三個(gè)小時(shí)”的灌輸方式，在一定程度上，拉近了思想政治教育工作者和師生之間的距離，使理論教育有血有肉、變得鮮活起來。從形式創(chuàng)新角度來看，官微靈活運(yùn)用圖片、文字、短視頻等形式，增強(qiáng)吸引力、擴(kuò)大傳播力。堅(jiān)持“讀者在哪里，受眾在哪里，宣傳報(bào)道的觸角就要伸向哪里，宣傳思想工作的著力點(diǎn)和落腳點(diǎn)就要放在哪里”理念，聚焦大學(xué)生學(xué)習(xí)生活日常，及時(shí)回應(yīng)師生關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，如教育改革、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、脫貧攻堅(jiān)、鄉(xiāng)村振興、科技創(chuàng)新等，按照需求策劃相關(guān)內(nèi)容，用師生聽得懂、喜歡聽的“網(wǎng)言網(wǎng)語”進(jìn)行講解。先后推出“奮斗者正青春”“人物咖”“農(nóng)大故事”“教授對你說”“學(xué)習(xí)百年黨史誦讀紅色經(jīng)典”“同守護(hù)共戰(zhàn)疫”等品牌或特色欄目，取得良好傳播效果。官微始終堅(jiān)持為師生服務(wù)的理念，從師生群眾視角著手，遵循貼近性、服務(wù)性、知識(shí)性的原則，做好選題策劃，上線云上VR全景校史館，不僅讓師生而且讓社會(huì)廣大群眾都可以通過在線參觀的方式，沉浸式感受新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)70余年的發(fā)展歷程以及新疆的紅色文化。2023年夏天，部分省區(qū)市發(fā)生洪水，水利與土木工程學(xué)院學(xué)生主動(dòng)參加抗洪救災(zāi)，官微及時(shí)發(fā)布《管洪旭同學(xué)，好樣的！》做好榜樣人物報(bào)道；首發(fā)動(dòng)物科學(xué)學(xué)院李斌老師首次發(fā)現(xiàn)格魯西東歐螯蝦在額爾齊斯河分布信息，引發(fā)熱烈反響；發(fā)布城市林業(yè)012班校友李永生登頂珠峰的報(bào)道《8848.86！農(nóng)大人登頂珠峰！》；發(fā)布2023年校運(yùn)動(dòng)會(huì)學(xué)校自主培育的伊犁馬入場視頻和大幅照片，展示學(xué)校的科學(xué)研究和育人成效。新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)官方微信公眾號通過優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容策劃和創(chuàng)新的形式，在思想政治教育方面發(fā)揮了重要推動(dòng)作用。它讓思想政治教育“走新”更“走心”，成為學(xué)校開展“三全育人”的重要平臺(tái)，不僅有效傳播了正能量和主流價(jià)值觀，還增強(qiáng)了師生的凝聚力和對學(xué)校的歸屬感，提升了學(xué)生的文化素養(yǎng)和思想認(rèn)識(shí)水平，為其他高校利用微信公眾號開展思想政治教育提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和借鑒。4.2“公讀共聽”微信公眾號案例“公讀共聽”微信公眾號是西安建筑科技大學(xué)公共管理學(xué)院打造的以有聲閱讀傳遞正能量的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)。在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要內(nèi)容，而“00后”作為網(wǎng)絡(luò)原住民，其成長環(huán)境深受互聯(lián)網(wǎng)影響，高校宣傳思想工作需不斷創(chuàng)新以滿足新時(shí)代學(xué)風(fēng)建設(shè)和大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化需求。同時(shí)，高校是建設(shè)書香社會(huì)的重要陣地，“互聯(lián)網(wǎng)+閱讀”成為大學(xué)生閱讀新方式，微信公眾號因系統(tǒng)易用、便捷等特點(diǎn)，成為受大學(xué)生喜愛的有聲讀物傳播渠道，在此背景下，“公讀共聽”微信公眾號應(yīng)運(yùn)而生。在欄目設(shè)置上，“公讀共聽”微信公眾號獨(dú)具特色，設(shè)有“書聲”“聲夜食堂”“時(shí)光膠囊”三大欄目。“書聲”欄目宣傳語為“用聲音溫暖你”，主要內(nèi)容是大學(xué)生共讀一本書，通過前期征集大學(xué)生“影響自己最深刻的、想再讀一次的一本書”，讓學(xué)生自主報(bào)名參加閱讀，根據(jù)書的核心思想挑選配樂，將書本作為流動(dòng)書，由大學(xué)生自發(fā)錄制音頻、制作音頻后制作成推文。如已完成的共讀書目有《追風(fēng)箏的人》《解憂雜貨店》等，每本書平均有30人次作為朗讀者讀完，該欄目下還設(shè)有“書聲”“報(bào)名鏈接”“戰(zhàn)‘疫’活動(dòng)投稿”三個(gè)子欄目，方便用戶查找書籍、參與制作以及弘揚(yáng)社會(huì)正能量。“聲夜食堂”欄目宣傳語是“餓了嘛？來一碗小確幸”，結(jié)合青年人關(guān)注的成長內(nèi)容，不定期發(fā)送問答征集，如高考前夕、父親節(jié)前等特殊時(shí)期發(fā)布相關(guān)問答內(nèi)容制作推文?！皶r(shí)光膠囊”欄目則以獨(dú)特的視角，記錄大學(xué)生的成長點(diǎn)滴，如分享大學(xué)生的夢想、回憶等內(nèi)容，讓學(xué)生在閱讀中找到共鳴，感受青春的美好與珍貴。從內(nèi)容構(gòu)成來看，“公讀共聽”微信公眾號以“配樂音頻+暖色圖片+文字”的模式進(jìn)行排版，符合主流大學(xué)生審美。用戶打開頁面就能看到并點(diǎn)擊音頻內(nèi)容，將聲音主題最大化，填充大學(xué)生碎片化時(shí)間。暖色圖片的穿插從視覺效果上增加用戶好感度，提升對內(nèi)容的認(rèn)可度，搭配的音頻文字版方便大學(xué)生收藏保存。該公眾號對學(xué)生產(chǎn)生了多方面積極影響。在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面，通過共讀一本書的活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀習(xí)慣，營造了良好的書香校園氛圍。參與朗讀的學(xué)生在錄制音頻過程中，深入理解書中內(nèi)容，提升了文學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)能力；其他學(xué)生通過收聽有聲讀物，在碎片化時(shí)間里也能獲取知識(shí)，拓寬了知識(shí)面。在思想引領(lǐng)方面，公眾號弘揚(yáng)社會(huì)正能量，培育“網(wǎng)絡(luò)新青年”。例如在“戰(zhàn)‘疫’活動(dòng)投稿”中，大學(xué)生用自己的聲音表達(dá)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，見證青春歲月，樹立了正確的價(jià)值觀和人生觀。在增強(qiáng)校園歸屬感方面，眾多學(xué)生參與公眾號的運(yùn)維和互動(dòng)，如參與朗讀、投稿、問答征集等，使學(xué)生更深入地融入校園文化，感受到自己是校園的一部分，增強(qiáng)了對校園的認(rèn)同感和歸屬感。同時(shí)，通過老師和學(xué)生共同運(yùn)維公眾號，為大學(xué)生素質(zhì)提升提供了實(shí)踐場所和展示平臺(tái)，鍛煉了學(xué)生的組織協(xié)調(diào)、溝通交流等能力。五、微信在大學(xué)生思想政治教育中應(yīng)用存在的問題及對策5.1存在的問題5.1.1微信信息的篩選與整合困難微信平臺(tái)上信息海量且來源廣泛，這使得信息的篩選與整合面臨諸多挑戰(zhàn)。微信擁有龐大的用戶群體，每個(gè)用戶都可以成為信息的發(fā)布者，無論是時(shí)事新聞、學(xué)術(shù)知識(shí)、娛樂八卦還是生活瑣事，都能在微信上找到蹤跡。公眾號數(shù)量眾多，涵蓋各種領(lǐng)域，每天推送大量文章；朋友圈中，用戶分享的內(nèi)容也五花八門。在信息爆炸的時(shí)代，大學(xué)生面對如此繁多的信息，往往難以辨別其真?zhèn)魏蛢r(jià)值。虛假信息、謠言時(shí)常在微信上傳播，如一些未經(jīng)證實(shí)的社會(huì)事件報(bào)道、不實(shí)的健康養(yǎng)生知識(shí)等，大學(xué)生由于缺乏足夠的信息辨別能力，可能會(huì)誤信并傳播這些虛假信息。不同來源的信息可能存在重復(fù)、矛盾或質(zhì)量參差不齊的情況，這增加了篩選和整合的難度。同樣的新聞事件，不同的公眾號可能會(huì)有不同的報(bào)道角度和觀點(diǎn)，有些甚至存在片面解讀或誤導(dǎo)性內(nèi)容。大學(xué)生在獲取信息時(shí)，難以判斷哪個(gè)信息更準(zhǔn)確、更全面。在關(guān)注某個(gè)熱點(diǎn)事件時(shí)，可能會(huì)收到來自多個(gè)公眾號的報(bào)道，這些報(bào)道有的夸大事實(shí)，有的則斷章取義，這讓大學(xué)生在篩選和整合信息時(shí)感到困惑。微信的信息傳播具有即時(shí)性和碎片化的特點(diǎn)，難以進(jìn)行系統(tǒng)的整理和分析。信息在微信上迅速傳播，大學(xué)生往往在短時(shí)間內(nèi)接收到大量零散的信息，這些信息缺乏系統(tǒng)性和連貫性，不利于大學(xué)生對知識(shí)的深入理解和掌握。一條新聞可能在短時(shí)間內(nèi)被大量轉(zhuǎn)發(fā)和評論，但這些信息往往只是對事件的簡單描述或片面觀點(diǎn)，缺乏深入的分析和解讀。大學(xué)生在瀏覽這些信息時(shí)，很難形成完整的認(rèn)知體系，也難以將這些碎片化的信息與已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)相結(jié)合。這些問題嚴(yán)重干擾了大學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想政治教育。過多的無用信息和虛假信息分散了大學(xué)生的注意力，使他們難以專注于有價(jià)值的學(xué)習(xí)內(nèi)容。虛假信息可能會(huì)誤導(dǎo)大學(xué)生的認(rèn)知，影響他們對事物的正確判斷，進(jìn)而影響他們的價(jià)值觀和世界觀的形成。信息的碎片化和缺乏系統(tǒng)性，不利于大學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系，影響他們對思想政治理論的深入學(xué)習(xí)和理解。在思想政治教育中，需要學(xué)生對理論知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和思考，而微信上的信息特點(diǎn)使得這一過程變得困難。5.1.2微信對大學(xué)生的負(fù)面影響微信中的不良信息對大學(xué)生的價(jià)值觀和行為產(chǎn)生了消極影響。微信作為一個(gè)開放的社交平臺(tái)，信息繁雜多樣，其中不乏一些宣揚(yáng)消極思想、不良價(jià)值觀的內(nèi)容。一些公眾號為了吸引眼球，傳播拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義等思想，將物質(zhì)享受和個(gè)人利益置于首位，忽視了社會(huì)責(zé)任和道德規(guī)范。一些文章鼓吹“金錢至上”，認(rèn)為只有擁有大量財(cái)富才能獲得幸福和成功，這種觀念容易誤導(dǎo)大學(xué)生，使他們過于追求物質(zhì)享受，忽視了自身的精神追求和社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。微信上還存在一些低俗、暴力、色情的信息，這些信息嚴(yán)重腐蝕大學(xué)生的心靈。低俗的圖片、視頻和文字內(nèi)容，不僅影響大學(xué)生的身心健康，還可能引發(fā)他們的好奇心，導(dǎo)致他們陷入不良行為的泥潭。一些大學(xué)生在瀏覽這些不良信息后，可能會(huì)產(chǎn)生心理上的扭曲，對現(xiàn)實(shí)生活中的美好事物失去興趣，甚至出現(xiàn)行為上的偏差。部分大學(xué)生沉迷微信，對學(xué)業(yè)和人際關(guān)系產(chǎn)生了負(fù)面影響。微信的便捷性和豐富性吸引了大學(xué)生的大量注意力，許多大學(xué)生花費(fèi)大量時(shí)間在微信上瀏覽朋友圈、聊天、玩游戲等，嚴(yán)重影響了他們的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)效率。一些大學(xué)生在課堂上也忍不住玩手機(jī)，瀏覽微信信息，無法集中精力聽講，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降。據(jù)調(diào)查，有超過40%的大學(xué)生表示在課堂上會(huì)受到微信的干擾，無法專心學(xué)習(xí)。過度沉迷微信還導(dǎo)致大學(xué)生與現(xiàn)實(shí)生活中的人際關(guān)系逐漸淡漠。他們在微信上與陌生人聊得熱火朝天，卻忽視了身邊的同學(xué)、老師和家人。在宿舍里，大學(xué)生們可能各自玩著手機(jī)，通過微信交流，而面對面的溝通卻越來越少。這種現(xiàn)象不僅影響了大學(xué)生的人際交往能力，還可能導(dǎo)致他們產(chǎn)生孤獨(dú)感和社交焦慮。一項(xiàng)針對大學(xué)生人際關(guān)系的調(diào)查顯示，沉迷微信的大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中的人際關(guān)系滿意度明顯低于不沉迷微信的大學(xué)生。5.1.3微信使用的規(guī)范與引導(dǎo)不足微信的開放性和匿名性給思想政治教育帶來了挑戰(zhàn)。微信作為一款社交軟件，具有高度的開放性，任何人都可以在微信上注冊賬號，發(fā)布和傳播信息。這種開放性使得微信成為一個(gè)信息的大熔爐，各種思想和觀點(diǎn)在這里匯聚。同時(shí)，微信的匿名性特點(diǎn)，使得用戶在發(fā)布信息時(shí)可以隱藏自己的真實(shí)身份，這在一定程度上降低了用戶的責(zé)任意識(shí)，導(dǎo)致一些不良信息和言論在微信上肆意傳播。一些用戶可能會(huì)在微信上發(fā)布虛假信息、謠言、低俗內(nèi)容或進(jìn)行人身攻擊，而不用擔(dān)心承擔(dān)相應(yīng)的后果。這些不良信息和言論不僅會(huì)誤導(dǎo)大學(xué)生的思想，還可能引發(fā)網(wǎng)絡(luò)暴力和社會(huì)矛盾，給思想政治教育工作帶來極大的困難。“微商”等商業(yè)模式在微信上的興起，對大學(xué)生的消費(fèi)觀念產(chǎn)生了影響。隨著微信的普及，“微商”逐漸成為一種熱門的商業(yè)模式。許多大學(xué)生受到“微商”的影響，開始在微信上從事商業(yè)活動(dòng)，或者成為“微商”的消費(fèi)者。一些“微商”為了追求利潤，夸大產(chǎn)品功效，虛假宣傳，誤導(dǎo)大學(xué)生消費(fèi)。部分“微商”銷售的化妝品、保健品等，聲稱具有神奇的效果，但實(shí)際上可能存在質(zhì)量問題，對大學(xué)生的身體健康造成威脅。一些“微商”還利用大學(xué)生的社交關(guān)系，進(jìn)行傳銷活動(dòng)，讓大學(xué)生陷入經(jīng)濟(jì)困境和法律風(fēng)險(xiǎn)。這些不良的商業(yè)行為，容易讓大學(xué)生形成錯(cuò)誤的消費(fèi)觀念，盲目追求物質(zhì)享受，忽視自身的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和消費(fèi)需求。微信使用規(guī)范的缺失，導(dǎo)致大學(xué)生在使用微信時(shí)缺乏明確的行為準(zhǔn)則。目前，微信雖然有一些基本的使用規(guī)定，但對于一些具體的行為，如信息發(fā)布的內(nèi)容規(guī)范、隱私保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)禮儀等方面，還缺乏詳細(xì)的規(guī)定和約束。這使得大學(xué)生在使用微信時(shí)，往往憑借自己的主觀判斷和個(gè)人喜好，隨意發(fā)布信息，忽視了可能產(chǎn)生的后果。一些大學(xué)生可能會(huì)在微信上泄露他人的隱私信息，或者對他人進(jìn)行辱罵、誹謗等，這些行為不僅違反了道德規(guī)范，還可能觸犯法律法規(guī)。微信使用規(guī)范的缺失，也使得思想政治教育工作者在對大學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和教育時(shí)，缺乏有力的依據(jù)和手段。5.2應(yīng)對策略5.2.1培養(yǎng)大學(xué)生的信息素養(yǎng)培養(yǎng)大學(xué)生的信息素養(yǎng)是應(yīng)對微信在大學(xué)生思想政治教育中應(yīng)用問題的關(guān)鍵舉措。高校應(yīng)將信息素養(yǎng)教育納入課程體系，開設(shè)專門的信息素養(yǎng)課程，系統(tǒng)地傳授信息獲取、篩選、整合和評價(jià)的知識(shí)與技能。在課程內(nèi)容設(shè)置上，涵蓋信息檢索、信息分析、信息安全等方面的知識(shí)，通過理論講解和實(shí)踐操作相結(jié)合的方式，讓學(xué)生掌握信息素養(yǎng)的核心能力。在信息檢索部分，教授學(xué)生如何使用各種搜索引擎和數(shù)據(jù)庫，提高信息檢索的效率和準(zhǔn)確性；在信息分析環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用批判性思維，對獲取的信息進(jìn)行分析和判斷，辨別信息的真?zhèn)魏蛢r(jià)值。開展信息素養(yǎng)培訓(xùn)和講座也是提高大學(xué)生信息素養(yǎng)的重要途徑。邀請信息領(lǐng)域的專家學(xué)者、圖書館員等，定期舉辦信息素養(yǎng)培訓(xùn)和講座，分享最新的信息資源和檢索技巧，以及如何應(yīng)對信息過載和虛假信息等問題。舉辦關(guān)于“如何辨別微信中的虛假信息”的講座，通過實(shí)際案例分析，向?qū)W生介紹虛假信息的特征和識(shí)別方法，提高學(xué)生的辨別能力。組織信息素養(yǎng)培訓(xùn)工作坊，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的信息素養(yǎng)知識(shí)，解決實(shí)際問題，如開展信息調(diào)研項(xiàng)目，讓學(xué)生通過收集、整理和分析信息，完成一份調(diào)研報(bào)告，鍛煉他們的信息處理能力。引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的信息價(jià)值觀，增強(qiáng)信息辨別能力和自律意識(shí)，是培養(yǎng)信息素養(yǎng)的核心。在教育過程中，強(qiáng)調(diào)信息的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和有益性，讓學(xué)生明白獲取真實(shí)、有價(jià)值的信息對于個(gè)人成長和社會(huì)發(fā)展的重要性。通過課堂討論、案例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考信息的價(jià)值和影響，培養(yǎng)他們對信息的批判性思維。展示一些因盲目相信和傳播虛假信息而造成不良后果的案例，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到虛假信息的危害，從而增強(qiáng)他們的信息辨別能力。加強(qiáng)對大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育，引導(dǎo)他們在使用微信等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)時(shí)，遵守道德規(guī)范，自覺抵制不良信息的傳播，做到不信謠、不傳謠，維護(hù)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。5.2.2加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是引導(dǎo)大學(xué)生正確使用微信、抵御不良信息影響的重要保障。高校應(yīng)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入微信內(nèi)容中，通過微信公眾號、朋友圈等平臺(tái)，以生動(dòng)形象的方式傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀。制作社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主題短視頻，以動(dòng)畫、故事等形式展現(xiàn)核心價(jià)值觀的內(nèi)涵和實(shí)踐案例，在微信公眾號上發(fā)布，吸引學(xué)生觀看和分享；在朋友圈中分享先進(jìn)人物的事跡，弘揚(yáng)正能量，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題教育活動(dòng)，如主題班會(huì)、演講比賽、志愿服務(wù)等，讓大學(xué)生在實(shí)踐中深入理解和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。在主題班會(huì)中，組織學(xué)生圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀的某一主題進(jìn)行討論，分享自己的理解和體會(huì)；在演講比賽中，鼓勵(lì)學(xué)生以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟，鍛煉他們的表達(dá)能力和思維能力；通過組織志愿服務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生在幫助他人、服務(wù)社會(huì)的過程中，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。加強(qiáng)對大學(xué)生的道德和法制教育，提高他們的自律意識(shí)和法律意識(shí)，規(guī)范微信使用行為。在道德教育方面，通過開設(shè)道德修養(yǎng)課程、開展道德實(shí)踐活動(dòng)等方式，培養(yǎng)大學(xué)生的道德觀念和道德行為。在課程中，講解道德的基本原則和規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念；在實(shí)踐活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生參與道德實(shí)踐，如關(guān)愛孤寡老人、參與環(huán)?；顒?dòng)等，培養(yǎng)他們的道德行為習(xí)慣。在法制教育方面，加強(qiáng)對大學(xué)生的法律法規(guī)教育，讓他們了解網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)和相關(guān)政策，明確在微信使用中哪些行為是合法的，哪些是違法的。通過舉辦法律講座、開展法律知識(shí)競賽等活動(dòng)，提高學(xué)生的法律意識(shí)，讓他們自覺遵守法律法規(guī)，避免在微信上發(fā)布違法違規(guī)信息，維護(hù)自身和他人的合法權(quán)益。5.2.3建立微信監(jiān)管機(jī)制建立微信監(jiān)管機(jī)制是營造良好微信環(huán)境、保障大學(xué)生思想政治教育順利開展的必要措施。高校應(yīng)制定微信使用規(guī)范和管理制度，明確學(xué)生在微信使用中的權(quán)利和義務(wù)，規(guī)范學(xué)生的微信行為。在規(guī)范中，規(guī)定學(xué)生不得在微信上發(fā)布虛假信息、謠言、低俗內(nèi)容、違法違規(guī)信息等；要求學(xué)生尊重他人隱私，不得侵犯他人的合法權(quán)益；明確學(xué)生在微信交流中的文明用語和行為準(zhǔn)則，營造和諧的網(wǎng)絡(luò)交流環(huán)境。加強(qiáng)對微信公眾號、微信群等平臺(tái)的管理，建立信息審核制度，對發(fā)布的信息進(jìn)行嚴(yán)格審核，確保信息的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和合法性。對審核不通過的信息，及時(shí)通知發(fā)布者進(jìn)行修改或刪除；對違規(guī)發(fā)布信息的行為，按照相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理，如警告、封號等。加強(qiáng)對微信的監(jiān)管，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理不良信息，凈化微信環(huán)境。高校應(yīng)安排專人負(fù)責(zé)微信監(jiān)管工作，通過技術(shù)手段和人工巡查相結(jié)合的方式，對微信平臺(tái)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控。利用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，對微信上的信息進(jìn)行篩選和分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不良信息的傳播趨勢和熱點(diǎn)話題；人工巡查則重點(diǎn)關(guān)注微信公眾號、微信群中的信息發(fā)布情況，對可疑信息進(jìn)行核實(shí)和處理。一旦發(fā)現(xiàn)不良信息，及時(shí)采取措施進(jìn)行刪除和屏蔽，并追究相關(guān)人員的責(zé)任。加強(qiáng)與微信平臺(tái)運(yùn)營商的合作，建立信息共享機(jī)制，共同打擊不良信息的傳播。加強(qiáng)對大學(xué)生的媒介素養(yǎng)教育，引導(dǎo)他們正確看待微信中的商業(yè)宣傳，提高防范意識(shí)。高校應(yīng)開設(shè)媒介素養(yǎng)課程，向?qū)W生傳授媒介知識(shí)和技能，培養(yǎng)他們對媒介信息的批判性思維和分析能力。在課程中，講解微信等社交媒體的傳播特點(diǎn)和規(guī)律，讓學(xué)