童趣飛揚(yáng)，童夢(mèng)綻放——XX幼兒園六一兒童節(jié)主題活動(dòng)方案設(shè)計(jì)六月的陽光灑滿童趣的天地，一年一度的國際兒童節(jié)如期而至。幼兒園作為幼兒成長的重要樂園，需以專業(yè)的活動(dòng)設(shè)計(jì)為孩子們打造一場充滿愛與歡樂的節(jié)日盛宴。本次活動(dòng)以“童趣飛揚(yáng)，童夢(mèng)綻放”為主題，旨在通過多元互動(dòng)的活動(dòng)形式，讓幼兒在體驗(yàn)中感受節(jié)日的快樂，在協(xié)作中提升綜合能力，同時(shí)搭建家園共育的溫暖橋梁。一、活動(dòng)目標(biāo)：三維度賦能幼兒成長（一）認(rèn)知與情感：喚醒節(jié)日的意義通過沉浸式的節(jié)日體驗(yàn)，幫助幼兒理解兒童節(jié)的內(nèi)涵——這是屬于他們的成長慶典，也是社會(huì)對(duì)童年的珍視。在活動(dòng)中，幼兒將在歡樂氛圍中深化對(duì)“愛、分享、成長”的感知，增強(qiáng)對(duì)幼兒園集體的歸屬感與幸福感。（二）能力與素養(yǎng)：在實(shí)踐中進(jìn)階1.社交能力：通過班級(jí)互動(dòng)、親子協(xié)作等環(huán)節(jié)，幼兒學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與合作，在與同伴、家長的交往中提升溝通技巧。2.創(chuàng)造力與動(dòng)手能力：手工市集、創(chuàng)意表演等活動(dòng)為幼兒提供創(chuàng)作空間，鼓勵(lì)他們用雙手表達(dá)想象，用行動(dòng)探索世界。3.運(yùn)動(dòng)與協(xié)調(diào)能力：親子運(yùn)動(dòng)游戲設(shè)計(jì)貼合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，在趣味競賽中鍛煉肢體協(xié)調(diào)性與反應(yīng)能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：從細(xì)節(jié)處構(gòu)筑歡樂場域（一）物資籌備：安全與趣味并重主題道具：根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容準(zhǔn)備繪本劇表演服裝（如動(dòng)物頭飾、卡通披風(fēng)）、手工市集材料包（彩紙、黏土、安全剪刀等）、親子游戲道具（軟質(zhì)接力棒、彩色氣球、尋寶任務(wù)卡）。餐飲安排：定制健康童趣的節(jié)日餐點(diǎn)，如卡通造型的三明治、水果拼盤，提前統(tǒng)計(jì)幼兒過敏食材（如花生、芒果），確保飲食安全。紀(jì)念獎(jiǎng)品：為參與活動(dòng)的幼兒準(zhǔn)備個(gè)性化小禮物，如手繪書簽、植物種子盲盒，兼具紀(jì)念意義與教育價(jià)值。（二）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：打造沉浸式童趣空間公共區(qū)域：在幼兒園大廳設(shè)置“時(shí)光隧道”主題墻，用照片記錄幼兒一學(xué)期的成長瞬間；走廊懸掛幼兒手繪的“我的六一愿望”卡片，營造節(jié)日期待感。班級(jí)環(huán)境：小班以“童話小鎮(zhèn)”為主題，布置城堡、森林等場景；中班打造“創(chuàng)意工坊”，展示幼兒前期制作的手工作品；大班設(shè)置“星光舞臺(tái)”，為才藝展示提供專業(yè)感的表演區(qū)。（三）人員與協(xié)作：凝聚家園合力教師分工：主班教師負(fù)責(zé)活動(dòng)統(tǒng)籌與流程把控，配班教師關(guān)注幼兒情緒與安全，保育教師保障餐飲與衛(wèi)生。家長志愿者：邀請(qǐng)家長參與“親子游戲裁判”“手工市集攤主”等角色，提前培訓(xùn)活動(dòng)規(guī)則與安全注意事項(xiàng)，確保家園協(xié)作有序。三、活動(dòng)流程：分階設(shè)計(jì)，趣味遞進(jìn)（以一日活動(dòng)為例）（一）清晨序曲：儀式感開啟美好一天（8:30-9:00）盛裝入園：幼兒身著親子DIY的“節(jié)日盛裝”（如環(huán)保材料制作的披風(fēng)、卡通T恤）入園，在簽名墻留下“小手掌印”，開啟儀式感滿滿的一天。升旗儀式：幼兒代表擔(dān)任升旗手，在國旗下分享“我的六一愿望”，園長以“成長的小種子”為主題致辭，傳遞對(duì)幼兒的期許。（二）班級(jí)主場：特色活動(dòng)綻放個(gè)性（9:10-11:00）小班：童話劇場，童心初綻以經(jīng)典繪本《小熊請(qǐng)客》為藍(lán)本，幼兒分組扮演小熊、小兔、狐貍等角色，在教師引導(dǎo)下完成簡單的劇情表演。通過角色扮演，幼兒理解“分享與友善”的意義，同時(shí)鍛煉語言表達(dá)與肢體表現(xiàn)力。中班：創(chuàng)意市集，童趣交換幼兒提前制作手工作品（如黏土小擺件、手繪明信片），在班級(jí)“創(chuàng)意市集”中擔(dān)任“攤主”，用自制“代幣”（卡通貼紙）與同伴交換心儀的作品。活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“推銷”與“談判”，在交易中理解價(jià)值與分享的樂趣。大班：星光舞臺(tái)，才藝飛揚(yáng)幼兒自主報(bào)名才藝展示，涵蓋舞蹈、朗誦、樂器演奏等形式。例如，舞蹈《快樂的小星星》融合肢體律動(dòng)與團(tuán)隊(duì)配合，朗誦《我長大了》傳遞成長的自豪?；顒?dòng)后，幼兒通過“掌聲投票”選出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”，增強(qiáng)自信心與成就感。（三）親子時(shí)光：協(xié)作中傳遞愛與溫暖（14:30-16:00）游戲1：親子接力大冒險(xiǎn)以班級(jí)為單位，設(shè)置“運(yùn)球過河”（用軟球傳遞）、“障礙小能手”（鉆山洞、過平衡木）等關(guān)卡，家長與幼兒協(xié)作完成，考驗(yàn)?zāi)跖c體力。游戲難度根據(jù)幼兒年齡調(diào)整，小班側(cè)重趣味性，大班增加挑戰(zhàn)性。游戲2：尋寶小偵探教師提前在園區(qū)隱藏“寶藏卡”（印有卡通圖案的卡片），家長與幼兒組隊(duì)尋找，集齊指定數(shù)量可兌換小獎(jiǎng)品?；顒?dòng)中，幼兒觀察環(huán)境、分析線索，提升觀察力與問題解決能力。（四）閉幕時(shí)刻：收獲與展望（16:10-16:30）頒獎(jiǎng)儀式：園長為各班級(jí)優(yōu)秀節(jié)目、游戲優(yōu)勝家庭頒發(fā)獎(jiǎng)狀與紀(jì)念獎(jiǎng)，獎(jiǎng)品以“成長禮包”形式呈現(xiàn)（如繪本、植物種子），傳遞“持續(xù)成長”的理念。合影留念：全體幼兒與家長在“時(shí)光隧道”主題墻前合影，定格節(jié)日的美好瞬間。四、細(xì)節(jié)保障：讓歡樂與安全同行（一）時(shí)間管理：張弛有度，避免疲勞每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)長控制在30-45分鐘內(nèi)，小班可適當(dāng)縮短；環(huán)節(jié)間設(shè)置10分鐘“活力小歇”，提供溫水與小點(diǎn)心，避免幼兒體力透支。（二）特殊幼兒關(guān)懷：個(gè)性化支持為情緒敏感的幼兒安排“暖心伙伴”（教師或家長志愿者），提前熟悉活動(dòng)流程，降低陌生環(huán)境的焦慮；為運(yùn)動(dòng)能力較弱的幼兒調(diào)整游戲難度，確保參與感。（三）安全預(yù)案：防患于未然場地安全：活動(dòng)前檢查場地設(shè)施，清除尖銳物、防滑處理；游戲道具選用軟質(zhì)、無異味材料，避免誤食風(fēng)險(xiǎn)。應(yīng)急處理：配備急救包，教師掌握基本急救知識(shí)；設(shè)置“臨時(shí)休息區(qū)”，應(yīng)對(duì)幼兒突發(fā)不適（如中暑、磕碰）。五、活動(dòng)延伸：讓童趣延續(xù)，讓教育生長（一）班級(jí)微活動(dòng)：深化體驗(yàn)活動(dòng)后，班級(jí)開展“我的六一故事”繪畫活動(dòng)，幼兒用畫筆記錄節(jié)日中最難忘的瞬間，教師將作品制作成班級(jí)紀(jì)念冊(cè)。（二）家園共育：愛的延續(xù)發(fā)起“親子成長日記”活動(dòng)，家長與幼兒共同記錄節(jié)日后的小美好（如種植種子、共讀繪本），每周在班級(jí)群分享，延續(xù)家園互動(dòng)的溫暖。六、總結(jié)與反思：以兒童為中心的迭代優(yōu)化活動(dòng)結(jié)束后，通過“幼兒訪談”（傾聽孩子的感受）、“家長問卷”（收集建議）、“教師復(fù)盤會(huì)”（總結(jié)經(jīng)驗(yàn)）三維度評(píng)估活動(dòng)效果。重點(diǎn)關(guān)注：活動(dòng)是否真正貼合幼兒興趣？家園協(xié)作是否高效？安全細(xì)節(jié)是否存在疏漏？將反饋轉(zhuǎn)化為改進(jìn)方向，讓下一次節(jié)日活動(dòng)更具溫度與專業(yè)度。結(jié)語：六一兒