中考古詩文知識(shí)點(diǎn)專項(xiàng)訓(xùn)練題集——夯實(shí)文言基礎(chǔ)，決勝詩詞鑒賞引言：中考古詩文考查導(dǎo)向與訓(xùn)練意義中考語文對(duì)古詩文的考查，聚焦積累運(yùn)用、文意理解、鑒賞感悟三大維度，涵蓋文言字詞、句式、內(nèi)容分析及詩詞名句、情感賞析等核心知識(shí)點(diǎn)。近年命題趨勢(shì)更注重“情境化理解”與“文化內(nèi)涵挖掘”，專項(xiàng)訓(xùn)練需緊扣考綱，以“知識(shí)點(diǎn)拆解+針對(duì)性習(xí)題”的方式，幫助考生系統(tǒng)突破難點(diǎn)。第一章文言實(shí)詞·虛詞專項(xiàng)訓(xùn)練一、知識(shí)點(diǎn)梳理1.實(shí)詞核心考點(diǎn)：古今異義（如“妻子”“走”）、一詞多義（如“名”“絕”）、詞類活用（名詞作動(dòng)詞、形容詞作名詞等，如“親賢臣，遠(yuǎn)小人”中“親”“遠(yuǎn)”）。2.虛詞高頻考向：之（助詞“的”/主謂之間取消句子獨(dú)立性/賓語前置標(biāo)志）、其（代詞/語氣詞/表反問）、以（介詞“用”“憑借”/連詞“來”“因?yàn)椤保?、于（介詞“在”“比”“對(duì)”）、而（表順承/表轉(zhuǎn)折/表修飾）。二、針對(duì)性訓(xùn)練題型1：實(shí)詞釋義選擇題例1：下列句中加點(diǎn)實(shí)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.屬予作文以記之（《岳陽樓記》）屬：同“囑”，囑托B.醉翁之意不在酒（《醉翁亭記》）意：意思C.一狼洞其中（《狼》）洞：挖洞（名詞作動(dòng)詞）D.去國(guó)懷鄉(xiāng)（《岳陽樓記》）國(guó)：國(guó)都答案&解析：B項(xiàng)“意”應(yīng)為“意趣、情趣”。需結(jié)合語境辨析，“醉翁之意”側(cè)重情感志趣，非“意思”。題型2：虛詞用法辨析題例2：下列句中“之”的用法與“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染”中“之”相同的一項(xiàng)是（）A.何陋之有（《陋室銘》）B.水陸草木之花（《愛蓮說》）C.無絲竹之亂耳（《陋室銘》）D.處處志之（《桃花源記》）答案&解析：C項(xiàng)與例句均為“主謂之間，取消句子獨(dú)立性”。A為賓語前置標(biāo)志，B為“的”，D為音節(jié)助詞。第二章文言句式·斷句專項(xiàng)訓(xùn)練一、知識(shí)點(diǎn)梳理1.特殊句式：判斷句（“……者，……也”“……，……也”）、省略句（省略主語、賓語、介詞，如“便要還家，設(shè)酒殺雞作食”省略主語“村人”）、倒裝句（賓語前置“何陋之有”、狀語后置“刻唐賢今人詩賦于其上”）。2.斷句技巧：抓虛詞（“夫、蓋、也、矣”等句首發(fā)語詞/句末語氣詞）、析語法（主謂賓結(jié)構(gòu)劃分）、悟文意（結(jié)合內(nèi)容邏輯斷句）。二、針對(duì)性訓(xùn)練題型1：句式類型判斷題例3：下列句子屬于狀語后置的一項(xiàng)是（）A.蓮，花之君子者也（《愛蓮說》）B.蒙辭以軍中多務(wù)（《孫權(quán)勸學(xué)》）C.甚矣，汝之不惠（《愚公移山》）D.一鼓作氣，再而衰，三而竭（《曹劌論戰(zhàn)》）答案&解析：B項(xiàng)“以軍中多務(wù)”為“辭”的狀語，正常語序?yàn)椤懊梢攒娭卸鄤?wù)辭”，屬狀語后置。A為判斷句，C為主謂倒裝，D為省略句（“再”“三”后省略“鼓”）。題型2：文言斷句題例4：用“/”給下列句子斷句（限斷兩處）：居廟堂之高則憂其民處江湖之遠(yuǎn)則憂其君答案&解析：居廟堂之高/則憂其民/處江湖之遠(yuǎn)/則憂其君（或“居廟堂之高則憂其民/處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”，需結(jié)合文意：在朝廷高位則憂民，在偏遠(yuǎn)江湖則憂君，兩處斷句體現(xiàn)對(duì)比結(jié)構(gòu)）。第三章古詩文內(nèi)容理解·分析專項(xiàng)訓(xùn)練一、知識(shí)點(diǎn)梳理核心考查方向：主旨提煉（如《出師表》“報(bào)先帝而忠陛下”的忠誠(chéng)）、人物形象（如《鄒忌諷齊王納諫》中鄒忌的善諷、齊王的善納）、寫作手法（托物言志、以小見大、對(duì)比襯托等）、事件概括（簡(jiǎn)潔提煉文言文中的核心事件）。二、針對(duì)性訓(xùn)練題型：內(nèi)容分析選擇題例5：下列對(duì)《出師表》內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）A.文中“親賢臣，遠(yuǎn)小人”是諸葛亮對(duì)后主劉禪的核心勸誡。B.諸葛亮回顧“三顧茅廬”“臨崩寄臣以大事”，意在表達(dá)對(duì)先帝的感激與忠誠(chéng)。C.“五月渡瀘，深入不毛”體現(xiàn)諸葛亮北伐的艱難，為后文“獎(jiǎng)率三軍”做鋪墊。D.文章以議論為主，融敘事、抒情于一體，情感真摯，說服力強(qiáng)。答案&解析：C項(xiàng)錯(cuò)誤?！拔逶露蔀o，深入不毛”是南征孟獲的經(jīng)歷，體現(xiàn)諸葛亮“南方已定，兵甲已足”的北伐基礎(chǔ)，非“北伐艱難”。需結(jié)合文章“今南方已定”的語境分析。第四章古詩文名句默寫專項(xiàng)訓(xùn)練一、知識(shí)點(diǎn)梳理默寫類型：直接默寫（精準(zhǔn)記憶名句）、理解性默寫（結(jié)合語境、主題、手法默寫，如“體現(xiàn)奉獻(xiàn)精神”對(duì)應(yīng)“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”）。二、針對(duì)性訓(xùn)練題型1：直接默寫例6：補(bǔ)寫出下列名句的上句或下句：（1）____，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）（2）先天下之憂而憂，____。（范仲淹《岳陽樓記》）答案：（1）沉舟側(cè)畔千帆過（2）后天下之樂而樂題型2：理解性默寫例7：請(qǐng)從《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中，寫出體現(xiàn)詞人壯志未酬的句子：____，____。答案&解析：“了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！”前兩句寫理想，后句“可憐白發(fā)生”轉(zhuǎn)折，抒發(fā)壯志未酬的悲憤。需結(jié)合“壯志未酬”的情感邏輯，關(guān)注“可憐”的情感轉(zhuǎn)折。第五章古詩文賞析·情感體悟?qū)ｍ?xiàng)訓(xùn)練一、知識(shí)點(diǎn)梳理賞析角度：煉字（如“春風(fēng)又綠江南岸”中“綠”的活用）、修辭（比喻、擬人、對(duì)偶等，如“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”的比喻）、表現(xiàn)手法（借景抒情、以樂景寫哀情、用典等）、情感分析（愛國(guó)、思鄉(xiāng)、壯志、隱逸等）。二、針對(duì)性訓(xùn)練題型：詩句賞析題例8：賞析《使至塞上》中“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的妙處。答案&解析：畫面感：“大”“長(zhǎng)”勾勒沙漠遼闊、黃河綿延的空間感；“孤”“直”“圓”精準(zhǔn)描繪孤煙勁拔、落日渾圓的形態(tài)，構(gòu)成雄渾壯闊的邊塞圖。煉字：“直”字顯孤煙挺拔堅(jiān)毅，“圓”字襯落日溫暖柔和，于蒼涼中見生機(jī)。情感：詩人以景襯情，借塞外奇景抒發(fā)漂泊孤寂之感，同時(shí)暗含對(duì)壯美山河的贊嘆。結(jié)語：訓(xùn)練方法與備考建議1.分層突破：先攻克文言字詞、句式等基礎(chǔ)題，再提升賞析、理解類綜合題。2.錯(cuò)題歸因：整理錯(cuò)題時(shí)，標(biāo)注“知識(shí)點(diǎn)漏洞”（如“虛詞‘以’的用法混淆”），而非僅記答案。3.情境遷移：將古詩文名句與生活、文化情境結(jié)合（如用“不畏浮云遮望眼”