五年級語文《古人談讀書》教學(xué)實錄一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：正確朗讀文言文，理解重點詞句含義，背誦積累文言語句。2.過程與方法：通過朗讀、批注、小組合作，體會古人讀書方法，提升文言文初步閱讀能力。3.情感態(tài)度：感悟古人讀書智慧，養(yǎng)成“謙虛好學(xué)、實事求是”的讀書習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。二、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入，激趣啟思師：同學(xué)們，咱們每天都在讀書，誰愿意分享一個讓讀書更“帶勁”的小妙招？比如記生字、理解課文的小竅門~生1：我會把生字編成小故事，就記得住了！生2：遇到不懂的，我會查《新華字典》，或者問老師同學(xué)。師：大家的方法都很實用！其實千百年前的古人，也有很多“讀書智慧”。今天咱們就走進《古人談讀書》，看看他們的“讀書秘籍”能給我們什么啟發(fā)~（板書課題）（二）初讀文本，疏通文意師：請大家打開課本，自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。讀完后，誰來當(dāng)“朗讀小明星”，其他同學(xué)當(dāng)評委，關(guān)注字音和停頓哦~（學(xué)生自由朗讀，教師巡視指導(dǎo)）生3：（朗讀）敏而好學(xué)，不恥下問……知之為知之，不知為不知，是知也。師：這位同學(xué)讀得很流利！不過有個小細(xì)節(jié)要注意——“知之為知之”的最后一個“知”，在這里是通假字，通“智”，要讀zhì哦！大家跟我讀：知（zhì）也~生（齊）：知（zhì）也~師：再看停頓，“敏而好學(xué)，不恥下問”可以讀得更有節(jié)奏：敏而/好學(xué)，不恥/下問。大家試試，感受文言文的韻律美~（學(xué)生跟讀，調(diào)整朗讀節(jié)奏）師：現(xiàn)在我們齊讀一遍，注意字音和停頓，把文言文的味道讀出來~（學(xué)生齊讀，聲音整齊，節(jié)奏恰當(dāng)）（三）精讀品悟，探究讀書方法1.解讀《論語》三則師：我們先聚焦《論語》中的三則，結(jié)合注釋理解詞句。第一則“敏而好學(xué)，不恥下問”，誰來說說“敏”“好”“恥”的意思？生4：“敏”是聰敏，“好”是喜好，“恥”是“以……為恥”。整句意思是：聰敏又好學(xué)，不以向地位、學(xué)問不如自己的人請教為恥。師：理解得很準(zhǔn)確！“不恥下問”告訴我們：讀書要放低姿態(tài)，哪怕對方看似不如自己，只要有長處，就要虛心請教。（板書：謙虛好學(xué)）師：第二則“知之為知之，不知為不知，是知也”，聯(lián)系生活說說，這句話給你什么啟示？生5：知道就是知道，不知道就是不知道，這才是智慧。讀書不能不懂裝懂，要誠實面對自己的知識盲區(qū)。師：說得太棒了！學(xué)習(xí)就該有這種“實事求是”的態(tài)度。（板書：實事求是）師：第三則“默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦”，“識”讀zhì，是“記住”的意思。誰來結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，說說“默而識之”的好處？生6：我會默默積累好詞好句，寫作文時就能用上了！生7：記住知識點，復(fù)習(xí)的時候更輕松~師：對啦！這則告訴我們：讀書要勤勉積累，還要樂于分享知識（“誨人不倦”）。2.探究“讀書有三到”師：過渡到朱熹的“讀書有三到”，請大家自讀思考：①“三到”指什么？②為什么說“心到最急”？“急”怎么理解？生8：“三到”是心到、眼到、口到。“急”是“要緊、重要”的意思，因為心不專注，眼睛和嘴巴再努力也沒用。師：舉個生活中的例子——比如讀書時，眼睛看著書，嘴巴讀著字，可心里卻在想“等會兒吃什么”，這樣能記住內(nèi)容嗎？生（齊）：不能！師：所以朱熹強調(diào)“心到最急”，讀書要專心致志，心到了，眼和口的努力才有效。（板書：專心致志心到最急）（四）拓展延伸，遷移運用師：古人的讀書方法很有智慧，結(jié)合我們的讀書經(jīng)驗，你覺得還可以有哪些“到”？比如“手到”（做筆記）、“腦到”（思考質(zhì)疑）……小組討論，然后分享你的創(chuàng)意“讀書之到”~（小組討論熱烈，學(xué)生紛紛舉手）生9：我們組覺得要有“筆到”——邊讀邊畫好詞好句，做批注，加深理解！生10：我們組認(rèn)為“問到底”也很重要，遇到不懂的一定要弄清楚，不能半途而廢！生11：還有“情到”！讀書時投入情感，比如讀古詩，想象畫面，就能更好地體會意境~師：大家的想法太有創(chuàng)意了！讀書確實需要多種方法結(jié)合，希望大家把古人的智慧和自己的妙招結(jié)合起來，讓閱讀更有收獲~（五）總結(jié)升華，布置作業(yè)師：這節(jié)課，我們從《古人談讀書》中收獲了“謙虛好學(xué)、實事求是、勤勉積累、專心致志”的讀書智慧。希望大家把這些方法運用到日常閱讀中，讓每一次讀書都更高效！作業(yè)布置：1.背誦課文，積累文言語句；2.寫一篇讀書心得，談?wù)勀愦蛩闳绾芜\用本節(jié)課學(xué)到的方法，提升自己的閱讀效果。三、教學(xué)反思（附）本節(jié)課通過“情境導(dǎo)入—初讀疏通—精讀悟法—拓展遷移”的