2026年教師職業(yè)資格模擬練習試題及答案考試時長：120分鐘滿分：100分試卷名稱：2026年教師職業(yè)資格模擬練習試題考核對象：教師職業(yè)資格考生題型分值分布-單選題（10題，每題2分，共20分）-填空題（10題，每題2分，共20分）-判斷題（10題，每題2分，共20分）-簡答題（3題，每題4分，共12分）-應用題（2題，每題9分，共18分）總分：100分一、單選題（每題2分，共20分）1.教育心理學中，強調學習是刺激與反應之間建立聯(lián)結的是（）。A.行為主義理論B.認知主義理論C.建構主義理論D.人本主義理論2.在課堂管理中，教師采用“非言語暗示”來制止學生不當行為，屬于（）。A.正面強化B.負面強化C.懲罰D.替代強化3.小學語文教學中，通過“看圖寫話”培養(yǎng)學生的表達能力，主要體現了（）。A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D.因材施教原則4.中學生心理發(fā)展進入“叛逆期”，教師應采取的主要策略是（）。A.強制服從B.理解與溝通C.放任自流D.懲罰為主5.教育法律法規(guī)中，保障學生受教育權的是（）。A.《教師法》B.《義務教育法》C.《未成年人保護法》D.《高等教育法》6.在數學教學中，教師引導學生通過“動手操作”理解幾何圖形，屬于（）。A.接受學習B.發(fā)現學習C.機械學習D.有意義學習7.教師職業(yè)的核心素養(yǎng)不包括（）。A.專業(yè)知識B.教學能力C.政治素養(yǎng)D.商業(yè)技能8.小學英語教學中，通過“歌曲演唱”進行單詞記憶，屬于（）。A.聽說法B.直接法C.語法翻譯法D.情景法9.教師評價學生時應遵循的原則不包括（）。A.客觀性B.發(fā)展性C.競爭性D.全面性10.在班級管理中，教師通過“小組合作”提高學生參與度，屬于（）。A.民主管理B.集體管理C.目標管理D.榜樣管理二、填空題（每題2分，共20分）1.教育的本質是__________。2.教師職業(yè)道德的核心是__________。3.中學生常見的心理問題是__________。4.課堂提問的類型包括__________和__________。5.教育心理學的主要研究對象是__________。6.小學低年級學生主要依賴__________進行學習。7.教師專業(yè)發(fā)展的基本途徑是__________和__________。8.教育法律法規(guī)的基本原則包括__________和__________。9.教學設計的基本要素是__________、__________和__________。10.學生評價的主要方式有__________、__________和__________。三、判斷題（每題2分，共20分）1.教師可以因個人好惡評價學生。（×）2.教育公平意味著所有學生接受相同的教育。（×）3.教師可以通過體罰制止學生違紀行為。（×）4.認知主義理論強調學習者的主動建構。（√）5.小學語文教學應注重培養(yǎng)學生的閱讀興趣。（√）6.中學生心理發(fā)展完全由遺傳決定。（×）7.教師職業(yè)道德的核心是關愛學生。（√）8.教學設計應遵循學生的認知規(guī)律。（√）9.教育法律法規(guī)具有強制性。（√）10.教師評價應以考試成績?yōu)橹饕罁?。（×）四、簡答題（每題4分，共12分）1.簡述教師職業(yè)素養(yǎng)的基本內容。2.如何運用“因材施教”原則進行教學？3.教師如何處理課堂上的學生沖突？五、應用題（每題9分，共18分）1.某小學語文教師在教學中發(fā)現，部分學生對古詩理解困難，請設計一個教學片段，幫助學生學習《靜夜思》。2.某中學班主任發(fā)現班級學生沉迷手機游戲，導致學習下降，請?zhí)岢鼋鉀Q方案并說明理由。標準答案及解析一、單選題1.A（行為主義理論強調刺激-反應聯(lián)結）2.A（非言語暗示屬于正面強化）3.A（看圖寫話體現直觀性原則）4.B（理解與溝通是應對叛逆期的有效策略）5.B（《義務教育法》保障學生受教育權）6.B（動手操作屬于發(fā)現學習）7.D（商業(yè)技能不屬于教師核心素養(yǎng)）8.A（歌曲演唱屬于聽說法）9.C（競爭性不是教師評價原則）10.A（小組合作屬于民主管理）二、填空題1.促進人的全面發(fā)展2.關愛學生3.逆反心理4.封閉式提問、開放式提問5.學生的學與教相互作用過程6.直覺動作思維7.反思實踐、同伴互助8.平等性、合法性9.目標、內容、方法10.形成性評價、總結性評價、診斷性評價三、判斷題1.×（教師評價應客觀公正）2.×（教育公平強調機會均等）3.×（體罰違反教育法規(guī)）4.√（認知主義強調主動建構）5.√（閱讀興趣培養(yǎng)是語文教學重點）6.×（心理發(fā)展受環(huán)境影響）7.√（關愛學生是核心）8.√（教學設計需符合認知規(guī)律）9.√（教育法規(guī)具有強制性）10.×（評價應綜合多元）四、簡答題1.教師職業(yè)素養(yǎng)的基本內容-專業(yè)知識：學科知識、教育理論-教學能力：課堂管理、教學方法-職業(yè)道德：關愛學生、為人師表-心理素質：抗壓能力、情緒管理-終身學習：持續(xù)提升專業(yè)水平2.如何運用“因材施教”原則進行教學-了解學生差異：性格、能力、興趣-設計分層教學：基礎、提高、拓展-采用靈活方法：講授、討論、實踐-個性化輔導：針對性指導、鼓勵進步3.教師如何處理課堂上的學生沖突-保持冷靜：避免情緒化干預-分離當事人：防止沖突升級-了解原因：傾聽雙方訴求-引導溝通：促進和解或調解-總結教育：強化規(guī)則意識五、應用題1.《靜夜思》教學片段設計-導入：播放古箏曲，提問“聽到音樂想到什么？”-展示：呈現李白畫像及詩句，講解背景-互動：分組朗讀，模仿動作“舉頭望明月”-分析：討論“思鄉(xiāng)”情感，聯(lián)系生活經驗-拓展：背誦、繪畫、仿寫詩句解析：通過音樂、圖像、動作等多感官教學，降低古詩理解難度，符合直觀性原則。2.解決學生沉迷手機游戲問題-措施：1.家校溝通：明確手機使用規(guī)則2.課堂活動：增加互動性，減少枯燥3.興趣引導：組織體育、藝術活動4.榜樣教育：分享沉迷危害案例-理由：從行為、環(huán)境、興趣多維度干預，符合教育規(guī)律。