山東省煙臺(tái)市龍口市2023年高三5月模擬考試語(yǔ)文試題及答案解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：東方既白、海天霞、暮山紫、朱顏酡、天水碧……如果你被這些美麗的名字打動(dòng)，那么你已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)神秘美好的世界：中國(guó)傳統(tǒng)色。所謂傳統(tǒng)色，是中國(guó)人定義顏色的方式，更是中國(guó)人看待世界的方式。傳統(tǒng)色刷屏背后，是中國(guó)式審美的共情。傳統(tǒng)色是中國(guó)人世界觀的直觀闡釋。早在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，五色就與五行相聯(lián)系，成為陰陽(yáng)五行學(xué)說(shuō)的一部分，反映了中國(guó)古人對(duì)于宇宙本體的哲學(xué)思考。比如，紅色在中國(guó)傳統(tǒng)審美中一直被視作吉慶之色，它象征著火熱的夏季，代表著熱情洋溢。故宮紅墻黃瓦，富麗堂皇；而江南民間粉墻黛瓦，素樸幽靜，各有韻味。中國(guó)色始終能在大俗大雅中順暢切換達(dá)成了從廟堂到民間共同的審美觀。傳統(tǒng)色更是中國(guó)人感情、心理、性格特征的視覺(jué)表達(dá)。生活中常見(jiàn)的紅色、橙色、黃色為暖色；綠色、藍(lán)色、紫色為冷色。服飾以暖色為主，令人感到溫暖、親切，會(huì)給人以溫柔、隨和之感。若在一系列暖色中，又有冷色與之相調(diào)和，使冷、暖色達(dá)到平衡狀態(tài)，則會(huì)呈現(xiàn)出沉穩(wěn)內(nèi)斂、中庸平和之氣。中國(guó)傳統(tǒng)色中，青、黃、赤、白、黑五色被尊為“正色"。中華傳統(tǒng)中重大喜慶場(chǎng)合必著吉服，古代百官朝服上百鳥(niǎo)禽獸無(wú)不錦繡成堆，均以青、黑、深紅背景設(shè)色，就是為適應(yīng)肅穆又隆重的場(chǎng)合，表達(dá)謙恭又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。傳統(tǒng)色也是生產(chǎn)實(shí)踐和科技發(fā)展的見(jiàn)證。無(wú)論繪畫、染織或者燒瓷，顏色的產(chǎn)生、流行、變化背后也是歷史、科學(xué)、技術(shù)發(fā)展的外化。蜚聲中外的元青花，因其色彩深沉濃郁，圖案飽滿豐富，歷來(lái)備受收藏家推崇。中國(guó)人對(duì)青色的喜愛(ài)，一直揮灑在筆墨之間，凝固在瓷器之上。元青花中的青色所傳達(dá)出來(lái)的冷靜、柔和、安詳、深沉、樸素等獨(dú)特的審美感受，既符合我國(guó)傳統(tǒng)審美的現(xiàn)實(shí)需要，又符合當(dāng)代審美的精神需求。宋以后，因絲綢之路中外交流頻繁，元青花釉料配方中加入來(lái)自西域的"蘇麻離青",顏色由素淡轉(zhuǎn)為濃烈，繪畫效果呈現(xiàn)出了青翠欲滴的流動(dòng)藝術(shù)感染力。一抹青色，從宋汝窯清新的“雨過(guò)天晴色”,再到濃烈的元青花，經(jīng)歷了釉料技術(shù)的不斷改良，中外文化的交流融合，審美的更替變化，歷史映襯在中國(guó)色中，了無(wú)痕跡又千姿百態(tài)。傳統(tǒng)色，無(wú)論是矜持的單色，還是繽紛五色，都反映了我國(guó)不同時(shí)期經(jīng)濟(jì)文化的色譜，是一個(gè)民族對(duì)榮光、對(duì)恭謹(jǐn)、對(duì)幸福的理解。讀懂傳統(tǒng)色，也就多了一份對(duì)中國(guó)的了解與自信。（摘編自王海寧《傳統(tǒng)色刷屏背后是中式審美的共鳴》）材料二：服飾審美是我們的精神反映和心理表達(dá)，是一種復(fù)雜的社會(huì)文化現(xiàn)象。近年來(lái)，關(guān)于服飾與著裝者心理的關(guān)系問(wèn)題，許多領(lǐng)域的專家都進(jìn)行過(guò)深入研究。心理學(xué)認(rèn)為，服飾行為本質(zhì)上是心理的一種反映，"服飾的色彩、款式、面料等可以反映一個(gè)人的性別、民族、年齡、社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位、職業(yè)、個(gè)性、愛(ài)好和價(jià)值觀等。衣著打扮可以起到美化自己、表現(xiàn)內(nèi)心世界和達(dá)到某種特定的交際目的的作用，可以體現(xiàn)人們對(duì)自己的社會(huì)角色和周圍世界的不同態(tài)度"。由此可見(jiàn)，服飾審美與心理密切相關(guān)，服飾行為可以從側(cè)面反映人的情緒動(dòng)向和性格特征。《紅樓夢(mèng)》的作者曹雪芹是一個(gè)服飾審美大師。他出生于祖輩連任“織造”的家庭，且自幼飽讀詩(shī)書，知識(shí)廣博，這使他在服飾文化方面獲得了精深的造詣?！都t樓夢(mèng)》全書涉及服飾描寫的內(nèi)容共51回。書中大量的服飾描寫對(duì)表現(xiàn)人物性格、氣質(zhì)起著重要作用，具有豐富的文化意蘊(yùn)?！都t樓夢(mèng)》從服裝到飾品，從質(zhì)地到工藝，從款式到色彩，從著裝到情景，全方位展現(xiàn)了中華服飾文明成果。單就款式來(lái)說(shuō)，就有“窄根襖""比肩褂”“花綾褲”“綾綿裙”等50余種。其中“比肩褂"是清代女子常備的款式之一，俗稱“背?！薄Ｃ缹W(xué)家樊美鈞在《俗的濫觴》中指出，“為追求服飾的美麗，清人對(duì)于配飾也是從不掉以輕心的，十分注重服飾的搭配。一些心思縝密、善于觀察的女性還常能巧妙利用配飾彌補(bǔ)身形之不足。譬如‘背裕',其作用在于使體寬者窄，而窄者愈顯其窄矣”。另外，服飾色彩也是曹雪芹描摹的重點(diǎn)。《紅樓夢(mèng)》描述各種服裝色彩的分類中，紅色是被提到數(shù)量最多的顏色，大約有30處，包括大紅、桃紅、水紅、銀紅、海棠紅、楊妃色等；明確提到綠色的地方有10余處，有水綠、蔥綠、柳綠、閃珠綠、松花綠等。此外，還有多種黃色，如蔥黃、鵝黃、蜜合色等。藕色、秋香色、玫瑰紫、月桂白、松花色等其它色彩，也在服飾或印染工藝品中常用。如此豐富而絢麗的顏色在書中的大量出現(xiàn)，無(wú)疑從側(cè)面反映了我國(guó)當(dāng)時(shí)染色及印花工藝的飛速發(fā)展。（摘編自楊雪梅《論人物服飾與性格之間的關(guān)系》)1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A．陰陽(yáng)五行學(xué)說(shuō)是五色與五行相聯(lián)系發(fā)展而成的，反映了中國(guó)古人對(duì)宇宙本體的哲學(xué)思考。B．在中國(guó)傳統(tǒng)審美中，紅色代表熱情洋溢，因象征火熱的夏季，而被人們視為吉慶之色。C．為適應(yīng)肅穆隆重的場(chǎng)合，表達(dá)謙恭嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，古代百官朝服均以青、黑、深紅背景設(shè)色。D．心理學(xué)認(rèn)為，服飾行為本質(zhì)上是心理的一種反映，能直接反映人的情緒動(dòng)向和性格特征。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）A．材料一使用的論據(jù)十分豐富，涉及多個(gè)領(lǐng)域，作者主要從建筑、服飾、瓷器三個(gè)領(lǐng)域選擇材料。B．材料一通過(guò)元青花釉料配方隨著時(shí)代不斷改良的例子，表明傳統(tǒng)色見(jiàn)證著生產(chǎn)實(shí)踐和科技發(fā)展。C．傳統(tǒng)色承載著我們對(duì)民族的理解，因此，只有讀懂傳統(tǒng)色，才能增加我們對(duì)中國(guó)的了解和自信。D．服飾的款式及合理的搭配能起到美化著裝者的作用，這一說(shuō)法可以從樊美鈞的闡述中得到印證。3．下列詩(shī)句不能體現(xiàn)“服飾的色彩審美”的一項(xiàng)是（3分）A．青青子衿，悠悠我心。（《詩(shī)經(jīng)·鄭風(fēng)》）B．箱簾六七十，綠碧青絲繩。物物各自異，種種在其中。（《孔雀東南飛》）C．座中泣下誰(shuí)最多，江州司馬青衫濕。（《琵琶行》）D．青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。（《漁歌子》）4．有人評(píng)價(jià)："中國(guó)的元青花，是我們依據(jù)自己民族審美特色，并與世界溝通交流、融合發(fā)展出的曠世杰作。"請(qǐng)結(jié)合材料一談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（4分）5．《紅樓夢(mèng)》中薛寶釵出場(chǎng)時(shí)的服飾裝扮令人印象深刻：“蜜合色綿襖，玫瑰紫二色金銀鼠比肩褂，蔥黃綾綿裙……”薛寶釵的服飾裝扮反映了她怎樣的性格特征?請(qǐng)結(jié)合上述兩則材料簡(jiǎn)要分析。（4分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成6~9題。張桂梅1.名字的波折回憶是一種重逢。我們就用長(zhǎng)焦距鏡頭去追尋你的背影，與你生命的起點(diǎn)和軌跡相逢吧。你的出生地在牡丹江市郊一個(gè)美麗的屯子里。在那片遼闊的平原上，到處盛開(kāi)著野玫瑰，花的芳香彌漫在黑土地上。祖先稱此地為“赤玫火籠”，大意是野玫瑰花開(kāi)得像火一樣艷麗和旺盛。你并非生來(lái)就卓爾不群，更沒(méi)有顯赫的家庭背景和書香的遺傳基因。你出生在一個(gè)農(nóng)耕世家，四個(gè)姐姐你一口米湯、我一口包谷餅地喂你，你竟然頑強(qiáng)地活了下來(lái)。你那時(shí)細(xì)細(xì)的脖子，大大的腦袋，整天噘著小嘴巴，活脫脫一個(gè)“小蘿卜頭”。該起個(gè)名字報(bào)戶口了。爸爸在院子里望著田野上盛開(kāi)的玫瑰說(shuō)：“就叫玫瑰吧?！苯憬闳?bào)戶口、管戶籍的同志竟不會(huì)寫“玫瑰”兩個(gè)字，便說(shuō)：“改叫‘桂梅’行不?這兩個(gè)字我會(huì)寫?！?.死而復(fù)生昏迷11天后，你睜開(kāi)眼睛，喊出口的第一聲就是“疼”。一個(gè)月后，生命的活力才逐漸恢復(fù)。你想下床走走，當(dāng)姐姐把你扶下床時(shí)，你的腿不聽(tīng)使喚，軟軟的，站不起來(lái)。你又躺回床上，心生怨恨和恐懼，聲嘶力竭地問(wèn)爸爸：“為什么要救我這個(gè)廢人啊?”原來(lái)腰部穿刺的那個(gè)針眼不僅發(fā)炎，還生了蛆，難怪你總覺(jué)得腰部又疼又癢。醫(yī)生看后說(shuō)：“得把姐挑出來(lái)。忍耐一下吧，聽(tīng)說(shuō)你還是一個(gè)小江姐呢！”醫(yī)生的這種激勵(lì)還真管用，在往外挑蛆和清洗上藥的過(guò)程中，你沒(méi)哼一聲。這場(chǎng)大病，使你開(kāi)始思索你的一生該怎么度過(guò)，你開(kāi)始有了自己的觀點(diǎn)：不能全依賴別人。同學(xué)們來(lái)家看你，你們笑作一團(tuán)，唱作一團(tuán)。他們走后，你便下地鍛煉走路。第一次下炕，你倒在地上，爬不起來(lái)，等爸爸回來(lái)才把你抱回炕上……3.老師的資任你的責(zé)任心是從一位美麗女老師身上學(xué)到的。有一次學(xué)校組織夏游，大家正吃著東西，忽然聽(tīng)到一聲尖叫，一條蛇鉆進(jìn)了一個(gè)女同學(xué)的褲腿里。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，只見(jiàn)這位美麗的老師，伸手就把蛇拽了出來(lái)，用力甩出很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。蛇甩出去了，她卻被嚇昏了過(guò)去。幾位男老師把她背下了山，送進(jìn)了醫(yī)院。你想，一個(gè)美麗的柔弱的老師，她怕蛇，但為了她的學(xué)生，竟然表現(xiàn)出如此的勇敢精神，這與母愛(ài)有什么區(qū)別?她是父母的掌上明珠，平時(shí)膽小如鼠，看見(jiàn)毛毛蟲(chóng)都會(huì)被嚇暈。在醫(yī)院，有人問(wèn)她為什么會(huì)這么做，她只是淡淡地說(shuō)：“這是老師的責(zé)任?！币粋€(gè)人一生會(huì)學(xué)懂很多詞語(yǔ)，“責(zé)任”二字，在那時(shí)候便播入你的心田。4.死神又來(lái)敲門1997年12月，你腹痛難忍，去醫(yī)院復(fù)查，被告知腫瘤復(fù)發(fā)。診斷書也是一份死亡通知書。你忽然覺(jué)得活著好累好累。你不是超人，不是偉人，你只是一個(gè)平凡的孤獨(dú)的女人。你在這個(gè)世界上已無(wú)牽掛，你不想再堅(jiān)持了。你回到家從包里找出一個(gè)本子，摸出筆，開(kāi)始瘋狂地書寫。從幼年、少年、青年，到遇到丈夫，到擁有的那些幸福日子，到丈夫丟下你讓你孤獨(dú)地生活，到你全身心地對(duì)學(xué)生的付出，到華坪縣委縣政府領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你的關(guān)心。你邊哭邊寫，像在寫一篇無(wú)限長(zhǎng)的遺書?？蘖艘煌砩?，寫了一晚上，迎著旭日，身心俱疲的你終于放松了下來(lái)。你“審判”了自己！你的思緒回歸現(xiàn)實(shí)：你學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)剛有起色，難道你就要離開(kāi)他們嗎?你舍不得那些來(lái)自貧困山區(qū)、與你朝夕相處并有了超越血緣之情的孩子們。那些可愛(ài)的孩子們?nèi)绻荒芸汲鋈?，她們只能重返大山，重?fù)她們父輩的宿命。你要用自己生命最后的燭光，照亮他們精彩的明天。你要盡全力抗拒死神對(duì)你的綁架。5.你的“特效藥”你是華坪縣中醫(yī)院最不守規(guī)則的病人。如果有課，你拔下針頭就跑回學(xué)校；沒(méi)有課時(shí)，你才回醫(yī)院打針。這樣跑來(lái)跑去，控制不住腫瘤的生長(zhǎng)。為了不浪費(fèi)國(guó)家的錢，你干脆放棄了治療。你的學(xué)生們哭了。孩子們說(shuō)：“是我們把老師累病的！聽(tīng)老師講第一節(jié)課時(shí)，老師是那么年輕，可現(xiàn)在變成這個(gè)樣子了……”你說(shuō)：“同學(xué)們，老師不會(huì)死的，也決不會(huì)離開(kāi)你們，請(qǐng)相信老師?！笨蓯?ài)的孩子們喚回了你的信心，她們是你的“特效藥”。你決心在有生之年，加倍地愛(ài)護(hù)他們。放假不回家的學(xué)生沒(méi)有水喝，你便自己掏錢去附近的一家飯店買開(kāi)水。一暖水瓶收1元錢。當(dāng)飯店的老板知道你每天買水是給學(xué)生喝，就降到5角錢一瓶，最后干脆不收錢了。學(xué)習(xí)方面，.你從不看重分?jǐn)?shù)多少，只要她們盡力學(xué)就行。課間放音樂(lè)，講課前唱一首歌，提倡講普通話，讓她們多讀多寫，引導(dǎo)她們帶著感情放聲朗讀，把自己的情感糅進(jìn)課文描繪的畫面之中。一個(gè)苗族學(xué)生，看起書來(lái)廢寢忘食，你就盯著她吃飯，盯著她喝水，盯著她睡覺(jué)，勸她：“孩子，要科學(xué)地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，失去了健康就什么也學(xué)不成了“老師，有你做榜樣，我精力充沛得很?！笨荚嚱Y(jié)束，全縣1000多名考生，她考了第二名。你身帶疾病站在講臺(tái)上，成為學(xué)生們崇拜的“旗幟”，你的每一堂課，都是學(xué)生們勵(lì)志的軍號(hào)聲。（摘編自李延國(guó)、王秀麗的報(bào)告文學(xué)《張桂梅》）6．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（3分）A．文章用詞講究，開(kāi)篇先用“重逢”，然后用“相逢”，一詞之茲，是因?yàn)獒槍?duì)的對(duì)象不同?！爸胤辍钡膶?duì)象是作者.“相逢”的對(duì)象是張桂梅。B．張桂梅雖然沒(méi)有顯赫的家庭背景，但依舊被父親寄予厚望，賦予她象征旺盛的“玫瑰”之名，可惜最后被管戶籍的同志改成了“桂梅”。C．文章取材注重典型性，不僅有典型事例，也有典型細(xì)節(jié)，后者如張桂梅自費(fèi)給學(xué)生們買水喝，同時(shí)還通過(guò)飯店老板反襯了張桂梅的奉獻(xiàn)。D．作者手執(zhí)“攝像機(jī)”帶著讀者穿越時(shí)空，見(jiàn)證了張桂梅的生活中親人、老師以及困苦、疾病如何一步步造就了她的人生觀和價(jià)值觀。7．關(guān)于文中第四節(jié)“死神又來(lái)敲門”的部分，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）A．張桂梅忍受裕病痛之苦，接受了種種磨難，她也曾孤獨(dú)軟弱想要放棄，最終她通過(guò)“審判”自己走出困境，這都是文學(xué)性的體現(xiàn)。B．張桂梅是時(shí)代楷模，而在作者筆下，她首先是個(gè)普通人，有笑有淚、有愛(ài)有恨，刻畫沒(méi)有拔高沒(méi)有夸張，這體現(xiàn)了報(bào)告文學(xué)的真實(shí)性。C．這部分生動(dòng)刻畫了一個(gè)鮮活而豐滿的張桂梅形象，凸顯了她思想感情的升華，這奠定了她跨越生死、以生命辦學(xué)的思想基礎(chǔ)。D．“要盡全力抗拒死神對(duì)你的綁架”一句表現(xiàn)了張桂梅的斗志，這與后文“老師不會(huì)死的，也決不會(huì)離開(kāi)你們”形成了巧妙的呼應(yīng)。8．“桂兮梅兮，國(guó)之芬芳?！边@是作者為《張桂梅》這部報(bào)告文學(xué)寫的題記，請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容賞析其妙處。（6分）9．這篇報(bào)告文學(xué)具有濃厚的抒情色彩，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析作者是如何做到的。（6分）二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10~14題。武德九年，上厲精求治，數(shù)引魏微入臥內(nèi)，訪以得失，微知無(wú)不言，上皆欣然嘉納。上遣使點(diǎn)兵，封德彝奏：“中男雖未十八，其軀干壯大者，亦可并點(diǎn)?！鄙蠌闹?。救出，魏微固執(zhí)以為不可，不肯署敕，至于數(shù)四。上怒，召而讓之曰：“中男壯大者，乃奸民詐妄以避征役，取之何害，而卿固執(zhí)至此！”對(duì)曰：“夫兵在御之得其道，不在眾多。陛下取其壯健，以道御之，足以無(wú)敵于天下。何必多取細(xì)弱以增虛數(shù)乎！且陛下每云：‘吾以誠(chéng)信御天下，欲使臣民皆無(wú)欺詐?！窦次晃磶?，失信者數(shù)矣！”上愕然曰：“朕何為失信？”對(duì)曰：“陛下初即位，下詔云：‘逋負(fù)官物，悉令確免?！兴疽詾樨?fù)秦府國(guó)司者，非官物，征督如故。陛下以秦王升為天子，國(guó)司之物，非官物而何！又曰：‘關(guān)中免二年租調(diào)，關(guān)外給復(fù)一年?！榷^有救云：‘已役已輸者，以來(lái)年為始?！⑦€之后，方復(fù)更征，百姓國(guó)已不能無(wú)怪。今既征得物，復(fù)點(diǎn)為兵，何謂以來(lái)年為始乎?又，陛下所與共治天下者在于守宰，居常簡(jiǎn)閱，威以委之；至于點(diǎn)兵，獨(dú)疑其詐，豈所謂以誠(chéng)信為治乎？”上悅曰：“向者朕以卿固執(zhí)，疑卿不達(dá)政事，今卿論國(guó)家大體，誠(chéng)盡其精要。夫號(hào)令不信，則民不知所從，天下何由而治乎?朕過(guò)深矣！”乃不點(diǎn)中男，賜微金甕一。上神采英毅，群臣進(jìn)見(jiàn)者，皆失舉措：上知之，每見(jiàn)人奏事，必假以辭色，冀聞規(guī)諫。嘗謂公卿曰：“人欲自見(jiàn)其形，必資明鏡；君欲自知其過(guò)，必待忠臣。茍其君愎諫自賢其臣阿諛順旨君既失國(guó)臣豈能獨(dú)全！如虞世基等諂事煬帝以保富貴，煬帝既我，世基等亦誅。公輩宜用此為戒，事有得失，無(wú)毋盡言！”（節(jié)選自《資治通鑒·貞觀治道》）10．文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請(qǐng)將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。（3分）茍A其B君C愎D諫E自F賢H其I臣J阿K諛L順M旨N君O既P失Q國(guó)R臣S豈T能U獨(dú)V全11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．署敕，按唐制，皇帝的詔書或命令由門下省審核同意簽名發(fā)出后才真正具有效力。B．關(guān)外，對(duì)于秦、漢、唐等定都在今陜西的王朝，稱函谷關(guān)或潼關(guān)以東地區(qū)為關(guān)外。C．“逋負(fù)官物”與《陳情表》中“詔書切峻，責(zé)臣逋慢”兩句中“逋”字含義相同。D．“已役已輸者”與《阿房宮賦》中“一旦不能有，輸來(lái)其間”句“輸”字含義不同。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．魏微敢于直諫，知無(wú)不言，得到唐太宗信任，在是否征用未滿十八歲中男的問(wèn)題上始終堅(jiān)持自己的看法，不做絲毫退讓。B．唐太宗對(duì)于魏微的態(tài)度由“怒”轉(zhuǎn)為“悅”，并改變了對(duì)魏微的看法，展現(xiàn)了一位知錯(cuò)能改、虛心納諫的明君形象。C．唐太宗認(rèn)為已被征募的中年男子都是狡猾的百姓，他們欺騙官府，妄圖以此逃避征役，因此不覺(jué)得征募他們有什么不妥。D．唐太宗以明鏡作比，生動(dòng)形象地突出了忠臣的重要性，警醒自己不能剛愎自用并以前朝歷史告誡公卿要知無(wú)不言。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）向者朕以卿固執(zhí)，疑卿不達(dá)政事，今卿論國(guó)家大體，誠(chéng)盡其精要。（2）上知之，每見(jiàn)人奏事，必假以辭色，冀聞規(guī)諫。14．在是否征用中男的問(wèn)題上，魏微成功說(shuō)服了唐太宗，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析魏微是怎樣勸諫的。（3分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成15~16題水調(diào)歌頭·多景樓①陸游江左占形勝，最數(shù)古徐州②。連山如畫，佳處縹緲著危樓。鼓角臨風(fēng)悲壯，烽火連空明滅，往事憶孫劉。千里曜戈甲，萬(wàn)灶宿貔貅③。露沾草，風(fēng)落木，歲方秋。使君宏放，談笑洗盡古今愁。不見(jiàn)襄陽(yáng)登覽，磨滅游人無(wú)數(shù)，遺恨黯難收。叔子④獨(dú)千載，名與漢江流?！咀ⅰ竣龠@首詞作于陸游鎮(zhèn)江通判任上，陸游陪同鎮(zhèn)江知府方滋（即“使君”）登樓宴游，時(shí)金兵方踞淮北，鎮(zhèn)江為江防前線。②徐州：這里指鎮(zhèn)江，東晉南渡，曾以徐州治鎮(zhèn)江。③貔貅：猛獸，喻指勇猛的戰(zhàn)士。④叔子：西晉大將羊祜，字叔子，鎮(zhèn)守襄陽(yáng)，曾登臨興悲。15．下列對(duì)這首詞的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．開(kāi)篇由“江左”而“古徐州”，由“連山”而“危樓”，詞人的筆觸由近到遠(yuǎn)，最后點(diǎn)題。B．下片用風(fēng)露草木點(diǎn)明季節(jié)時(shí)令，詞人從歷史過(guò)渡到了現(xiàn)實(shí)的生活情景，敘寫這次宴游。C．“古愁”啟“襄陽(yáng)登覽”，“今愁”慨言當(dāng)前。古今之愁紛至，詞人心有不平卻并不灰心。D．詞人借羊祜的典故勸勉同來(lái)登樓的鎮(zhèn)江知府，希望他及早為北伐做好部署，建萬(wàn)世之功勛。16．本詞與姜夔《揚(yáng)州慢》開(kāi)篇同樣是從地理形勢(shì)寫起的，但兩首詞在氣象和情韻上有不同之處，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）王安石在《桂枝香·金陵懷古》中，以白綢和箭頭為喻，生動(dòng)形象地描寫山水美景的兩句是“，”。（2）謝靈運(yùn)游天姥山時(shí)，曾在剡溪住宿，李白在《夢(mèng)游天姥吟留別》中用此事來(lái)寄托情思的兩句是“，”。（3）詩(shī)詞中“四萬(wàn)八千”這一數(shù)詞，體現(xiàn)出對(duì)仗的句式美和平仄的音韻美，是李白在古詩(shī)中慣用的夸張用語(yǔ)，如“”和“”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成18~20題。立冬節(jié)氣后，氣溫不斷走低，各式各樣的取暖設(shè)備紛紛上市。如今，除了取暖“老三樣”——暖氣、熱水袋和電熱毯，①，如石墨烯電暖器、空氣源熱泵等，它們逐漸從實(shí)驗(yàn)室進(jìn)入人們的生活。前幾年，②，還是實(shí)驗(yàn)室里的“高冷”名詞，如今石墨烯材料已經(jīng)被應(yīng)用在取暖器中，并且逐漸為大眾所熟知。資料顯示，素有材料界“黑金”美譽(yù)之稱的石墨烯，是已知的目前強(qiáng)度最大、導(dǎo)電導(dǎo)熱性能最好的新型納米材料。除此之外，石墨烯電熱轉(zhuǎn)化效率極高，通電后可以將99%的電能轉(zhuǎn)化為熱能，且耗電量較低，低碳環(huán)保。③，石墨烯在發(fā)熱時(shí)，能夠釋放遠(yuǎn)紅外線，將熱量輸送到各個(gè)房間。這種遠(yuǎn)紅外線像太陽(yáng)光一樣，照射在人體上時(shí)讓人感到非常舒適，這是傳統(tǒng)取暖材料難以做到的。18．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。（6分）19．文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)?。?分）20．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括石墨烯作為取暖材料的優(yōu)點(diǎn)。（3分）（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成21~22題。當(dāng)空間站藍(lán)圖鋪就、航天強(qiáng)國(guó)畫卷展開(kāi)，逐夢(mèng)星辰大海的航天人一次次在浩瀚太空鐫刻下令人驚嘆的中國(guó)奇跡。飛向太空步履堅(jiān)實(shí)，建造空間站環(huán)環(huán)相扣，從弱水河畔到椰林海島，從空間站研制廠房到航天測(cè)控站，從航天員失重水槽中苦練到航天設(shè)計(jì)師①，各條戰(zhàn)線的廣大航天人以萬(wàn)眾一心的拼搏力量，促使中國(guó)空間站三大艙段在不到兩年的時(shí)間內(nèi)成功飛入太空，將中國(guó)人的“太空之家”藍(lán)圖一步步化為現(xiàn)實(shí)，也成就了中國(guó)航天的一個(gè)個(gè)“高光時(shí)刻”?？臻g站建設(shè)過(guò)程中看似②的每一步背后，是夢(mèng)想與智慧、追求與勇氣交織的故事；扎扎實(shí)實(shí)的每一步背后，是不甘人后、自立自強(qiáng)的實(shí)干精神。實(shí)干是攻堅(jiān)克難，發(fā)射場(chǎng)所有人肩負(fù)著重大的責(zé)任，連續(xù)堅(jiān)守崗位長(zhǎng)達(dá)七十余小時(shí)，③進(jìn)行故障歸零；實(shí)干是自立自強(qiáng)，空間站對(duì)接機(jī)構(gòu)研制團(tuán)隊(duì)為了沉甸甸的使命奮斗十六年；實(shí)干也是接續(xù)奮斗，運(yùn)載火箭與航天工程技術(shù)專家龍樂(lè)豪院士曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“把每個(gè)人的崗位工作做好了，拼起來(lái)、加起來(lái)就等于中國(guó)航天，或者我們的偉大祖國(guó)?！彼倪@句話至今依舊是每個(gè)航天人的座右銘。21．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）22．請(qǐng)為上文擬一個(gè)對(duì)偶式標(biāo)題。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明，不超過(guò)16個(gè)字。（4分）四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）2022年9月15日，“科學(xué)探索獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)名單公布，50位青年科學(xué)家榜上有名。他們憑借在各自研究領(lǐng)域的突出貢獻(xiàn)迎來(lái)了科學(xué)的春天。前獲獎(jiǎng)人翟薈說(shuō)：“對(duì)于科學(xué)家來(lái)說(shuō)，最大的挑戰(zhàn)是不要‘躺平’，得走出科研舒適區(qū)，以好奇心為驅(qū)動(dòng)力，探索新的問(wèn)題?！笨茖W(xué)是永無(wú)止境的，它是一個(gè)永恒的謎。作為新時(shí)代青年，對(duì)此，你有怎樣的感悟？請(qǐng)結(jié)合材料，寫一篇文章，體現(xiàn)你的感受與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！緟⒖即鸢浮?.C（3分）2.C（3分）3.B（3分）4.①元青花中的青色傳達(dá)的獨(dú)特審美感受，符合我國(guó)傳統(tǒng)審美和當(dāng)代審美需求，體現(xiàn)它是我們自己民族的審美特色。②元青花釉料配方中加入來(lái)自西域的“蘇麻離青”以及歷代釉料技術(shù)改良，體現(xiàn)它是與世界溝通交流、融合發(fā)展的產(chǎn)物。③元青花蜚聲中外，色彩深沉濃郁，圖案飽滿豐富，歷來(lái)備受收藏家推崇，體現(xiàn)它是曠世杰作。（每點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)給4分）5.①服飾以蜜合色、蔥黃等暖色為主，令人感到溫暖、親切，反映薛寶釵的溫柔、隨和。②暖色中，又以冷色的玫瑰紫進(jìn)行調(diào)和，使冷、暖色達(dá)到平衡狀態(tài)，反映薛寶釵的沉穩(wěn)內(nèi)斂、中庸平和。③注重服飾搭配，巧妙利用“比肩褂”彌補(bǔ)身形之不足，反映薛寶釵的心思縝密、善于觀察。（每點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)給4分）6.D（3分）7.A（3分）8.①“兮”字有詠嘆意味，以“兮”字置于主人公名字之后，增強(qiáng)抒情性，表現(xiàn)對(duì)張桂梅的贊揚(yáng)之情。②將主人公名字拆開(kāi)，各綴一“兮”字，突出張桂梅的兩大品質(zhì)：對(duì)學(xué)生和教育的無(wú)比熱愛(ài)，面對(duì)疾病和磨難的堅(jiān)韌頑強(qiáng)。③梅花桂花，芬芳無(wú)比，象征（比喻）張桂梅用生命辦學(xué)、愛(ài)教育愛(ài)學(xué)生的美好情懷；用“國(guó)”修飾“芬芳”，高度評(píng)價(jià)張桂梅的精神，是值得我們舉國(guó)盛贊的。④凝練而形象地概括了主人公的精神品格，突出了報(bào)告文學(xué)的主題。（每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)給6分）9.①通篇采用第二人稱“你”來(lái)敘述，有強(qiáng)烈的對(duì)話性和抒情性。用“你”顯得更加親切，感人，同時(shí)有助于走進(jìn)人物內(nèi)心（有助于與人物進(jìn)行一種精神的對(duì)話），容易產(chǎn)生情感共鳴。②敘述中時(shí)時(shí)插入直接抒情。如“你不是超人，不是偉人，你只是一個(gè)平凡的孤獨(dú)的女人?！睆?qiáng)烈的敬佩、感動(dòng)之情噴涌而出，深深打動(dòng)讀者。（比喻。如把張桂梅