PAGE教育法教師培訓(xùn)制度規(guī)定一、總則（一）目的為了提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升，依據(jù)《中華人民共和國教育法》及相關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)教育實(shí)際情況，特制定本教師培訓(xùn)制度規(guī)定。（二）適用范圍本規(guī)定適用于本地區(qū)各級各類學(xué)校（包括幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、職業(yè)學(xué)校、高等院校等）在職教師的培訓(xùn)管理。（三）基本原則1.針對性原則：根據(jù)教師的不同崗位需求、專業(yè)發(fā)展階段和實(shí)際教學(xué)水平，制定個(gè)性化的培訓(xùn)方案，確保培訓(xùn)內(nèi)容與教師實(shí)際需求緊密結(jié)合。2.系統(tǒng)性原則：構(gòu)建涵蓋職前培訓(xùn)、入職培訓(xùn)、在職研修等各個(gè)階段，包括師德師風(fēng)、教育教學(xué)理論、專業(yè)知識與技能等多方面內(nèi)容的系統(tǒng)培訓(xùn)體系，促進(jìn)教師全面發(fā)展。3.實(shí)效性原則：注重培訓(xùn)效果的評估與反饋，通過多樣化的培訓(xùn)方式和考核手段，確保教師能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識和技能有效應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。4.持續(xù)性原則：樹立教師終身學(xué)習(xí)的理念，將教師培訓(xùn)作為一項(xiàng)長期的、持續(xù)的工作，鼓勵(lì)教師不斷更新知識結(jié)構(gòu)，提升專業(yè)素養(yǎng)，適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要。二、培訓(xùn)組織與管理（一）培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)1.成立本地區(qū)教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由教育行政部門主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長，成員包括相關(guān)科室負(fù)責(zé)人、各級各類學(xué)校校長等。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃、指導(dǎo)協(xié)調(diào)本地區(qū)教師培訓(xùn)工作，制定教師培訓(xùn)政策和發(fā)展規(guī)劃，審議重大培訓(xùn)項(xiàng)目和經(jīng)費(fèi)預(yù)算等。2.在教育行政部門設(shè)立教師培訓(xùn)管理辦公室，作為日常工作機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)工作的具體組織實(shí)施、管理與監(jiān)督。其主要職責(zé)包括：制定年度培訓(xùn)計(jì)劃、組織培訓(xùn)項(xiàng)目申報(bào)與評審、協(xié)調(diào)培訓(xùn)資源、管理培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)、監(jiān)督培訓(xùn)質(zhì)量等。3.各級各類學(xué)校應(yīng)成立教師培訓(xùn)工作小組，由校長擔(dān)任組長，教導(dǎo)主任、教研組長等為成員。負(fù)責(zé)本校教師培訓(xùn)工作的具體落實(shí)，組織教師參加各類培訓(xùn)，跟蹤教師培訓(xùn)效果，反饋教師培訓(xùn)需求等。（二）培訓(xùn)計(jì)劃制定1.教育行政部門教師培訓(xùn)管理辦公室應(yīng)根據(jù)本地區(qū)教育發(fā)展戰(zhàn)略、教師隊(duì)伍現(xiàn)狀以及教育教學(xué)改革需求，每年制定本地區(qū)教師培訓(xùn)年度計(jì)劃。年度計(jì)劃應(yīng)明確培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)對象、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)時(shí)間安排、培訓(xùn)師資等內(nèi)容，并向社會(huì)公布。2.各級各類學(xué)校應(yīng)根據(jù)本地區(qū)教師培訓(xùn)年度計(jì)劃，結(jié)合本校實(shí)際情況，制定本校教師培訓(xùn)計(jì)劃。本校培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)在充分征求教師意見的基礎(chǔ)上，突出本校特色和教師個(gè)性化需求，報(bào)教育行政部門教師培訓(xùn)管理辦公室備案。3.培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)具有前瞻性和可操作性，充分考慮教育發(fā)展趨勢和教師專業(yè)成長規(guī)律，合理安排培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)時(shí)間，確保培訓(xùn)計(jì)劃能夠有效實(shí)施。（三）培訓(xùn)資源整合1.加強(qiáng)與高等院校、師范院校、教育科研機(jī)構(gòu)等合作，充分利用高校和科研機(jī)構(gòu)的優(yōu)質(zhì)教育資源，開展教師培訓(xùn)工作。邀請高校專家學(xué)者、教育科研人員擔(dān)任培訓(xùn)講師，為教師提供前沿的教育教學(xué)理論和實(shí)踐指導(dǎo)。2.建立本地區(qū)教師培訓(xùn)專家?guī)?，選拔一批具有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、較高學(xué)術(shù)水平和較強(qiáng)培訓(xùn)能力的骨干教師、學(xué)科帶頭人等作為培訓(xùn)專家。專家?guī)斐蓡T應(yīng)定期參與教師培訓(xùn)工作，為培訓(xùn)方案制定、培訓(xùn)課程開發(fā)、培訓(xùn)效果評估等提供專業(yè)支持。3.利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開發(fā)建設(shè)教師培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)平臺。網(wǎng)絡(luò)平臺應(yīng)涵蓋豐富的培訓(xùn)課程資源、案例庫、在線學(xué)習(xí)社區(qū)等，為教師提供便捷的在線學(xué)習(xí)、交流互動(dòng)和考核評價(jià)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)的信息化、網(wǎng)絡(luò)化。4.加強(qiáng)校際之間的交流與合作，開展校際結(jié)對幫扶、教師交流輪崗等活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)校之間共享優(yōu)質(zhì)教育資源，共同開展教師培訓(xùn)項(xiàng)目，促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)、共同提高。（四）培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)管理1.教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)應(yīng)納入本地區(qū)教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算，專款專用。教育行政部門應(yīng)根據(jù)教師培訓(xùn)工作實(shí)際需要，合理安排培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，并確保經(jīng)費(fèi)逐年增長。2.培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)主要用于支付培訓(xùn)師資課酬、培訓(xùn)教材資料費(fèi)、培訓(xùn)場地設(shè)備租賃費(fèi)、教師培訓(xùn)期間的差旅費(fèi)等。培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)應(yīng)嚴(yán)格按照財(cái)務(wù)管理制度進(jìn)行管理，做到收支規(guī)范、賬目清晰。3.建立培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)績效評估制度，對培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的使用效益進(jìn)行評估。評估內(nèi)容包括培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施效果、教師的滿意度、教育教學(xué)質(zhì)量的提升等方面。根據(jù)績效評估結(jié)果，合理調(diào)整培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的分配和使用，提高經(jīng)費(fèi)使用效益。三、培訓(xùn)內(nèi)容與方式（一）培訓(xùn)內(nèi)容1.師德師風(fēng)培訓(xùn)：深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，加強(qiáng)教師思想政治教育，提高教師的職業(yè)道德水平。培訓(xùn)內(nèi)容包括教師職業(yè)道德規(guī)范、教育法律法規(guī)、教育倫理、教師職業(yè)理想與職業(yè)精神等。通過開展師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)、師德師風(fēng)案例分析、師德師風(fēng)演講比賽等形式，引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀、價(jià)值觀和職業(yè)道德觀，自覺踐行師德規(guī)范，做到敬業(yè)愛生、教書育人。2.教育教學(xué)理論培訓(xùn)：系統(tǒng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程論、教學(xué)論等，了解教育教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢。培訓(xùn)內(nèi)容包括教育教學(xué)基本原理、教學(xué)方法與策略、教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施、教學(xué)評價(jià)與反饋等。通過邀請專家講座、專題研討、學(xué)術(shù)交流等方式，幫助教師更新教育教學(xué)理念，掌握先進(jìn)的教育教學(xué)方法和手段，提高教育教學(xué)理論水平。3.專業(yè)知識與技能培訓(xùn)：根據(jù)教師的學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)和崗位需求，開展學(xué)科專業(yè)知識培訓(xùn)和教學(xué)技能培訓(xùn)。學(xué)科專業(yè)知識培訓(xùn)內(nèi)容包括學(xué)科前沿知識、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、教材分析與處理等。教學(xué)技能培訓(xùn)內(nèi)容包括課堂教學(xué)技能、實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能、信息技術(shù)應(yīng)用技能、教育科研技能等。通過組織學(xué)科骨干教師培訓(xùn)、教學(xué)技能大賽、教學(xué)觀摩活動(dòng)等形式，提高教師的專業(yè)知識水平和教學(xué)技能水平。4.教育信息化培訓(xùn)：加強(qiáng)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，提高教師運(yùn)用信息技術(shù)開展教育教學(xué)活動(dòng)的能力。培訓(xùn)內(nèi)容包括信息技術(shù)基礎(chǔ)知識、多媒體教學(xué)軟件應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺使用、在線教育資源開發(fā)與利用等。通過舉辦信息技術(shù)培訓(xùn)班、開展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合示范課展示活動(dòng)、組織教師參加信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程等方式，推動(dòng)教師教育信息化水平的提升。5.心理健康教育培訓(xùn)：關(guān)注教師心理健康，開展心理健康教育培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括教師心理健康標(biāo)準(zhǔn)、心理調(diào)適方法、學(xué)生心理健康教育、心理咨詢與輔導(dǎo)技巧等。通過邀請心理健康專家講座、開展心理健康主題活動(dòng)、組織教師參加心理健康教育培訓(xùn)等形式，幫助教師掌握心理健康知識和技能，提高心理調(diào)適能力，關(guān)注學(xué)生心理健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（二）培訓(xùn)方式1.集中培訓(xùn)：根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)對象的特點(diǎn)，組織教師參加集中培訓(xùn)。集中培訓(xùn)可以邀請專家學(xué)者、骨干教師等進(jìn)行授課，通過專題講座、案例分析、小組討論、模擬教學(xué)等形式，系統(tǒng)傳授培訓(xùn)知識和技能。集中培訓(xùn)應(yīng)注重培訓(xùn)的系統(tǒng)性和針對性，確保培訓(xùn)效果。2.校本培訓(xùn)：以學(xué)校為單位，開展校本培訓(xùn)。校本培訓(xùn)應(yīng)結(jié)合本校實(shí)際情況，圍繞學(xué)校教育教學(xué)改革和教師專業(yè)發(fā)展需求，制定培訓(xùn)方案，組織教師開展培訓(xùn)活動(dòng)。校本培訓(xùn)可以采用校內(nèi)公開課、示范課、教學(xué)研討、課題研究、師徒結(jié)對幫扶等形式，促進(jìn)教師之間的交流與合作，提高教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。3.網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)：利用教師培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)平臺，開展網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)可以提供豐富的在線課程資源，教師可以根據(jù)自己實(shí)際情況，自主選擇學(xué)習(xí)課程、學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)方式。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)還可以通過在線討論、在線答疑、在線作業(yè)等方式，實(shí)現(xiàn)教師與培訓(xùn)專家、教師之間的互動(dòng)交流，提高培訓(xùn)的實(shí)效性。4.跟崗培訓(xùn)：選派教師到優(yōu)質(zhì)學(xué)校進(jìn)行跟崗培訓(xùn)。跟崗培訓(xùn)期間，教師應(yīng)深入跟崗學(xué)校課堂教學(xué)、教研活動(dòng)、學(xué)校管理等各個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)行實(shí)地學(xué)習(xí)和交流。跟崗培訓(xùn)可以幫助教師學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理模式，拓寬視野，提升教育教學(xué)水平和學(xué)校管理能力。5.出國（境）培訓(xùn)：根據(jù)教育發(fā)展需要，有計(jì)劃地選派教師出國（境）培訓(xùn)。出國（境）培訓(xùn)可以讓教師了解國外先進(jìn)的教育理念、教育教學(xué)方法和教育管理經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師的國際化視野和專業(yè)素養(yǎng)的提升。出國（境）培訓(xùn)應(yīng)嚴(yán)格按照國家有關(guān)規(guī)定進(jìn)行審批和管理，確保培訓(xùn)質(zhì)量和效果。四、培訓(xùn)考核與評價(jià)（一）考核方式1.過程性考核：在培訓(xùn)過程中，對教師的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、作業(yè)完成情況、課堂表現(xiàn)等進(jìn)行考核。過程性考核可以采用課堂考勤、作業(yè)評價(jià)、小組討論表現(xiàn)、在線學(xué)習(xí)參與度等方式進(jìn)行，及時(shí)反饋教師的學(xué)習(xí)情況，督促教師認(rèn)真完成培訓(xùn)任務(wù)。2.終結(jié)性考核：在培訓(xùn)結(jié)束后，對教師進(jìn)行終結(jié)性考核。終結(jié)性考核可以采用考試、撰寫培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告、教學(xué)實(shí)踐成果展示等方式進(jìn)行，全面評價(jià)教師對培訓(xùn)知識和技能的掌握程度以及應(yīng)用能力。3.實(shí)踐考核：對于一些實(shí)踐性較強(qiáng)的培訓(xùn)內(nèi)容，如教學(xué)技能培訓(xùn)、教育科研培訓(xùn)等，應(yīng)增加實(shí)踐考核環(huán)節(jié)。實(shí)踐考核可以通過課堂教學(xué)實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐、教育科研課題研究等方式進(jìn)行，考核教師在實(shí)際工作中的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。（二）評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.學(xué)習(xí)成績評價(jià)：根據(jù)教師的考核成績，對教師的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行評價(jià)。學(xué)習(xí)成績評價(jià)應(yīng)采用百分制，90分及以上為優(yōu)秀，8089分為良好，6079分為合格，60分以下為不合格。2.培訓(xùn)效果評價(jià)：通過對教師培訓(xùn)前后的教育教學(xué)行為變化、學(xué)生學(xué)習(xí)成績提高情況、學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升等方面進(jìn)行評價(jià)，綜合評估培訓(xùn)效果。培訓(xùn)效果評價(jià)可以采用學(xué)生評教、同行評教、教學(xué)成果評估等方式進(jìn)行，評價(jià)結(jié)果應(yīng)作為衡量培訓(xùn)質(zhì)量的重要依據(jù)。3.教師發(fā)展評價(jià)：關(guān)注教師在培訓(xùn)后的專業(yè)發(fā)展情況，如教師的專業(yè)知識增長、教學(xué)技能提升、教育科研能力提高、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃等方面進(jìn)行評價(jià)。教師發(fā)展評價(jià)可以采用教師自我評價(jià)、學(xué)校評價(jià)、專家評價(jià)等方式進(jìn)行，為教師的專業(yè)發(fā)展提供指導(dǎo)和支持。（三）結(jié)果應(yīng)用1.培訓(xùn)證書頒發(fā)：對于考核合格的教師，頒發(fā)相應(yīng)的培訓(xùn)證書。培訓(xùn)證書應(yīng)注明培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)時(shí)間、考核成績等信息，作為教師參加培訓(xùn)的證明。2.教師職稱評定：教師參加培訓(xùn)的考核成績和培訓(xùn)效果評價(jià)結(jié)果應(yīng)作為教師職稱評定的重要依據(jù)之一。在職稱評定中，優(yōu)先考慮參加培訓(xùn)并取得良好以上成績、培訓(xùn)效果顯著的教師。3.教師崗位聘任：將教師培訓(xùn)情況與教師崗位聘任掛鉤。對于積極參加培訓(xùn)、專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力提升明顯的教師，在崗位聘任時(shí)給予優(yōu)先考慮；對于不參加培訓(xùn)或培訓(xùn)考核不合格的教師，可適當(dāng)緩聘或低聘。4.教師獎(jiǎng)勵(lì)表彰：對在培訓(xùn)中表現(xiàn)優(yōu)秀的教師，給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。表彰獎(jiǎng)勵(lì)可以采用頒發(fā)榮譽(yù)證書、獎(jiǎng)金、晉升職務(wù)等方式進(jìn)行，激勵(lì)教師積極參加培訓(xùn)，不斷提升自身素質(zhì)。五、培訓(xùn)監(jiān)督與保障（一）培訓(xùn)監(jiān)督1.教育行政部門教師培訓(xùn)管理辦公室應(yīng)建立健全教師培訓(xùn)監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)對教師培訓(xùn)工作的全過程監(jiān)督。監(jiān)督內(nèi)容包括培訓(xùn)計(jì)劃執(zhí)行情況、培訓(xùn)師資資質(zhì)、培訓(xùn)內(nèi)容質(zhì)量、培訓(xùn)方式效果、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)使用等方面。2.各級各類學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對本校教師培訓(xùn)工作的內(nèi)部監(jiān)督，定期對本校教師培訓(xùn)計(jì)劃執(zhí)行情況、教師培訓(xùn)參與情況、培訓(xùn)效果等進(jìn)行檢查和評估。學(xué)校教師培訓(xùn)工作小組應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決培訓(xùn)過程中存在的問題，確保培訓(xùn)工作順利開展。3.設(shè)立教師培訓(xùn)監(jiān)督舉報(bào)電話和郵箱，接受教師、學(xué)生和社會(huì)各界對教師培訓(xùn)工作的監(jiān)督舉報(bào)。對于舉報(bào)反映的問題，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行調(diào)查核實(shí)，并依法依規(guī)進(jìn)行處理。（二）培訓(xùn)保障1.政策保障：教育行政部門應(yīng)制定完善相關(guān)政策，保障教師培訓(xùn)工作的順利開展。如制定教師培訓(xùn)學(xué)分管理辦法，將教師參加培訓(xùn)的學(xué)分納入教師繼續(xù)教育學(xué)分管理體系；制定教師培訓(xùn)激勵(lì)政策，鼓勵(lì)教師積極參加培訓(xùn)，提高自身素質(zhì)。2.時(shí)間保障：學(xué)校應(yīng)合理安排教學(xué)工作，確保教師有足夠的時(shí)間參加培訓(xùn)。對于集中培訓(xùn)、跟崗培訓(xùn)等，學(xué)校應(yīng)按照教育行政部門的要求，合理調(diào)整教師的教學(xué)任務(wù)，保證教師能夠按時(shí)參加培訓(xùn)。3.設(shè)備保障：學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)培訓(xùn)場地