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5.3分式方程(第1課時(shí))第五章
分式與分式方程北師大版(2024)八年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)比學(xué)習(xí)分式方程的定義,能夠判斷一個(gè)方程是否為分式方程0201會(huì)分析實(shí)際問(wèn)題中的等量關(guān)系,建立分式方程2x+5=7;
9x-5;(3)6y+1>2y;
(4)7-2=5;(5)4x+3y=3;(6)
;(7)
.
知識(shí)回顧分母中含有未知數(shù)的方程在生活中很常見(jiàn)下列哪些是方程?是方程的有:(1)(5)(6)(7).
整式方程等號(hào)兩邊含分式等號(hào)兩邊都是整式探索新知京張高速鐵路正線全長(zhǎng)174km,在這條線路上,甲列車的平均行駛速度是乙列車的2倍,甲列車從北京市到張家口市的行駛時(shí)間比乙列車少h.
(1)你能找出這一情境中的所有等量關(guān)系嗎?
等量關(guān)系:①甲列車的平均行駛速度=乙列車的行駛速度×2;②甲列車行駛時(shí)間-
=乙列車行駛時(shí)間.
探索新知京張高速鐵路正線全長(zhǎng)174km,在這條線路上,甲列車的平均行駛速度是乙列車的2倍,甲列車從北京市到張家口市的行駛時(shí)間比乙列車少h.
(2)如果設(shè)乙列車的平均行駛速度是
xkm/h,那么
x
滿足怎樣的方程?
探索新知京張高速鐵路正線全長(zhǎng)174km,在這條線路上,甲列車的平均行駛速度是乙列車的2倍,甲列車從北京市到張家口市的行駛時(shí)間比乙列車少h.
(3)如果設(shè)甲列車從北京市到張家口市的行駛時(shí)間是
yh,那么
y
滿足怎樣的方程?
探索新知嘗試·思考為了幫助遭受自然災(zāi)害的地區(qū)重建家園,某學(xué)校號(hào)召同學(xué)們自愿捐款.已知七年級(jí)同學(xué)捐款總額為4800元,八年級(jí)同學(xué)捐款總額為5000元,八年級(jí)捐款人數(shù)比七年級(jí)多20人,而且兩個(gè)年級(jí)人均捐款額恰好相等.如果設(shè)七年級(jí)捐款人數(shù)為x人,那么
x滿足怎樣的方程?等量關(guān)系:兩個(gè)年級(jí)人均捐款額相等
探索新知觀察·交流由上面的問(wèn)題,你得到了哪些方程?觀察這些方程,它們有什么共同特點(diǎn)?與同伴進(jìn)行交流.
分母中分別含未知數(shù)
x和
y像這樣分母中含未知數(shù)的方程叫做分式方程.分式方程必須滿足的條件(三者缺一不可):(1)是方程(含有未知數(shù)的等式);(2)含有分母;(3)分母中含有未知數(shù).探索新知下列式子,哪些是關(guān)于
x的分式方程?整式方程.判斷一個(gè)方程是否為分式方程,主要是看分母中是否含有未知數(shù)
(注意:π
不是未知數(shù)).
分母中含有字母的方程不一定是分式方程,如方程
(a為非零常數(shù)),分母中雖然含有字母
a,但
a不是未知數(shù),所以該方程是整式方程.
整式方程.探索新知2021年,我國(guó)全年貨物進(jìn)出口總額為391009億元,比2020年增長(zhǎng)21.4%.設(shè)2020年我國(guó)全年貨物進(jìn)出口總額為
x
億元,請(qǐng)你寫出
x
滿足的方程,你能寫出幾個(gè)?其中哪一個(gè)是分式方程?
分式方程分式方程探索新知一艘輪船在靜水中的最大航速為20千米/時(shí),它沿江以最大航速順流航行100千米所用時(shí)間,與以最大航速逆流航行60千米所用時(shí)間相等,江水的流速為多少?
解:設(shè)江水的流速為
v
千米/時(shí),根據(jù)題意,得
結(jié)合上述問(wèn)題,我們發(fā)現(xiàn)列分式方程和列一元一次方程有什么共同特點(diǎn)?步驟一樣探索新知實(shí)際問(wèn)題建立分式方程找到數(shù)量關(guān)系抽象出數(shù)學(xué)模型列分式方程解決實(shí)際問(wèn)題的一般思路:探索新知嘗試·思考你能求出方程
的解嗎?你是怎樣思考的?
通過(guò)上節(jié)知識(shí),通分后合并左邊分式:
原方程化簡(jiǎn)為:
解得:
代入原方程等式成立,故解有效.這里我們運(yùn)用了交叉相乘積相等,還有其余的解法嗎?當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)C當(dāng)堂檢測(cè)A當(dāng)堂檢測(cè)B當(dāng)堂檢測(cè)A當(dāng)堂檢測(cè)B當(dāng)堂檢測(cè)D當(dāng)
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