2025年大學(xué)第四學(xué)年（學(xué)前教育心理學(xué)）教學(xué)應(yīng)用階段測試題及答案

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______第I卷（選擇題共30分）答題要求：請從每小題的四個選項中，選出一個最符合題意的答案，將其序號填在題后的括號內(nèi)。(總共10題，每題3分)1.幼兒在游戲中經(jīng)常會出現(xiàn)“以物代物”的現(xiàn)象，這主要體現(xiàn)了幼兒思維的（）A.具體形象性B.抽象邏輯性C.直觀行動性D.創(chuàng)造性2.小明在幼兒園總是主動幫助其他小朋友，根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，小明處于（）階段。A.信任對懷疑B.自主對羞怯C.主動感對內(nèi)疚感D.勤奮感對自卑感3.當(dāng)幼兒看到老師表揚(yáng)其他小朋友時，自己也會努力表現(xiàn)良好，這屬于（）A.直接強(qiáng)化B.替代強(qiáng)化C.自我強(qiáng)化D.負(fù)強(qiáng)化4.幼兒在學(xué)習(xí)語言時，最初是通過模仿來掌握詞匯和句子結(jié)構(gòu)，這體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的（）A.試誤說B.頓悟說C.社會學(xué)習(xí)理論D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論5.教師在組織幼兒活動時，要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛好來設(shè)計活動內(nèi)容，這遵循了（）原則。A.活動性B.發(fā)展適宜性C.直觀性D.整體性6.小紅在幼兒園里能夠自己穿衣、吃飯，這表明她具有了一定的（）A.自我意識B.自我控制能力C.自我評價能力D.自我體驗7.幼兒在繪畫時，常常會把自己喜歡的事物畫得很大，這反映了幼兒的（）A.空間知覺B.形狀知覺C.大小知覺D.方位知覺8.下列哪種方法不利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力（）A.鼓勵幼兒提問B.提供豐富的材料C.限制幼兒的活動范圍D.開展創(chuàng)造性游戲9.幼兒在集體活動中，能夠遵守一定的規(guī)則，這說明幼兒具有了（）A.道德認(rèn)識B.道德情感C.道德意志D.道德行為10.當(dāng)幼兒遇到困難時，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，這屬于（）A.支架式教學(xué)B.合作學(xué)習(xí)C.探究學(xué)習(xí)D.接受學(xué)習(xí)第II卷（非選擇題共70分）二、填空題（每空1分，共10分）答題要求：請在每題的橫線上填寫正確的答案。1.學(xué)前兒童心理學(xué)是研究________兒童心理發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)的科學(xué)。2.幼兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵期，其中________階段是兒童學(xué)習(xí)口語的最佳時期。3.幼兒的記憶以________為主，形象記憶的效果優(yōu)于抽象記憶。4.埃里克森認(rèn)為，幼兒在3-6歲面臨的心理社會危機(jī)是________。5.幼兒的思維具有具體形象性，其思維的典型方式是________。6.幼兒的情感體驗日益豐富，主要包括道德感、理智感和________。7.幼兒在游戲中，通過與同伴的交往，逐漸掌握了________規(guī)則。8.教師在教學(xué)中運(yùn)用的直觀教具可分為實物直觀、________和言語直觀。9.幼兒的自我評價能力是在與他人的交往中，通過________逐漸形成的。10.創(chuàng)造性思維的核心是________。三、簡答題（每題10分，共20分）答題要求：簡要回答問題，條理清晰。1.簡述幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn)。2.簡述影響幼兒學(xué)習(xí)的因素有哪些。四、材料分析題（每題20分，共20分）材料：在一次幼兒園繪畫活動中，老師讓小朋友們畫自己喜歡的動物。小明畫了一只很大的老虎，老虎的身上有很多條紋，眼睛瞪得很大，看起來很威風(fēng)。小紅畫了一只小兔子，小兔子的耳朵長長的，正在吃胡蘿卜。小剛畫了一只奇怪的動物，它有翅膀，身上還有鱗片，老師問小剛這是什么動物，小剛說這是他想象出來的會飛的魚。問題：請分析上述幼兒繪畫作品中體現(xiàn)的幼兒思維發(fā)展特點(diǎn)，并說明教師應(yīng)如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。五、論述題（20分）答題要求：論述全面，結(jié)合實際。論述如何在學(xué)前教育中培養(yǎng)幼兒良好的品德行為。答案：一、1.A2.C3.B4.A5.B6.B7.C8.C9.A10.A二、1.0-6歲2.幼兒期3.形象記憶4.主動感對內(nèi)疚感5.具體形象思維6.美感7.游戲8.模象直觀9.成人的評價10.發(fā)散思維三、1.幼兒思維發(fā)展具有具體形象性，主要依靠表象進(jìn)行思維；思維的抽象邏輯性開始萌芽；思維具有片面性和表面性；思維具有自我中心性。2.影響幼兒學(xué)習(xí)的因素有：幼兒自身的特點(diǎn)，如認(rèn)知水平、興趣愛好等；學(xué)習(xí)環(huán)境，包括家庭環(huán)境、幼兒園環(huán)境等；教師的教學(xué)方法和態(tài)度；學(xué)習(xí)材料的選擇和呈現(xiàn)方式等。四、幼兒繪畫作品體現(xiàn)出幼兒思維具有具體形象性，如小明畫的老虎、小紅畫的小兔子，都是基于具體的動物形象。小剛畫的想象中的會飛魚，則體現(xiàn)了幼兒思維的創(chuàng)造性。教師培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維可提供豐富多樣的材料，鼓勵幼兒大膽想象和表達(dá)，尊重幼兒獨(dú)特的想法，組織創(chuàng)造性活動，如創(chuàng)意繪畫比賽等。五、在學(xué)前教育中培養(yǎng)幼兒良好品德行為，要營造良好的品德教育環(huán)境，包括家庭