PAGE幼兒教師跟崗培訓(xùn)制度一、總則（一）目的為了提高幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，促進(jìn)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，特制定本跟崗培訓(xùn)制度。本制度旨在通過系統(tǒng)、全面、深入的跟崗培訓(xùn)，使幼兒教師能夠更好地掌握幼兒教育的理論和方法，提升教育教學(xué)實(shí)踐能力，為幼兒提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。（二）適用范圍本制度適用于本公司/組織內(nèi)所有在職幼兒教師的跟崗培訓(xùn)活動(dòng)。（三）基本原則1.針對(duì)性原則：根據(jù)幼兒教師的實(shí)際需求和專業(yè)發(fā)展階段，制定個(gè)性化的培訓(xùn)方案，確保培訓(xùn)內(nèi)容與教師的工作實(shí)際緊密結(jié)合。2.實(shí)踐性原則：強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作和案例分析，通過跟崗實(shí)踐，讓教師在真實(shí)的教育教學(xué)情境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，提高解決實(shí)際問題的能力。3.持續(xù)性原則：將跟崗培訓(xùn)作為教師專業(yè)發(fā)展的長(zhǎng)期機(jī)制，持續(xù)不斷地為教師提供學(xué)習(xí)和提升的機(jī)會(huì)，促進(jìn)教師的終身學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展。4.合作共進(jìn)原則：鼓勵(lì)教師之間、教師與培訓(xùn)導(dǎo)師之間、教師與幼兒園之間的合作與交流，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)隊(duì)合作精神，共同推動(dòng)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。二、培訓(xùn)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能目標(biāo)1.深入理解幼兒教育的基本理論和原則，掌握幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律。2.熟練掌握幼兒教育教學(xué)的方法和技巧，能夠設(shè)計(jì)和實(shí)施有效的教學(xué)活動(dòng)。3.提升觀察、分析和解決幼兒教育實(shí)際問題的能力，能夠根據(jù)幼兒的表現(xiàn)及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)策略。4.掌握幼兒班級(jí)管理的方法和藝術(shù)，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。（二）專業(yè)素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)教育教學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和能力，不斷探索新的教育教學(xué)模式和方法。2.提高師德修養(yǎng)，樹立正確的教育觀、兒童觀和價(jià)值觀，關(guān)愛幼兒，為人師表。3.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，能夠與同事、家長(zhǎng)和社區(qū)建立良好的合作關(guān)系。4.提升教育研究能力，能夠結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐開展課題研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，推動(dòng)教育教學(xué)改革。（三）職業(yè)發(fā)展目標(biāo)1.幫助教師明確個(gè)人職業(yè)發(fā)展方向，制定合理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。2.通過跟崗培訓(xùn)，為教師提供晉升和發(fā)展的機(jī)會(huì)，激勵(lì)教師不斷追求卓越，成為幼兒教育領(lǐng)域的骨干教師或?qū)＜倚徒處煛Ｈ?、培?xùn)對(duì)象與培訓(xùn)導(dǎo)師（一）培訓(xùn)對(duì)象本公司/組織內(nèi)所有在職幼兒教師，根據(jù)教師的教齡、學(xué)歷、專業(yè)水平等因素分為不同的培訓(xùn)層次，實(shí)施分層培訓(xùn)。（二）培訓(xùn)導(dǎo)師1.選拔具有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、較高專業(yè)素養(yǎng)和較強(qiáng)指導(dǎo)能力的骨干教師擔(dān)任培訓(xùn)導(dǎo)師。培訓(xùn)導(dǎo)師應(yīng)具備以下條件：具有本科及以上學(xué)歷，學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)，具有高級(jí)教師資格證書。從事幼兒教育工作[X]年以上，具有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。具有較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力，能夠承擔(dān)課題研究和教學(xué)改革任務(wù)。具有良好的師德修養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠關(guān)心和指導(dǎo)年輕教師的成長(zhǎng)。2.培訓(xùn)導(dǎo)師的職責(zé)：根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃和教師的實(shí)際情況，制定個(gè)性化的培訓(xùn)方案，明確培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容、方法和考核方式。指導(dǎo)教師開展教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，定期聽課、評(píng)課，及時(shí)給予反饋和建議，幫助教師改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量。組織教師進(jìn)行教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)交流，引導(dǎo)教師總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)案例和教育教學(xué)論文。關(guān)注教師的職業(yè)發(fā)展需求，為教師提供職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)，幫助教師解決工作和生活中遇到的困難和問題。對(duì)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，及時(shí)向培訓(xùn)管理部門反饋教師的學(xué)習(xí)進(jìn)展和存在的問題，提出改進(jìn)措施和建議。四、培訓(xùn)內(nèi)容與方式（一）培訓(xùn)內(nèi)容1.幼兒教育理論與政策法規(guī)：深入學(xué)習(xí)幼兒教育的基本理論、幼兒身心發(fā)展規(guī)律、幼兒教育政策法規(guī)等，更新教育觀念，提高理論素養(yǎng)。2.教育教學(xué)方法與技能：系統(tǒng)學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)的方法和技巧，如教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)組織、教學(xué)評(píng)價(jià)、游戲活動(dòng)組織、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等，提升教育教學(xué)實(shí)踐能力。3.班級(jí)管理與家園合作：學(xué)習(xí)班級(jí)管理的方法和藝術(shù)，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和社會(huì)交往能力；掌握家園合作的方式和策略，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。4.教育科研方法與實(shí)踐：了解教育科研的基本方法和流程，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐開展課題研究，提高教育科研能力，推動(dòng)教育教學(xué)改革創(chuàng)新。5.師德修養(yǎng)與職業(yè)素養(yǎng)：加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)教師的職業(yè)道德和職業(yè)精神，提高教師的職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。（二）培訓(xùn)方式1.集中培訓(xùn)：定期組織教師參加集中培訓(xùn)，邀請(qǐng)專家學(xué)者、資深教師進(jìn)行專題講座、培訓(xùn)課程等，系統(tǒng)學(xué)習(xí)幼兒教育的理論和方法。集中培訓(xùn)時(shí)間根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容和教師實(shí)際情況確定，一般每學(xué)期不少于[X]天。2.跟崗實(shí)踐：安排教師到示范幼兒園或優(yōu)秀幼兒園進(jìn)行跟崗實(shí)踐，深入教學(xué)一線，觀摩優(yōu)秀教師的教育教學(xué)活動(dòng)，參與班級(jí)管理和教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理模式。跟崗實(shí)踐時(shí)間一般為[X]個(gè)月，具體時(shí)間根據(jù)教師的實(shí)際情況和培訓(xùn)需求確定。3.導(dǎo)師指導(dǎo)：為每位培訓(xùn)教師配備一名培訓(xùn)導(dǎo)師，導(dǎo)師與教師建立一對(duì)一的指導(dǎo)關(guān)系，定期開展指導(dǎo)活動(dòng)，幫助教師解決教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題，指導(dǎo)教師制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。4.小組研討：組織教師成立學(xué)習(xí)小組，定期開展小組研討活動(dòng)，圍繞教育教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行交流和討論，分享經(jīng)驗(yàn)和見解，共同提高教育教學(xué)水平。小組研討活動(dòng)可以結(jié)合集中培訓(xùn)、跟崗實(shí)踐等環(huán)節(jié)進(jìn)行，每次研討活動(dòng)要有明確的主題和議程，確保研討活動(dòng)的有效性。5.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為教師提供豐富的學(xué)習(xí)資源，如在線課程、教學(xué)案例、教育論文、專家講座視頻等，方便教師隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。教師可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成在線學(xué)習(xí)任務(wù)，并通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與其他教師進(jìn)行互動(dòng)交流。五、培訓(xùn)計(jì)劃與安排（一）培訓(xùn)計(jì)劃制定1.培訓(xùn)管理部門根據(jù)幼兒教師的專業(yè)發(fā)展需求和幼兒園的教育教學(xué)實(shí)際情況，制定年度跟崗培訓(xùn)計(jì)劃，并報(bào)公司/組織領(lǐng)導(dǎo)審批。2.年度跟崗培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)明確培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)地點(diǎn)、考核評(píng)價(jià)方式等內(nèi)容，確保培訓(xùn)計(jì)劃的科學(xué)性、合理性和可操作性。（二）培訓(xùn)階段劃分1.入職適應(yīng)期培訓(xùn)：針對(duì)新入職的幼兒教師，開展為期[X]個(gè)月的入職適應(yīng)期培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容主要包括幼兒教育基本理論、幼兒園規(guī)章制度、教育教學(xué)常規(guī)、班級(jí)管理等方面，幫助新教師盡快適應(yīng)幼兒園的工作環(huán)境，熟悉教育教學(xué)工作流程，掌握基本的教育教學(xué)方法和技能。2.專業(yè)提升期培訓(xùn)：對(duì)于教齡在[X]年以上的幼兒教師，根據(jù)教師的專業(yè)發(fā)展水平和個(gè)人發(fā)展需求，開展專業(yè)提升期培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容側(cè)重于教育教學(xué)方法的創(chuàng)新、班級(jí)管理能力的提升、教育科研能力的培養(yǎng)等方面，幫助教師在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。3.骨干教師培養(yǎng)期培訓(xùn)：選拔部分優(yōu)秀的幼兒教師作為骨干教師培養(yǎng)對(duì)象，開展為期[X]年的骨干教師培養(yǎng)期培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括教育教學(xué)前沿理論、教育教學(xué)改革實(shí)踐、課題研究方法、團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)能力等方面，通過系統(tǒng)的培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉，培養(yǎng)一批在幼兒教育領(lǐng)域具有較高知名度和影響力的骨干教師。（三）培訓(xùn)時(shí)間安排1.集中培訓(xùn)時(shí)間一般安排在學(xué)期初或?qū)W期末，避免與幼兒園的正常教學(xué)活動(dòng)沖突。每次集中培訓(xùn)時(shí)間不少于[X]天，具體時(shí)間根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容和教師實(shí)際情況確定。2.跟崗實(shí)踐時(shí)間根據(jù)教師的培訓(xùn)層次和實(shí)際需求確定，一般為[X]個(gè)月左右。跟崗實(shí)踐期間，教師應(yīng)嚴(yán)格遵守跟崗幼兒園的規(guī)章制度，認(rèn)真參與教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，完成跟崗實(shí)踐任務(wù)。3.導(dǎo)師指導(dǎo)活動(dòng)貫穿于培訓(xùn)全過程，培訓(xùn)導(dǎo)師應(yīng)定期與教師進(jìn)行溝通交流，了解教師的學(xué)習(xí)進(jìn)展和存在的問題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。導(dǎo)師指導(dǎo)活動(dòng)可以通過面對(duì)面交流、電話溝通、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等方式進(jìn)行，每月不少于[X]次。4.小組研討活動(dòng)根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容和教師實(shí)際情況不定期組織開展，每次研討活動(dòng)時(shí)間不少于[X]小時(shí)。小組研討活動(dòng)可以結(jié)合集中培訓(xùn)、跟崗實(shí)踐等環(huán)節(jié)進(jìn)行，鼓勵(lì)教師積極參與討論，分享經(jīng)驗(yàn)和見解。5.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時(shí)間由教師自主安排，教師應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃和個(gè)人學(xué)習(xí)需求，合理利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)應(yīng)定期更新學(xué)習(xí)資源，為教師提供便捷的學(xué)習(xí)服務(wù)。六、培訓(xùn)考核與評(píng)價(jià)（一）考核評(píng)價(jià)原則1.全面性原則：對(duì)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面考核評(píng)價(jià)，包括教育教學(xué)理論知識(shí)、教育教學(xué)實(shí)踐能力、師德修養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)等方面。2.過程性原則：注重對(duì)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程的考核評(píng)價(jià)，關(guān)注教師在培訓(xùn)過程中的參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)進(jìn)展等情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并給予反饋和指導(dǎo)。3.多元化原則：采用多元化的考核評(píng)價(jià)方式和手段，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、教學(xué)實(shí)踐成果、教育科研成果、師德師風(fēng)評(píng)價(jià)等，確?？己嗽u(píng)價(jià)結(jié)果的客觀、公正、準(zhǔn)確。4.激勵(lì)性原則：考核評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)與教師的績(jī)效工資、職稱評(píng)定、崗位晉升等掛鉤，充分發(fā)揮考核評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。（二）考核評(píng)價(jià)內(nèi)容1.教育教學(xué)理論知識(shí)：考核教師對(duì)幼兒教育理論、政策法規(guī)、教育教學(xué)方法等方面的掌握程度，通過考試、撰寫心得體會(huì)等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。2.教育教學(xué)實(shí)踐能力：觀察教師在教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)組織、教學(xué)評(píng)價(jià)、游戲活動(dòng)組織、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面的能力，通過聽課、評(píng)課、教學(xué)案例分析等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。3.師德修養(yǎng)：考核教師的職業(yè)道德和職業(yè)精神表現(xiàn)，包括關(guān)愛幼兒、為人師表、敬業(yè)奉獻(xiàn)、團(tuán)隊(duì)合作等方面的情況，通過教師自評(píng)、同事互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。4.職業(yè)素養(yǎng)：評(píng)價(jià)教師的教育教學(xué)研究能力、溝通能力、班級(jí)管理能力、家園合作能力等方面的綜合素質(zhì)，通過教育科研成果、班級(jí)管理成效、家園合作反饋等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。（三）考核評(píng)價(jià)方式1.考試：定期組織教師參加教育教學(xué)理論知識(shí)考試，檢驗(yàn)教師對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的掌握程度?？荚囆问娇梢圆捎瞄]卷考試、開卷考試、在線考試等方式，根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容和考核要求確定。2.教學(xué)實(shí)踐考核：培訓(xùn)導(dǎo)師通過聽課、評(píng)課、教學(xué)案例分析等方式，對(duì)教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。聽課次數(shù)每學(xué)期不少于[X]節(jié)，評(píng)課應(yīng)及時(shí)、準(zhǔn)確地反饋教師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提出改進(jìn)建議。教學(xué)案例分析要求教師結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，撰寫具有一定深度和廣度的教學(xué)案例，并進(jìn)行分析和反思。3.師德師風(fēng)評(píng)價(jià)：通過教師自評(píng)、同事互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等方式，對(duì)教師的師德修養(yǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師自評(píng)應(yīng)認(rèn)真總結(jié)自己在師德師風(fēng)方面的表現(xiàn)，查找存在的問題和不足，并提出改進(jìn)措施；同事互評(píng)應(yīng)客觀公正地評(píng)價(jià)教師的師德師風(fēng)表現(xiàn)，注重評(píng)價(jià)教師在團(tuán)隊(duì)合作、關(guān)愛幼兒、敬業(yè)奉獻(xiàn)等方面的情況；家長(zhǎng)評(píng)價(jià)可以通過問卷調(diào)查、家長(zhǎng)座談會(huì)等方式進(jìn)行，了解家長(zhǎng)對(duì)教師師德師風(fēng)的滿意度和意見建議。4.教育科研成果評(píng)價(jià)：對(duì)教師的教育科研成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括課題研究報(bào)告、教育教學(xué)論文、教學(xué)反思等方面。評(píng)價(jià)應(yīng)注重成果的創(chuàng)新性、實(shí)用性和推廣價(jià)值，鼓勵(lì)教師積極開展教育科研活動(dòng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。5.綜合評(píng)價(jià)：培訓(xùn)管理部門根據(jù)教師的考試成績(jī)、教學(xué)實(shí)踐考核結(jié)果、師德師風(fēng)評(píng)價(jià)結(jié)果、教育科研成果評(píng)價(jià)結(jié)果等，對(duì)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，確定教師的培訓(xùn)考核等級(jí)。培訓(xùn)考核等級(jí)分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級(jí)，評(píng)價(jià)結(jié)果將作為教師績(jī)效工資發(fā)放、職稱評(píng)定、崗位晉升等的重要依據(jù)。（四）考核評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)用1.績(jī)效工資發(fā)放：根據(jù)教師的培訓(xùn)考核等級(jí)，調(diào)整教師的績(jī)效工資。培訓(xùn)考核等級(jí)為優(yōu)秀的教師，績(jī)效工資上浮[X]%；培訓(xùn)考核等級(jí)為良好的教師，績(jī)效工資不變；培訓(xùn)考核等級(jí)為合格的教師，績(jī)效工資下浮[X]%；培訓(xùn)考核等級(jí)為不合格的教師，績(jī)效工資下浮[X]%，并取消當(dāng)年的評(píng)優(yōu)評(píng)先資格。職稱評(píng)定：在職稱評(píng)定時(shí)，將教師的培訓(xùn)考核等級(jí)作為重要參考依據(jù)。培訓(xùn)考核等級(jí)為優(yōu)秀的教師，在同等條件下優(yōu)先推薦晉升職稱；培訓(xùn)考核等級(jí)為不合格的教師，延遲一年申報(bào)職稱評(píng)定，并要求參加補(bǔ)考或重新培訓(xùn)，直至考核合格為止。崗位晉升：對(duì)于在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)優(yōu)秀、教育教學(xué)能力突出的教師，在崗位晉升時(shí)給予優(yōu)先考慮。培訓(xùn)考核等級(jí)連續(xù)兩年為優(yōu)秀的教師，可破格晉升一級(jí)崗位；培訓(xùn)考核等級(jí)為良好及以上的教師，在崗位晉升時(shí)同等條件下優(yōu)先錄用。表彰獎(jiǎng)勵(lì)：對(duì)培訓(xùn)考核等級(jí)為優(yōu)秀的教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，頒發(fā)榮譽(yù)證書，并給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，鼓勵(lì)優(yōu)秀教師在全園范圍內(nèi)分享培訓(xùn)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和教育教學(xué)成果，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)全體教師共同提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。七、培訓(xùn)保障與支持（一）組織保障1.成立以公司/組織領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)，培訓(xùn)管理部門負(fù)責(zé)人、幼兒園園長(zhǎng)、骨干教師代表等為成員的跟崗培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃、指導(dǎo)協(xié)調(diào)和監(jiān)督檢查跟崗培訓(xùn)工作。2.培訓(xùn)管理部門負(fù)責(zé)制定培訓(xùn)計(jì)劃、組織培訓(xùn)實(shí)施、考核評(píng)價(jià)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況等具體工作，確保跟崗培訓(xùn)工作的順利開展。3.幼兒園應(yīng)積極配合培訓(xùn)管理部門做好教師跟崗培訓(xùn)工作，為教師提供必要的學(xué)習(xí)條件和支持，安排專人負(fù)責(zé)教師跟崗期間的管理和服務(wù)工作。（二）師資保障1.加強(qiáng)培訓(xùn)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，定期組織培訓(xùn)導(dǎo)師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)交流活動(dòng)，不斷提高培訓(xùn)導(dǎo)師的專業(yè)素養(yǎng)和指導(dǎo)能力。2.邀請(qǐng)教育專家、學(xué)者、優(yōu)秀幼兒教師等擔(dān)任兼職培訓(xùn)教師，為教師提供豐富多樣的培訓(xùn)課程和學(xué)習(xí)資源，拓寬教師的視野，提升教師的教育教學(xué)水平。（三）經(jīng)費(fèi)保障1.設(shè)立幼兒教師跟崗培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，專款專用，保障跟崗培訓(xùn)工作的順利開展。培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)主要用于培訓(xùn)師資費(fèi)用、培訓(xùn)教材資料費(fèi)用、教師跟崗實(shí)踐補(bǔ)貼費(fèi)用、考核評(píng)價(jià)費(fèi)用、表彰獎(jiǎng)勵(lì)費(fèi)用等方面。跟崗實(shí)踐補(bǔ)貼費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)跟崗幼兒園的實(shí)際情況和教師跟崗時(shí)間確定，原則上每天不低于[X]元。2.鼓勵(lì)幼兒園和教師個(gè)人自籌資金參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)于在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異成績(jī)的教師，給予一定的經(jīng)費(fèi)支持和獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，積極爭(zhēng)取上級(jí)部門和社會(huì)各界的支持與資助，拓寬培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道。（四）資源保障1.建立幼兒教師跟崗培訓(xùn)資源庫(kù)，收集整理各類培訓(xùn)教材、教學(xué)案例、教育論文、專家講座視頻、在線課程等學(xué)習(xí)資源，為教師提供便捷的學(xué)習(xí)服務(wù)。2.加強(qiáng)與示范幼兒園、優(yōu)秀幼兒園的合作