PAGE校外培訓師生管理制度一、總則1.目的為規(guī)范校外培訓機構的師生管理，提高教學質量，保障師生權益，促進校外培訓行業(yè)健康有序發(fā)展，依據國家相關法律法規(guī)及行業(yè)標準，制定本管理制度。2.適用范圍本制度適用于本校外培訓機構全體教師和學生。3.基本原則依法依規(guī)原則：嚴格遵守國家法律法規(guī)及教育主管部門的相關規(guī)定，確保培訓活動合法合規(guī)。師德為先原則：注重教師師德修養(yǎng)，引導教師樹立正確的教育觀和價值觀，做到敬業(yè)愛生、教書育人。學生為本原則：以學生的全面發(fā)展為出發(fā)點，關注學生需求，提供優(yōu)質的教學服務。規(guī)范管理原則：建立健全各項管理制度，加強對師生的日常管理，確保培訓工作有序進行。二、教師管理1.教師招聘與任用招聘標準具備相應學科的教師資格證書，專業(yè)知識扎實。具有良好的師德師風，無違法違紀記錄。教學經驗豐富，能夠熟練運用多種教學方法，激發(fā)學生學習興趣。具備較強的溝通能力和團隊協(xié)作精神，能夠與學生、家長及同事有效溝通。招聘流程發(fā)布招聘信息，明確招聘崗位、要求及待遇等。收集應聘人員簡歷，進行初步篩選。組織面試，包括試講、面談等環(huán)節(jié)，全面了解應聘人員的教學能力、綜合素質等。對通過面試的人員進行背景調查，核實其學歷、資格證書等信息真實性。確定錄用人員，簽訂勞動合同，明確雙方權利義務。任用管理根據教師的專業(yè)特長和教學能力，合理安排教學崗位，明確教學任務和職責。定期對教師的教學工作進行評估，根據評估結果進行崗位調整或培訓提升。2.教師培訓與發(fā)展培訓計劃制定年度教師培訓計劃，包括師德師風培訓、學科專業(yè)培訓、教學技能培訓等內容。根據教師的實際需求和教學中存在的問題，有針對性地安排培訓課程。培訓方式內部培訓：定期組織校內培訓，邀請專家或優(yōu)秀教師進行講座、示范課等，分享教學經驗和方法。外部培訓：選派教師參加教育主管部門或專業(yè)機構組織的培訓活動，拓寬教師視野，提升專業(yè)水平。在線學習：鼓勵教師利用網絡平臺進行自主學習，獲取最新的教育資訊和教學資源。教師發(fā)展建立教師成長檔案記錄教師的教學成果、培訓經歷、榮譽獎項等信息，為教師的職業(yè)發(fā)展提供參考。為教師提供晉升機會，根據教師的教學業(yè)績、專業(yè)能力等，選拔優(yōu)秀教師擔任教學主管、學科帶頭人等職務。3.教師考核與評價考核內容師德表現(xiàn)：包括愛崗敬業(yè)、關愛學生、為人師表等方面。教學工作：教學計劃執(zhí)行情況、教學方法運用、教學效果等。學生管理：與學生的溝通交流、班級管理、學生滿意度等。教研工作：參與教學研究活動、撰寫教學論文或教學案例等?？己朔绞蕉ㄆ诳己耍好繉W期末進行一次全面考核，采用教師自評、學生評價、同事評價、家長評價及教學主管評價相結合的方式。不定期考核：根據教學工作需要，對教師進行不定期抽查考核，如課堂教學檢查、教學資料審查等。評價結果應用將考核評價結果作為教師績效工資發(fā)放、崗位晉升、評優(yōu)評先的重要依據。對考核優(yōu)秀的教師給予表彰獎勵，對考核不合格的教師進行誡勉談話、崗位調整或辭退處理。4.教師師德師風建設師德規(guī)范熱愛教育事業(yè)，忠誠于黨的教育方針，依法履行教師職責。關愛學生，尊重學生人格，平等公正對待每一位學生，不歧視、不體罰或變相體罰學生。嚴謹篤學，不斷更新教育觀念，提高教學水平，努力成為業(yè)務精湛、學生喜愛的高素質教師。為人師表，堅守高尚情操，廉潔奉公，自覺抵制各種不正之風，不接受學生及家長的財物或其他利益。師德教育定期組織教師參加師德師風專題培訓，學習師德規(guī)范和法律法規(guī)，增強教師的法律意識和職業(yè)道德觀念。開展師德師風主題教育活動，通過案例分析、師德演講、師德承諾等形式，引導教師樹立正確的師德觀。師德監(jiān)督設立師德師風舉報信箱和舉報電話，接受學生、家長及社會的監(jiān)督。對師德師風問題進行嚴肅查處，一經查實，視情節(jié)輕重給予相應的紀律處分，并向社會公布處理結果。三、學生管理1.學生入學與注冊入學條件符合相應培訓課程的年齡要求和學習基礎。身體健康，能夠適應培訓課程的學習強度。入學流程家長或學生提交入學申請，填寫相關信息表格。培訓機構對申請材料進行審核，包括學生身份證明、學習成績單等。組織入學測試，了解學生的學習水平和能力，以便合理分班。審核通過后，發(fā)放錄取通知書，通知學生辦理入學手續(xù)，繳納培訓費用。注冊管理為學生建立學籍檔案，記錄學生的基本信息、學習情況、考勤記錄等。學生應按時完成注冊手續(xù)，如有特殊情況需要請假或延期注冊，需提前向培訓機構提出申請。2.學生考勤與請假考勤制度學生應按時參加培訓課程，不得遲到、早退或曠課。培訓機構應安排專人負責考勤記錄，對學生的出勤情況進行每日統(tǒng)計。請假規(guī)定學生因病或因事不能參加培訓課程，需提前向家長或監(jiān)護人請假，并填寫請假申請表。請假一天以內的，由任課教師批準；請假一天以上三天以內的，由教學主管批準；請假三天以上的，由培訓機構負責人批準。請假學生應及時補齊所缺課程，培訓機構應安排教師為請假學生進行輔導。3.學生學習管理學習計劃根據學生的學習目標和實際情況，為學生制定個性化的學習計劃，明確學習內容、學習進度和學習要求。學習計劃應與家長或監(jiān)護人溝通確認，并定期跟蹤學生的學習進展情況，根據實際情況進行調整。學習指導教師應關注學生的學習過程，及時發(fā)現(xiàn)學生在學習中存在的問題，并給予針對性的指導和幫助。鼓勵學生積極提問，培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維。學習評估定期對學生的學習效果進行評估，采用考試、作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方式綜合評價學生的學習成績。向學生和家長反饋學習評估結果，針對學生的不足之處提出改進建議，幫助學生提高學習成績。4.學生安全管理安全制度建立健全學生安全管理制度，明確安全責任，加強安全教育，確保學生在培訓期間的人身安全。培訓機構應配備必要的安全設施和設備，如消防器材、應急照明等，并定期進行檢查維護。安全教育定期組織學生參加安全教育活動，包括消防安全、交通安全、食品安全等方面的教育。通過案例分析、模擬演練等形式，提高學生的安全意識和自我保護能力。安全保障培訓場所應保持安全通道暢通，嚴禁在培訓場所內堆放易燃、易爆等危險物品。加強對培訓場所的安全巡查，及時發(fā)現(xiàn)并排除安全隱患。如遇突發(fā)事件，應立即啟動應急預案進行處理，并及時通知家長或監(jiān)護人。四、教學管理1.教學計劃與課程設置教學計劃制定根據國家教育方針和相關課程標準，結合學生的年齡特點和學習需求，制定科學合理的教學計劃。教學計劃應包括教學目標、教學內容、教學進度、教學方法及教學評價等方面的內容。課程設置按照培訓項目和學科特點，合理設置課程體系，確保課程內容豐富多樣、層次分明。課程設置應注重培養(yǎng)學生的綜合素質和創(chuàng)新能力，滿足學生不同階段的學習需求。定期對課程設置進行評估和調整，根據教育政策變化、市場需求及學生反饋等因素，優(yōu)化課程內容和結構。2.教學過程管理備課要求教師應認真?zhèn)湔n，深入研究教材和教學大綱，了解學生的學習情況，制定詳細的教學方案。備課內容應包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程設計、教學資源準備及教學反思等。課堂教學教師應嚴格按照教學計劃和教學方案進行課堂教學，注重教學方法的運用，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學效率。課堂教學應注重師生互動，鼓勵學生積極參與課堂討論和實踐活動，培養(yǎng)學生的思維能力和實踐操作能力。教師應做好課堂記錄，包括教學內容、學生表現(xiàn)、教學問題及處理情況等，以便課后進行總結反思。課后輔導教師應根據學生的學習情況，為學生提供必要的課后輔導，幫助學生解決學習中遇到的問題。課后輔導可以采用個別輔導、小組輔導等形式，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行有針對性的指導。教師應及時向家長反饋學生的學習情況，與家長共同做好學生的教育工作。3.教學資源管理教材選用選用正規(guī)出版社出版的、符合教學大綱要求的教材和輔導資料，確保教學內容的科學性和權威性。對教材和輔導資料進行審核，避免選用存在質量問題或不良導向的教材。教學設備與設施配備必要的教學設備和設施，如圖書資料室、實驗室、多媒體教室等，為教學活動提供保障。定期對教學設備和設施進行維護和更新，確保其正常運行和使用。教學資源共享建立教學資源共享平臺，鼓勵教師之間分享教學經驗、教學課件、教學案例等資源，促進教學質量的整體提升。組織教師開展教學資源開發(fā)活動，結合教學實際，編寫校本教材、制作教學課件等，豐富教學資源。五、家校溝通與合作1.溝通機制定期溝通建立定期家長會制度，每學期召開[X]次家長會，向家長匯報學生的學習情況、培訓進展及學校工作計劃等。定期通過家長微信群、電話等方式與家長保持溝通，及時反饋學生的日常表現(xiàn)和學習動態(tài)。及時溝通教師發(fā)現(xiàn)學生在學習、生活等方面出現(xiàn)問題時，應及時與家長溝通，共同商討解決方案。家長對學生的學習情況或培訓服務有疑問或建議時，應及時向培訓機構反饋，培訓機構應及時給予答復和處理。2.合作方式家長參與邀請家長參與學校的教學活動，如家長開放日、親子活動等，增進家長對教學工作的了解，促進家長與教師之間的互動。鼓勵家長參與學校管理，如成立家長委員會，聽取家長對學校工作的意見和建議，共同推動學校發(fā)展。教育協(xié)同與家長密切配合，共同關注學生的全面發(fā)展，形成家校教