PAGE新入職老師崗前培訓(xùn)制度一、總則（一）目的為了使新入職教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作崗位要求，熟悉學(xué)校教育教學(xué)工作環(huán)境和工作流程，提升教育教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，特制定本崗前培訓(xùn)制度。（二）適用范圍本制度適用于本校新入職的專任教師、兼任教師等各類教師崗位人員。（三）培訓(xùn)原則1.針對(duì)性原則：根據(jù)新入職教師的崗位需求和實(shí)際情況，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式。2.系統(tǒng)性原則：培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋教育教學(xué)理論、學(xué)科專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)技能、班級(jí)管理等方面，形成系統(tǒng)的培訓(xùn)體系。3.實(shí)踐性原則：注重培訓(xùn)與教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，通過實(shí)踐操作、案例分析等方式，提高新入職教師的實(shí)際工作能力。4.發(fā)展性原則：關(guān)注新入職教師的專業(yè)成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展，為其提供持續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。二、培訓(xùn)組織與管理（一）培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)成立學(xué)校新入職教師崗前培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、教研室、年級(jí)組等相關(guān)部門負(fù)責(zé)人組成。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃、指導(dǎo)協(xié)調(diào)新入職教師崗前培訓(xùn)工作，制定培訓(xùn)計(jì)劃，審核培訓(xùn)方案，監(jiān)督培訓(xùn)實(shí)施過程，評(píng)估培訓(xùn)效果等。（二）培訓(xùn)實(shí)施部門教務(wù)處負(fù)責(zé)新入職教師崗前培訓(xùn)工作的具體組織實(shí)施，包括培訓(xùn)計(jì)劃的制定與執(zhí)行、培訓(xùn)課程的安排與組織、培訓(xùn)師資的選拔與管理、培訓(xùn)資料的收集與整理、培訓(xùn)考核與評(píng)價(jià)等工作。教研室負(fù)責(zé)協(xié)助教務(wù)處開展學(xué)科專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)和教學(xué)技能培訓(xùn)，提供學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)和咨詢服務(wù)。年級(jí)組負(fù)責(zé)新入職教師的實(shí)習(xí)指導(dǎo)和班級(jí)管理實(shí)踐指導(dǎo)，為新入職教師提供實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。（三）培訓(xùn)師資1.校內(nèi)培訓(xùn)師：選拔具有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、較高專業(yè)素養(yǎng)和較強(qiáng)教學(xué)能力的骨干教師擔(dān)任校內(nèi)培訓(xùn)師。校內(nèi)培訓(xùn)師負(fù)責(zé)承擔(dān)本校新入職教師崗前培訓(xùn)的部分課程教學(xué)任務(wù)，分享教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)成果，指導(dǎo)新入職教師開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。2.校外專家：邀請(qǐng)教育領(lǐng)域的專家學(xué)者、教研員、優(yōu)秀教師等擔(dān)任校外專家。校外專家負(fù)責(zé)定期來校舉辦專題講座、開展教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)，為新入職教師提供前沿的教育教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)技巧，拓寬新入職教師的視野，提升其教育教學(xué)水平。三、培訓(xùn)內(nèi)容與方式（一）培訓(xùn)內(nèi)容1.教育教學(xué)理論：包括教育心理學(xué)、教育學(xué)原理、課程與教學(xué)論等方面的知識(shí)，幫助新入職教師了解教育教學(xué)的基本規(guī)律和方法，樹立正確的教育教學(xué)觀念。2.學(xué)科專業(yè)知識(shí)：根據(jù)新入職教師所教授的學(xué)科，系統(tǒng)培訓(xùn)學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)科前沿知識(shí)、學(xué)科教學(xué)方法等，提高新入職教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。3.教育教學(xué)技能：涵蓋教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、作業(yè)批改與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的技能培訓(xùn)，通過案例分析、模擬教學(xué)、微格教學(xué)等方式，讓新入職教師掌握教育教學(xué)的基本技能和方法。4.班級(jí)管理：介紹班級(jí)管理的基本原則和方法，包括班級(jí)組織建設(shè)、班級(jí)規(guī)章制度制定、班級(jí)文化建設(shè)、學(xué)生心理健康教育等方面的內(nèi)容，幫助新入職教師學(xué)會(huì)班級(jí)管理的基本技巧和策略。5.師德師風(fēng)教育：加強(qiáng)新入職教師的師德師風(fēng)建設(shè)，培訓(xùn)內(nèi)容包括教師職業(yè)道德規(guī)范、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)操守等，引導(dǎo)新入職教師樹立良好的師德形象，增強(qiáng)依法執(zhí)教的意識(shí)。（二）培訓(xùn)方式1.集中培訓(xùn)：采用專題講座與研討交流相結(jié)合的方式，邀請(qǐng)校內(nèi)外專家學(xué)者、優(yōu)秀教師等進(jìn)行集中授課，系統(tǒng)講解培訓(xùn)內(nèi)容，并組織新入職教師進(jìn)行研討交流，分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。2.實(shí)踐指導(dǎo)：安排新入職教師到教學(xué)一線進(jìn)行實(shí)習(xí)鍛煉，由校內(nèi)指導(dǎo)教師和年級(jí)組教師進(jìn)行一對(duì)一的實(shí)踐指導(dǎo)，幫助新入職教師熟悉教學(xué)流程，掌握教學(xué)方法，提高教學(xué)能力。3.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)：利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，為新入職教師提供豐富的在線學(xué)習(xí)資源，包括教育教學(xué)視頻、課件、案例等，方便新入職教師自主學(xué)習(xí)和隨時(shí)查閱資料。4.小組合作學(xué)習(xí)：將新入職教師分成若干小組，圍繞特定的培訓(xùn)主題開展小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過小組討論、案例分析、項(xiàng)目實(shí)踐等方式，促進(jìn)新入職教師之間的交流與合作，共同提高培訓(xùn)效果。四、培訓(xùn)計(jì)劃與安排（一）培訓(xùn)時(shí)間新入職教師崗前培訓(xùn)時(shí)間為[X]個(gè)月，一般安排在新教師入職后的第一個(gè)學(xué)期。培訓(xùn)時(shí)間可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，但不得少于規(guī)定的培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)。（二）培訓(xùn)階段與內(nèi)容安排1.第一階段（第１２周）：入職教育與師德師風(fēng)教育學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹學(xué)?；厩闆r、辦學(xué)理念、發(fā)展規(guī)劃和規(guī)章制度等。開展師德師風(fēng)專題講座，組織新入職教師學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，觀看師德師風(fēng)教育片，簽訂師德師風(fēng)承諾書。教務(wù)處介紹教學(xué)工作流程、教學(xué)常規(guī)要求和教學(xué)管理制度等。2.第二階段（第３６周）：教育教學(xué)理論與學(xué)科專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)邀請(qǐng)教育領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者舉辦教育教學(xué)理論專題講座，系統(tǒng)講解教育心理學(xué)、教育學(xué)原理、課程與教學(xué)論等方面的知識(shí)。各學(xué)科教研室組織開展學(xué)科專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，由學(xué)科骨干教師擔(dān)任培訓(xùn)教師，講解學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)科前沿知識(shí)和學(xué)科教學(xué)方法等。組織新入職教師進(jìn)行學(xué)科專業(yè)知識(shí)考核，檢驗(yàn)培訓(xùn)效果。3.第三階段（第７１０周）：教育教學(xué)技能培訓(xùn)開展教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、作業(yè)批改與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)等教育教學(xué)技能培訓(xùn)，通過案例分析、模擬教學(xué)、微格教學(xué)等方式，讓新入職教師掌握教育教學(xué)的基本技能和方法。組織新入職教師進(jìn)行教學(xué)技能考核，包括教學(xué)設(shè)計(jì)、說課、上課等環(huán)節(jié)，考核結(jié)果作為新入職教師能否上崗授課的重要依據(jù)。4.第四階段（第１１１４周）：班級(jí)管理與實(shí)踐指導(dǎo)邀請(qǐng)優(yōu)秀班主任舉辦班級(jí)管理專題講座，介紹班級(jí)管理的基本原則和方法，分享班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。安排新入職教師到教學(xué)一線進(jìn)行實(shí)習(xí)鍛煉，由校內(nèi)指導(dǎo)教師和年級(jí)組教師進(jìn)行一對(duì)一的實(shí)踐指導(dǎo)，幫助新入職教師熟悉教學(xué)流程，掌握教學(xué)方法，提高教學(xué)能力。組織新入職教師進(jìn)行班級(jí)管理實(shí)踐考核，包括班級(jí)工作計(jì)劃制定、班級(jí)活動(dòng)組織、學(xué)生管理等方面的考核。5.第五階段（第１５１６周）：培訓(xùn)總結(jié)與考核評(píng)價(jià)組織新入職教師進(jìn)行培訓(xùn)總結(jié)交流，分享培訓(xùn)收獲和體會(huì)，提出培訓(xùn)建議和意見。對(duì)新入職教師進(jìn)行全面考核評(píng)價(jià)，考核內(nèi)容包括培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、教學(xué)技能考核成績(jī)、班級(jí)管理實(shí)踐考核成績(jī)、師德師風(fēng)表現(xiàn)等方面。根據(jù)考核評(píng)價(jià)結(jié)果，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的新入職教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)未達(dá)到培訓(xùn)要求的新入職教師進(jìn)行補(bǔ)考或重新培訓(xùn)。五、培訓(xùn)考核與評(píng)價(jià)（一）考核方式1.理論考核：采用閉卷考試的方式，對(duì)新入職教師所學(xué)的教育教學(xué)理論、學(xué)科專業(yè)知識(shí)等進(jìn)行考核。2.技能考核：通過教學(xué)設(shè)計(jì)、說課、上課、作業(yè)批改與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)等實(shí)際操作環(huán)節(jié)，對(duì)新入職教師的教育教學(xué)技能進(jìn)行考核。3.實(shí)踐考核：根據(jù)新入職教師在班級(jí)管理實(shí)踐中的表現(xiàn)，包括班級(jí)工作計(jì)劃制定、班級(jí)活動(dòng)組織、學(xué)生管理等方面的情況，對(duì)其班級(jí)管理能力進(jìn)行考核。4.平時(shí)考核：對(duì)新入職教師培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)態(tài)度、出勤情況、參與培訓(xùn)活動(dòng)的積極性等進(jìn)行平時(shí)考核，記錄在案。（二）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.優(yōu)秀：考核成績(jī)?cè)赱X]分以上，且在培訓(xùn)期間表現(xiàn)優(yōu)秀，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極參與培訓(xùn)活動(dòng)，教育教學(xué)理論扎實(shí)，教育教學(xué)技能熟練，班級(jí)管理能力較強(qiáng)，能夠較好地適應(yīng)教育教學(xué)工作崗位要求。2.合格：考核成績(jī)?cè)赱X][X]分之間，培訓(xùn)期間表現(xiàn)良好，基本掌握教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技能，能夠勝任教育教學(xué)工作崗位的基本要求。3.不合格：考核成績(jī)?cè)赱X]分以下，或在培訓(xùn)期間表現(xiàn)較差，未能掌握教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技能，不能勝任教育教學(xué)工作崗位要求。（三）考核結(jié)果應(yīng)用1.考核結(jié)果作為新入職教師能否正式上崗授課的重要依據(jù)。考核合格者方可正式上崗授課，考核不合格者需進(jìn)行補(bǔ)考或重新培訓(xùn)，補(bǔ)考或重新培訓(xùn)仍不合格者，學(xué)校將視情況調(diào)整其工作崗位或解除聘用合同。2.考核結(jié)果與新入職教師的績(jī)效工資、職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先等掛鉤。考核優(yōu)秀的新入職教師在績(jī)效工資分配、職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面將予以優(yōu)先考慮；考核合格的新入職教師按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定正常進(jìn)行績(jī)效工資分配、職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先等；考核不合格的新入職教師在績(jī)效工資分配、職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面將受到相應(yīng)限制。六、培訓(xùn)保障與支持（一）培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)學(xué)校設(shè)立新入職教師崗前培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于培訓(xùn)師資聘請(qǐng)、培訓(xùn)資料印刷、培訓(xùn)場(chǎng)地租賃、培訓(xùn)設(shè)備購(gòu)置、培訓(xùn)考核評(píng)價(jià)等方面的開支。培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)?？顚Ｓ?，嚴(yán)格按照學(xué)校財(cái)務(wù)管理制度進(jìn)行管理和使用。（二）培訓(xùn)場(chǎng)地與設(shè)備學(xué)校為新入職教師崗前培訓(xùn)提供必要的培訓(xùn)場(chǎng)地和設(shè)備，包括教室、會(huì)議室、多媒體教室、微格教室、圖書館、實(shí)驗(yàn)室等，確保培訓(xùn)工作的順利開展。（三）培訓(xùn)資料教務(wù)處負(fù)責(zé)收集、整理和編寫新入職教師崗前培訓(xùn)所需的資料，包括培訓(xùn)教材、講義、課件、案例集、教學(xué)參考資料等，為新入職教師提供豐富的學(xué)習(xí)資源。（四）