PAGE學(xué)校防欺凌培訓(xùn)制度一、總則（一）目的為有效預(yù)防校園欺凌事件的發(fā)生，營造安全、和諧、文明的校園環(huán)境，保障學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展，特制定本學(xué)校防欺凌培訓(xùn)制度。（二）適用范圍本制度適用于本校全體教職員工及學(xué)生。（三）基本原則1.預(yù)防為主原則：通過加強(qiáng)培訓(xùn)教育，提高師生對(duì)校園欺凌的認(rèn)知和防范意識(shí)，從源頭上預(yù)防校園欺凌行為的發(fā)生。2.教育引導(dǎo)原則：注重對(duì)師生進(jìn)行正面教育和引導(dǎo)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，倡導(dǎo)友善、互助、包容的校園文化。3.依法依規(guī)原則：嚴(yán)格按照國家法律法規(guī)和教育部門的相關(guān)規(guī)定，開展防欺凌培訓(xùn)工作，確保培訓(xùn)內(nèi)容合法合規(guī)。二、培訓(xùn)組織與職責(zé)（一）培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組成立學(xué)校防欺凌培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任組長，副校長擔(dān)任副組長，各部門負(fù)責(zé)人為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃、指導(dǎo)協(xié)調(diào)學(xué)校防欺凌培訓(xùn)工作，制定培訓(xùn)計(jì)劃和政策，解決培訓(xùn)工作中的重大問題。（二）培訓(xùn)實(shí)施部門1.德育處：負(fù)責(zé)制定學(xué)生防欺凌培訓(xùn)方案，組織開展學(xué)生防欺凌主題教育活動(dòng)，協(xié)調(diào)各班級(jí)落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)，收集整理學(xué)生培訓(xùn)反饋信息。2.教師發(fā)展中心：負(fù)責(zé)制定教師防欺凌培訓(xùn)方案，組織教師參加防欺凌培訓(xùn)課程，開展教師防欺凌教學(xué)研討活動(dòng)，提升教師的防欺凌教育教學(xué)能力。3.安全管理部門：協(xié)助德育處和教師發(fā)展中心開展防欺凌培訓(xùn)工作，提供校園安全相關(guān)知識(shí)和案例，參與培訓(xùn)教材的編寫和審核，指導(dǎo)學(xué)校安全防范措施的落實(shí)。（三）各部門職責(zé)1.校長室：全面領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校防欺凌培訓(xùn)工作，為培訓(xùn)工作提供必要的人力、物力和財(cái)力支持，監(jiān)督培訓(xùn)制度的執(zhí)行情況。2.德育處：負(fù)責(zé)學(xué)生防欺凌培訓(xùn)的組織實(shí)施，制定學(xué)生培訓(xùn)計(jì)劃，開展形式多樣的教育活動(dòng)，如主題班會(huì)、專題講座、模擬演練等，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和良好品德。3.教師發(fā)展中心：負(fù)責(zé)教師防欺凌培訓(xùn)的組織實(shí)施，制定教師培訓(xùn)計(jì)劃，組織教師參加各類培訓(xùn)課程和研討活動(dòng)，提高教師識(shí)別、預(yù)防和處理校園欺凌事件的能力。4.年級(jí)組：協(xié)助德育處和教師發(fā)展中心開展年級(jí)內(nèi)的防欺凌培訓(xùn)工作，組織年級(jí)教師進(jìn)行培訓(xùn)交流，督促本年級(jí)學(xué)生積極參與培訓(xùn)活動(dòng)，及時(shí)反饋學(xué)生的培訓(xùn)情況。5.班主任：負(fù)責(zé)班級(jí)內(nèi)學(xué)生防欺凌培訓(xùn)的具體實(shí)施，組織開展班級(jí)主題教育活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的日常行為表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理潛在的欺凌問題，與家長保持密切溝通，共同做好學(xué)生的教育工作。6.任課教師：將防欺凌教育融入日常教學(xué)中，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人際交往觀念，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在欺凌行為或受到欺凌時(shí)，及時(shí)向班主任或?qū)W校相關(guān)部門報(bào)告。7.后勤部門：保障培訓(xùn)工作所需的場(chǎng)地、設(shè)備、物資等，維護(hù)校園安全設(shè)施，為培訓(xùn)活動(dòng)的順利開展提供后勤支持。三、培訓(xùn)內(nèi)容（一）學(xué)生培訓(xùn)內(nèi)容1.校園欺凌的定義與危害：讓學(xué)生了解什么是校園欺凌，包括身體暴力、語言暴力、網(wǎng)絡(luò)暴力、排擠孤立等形式，以及校園欺凌對(duì)受害者身心造成的傷害，對(duì)學(xué)校秩序和社會(huì)風(fēng)氣產(chǎn)生的不良影響。2.預(yù)防校園欺凌的方法：教導(dǎo)學(xué)生如何提高自我保護(hù)意識(shí)和能力，避免成為欺凌的受害者。如保持警惕、盡量避免單獨(dú)行動(dòng)、不與不良行為的人交往等。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確處理人際關(guān)系，尊重他人，友善待人，培養(yǎng)良好的溝通技巧和團(tuán)隊(duì)合作精神。3.應(yīng)對(duì)校園欺凌的策略：當(dāng)學(xué)生遭遇欺凌時(shí)，應(yīng)如何應(yīng)對(duì)。教育學(xué)生保持冷靜，不要激怒欺凌者，盡量避免正面沖突；及時(shí)向老師、家長或其他信任的人報(bào)告，尋求幫助；學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己，了解相關(guān)法律法規(guī)中關(guān)于校園欺凌的規(guī)定和處理辦法。4.校園欺凌案例分析：通過實(shí)際案例分析，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)校園欺凌行為的特點(diǎn)和后果，從中吸取教訓(xùn)，增強(qiáng)防范意識(shí)。案例可以選取本?；蚱渌麑W(xué)校發(fā)生的真實(shí)事件，也可以采用一些具有代表性的社會(huì)案例。5.心理健康教育：關(guān)注學(xué)生的心理健康，幫助學(xué)生樹立積極向上的心態(tài)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。教授學(xué)生應(yīng)對(duì)壓力和挫折的方法，提高學(xué)生的情緒管理能力，預(yù)防因心理問題引發(fā)的欺凌行為或成為欺凌的受害者。（二）教師培訓(xùn)內(nèi)容1.校園欺凌的法律法規(guī)解讀：組織教師學(xué)習(xí)國家關(guān)于校園欺凌的法律法規(guī)，如《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》等，明確教師在預(yù)防和處理校園欺凌事件中的法律責(zé)任和義務(wù)，確保依法依規(guī)開展工作。2.校園欺凌的識(shí)別與干預(yù)：培訓(xùn)教師如何敏銳地識(shí)別校園欺凌行為的跡象，包括學(xué)生的行為表現(xiàn)、情緒變化、人際關(guān)系等方面。教授教師有效的干預(yù)方法，如及時(shí)制止欺凌行為、安撫受害者情緒、調(diào)查事件真相、與家長溝通協(xié)調(diào)等，確保能夠在第一時(shí)間妥善處理校園欺凌事件。3.校園欺凌的教育與引導(dǎo)技巧：指導(dǎo)教師如何將防欺凌教育融入日常教學(xué)和班級(jí)管理中，采用多樣化的教育方法和手段，如主題班會(huì)、角色扮演、小組討論等，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。同時(shí)，教授教師如何與欺凌者和受害者進(jìn)行有效的溝通和教育，幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正行為，走出心理陰影。4.校園欺凌事件的應(yīng)急處理流程：制定校園欺凌事件的應(yīng)急處理流程，培訓(xùn)教師熟悉流程中的各個(gè)環(huán)節(jié)和職責(zé)分工，確保在事件發(fā)生時(shí)能夠迅速、有序地進(jìn)行處理。流程包括事件報(bào)告、現(xiàn)場(chǎng)處置、調(diào)查取證、后續(xù)跟進(jìn)等環(huán)節(jié)，明確每個(gè)環(huán)節(jié)的具體操作要求和注意事項(xiàng)。5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通：強(qiáng)調(diào)教師團(tuán)隊(duì)在預(yù)防和處理校園欺凌事件中的協(xié)作與溝通的重要性。培訓(xùn)教師如何與同事、家長、學(xué)校管理人員等各方進(jìn)行有效的溝通與合作，形成教育合力，共同做好校園欺凌的預(yù)防和處理工作。四、培訓(xùn)方式（一）集中培訓(xùn)1.定期舉辦防欺凌專題講座：邀請(qǐng)專家學(xué)者、法律專業(yè)人士或教育領(lǐng)域的資深人士來校舉辦專題講座，向師生傳授校園欺凌的相關(guān)知識(shí)和應(yīng)對(duì)策略。講座內(nèi)容要結(jié)合實(shí)際案例，深入淺出，具有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性。2.開展全員培訓(xùn)大會(huì)：組織全體教職員工和學(xué)生參加防欺凌培訓(xùn)大會(huì)，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或培訓(xùn)負(fù)責(zé)人進(jìn)行培訓(xùn)動(dòng)員，傳達(dá)培訓(xùn)工作的重要性和目標(biāo)要求，全面講解培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)大會(huì)可以采用視頻播放、案例分析、互動(dòng)問答等形式，增強(qiáng)培訓(xùn)效果。（二）班級(jí)培訓(xùn)1.主題班會(huì)：班主任組織開展以校園欺凌為主題的班會(huì)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題進(jìn)行討論、發(fā)言，分享自己對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)和感受，學(xué)習(xí)預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法。主題班會(huì)可以通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生更加直觀地體驗(yàn)和理解相關(guān)知識(shí)。2.小組討論：將學(xué)生分成小組，圍繞特定的校園欺凌案例或問題進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。小組討論結(jié)束后，每個(gè)小組推選代表進(jìn)行發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。（三）個(gè)別輔導(dǎo)1.針對(duì)欺凌者的輔導(dǎo)：對(duì)于實(shí)施欺凌行為的學(xué)生，學(xué)校安排專人進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤行為，分析產(chǎn)生欺凌行為的原因，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀和人際交往觀念，制定改正計(jì)劃，督促其積極改正。2.針對(duì)受害者的輔導(dǎo)：對(duì)于遭受欺凌的學(xué)生，學(xué)校心理輔導(dǎo)教師或班主任及時(shí)給予心理支持和輔導(dǎo)，幫助他們緩解心理壓力，消除恐懼和焦慮情緒，恢復(fù)正常的學(xué)習(xí)和生活。同時(shí)，關(guān)注受害者的學(xué)習(xí)和生活情況，給予必要的幫助和關(guān)心。（四）網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)1.在線課程學(xué)習(xí)：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為師生提供防欺凌在線課程，師生可以根據(jù)自己的時(shí)間和進(jìn)度自主學(xué)習(xí)。在線課程內(nèi)容豐富多樣，包括視頻講座、案例分析、互動(dòng)練習(xí)等，方便師生隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。2.網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)：建立學(xué)校防欺凌網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，如微信群、QQ群等，師生可以在平臺(tái)上分享防欺凌的經(jīng)驗(yàn)和心得，交流工作和學(xué)習(xí)中遇到的問題，學(xué)校管理人員和培訓(xùn)教師可以及時(shí)給予指導(dǎo)和解答。五、培訓(xùn)計(jì)劃與安排（一）培訓(xùn)計(jì)劃制定1.年度培訓(xùn)計(jì)劃：每年年初，由德育處和教師發(fā)展中心根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況和學(xué)生、教師的需求，制定本年度的防欺凌培訓(xùn)計(jì)劃。培訓(xùn)計(jì)劃要明確培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)時(shí)間安排、培訓(xùn)師資等內(nèi)容，確保培訓(xùn)工作有序開展。2.學(xué)期培訓(xùn)計(jì)劃：每學(xué)期開學(xué)初，各部門根據(jù)年度培訓(xùn)計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)期的工作重點(diǎn)和學(xué)生、教師的實(shí)際情況，制定本學(xué)期的防欺凌培訓(xùn)計(jì)劃。學(xué)期培訓(xùn)計(jì)劃要具體細(xì)化培訓(xùn)內(nèi)容和活動(dòng)安排，明確各階段的培訓(xùn)任務(wù)和責(zé)任人。（二）培訓(xùn)時(shí)間安排1.學(xué)生培訓(xùn)：新生入學(xué)教育：在新生入學(xué)時(shí)，安排專門的時(shí)間進(jìn)行防欺凌教育，讓新生盡快了解學(xué)校的規(guī)章制度和防欺凌要求，樹立正確的行為準(zhǔn)則。定期主題教育活動(dòng)：每月至少開展一次防欺凌主題教育活動(dòng)，如主題班會(huì)、專題講座等，不斷強(qiáng)化學(xué)生的防欺凌意識(shí)。特殊時(shí)期培訓(xùn)：在校園欺凌事件高發(fā)期或重要節(jié)假日前后，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的防欺凌培訓(xùn)，提醒學(xué)生注意自身安全，預(yù)防欺凌事件的發(fā)生。2.教師培訓(xùn)：開學(xué)前培訓(xùn)：開學(xué)前，組織教師參加防欺凌專題培訓(xùn)，為新學(xué)期的教育教學(xué)工作做好準(zhǔn)備。培訓(xùn)內(nèi)容包括法律法規(guī)解讀、識(shí)別與干預(yù)技巧、教育與引導(dǎo)方法等。定期業(yè)務(wù)培訓(xùn)：每學(xué)期組織教師參加23次防欺凌業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷更新教師的知識(shí)和技能，提高教師的防欺凌教育教學(xué)水平。專項(xiàng)培訓(xùn)：針對(duì)校園欺凌事件處理過程中發(fā)現(xiàn)的問題和不足，及時(shí)組織教師進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，提升教師應(yīng)對(duì)實(shí)際問題的能力。六、培訓(xùn)效果評(píng)估（一）學(xué)生培訓(xùn)效果評(píng)估1.知識(shí)測(cè)試：定期組織學(xué)生進(jìn)行防欺凌知識(shí)測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)校園欺凌的定義、危害、預(yù)防方法、應(yīng)對(duì)策略等知識(shí)的掌握情況。測(cè)試可以采用書面考試、在線答題等形式，根據(jù)測(cè)試結(jié)果評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。2.行為觀察：教師在日常教學(xué)和班級(jí)管理中，觀察學(xué)生的行為表現(xiàn)，看學(xué)生是否將所學(xué)的防欺凌知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際行動(dòng)中，如是否能夠尊重他人、友善待人、避免欺凌行為的發(fā)生等。通過行為觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)和教育。3.問卷調(diào)查：定期開展學(xué)生防欺凌培訓(xùn)問卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)效果等方面的滿意度和意見建議。問卷調(diào)查可以采用匿名方式進(jìn)行，確保學(xué)生能夠真實(shí)地表達(dá)自己的想法。根據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果，及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)計(jì)劃和內(nèi)容，提高培訓(xùn)質(zhì)量。（二）教師培訓(xùn)效果評(píng)估1.教學(xué)實(shí)踐評(píng)估：觀察教師在課堂教學(xué)和班級(jí)管理中對(duì)防欺凌教育的實(shí)施情況，看教師是否能夠?qū)⑴嘤?xùn)所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，是否能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。通過教學(xué)實(shí)踐評(píng)估，了解教師的教學(xué)能力和教育效果。2.案例分析評(píng)估：定期選取校園欺凌案例，讓教師進(jìn)行分析和處理，評(píng)估教師對(duì)校園欺凌事件的識(shí)別能力、干預(yù)能力和處理效果。通過案例分析評(píng)估，發(fā)現(xiàn)教師在處理校園欺凌事件過程中存在的問題和不足，及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)和指導(dǎo)。3.培訓(xùn)反饋評(píng)估：收集教師對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)師資等方面的反饋意見，了解教師對(duì)培訓(xùn)工作的滿意度和需求。根據(jù)教師的反饋意見，及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)計(jì)劃和內(nèi)容，改進(jìn)培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)質(zhì)量，滿足教師的培訓(xùn)需求。七、培訓(xùn)資源保障（一）師資隊(duì)伍建設(shè)1.內(nèi)部培訓(xùn)師培養(yǎng)：選拔一批具有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和責(zé)任心的教師作為學(xué)校防欺凌培訓(xùn)內(nèi)部培訓(xùn)師，定期組織內(nèi)部培訓(xùn)師參加專業(yè)培訓(xùn)和研討活動(dòng)，提升他們的培訓(xùn)能力和水平。內(nèi)部培訓(xùn)師負(fù)責(zé)對(duì)本校師生進(jìn)行防欺凌培訓(xùn)，確保培訓(xùn)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。2.外部專家邀請(qǐng)：定期邀請(qǐng)專家學(xué)者、法律專業(yè)人士、心理咨詢師等外部專家來校進(jìn)行講座和培訓(xùn)，為師生帶來最新的知識(shí)和理念，拓寬師生的視野，提高師生的防欺凌意識(shí)和能力。（二）培訓(xùn)教材編寫1.組織編寫培訓(xùn)教材：由德育處、教師發(fā)展中心和安全管理部門聯(lián)合組織編寫學(xué)校防欺凌培訓(xùn)教材，教材內(nèi)容要結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況和學(xué)生、教師的需求，涵蓋校園欺凌的定義、危害、預(yù)防方法、應(yīng)對(duì)策略、法律法規(guī)解讀、案例分析等方面，具有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性。2.教材審核與修訂：培訓(xùn)教材編寫完成后，組織專家進(jìn)行審核，確保教材內(nèi)容合法合規(guī)、科學(xué)準(zhǔn)確。根據(jù)審核意見和實(shí)際使用情況，及時(shí)對(duì)教材