PAGE教師入職培訓選崗制度規(guī)定一、總則（一）目的為了規(guī)范教師入職培訓選崗流程，確保新入職教師能夠根據(jù)自身專業(yè)特長、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃以及學校教育教學實際需求，合理選擇培訓崗位，提高培訓效果，促進教師專業(yè)成長，特制定本制度規(guī)定。（二）適用范圍本制度規(guī)定適用于本校新入職教師參加入職培訓時的選崗工作。（三）基本原則1.公平公正原則：選崗過程應遵循公平、公正、公開的原則，確保每位新入職教師都有平等的機會參與選崗，不受任何歧視或特殊待遇。2.按需分配原則：根據(jù)學校各學科、各年級的教學需求以及教師隊伍建設規(guī)劃，合理分配培訓崗位，優(yōu)先滿足教學急需和重點發(fā)展學科的需求。3.雙向選擇原則：在一定范圍內，允許新入職教師根據(jù)自身意愿選擇培訓崗位，同時學校也有權根據(jù)實際情況對教師的選崗進行適當調整，以確保選崗結果符合學校整體利益。二、選崗組織與職責（一）選崗工作領導小組成立教師入職培訓選崗工作領導小組（以下簡稱“領導小組”），負責全面領導和統(tǒng)籌選崗工作。領導小組由學校領導班子成員、人事部門負責人、教學部門負責人等組成。其主要職責包括：1.制定選崗工作方案和相關政策，確保選崗工作符合法律法規(guī)和學校實際情況。2.審核選崗計劃和崗位設置，根據(jù)學校發(fā)展需求進行調整和確定。3.監(jiān)督選崗過程，處理選崗過程中出現(xiàn)的爭議和問題，確保選崗工作順利進行。4.審批最終選崗結果，對選崗工作進行總結和評估。（二）選崗工作執(zhí)行小組選崗工作執(zhí)行小組由人事部門工作人員、教學部門相關人員等組成，負責具體實施選崗工作。其主要職責包括：1.根據(jù)領導小組確定的選崗計劃和崗位設置，準備選崗相關材料，如崗位說明書、選崗流程說明等。2.組織新入職教師參加選崗會議，介紹選崗流程、崗位要求和注意事項。3.負責接收新入職教師的選崗意向，進行登記和整理，并按照選崗規(guī)則進行初步篩選和排序。4.將初步篩選后的選崗結果提交領導小組審核，并根據(jù)審核意見進行調整和最終確定。5.負責選崗結果的公示和通知工作，確保新入職教師及時了解選崗結果。三、選崗計劃與崗位設置（一）選崗計劃制定1.人事部門會同教學部門，根據(jù)學校教師隊伍建設規(guī)劃、學科發(fā)展需求以及上一年度教師培訓情況，制定本年度教師入職培訓選崗計劃。選崗計劃應明確培訓崗位數(shù)量、崗位類別、崗位要求等內容。2.選崗計劃應提前向新入職教師公布，以便教師有足夠的時間了解崗位信息，做好選崗準備。（二）崗位設置1.學科崗位：根據(jù)學校開設的學科門類，設置相應的學科培訓崗位，如語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、歷史、地理、政治等。每個學科崗位可根據(jù)教學年級和教學需求進一步細分，如小學語文低年級組、高年級組等。2.技能崗位：為滿足學校多樣化教學需求，設置一些技能培訓崗位，如音樂、美術、體育、信息技術等。技能崗位可根據(jù)具體技能方向進行設置，如音樂中的聲樂、器樂，美術中的繪畫、書法等。3.綜合崗位：設置一些綜合類培訓崗位，如班主任工作、教育科研、心理健康教育等。綜合崗位旨在培養(yǎng)教師的綜合教育能力和素養(yǎng)，提升教師在教育教學中的綜合應用能力。（三）崗位要求1.學科知識與能力：各學科培訓崗位要求新入職教師具備相應學科的專業(yè)知識和教學能力，熟悉學科課程標準和教材體系，能夠熟練運用學科教學方法進行教學。2.教育教學技能：具備基本的教育教學技能，如教學設計、課堂組織與管理、教學評價等。能夠根據(jù)學生特點和教學目標，設計合理的教學方案，有效地組織課堂教學，并運用多樣化的評價方式對學生學習效果進行評價。3.專業(yè)發(fā)展?jié)摿Γ壕哂休^強的學習能力和專業(yè)發(fā)展?jié)摿Γ軌蚍e極參加培訓和教研活動，不斷提升自己的教育教學水平。愿意接受新的教育理念和教學方法，勇于探索和創(chuàng)新教育教學實踐。4.其他要求：根據(jù)不同崗位的特點，可能還會有一些特殊要求，如技能崗位要求具備相應的專業(yè)技能證書或特長，綜合崗位要求具備一定的組織協(xié)調能力和教育研究能力等。具體崗位要求在崗位說明書中明確列出。四、選崗流程（一）選崗準備1.選崗工作執(zhí)行小組提前準備好選崗所需材料，包括崗位說明書、選崗申請表、選崗流程說明等，并通過學校內部網站、公告欄等渠道向新入職教師發(fā)布。2.組織新入職教師參加選崗培訓會議，詳細介紹選崗流程、崗位要求、注意事項等內容，解答教師的疑問。（二）個人申報新入職教師根據(jù)公布的選崗計劃和崗位要求，結合自身專業(yè)特長、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃以及個人意愿，填寫選崗申請表，明確申報的培訓崗位。選崗申請表應包括個人基本信息、申報崗位名稱、申報理由等內容。（三）資格審查選崗工作執(zhí)行小組對新入職教師的選崗申請進行資格審查，主要審查教師的學歷、專業(yè)背景、教師資格證書等是否符合申報崗位的要求。對于不符合崗位要求的申報，及時通知教師進行調整。（四）崗位分配1.根據(jù)資格審查通過后的申報情況，按照選崗規(guī)則進行崗位分配。選崗規(guī)則如下：優(yōu)先滿足教學急需和重點發(fā)展學科的需求。對于學校急需補充教師的學科或年級，優(yōu)先安排新入職教師到相應崗位進行培訓。按照教師申報崗位的順序進行分配。當申報人數(shù)小于崗位需求人數(shù)時，直接確定入選人員；當申報人數(shù)大于崗位需求人數(shù)時，通過抽簽等公平方式確定入選人員。對于綜合崗位和技能崗位，根據(jù)教師的綜合素質和專業(yè)技能水平進行綜合評估，擇優(yōu)分配。2.在崗位分配過程中，如出現(xiàn)教師申報崗位與學校實際需求不符或其他特殊情況，選崗工作執(zhí)行小組有權根據(jù)學校整體利益進行適當調整，并及時與相關教師溝通說明。（五）結果公示選崗工作執(zhí)行小組將初步確定的選崗結果提交領導小組審核后，在學校內部進行公示，公示期為[X]個工作日。公示期間，接受新入職教師的監(jiān)督和反饋。如教師對選崗結果有異議，可在公示期內向選崗工作執(zhí)行小組提出申訴，選崗工作執(zhí)行小組應及時進行調查核實，并將處理結果反饋給申訴教師。（六）結果確認公示無異議后，選崗結果正式生效。新入職教師需在規(guī)定時間內到指定部門辦理相關手續(xù)，確認培訓崗位。如教師未在規(guī)定時間內辦理手續(xù)，視為自動放棄所選崗位，學校將根據(jù)實際情況進行重新安排。五、培訓與考核（一）培訓安排1.根據(jù)選崗結果，為新入職教師制定個性化的培訓方案，明確培訓目標、培訓內容、培訓方式、培訓時間等。培訓方案應充分考慮教師所選崗位的特點和需求，注重針對性和實效性。2.培訓內容應涵蓋教育教學理論、學科專業(yè)知識、教育教學技能、班級管理等方面，通過集中培訓、導師指導、教學實踐、研討交流等多種方式進行。培訓過程中，應注重培養(yǎng)教師的自主學習能力和實踐創(chuàng)新能力，引導教師將所學知識和技能應用到實際教學工作中。（二）考核評價1.建立健全教師入職培訓考核評價機制，對新入職教師的培訓學習情況進行全面考核評價?？己嗽u價應包括培訓出勤、學習表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、教學實踐能力、教育教學成果等方面。2.考核評價方式可采用過程性評價與終結性評價相結合的方式，過程性評價主要通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)批改、教學觀摩等方式進行，終結性評價主要通過教學成果展示、考試考核等方式進行?？己嗽u價結果應及時反饋給教師，幫助教師了解自己的學習情況和不足之處，以便及時調整學習策略和改進教學方法。3.對于考核評價合格的新入職教師，頒發(fā)培訓結業(yè)證書；對于考核評價不合格的教師，學校將根據(jù)實際情況進行補考或重新培訓，直至考核合格為止。如教師在培訓期間表現(xiàn)優(yōu)秀，可給予適當?shù)莫剟詈捅碚?。六、崗位調整與變更（一）崗位調整1.在培訓過程中，如因學校教學工作需要或教師個人發(fā)展原因，確需對教師培訓崗位進行調整的，由教師本人提出書面申請，經所在部門負責人審核同意后，報選崗工作執(zhí)行小組審批。2.選崗工作執(zhí)行小組根據(jù)學校實際情況和教師個人申請，綜合考慮各方面因素，進行崗位調整。崗位調整應遵循公平公正、合理有序的原則，確保調整后的崗位安排符合學校教學工作需求和教師個人發(fā)展意愿。3.崗位調整后，學校應及時為教師辦理相關手續(xù)，調整培訓方案和考核評價方式，確保教師能夠順利完成培訓任務。（二）崗位變更1.新入職教師在培訓期間，原則上不得隨意變更培訓崗位。如因特殊原因確需變更崗位的，需提前向選崗工作執(zhí)行小組提交書面申請，并說明變更理由。2.選崗工作執(zhí)行小組對教師的崗位變更申請進行審核，如認為變更理由合理且符合學校實際情況，可批準其崗位變更申請。崗位變更后，