PAGE培訓(xùn)中心德育管理制度一、總則（一）制定目的為了全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務(wù)，加強培訓(xùn)中心德育工作，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，特制定本德育管理制度。（二）適用范圍本制度適用于培訓(xùn)中心全體教職員工、學(xué)員以及參與培訓(xùn)中心活動的所有人員。（三）基本原則1.方向性原則：堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，確保德育工作的正確方向。2.主體性原則：尊重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生在德育過程中的主動性、積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力。3.實踐性原則：德育工作要與社會實踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中鍛煉自己，提高道德素質(zhì)和實踐能力。4.創(chuàng)新性原則：不斷探索德育工作的新途徑、新方法，創(chuàng)新德育工作的內(nèi)容和形式，提高德育工作的實效性。二、德育工作目標（一）總體目標培養(yǎng)學(xué)員具有堅定的理想信念、高尚的道德情操、良好的行為習慣、較強的社會責任感和創(chuàng)新精神，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人。（二）具體目標1.思想道德目標：使學(xué)員樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產(chǎn)黨，具有愛國主義、集體主義、社會主義思想，遵守社會公德、職業(yè)道德和家庭美德。2.行為規(guī)范目標：培養(yǎng)學(xué)員良好的行為習慣，自覺遵守國家法律法規(guī)、培訓(xùn)中心規(guī)章制度，做到言行一致、表里如一，具有文明禮貌、誠實守信、團結(jié)友愛、勤奮刻苦、勤儉節(jié)約、愛護公物等良好品質(zhì)。3.心理健康目標：幫助學(xué)員樹立正確的自我意識，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，提高心理調(diào)適能力，能夠正確應(yīng)對學(xué)習、生活中的各種挫折和困難，保持心理健康。4.職業(yè)素養(yǎng)目標：根據(jù)不同專業(yè)和崗位需求，培養(yǎng)學(xué)員具有良好的職業(yè)道德、職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，增強學(xué)員的就業(yè)競爭力和創(chuàng)業(yè)能力。三、德育工作內(nèi)容（一）思想政治教育1.馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想教育：組織學(xué)員學(xué)習黨的基本理論、基本路線、基本方略，引導(dǎo)學(xué)員堅定共產(chǎn)主義理想信念，增強對中國特色社會主義的道路自信）理論自信、制度自信、文化自信。2.愛國主義教育：通過開展主題班會、參觀愛國主義教育基地、觀看愛國主義影片等形式，激發(fā)學(xué)員的愛國情感，培養(yǎng)學(xué)員的民族自豪感和責任感。3.集體主義教育：教育學(xué)員正確處理個人與集體、國家的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)員的集體榮譽感和團隊合作精神，引導(dǎo)學(xué)員關(guān)心集體、熱愛集體，為集體利益貢獻力量。4.社會主義核心價值觀教育：將社會主義核心價值觀融入教育教學(xué)全過程，通過課堂教學(xué)、主題活動、社會實踐等多種形式，引導(dǎo)學(xué)員樹立富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善的價值觀念。（二）道德教育1.社會公德教育：培養(yǎng)學(xué)員遵守社會公共秩序、愛護公共環(huán)境、尊重他人、樂于助人等良好品德，引導(dǎo)學(xué)員樹立正確的社會公德意識。2.職業(yè)道德教育：根據(jù)不同專業(yè)和崗位特點，開展職業(yè)道德教育，使學(xué)員了解職業(yè)道德規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)員的敬業(yè)精神、責任意識和誠信意識，為將來走上工作崗位奠定良好的職業(yè)道德基礎(chǔ)。3.家庭美德教育：通過開展家庭主題活動、舉辦家庭美德講座等形式，教育學(xué)員尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團結(jié)，培養(yǎng)學(xué)員良好的家庭道德觀念和家庭責任感。（三）行為規(guī)范教育1.日常行為規(guī)范教育：制定培訓(xùn)中心學(xué)員日常行為規(guī)范準則，涵蓋學(xué)員的言行舉止、儀容儀表、學(xué)習紀律、生活習慣等方面，通過日常管理、主題教育活動等方式，引導(dǎo)學(xué)員自覺遵守行為規(guī)范。2.文明禮儀教育：開展文明禮儀培訓(xùn)，教導(dǎo)學(xué)員在不同場合的文明禮儀知識和技能，如見面禮儀、交談禮儀、就餐禮儀、社交禮儀等，培養(yǎng)學(xué)員文明禮貌的行為習慣。3.紀律教育：加強學(xué)員的紀律意識，教育學(xué)員遵守國家法律法規(guī)、培訓(xùn)中心規(guī)章制度，對違反紀律的行為進行嚴肅處理，維護培訓(xùn)中心正常的教學(xué)秩序和生活秩序。（四）心理健康教育1.心理健康知識普及：通過開設(shè)心理健康課程、舉辦心理健康講座、發(fā)放心理健康宣傳資料等方式，向?qū)W員普及心理健康知識，提高學(xué)員對心理健康的認識和重視程度。2.心理咨詢與輔導(dǎo)：設(shè)立心理咨詢室，配備專業(yè)的心理咨詢教師，為學(xué)員提供心理咨詢和輔導(dǎo)服務(wù)，幫助學(xué)員解決學(xué)習、生活中遇到的心理問題，緩解心理壓力，保持心理健康。3.心理危機干預(yù)：建立心理危機預(yù)警機制，對可能出現(xiàn)心理危機的學(xué)員進行及時發(fā)現(xiàn)和干預(yù)，預(yù)防學(xué)員出現(xiàn)自殺、自傷等極端行為，確保學(xué)員的生命安全和心理健康。（五）職業(yè)素養(yǎng)教育1.職業(yè)理想教育：幫助學(xué)員樹立正確的職業(yè)理想，引導(dǎo)學(xué)員根據(jù)自身興趣、愛好和特長，結(jié)合社會需求，確定自己的職業(yè)目標，并為實現(xiàn)職業(yè)目標努力奮斗。2.職業(yè)技能培訓(xùn)：根據(jù)不同專業(yè)和崗位要求，加強學(xué)員的職業(yè)技能培訓(xùn)，提高學(xué)員的專業(yè)技能水平和實踐能力，使學(xué)員具備適應(yīng)職業(yè)發(fā)展需要的綜合素質(zhì)。3.職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)：注重培養(yǎng)學(xué)員的職業(yè)素養(yǎng)，如職業(yè)態(tài)度、職業(yè)責任感、職業(yè)忠誠度、職業(yè)創(chuàng)新能力等，使學(xué)員在未來的職業(yè)生涯中能夠愛崗敬業(yè)、誠實守信、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻。四、德育工作實施途徑（一）課堂教學(xué)1.學(xué)科教學(xué)滲透：各學(xué)科教師要充分挖掘教材中的德育資源，將德育內(nèi)容有機融入學(xué)科教學(xué)過程中，做到教書育人。例如，語文教師可通過講解優(yōu)秀文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)員的文學(xué)素養(yǎng)和道德情操；數(shù)學(xué)教師可通過數(shù)學(xué)問題的解決，培養(yǎng)學(xué)員的邏輯思維能力和嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度；英語教師可通過介紹英語國家的文化習俗，拓寬學(xué)員的國際視野，增強學(xué)員的文化交流意識。2.德育課程教學(xué)：按照國家和地方教育部門的要求，開設(shè)專門的德育課程，如思想政治課、道德與法治課等，系統(tǒng)地向?qū)W員傳授德育知識和理論，培養(yǎng)學(xué)員的思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì)。（二）主題活動1.主題班會：定期組織開展主題班會活動，圍繞愛國主義、集體主義、社會主義核心價值觀、行為規(guī)范、心理健康等主題，引導(dǎo)學(xué)員進行討論、交流和自我教育，增強學(xué)員的思想道德意識和行為規(guī)范意識。2.主題月活動：根據(jù)不同月份的特點和德育工作重點，開展主題月活動。例如，3月開展學(xué)雷鋒活動月，組織學(xué)員學(xué)習雷鋒精神，參與志愿服務(wù)活動；9月開展弘揚民族精神月，通過舉辦主題演講、詩歌朗誦等活動，激發(fā)學(xué)員的愛國情感和民族自豪感。3.節(jié)日紀念日活動：利用重要節(jié)日和紀念日，開展形式多樣的德育活動。如在清明節(jié)組織學(xué)員祭掃烈士墓，緬懷先烈；在國慶節(jié)舉行升旗儀式，開展愛國主義教育；在教師節(jié)開展尊師重教活動，培養(yǎng)學(xué)員的尊師意識。（三）社會實踐1.志愿服務(wù)活動：組織學(xué)員參加志愿服務(wù)活動，如社區(qū)服務(wù)、環(huán)保宣傳、義務(wù)勞動等，讓學(xué)員在實踐中體驗社會生活，增強社會責任感和奉獻精神。2.參觀考察活動：定期組織學(xué)員參觀愛國主義教育基地、博物館、科技館、企業(yè)等，讓學(xué)員了解歷史文化、科技發(fā)展和社會經(jīng)濟狀況，拓寬視野，增長見識，培養(yǎng)學(xué)員的愛國主義情感和創(chuàng)新精神。3.實習實訓(xùn)活動：結(jié)合專業(yè)教學(xué)，安排學(xué)員到企業(yè)進行實習實訓(xùn)，讓學(xué)員在實際工作中了解企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營管理情況，熟悉工作流程和職業(yè)規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)員的職業(yè)素養(yǎng)和實踐能力。（四）文化建設(shè)1.校園文化建設(shè)：加強校園文化建設(shè)，營造良好的育人氛圍。通過建設(shè)校園文化景觀、開展校園文化活動、打造校園文化品牌等方式，豐富校園文化內(nèi)涵，提升校園文化品位，使學(xué)員在潛移默化中受到德育熏陶。2.班級文化建設(shè)：指導(dǎo)班級開展班級文化建設(shè)活動，鼓勵班級制定班訓(xùn)、班規(guī)，布置教室文化環(huán)境，組織班級特色活動，增強班級凝聚力和向心力，培養(yǎng)學(xué)員的集體榮譽感和團隊合作精神。（五）家庭教育1.家長學(xué)校：舉辦家長學(xué)校，定期組織家長培訓(xùn)，向家長傳授科學(xué)的教育方法和育兒知識，提高家長的教育水平和家庭教育能力。2.家校溝通：建立健全家校溝通機制，通過家長會、家訪、家長微信群等方式，及時與家長溝通學(xué)員的學(xué)習、生活情況，反饋學(xué)員的思想動態(tài)，共同做好學(xué)員的德育工作。3.家長參與：鼓勵家長積極參與培訓(xùn)中心的德育活動，如家長志愿者活動、親子活動等，形成家校教育合力，共同促進學(xué)員的健康成長。五、德育工作隊伍建設(shè)（一）德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組成立培訓(xùn)中心德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由培訓(xùn)中心主要領(lǐng)導(dǎo)擔任組長，各部門負責人為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組負責制定德育工作規(guī)劃、決策德育工作重大事項、協(xié)調(diào)各部門之間的德育工作關(guān)系，確保德育工作的順利開展。（二）班主任隊伍1.選拔與配備：選拔政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強、責任心重、熱愛學(xué)生的教師擔任班主任。每個班級配備一名班主任，班主任要相對穩(wěn)定，原則上任期為一學(xué)年。2.培訓(xùn)與提高：定期組織班主任參加德育工作培訓(xùn)，內(nèi)容包括思想政治教育、心理健康教育、班級管理、家校溝通等方面，提高班主任的德育工作水平和能力。鼓勵班主任參加各類德育工作研討活動，學(xué)習借鑒先進的德育工作經(jīng)驗和方法。3.考核與獎勵：建立健全班主任考核評價機制，對班主任的工作進行全面、客觀、公正的考核?？己私Y(jié)果作為班主任評優(yōu)評先、職稱晉升的重要依據(jù)，對表現(xiàn)優(yōu)秀的班主任給予表彰和獎勵。（三）學(xué)科教師隊伍1.德育意識培養(yǎng)：加強對學(xué)科教師的德育培訓(xùn)，提高學(xué)科教師的德育意識，使學(xué)科教師認識到德育工作的重要性，自覺將德育融入學(xué)科教學(xué)過程中。2.德育能力提升：通過開展學(xué)科教學(xué)與德育融合的研討活動、案例分析等方式方法，提高學(xué)科教師的德育能力，使學(xué)科教師能夠根據(jù)學(xué)科特點和教學(xué)內(nèi)容，找準德育切入點，實現(xiàn)德育與智育的有機結(jié)合。（四）心理健康教育教師隊伍1.專業(yè)培訓(xùn)：心理健康教育教師要具備心理學(xué)專業(yè)知識和心理咨詢技能，定期參加心理健康教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)水平。2.資格認證：心理健康教育教師應(yīng)取得相應(yīng)的心理咨詢師資格證書，確保能夠為學(xué)員提供專業(yè)、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)服務(wù)。（五）校外德育輔導(dǎo)員隊伍1.聘請與管理：聘請校外專家、學(xué)者、先進模范人物等擔任校外德育輔導(dǎo)員，定期邀請校外德育輔導(dǎo)員到培訓(xùn)中心開展講座、報告、主題活動等，豐富德育工作內(nèi)容和形式。加強對校外德育輔導(dǎo)員的管理和服務(wù)，建立健全校外德育輔導(dǎo)員工作檔案，定期對校外德育輔導(dǎo)員的工作進行總結(jié)和評價。2.合作與交流：加強與校外德育輔導(dǎo)員所在單位的合作與交流，共同開展德育研究和實踐活動，不斷拓展德育工作渠道和資源，提高德育工作的實效性。六、德育工作保障（一）組織保障1.建立健全德育工作組織機構(gòu)，明確各部門在德育工作中的職責分工，形成黨委領(lǐng)導(dǎo)、校長負責、黨政工團齊抓共管、全體教職員工共同參與的德育工作格局。2.定期召開德育工作會議，研究部署德育工作任務(wù)，解決德育工作中存在的問題，確保德育工作順利推進。（二）制度保障1.完善德育工作各項規(guī)章制度，如德育工作考核制度、班主任工作制度心理健康教育工作制度、社會實踐活動制度等，使德育工作有章可循、規(guī)范有序。2.加強對德育工作制度執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查，確保各項制度落到實處，提高德育工作的執(zhí)行力和實效性。（三）經(jīng)費保障1.設(shè)立德育工作專項經(jīng)費，納入培訓(xùn)中心年度預(yù)算，確保德育工作所需的各項費用開支，如德育活動經(jīng)費、師資培訓(xùn)經(jīng)費、心理咨詢室建設(shè)經(jīng)費、校外德育輔導(dǎo)員聘請經(jīng)費等。2.合理安排德育工作經(jīng)費，提高經(jīng)費使用效益，確保德育工作經(jīng)費?？顚Ｓ茫瑸榈掠ぷ鞯捻樌_展提供有力的經(jīng)費保障。（四）設(shè)施保障1.加強德育工作設(shè)施建設(shè)，如建設(shè)心理咨詢室、德育活動室、校園文化宣傳欄等，為德育工作提供必要的場所和設(shè)施設(shè)備。2.配備必要的德育工作設(shè)備，如電腦、投影儀、圖書資料、心理咨詢軟件等，滿足德育工作的需要，提高德育工作的信息化水平和現(xiàn)代化程度。七、德育工作考核與評價（一）考核原則1.全面性原則：對德育工作進行全面考核，涵蓋德育工作的各個方面，包括德育工作目標完成情況、德育工作內(nèi)容實施情況、德育工作隊伍建設(shè)情況、德育工作保障措施落實情況等。2.客觀性原則：考核評價要以客觀事實為依據(jù)，采用科學(xué)合理的考核評價方法和指標體系，確?？己嗽u價結(jié)果真實、準確、公正。3.激勵性原則：通過考核評價，激勵各部門和教職員工積極開展德育工作，不斷提高德育工作水平和質(zhì)量，推動德育工作持續(xù)發(fā)展。（二）考核內(nèi)容1.德育工作目標完成情況：考核培訓(xùn)中心德育工作總體目標和具體目標的完成情況，包括學(xué)員的思想道德素質(zhì)、行為規(guī)范養(yǎng)成、心理健康狀況、職業(yè)素養(yǎng)提升等方面的指標達成情況。2.德育工作內(nèi)容實施情況：考核思想政治教育、道德教育、行為規(guī)范教育、心理健康教育、職業(yè)素養(yǎng)教育等德育工作內(nèi)容的實施情況，包括教學(xué)計劃執(zhí)行情況、主題活動開展情況、社會實踐活動組織情況、文化建設(shè)情況等。3.德育工作隊伍建設(shè)情況：考核德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組、班主任隊伍、學(xué)科教師隊伍、心理健康教育教師隊伍、校外德育輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)情況，包括隊伍選拔配備、培訓(xùn)提高、考核評價、激勵機制等方面的工作情況。4.德育工作保障措施落實情況：考核德育工作的組織保障、制度保障、經(jīng)費保障、設(shè)施保障等措施的落實情況，包括德育工作組織機構(gòu)的健全情況、德育工作制度的完善情況、德育工作經(jīng)費的投入情況、德育工作設(shè)施的建設(shè)情況等。（三）評價方法1.自我評價：各部門和教職員工根據(jù)德育工作考核評價指標體系，對本部門和個人的德育工作進行自我評價，總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，提出改進措施。2.學(xué)生評價：通過問卷調(diào)查、學(xué)生座談會等方式，廣泛征求學(xué)生對德育工作的意見和建議，了解學(xué)生對德育工作效果的評價，作為德育工作考核評價的重要依據(jù)。3.家長評價：通過家長問卷調(diào)查、家長座談會等方式，征求家長對培訓(xùn)中心德育工作的評價和意見，了解家長對德育工作的滿意度，促進德育工作與家庭教育的有機結(jié)合。4.綜合評價：德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)自我評價、學(xué)生評價、家長評價等結(jié)果，結(jié)合日常工作檢查、專項督導(dǎo)評估等情況，對培訓(xùn)中心德育工作進行綜合評價，形成考核評價報告。（四）結(jié)果運用1.將德育