2025年初中體育教師資格證面試試題及答案一、教學(xué)設(shè)計題（本大題1小題，共30分）試題內(nèi)容：請以“足球腳背正面射門”為教學(xué)內(nèi)容，針對初中一年級學(xué)生（14歲左右）設(shè)計1課時（45分鐘）的教學(xué)方案。要求：1.符合《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求，體現(xiàn)“教會、勤練、常賽”理念；2.教學(xué)目標(biāo)明確（包含運動能力、健康行為、體育品德三維目標(biāo)）；3.教學(xué)重難點突出，教學(xué)步驟具體且邏輯清晰；4.包含易犯錯誤及糾正方法；5.合理設(shè)計負(fù)荷，心率曲線呈“升—平—降”趨勢。參考答案：一、教學(xué)目標(biāo)1.運動能力：90%以上學(xué)生能掌握腳背正面射門“助跑直線、支撐穩(wěn)定、擺腿加速、擊球準(zhǔn)確”的技術(shù)要點，80%學(xué)生能在5米×5米限制區(qū)域內(nèi)完成對目標(biāo)（直徑60cm標(biāo)志桶）的有效射門；2.健康行為：通過分組練習(xí)和對抗游戲，提升心肺功能與下肢力量，養(yǎng)成“主動熱身、科學(xué)冷卻”的運動習(xí)慣；3.體育品德：在小組合作中增強責(zé)任意識，在對抗環(huán)節(jié)尊重對手、遵守規(guī)則，形成“勝不驕、敗不餒”的體育精神。二、教學(xué)重難點重點：支撐腳站位與擊球部位（支撐腳位于球側(cè)15-20cm，腳尖指向射門方向；擊球部位為球的后中部）；難點：擺腿加速與全身協(xié)調(diào)發(fā)力（擺動腿大腿帶動小腿加速前擺，蹬地、轉(zhuǎn)髖、擺腿動作連貫）。三、教學(xué)步驟（45分鐘）（一）開始與準(zhǔn)備部分（8分鐘）1.課堂常規(guī)（2分鐘）：集合整隊、檢查服裝、宣布課的內(nèi)容與目標(biāo)（強調(diào)“安全第一，注意控制射門力度”）。2.動態(tài)熱身（6分鐘）：-足球操（4分鐘）：包括踩球、撥球、顛球（20次/人）等足球?qū)ｍ梽幼?，激活踝關(guān)節(jié)與膝關(guān)節(jié)；-趣味跑（2分鐘）：“聽數(shù)抱團”游戲（教師喊數(shù)字，學(xué)生按數(shù)圍圈，圈內(nèi)學(xué)生做1次腳背正面踢固定球模仿練習(xí)），提升反應(yīng)速度與團隊協(xié)作。（二）基本部分（30分鐘）1.技術(shù)導(dǎo)入（4分鐘）：-視頻展示（2分鐘）：播放梅西、武磊等運動員腳背正面射門集錦，提問“觀察支撐腳位置與擺腿動作，誰能描述射門時身體的發(fā)力順序？”（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)“蹬地—轉(zhuǎn)髖—擺腿”）；-教師示范（2分鐘）：側(cè)面與正面雙角度示范，邊做邊講解：“支撐腳距離球15-20cm，腳尖對目標(biāo)；擺動腿后擺充分，大腿帶小腿加速前擺；擊球瞬間腳面繃直，用腳背正面擊球后中部?！?.分解練習(xí)（10分鐘）：-練習(xí)1：無球模仿（3分鐘）。兩人一組，一人做“助跑—支撐—擺腿”模仿（重點體會擺腿加速），另一人用手輕觸其髖關(guān)節(jié)，感受轉(zhuǎn)髖動作是否到位（教師巡回指導(dǎo)，糾正“支撐腳過近/過遠(yuǎn)”“擺腿時膝蓋內(nèi)扣”等問題）；-練習(xí)2：踢固定球（5分鐘）。兩人一組，一人踩球（固定球），另一人射門（距離3米），要求“支撐腳位置準(zhǔn)、擊球部位對”（教師用標(biāo)志貼在地面標(biāo)出支撐腳站位區(qū)，用彩色膠帶在球上標(biāo)記“擊球點”，輔助學(xué)生定位）；-練習(xí)3：踢滾動球（2分鐘）。一人用腳輕推球向前滾動（速度慢），另一人迎球射門（距離5米），體會“判斷來球時機”（強調(diào)“支撐腳隨球移動調(diào)整”）。3.完整練習(xí)（12分鐘）：-分組射門比賽（8分鐘）。將學(xué)生分為4組，每組8人，設(shè)置4個球門（用標(biāo)志桿模擬，寬2米），距離球門8米處畫射門線。每組依次射門（每人2次），擊中球門內(nèi)得1分，擊中標(biāo)志桶（置于球門中心）得2分，累計得分最高組獎勵“最佳射手徽章”（教師重點觀察“擺腿連貫性”與“擊球準(zhǔn)確性”，對“發(fā)力脫節(jié)”的學(xué)生，用橡皮筋綁其大腿與腰部，提示“轉(zhuǎn)髖帶動擺腿”）；-實戰(zhàn)應(yīng)用（4分鐘）。4v4小場對抗（場地15米×20米），規(guī)定“只能用腳背正面射門”，進球得2分（教師強調(diào)“觀察隊友跑位”“選擇最佳射門時機”，引導(dǎo)學(xué)生在對抗中運用技術(shù)）。4.錯誤糾正（4分鐘）：-易犯錯誤1：支撐腳站位偏后，導(dǎo)致身體后仰、球射高（糾正方法：在球側(cè)15cm處貼標(biāo)志貼，要求支撐腳必須踩在貼紙上，射門后檢查球的飛行軌跡）；-易犯錯誤2：擺腿時膝蓋外展，擊球部位偏側(cè)，球射偏（糾正方法：兩人一組，一人用手扶住射門者膝蓋，提示“膝蓋對準(zhǔn)球”，練習(xí)時用繩子拉成直線，要求擺動腿沿直線前擺）。（三）結(jié)束部分（7分鐘）1.靜態(tài)拉伸（5分鐘）：兩人一組互相拉伸大腿前側(cè)（雙手抱膝貼胸）、小腿后側(cè)（前腳掌踩地，后腿伸直），重點放松股四頭肌與腓腸?。?.總結(jié)評價（2分鐘）：學(xué)生自評“今天射門最滿意的一次”，小組互評“誰的支撐腳站位最準(zhǔn)”，教師總結(jié)“腳背正面射門的核心是‘穩(wěn)支撐、快擺腿、準(zhǔn)擊球’，希望大家課后和同伴多練習(xí)”；3.回收器材，宣布下課。四、運動負(fù)荷平均心率130-145次/分，最高心率160次/分（比賽環(huán)節(jié)），練習(xí)密度約50%，符合初中生生理特點。二、模擬授課題（本大題1小題，共30分）試題內(nèi)容：請以“跨越式跳高過桿技術(shù)”為教學(xué)內(nèi)容，針對初中二年級學(xué)生（15歲左右）進行10分鐘片段教學(xué)。要求：1.突出“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，設(shè)計互動環(huán)節(jié)；2.包含示范、講解、練習(xí)、糾錯環(huán)節(jié)；3.語言生動，符合初中生認(rèn)知特點；4.合理控制時間，結(jié)構(gòu)完整。參考答案（10分鐘片段教學(xué)）師：（拍手集合）同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了跨越式跳高的助跑與起跳，今天我們要攻克最難的一關(guān)——“過桿技術(shù)”！大家有沒有信心？（生：有?。煟海ㄕ故緢D片）看，這是跨越式跳高過桿的分解圖：起跳后，擺動腿先過桿，上體向桿傾斜，然后起跳腿積極上提，最后落地。但很多同學(xué)跳的時候要么“碰桿”，要么“身體僵硬”，今天我們就來解決這些問題！師：（示范）現(xiàn)在老師做一次完整動作，請大家觀察“擺動腿如何抬升”和“起跳腿怎么收”。（側(cè)面示范：助跑3步，單腳起跳，擺動腿高抬過桿，上體側(cè)傾，起跳腿屈膝收髖，身體成“橋”形過桿）師：（提問）剛才老師過桿時，哪條腿先過桿？（生：擺動腿?。Γ瑪[動腿要像“擺鐘”一樣，盡可能抬高，膝蓋領(lǐng)先過桿！那起跳腿呢？（生：收起來?。]錯，起跳腿要“主動找擺動腿”，這樣身體才能繞桿轉(zhuǎn)動，不會碰桿。師：（組織練習(xí)1：“搭肩過桿”）兩人一組，A同學(xué)雙手搭在B同學(xué)肩上（模擬桿高80cm），B同學(xué)做過桿模仿：擺動腿高抬，上體側(cè)傾，起跳腿屈膝收髖，感受“身體繞桿”的動作（2分鐘）。（巡視指導(dǎo)：“小明，擺動腿再抬高！膝蓋超過‘桿’！”“小紅，起跳腿別直著，彎起來收向胸口！”）師：（組織練習(xí)2：低桿過桿）現(xiàn)在降低難度，用橡皮筋拉成80cm的“軟桿”，大家依次過桿（3分鐘）。注意：起跳后眼睛看桿的另一側(cè)，擺動腿先過?。▽W(xué)生練習(xí)，教師用手機錄制典型動作）師：（播放視頻糾錯）看，這是小亮的動作——他起跳后身體太直，像“木頭人”一樣，所以碰桿了！應(yīng)該像剛才練習(xí)的“搭肩”動作，上體側(cè)傾，給擺動腿讓路！（示范錯誤與正確動作對比）這是小娜的動作——擺動腿抬得很高，起跳腿也收得好，完美過桿！大家給小娜鼓鼓掌！（生鼓掌）師：（提升練習(xí)：標(biāo)志盤輔助）現(xiàn)在把橡皮筋升到90cm，在桿前30cm處放2個標(biāo)志盤（間距30cm），過桿時擺動腿要從標(biāo)志盤上方跨過（2分鐘）。這能幫我們控制擺動腿的高度?。▽W(xué)生練習(xí)，教師個別指導(dǎo)：“小偉，起跳后重心別后倒，往前傾！”“小晴，擺動腿膝蓋再頂一頂！”）師：（總結(jié)）今天我們學(xué)會了“擺動腿先過桿、起跳腿主動收”的過桿技巧，大家進步很大！課后可以和同伴用跳繩當(dāng)“桿”，互相糾正動作，下節(jié)課我們來一場“過桿挑戰(zhàn)賽”！師：（拍手）集合！這節(jié)課就到這里，下課！三、答辯題（本大題4小題，共40分）試題1：本節(jié)課（跨越式跳高過桿技術(shù)）如何體現(xiàn)“健康第一”的指導(dǎo)思想？參考答案：“健康第一”是體育與健康課程的核心理念，本節(jié)課從三方面落實：1.生理健康：通過“搭肩模仿”“低桿過桿”等分層練習(xí)，控制運動強度（心率120-135次/分），避免運動損傷；設(shè)計“標(biāo)志盤輔助”練習(xí)，針對性提升髖關(guān)節(jié)靈活性與下肢力量；2.心理健康：用“軟桿”降低心理壓力，通過視頻展示典型動作，讓學(xué)生直觀看到進步；對“碰桿”學(xué)生強調(diào)“動作改進比高度更重要”，培養(yǎng)抗挫折能力；3.社會適應(yīng)：通過小組互助（搭肩練習(xí)）、同伴評價（鼓掌鼓勵小娜），增強合作意識與同理心，營造積極的課堂氛圍。試題2：針對初中生運動能力差異，你在“足球腳背正面射門”教學(xué)中采取了哪些策略？參考答案：1.分層目標(biāo)：將學(xué)生分為“基礎(chǔ)組”（掌握支撐腳站位與擊球部位）、“提升組”（在對抗中準(zhǔn)確射門），如“踢固定球”環(huán)節(jié)，基礎(chǔ)組距離3米，提升組距離5米；2.差異化指導(dǎo)：對力量弱的學(xué)生，強調(diào)“擺腿加速”而非“用力猛踢”（用輕軟球練習(xí)）；對協(xié)調(diào)性好的學(xué)生，增加“左右腳交替射門”要求；3.動態(tài)分組：根據(jù)練習(xí)表現(xiàn)調(diào)整組別（如基礎(chǔ)組學(xué)生連續(xù)3次擊中標(biāo)志桶，可進入提升組），激發(fā)進階動力；4.多元評價：除技術(shù)評價外，關(guān)注“是否主動幫助同伴糾正動作”“是否遵守練習(xí)秩序”等表現(xiàn)，讓不同能力學(xué)生都能獲得成就感。試題3：請說明跨越式跳高過桿技術(shù)的力學(xué)原理。參考答案：跨越式跳高過桿的核心是“重心軌跡與桿的位置關(guān)系”：1.起跳后，人體重心沿拋物線運動，當(dāng)重心軌跡高于桿時，身體各部分可依次低于或等于重心高度過桿；2.擺動腿高抬、上體側(cè)傾，可使身體重心靠近桿的垂直面，減少“重心偏移”導(dǎo)致的能量損耗；3.起跳腿屈膝收髖，使下肢靠近身體重心，降低“轉(zhuǎn)動慣量”，便于身體繞桿轉(zhuǎn)動，避免碰桿；4.落地時屈膝緩沖，利用肌肉彈性延長力的作用時間，減少地面對關(guān)節(jié)的沖擊力，符合動量定理（Ft=Δmv）。試題4：若學(xué)生在“足球射門比賽”中因比分落后產(chǎn)生消極情緒，你會如何處理？參考答案：1.及時暫停，調(diào)整規(guī)則：將“累計得分”改為“進步分”（對比自己上一次射門，擊中目標(biāo)得1分），讓每個