新冠肺炎防控培訓(xùn)課件——幼兒園專用第一章新冠肺炎基礎(chǔ)知識(shí)什么是新冠肺炎?疾病特征新冠肺炎是由新型冠狀病毒(SARS-CoV-2)引起的急性呼吸道傳染病。該病毒于2019年底首次被發(fā)現(xiàn),具有較強(qiáng)的傳染性和變異能力。兒童癥狀表現(xiàn)新冠病毒傳播途徑飛沫傳播感染者咳嗽、打噴嚏、說(shuō)話時(shí)產(chǎn)生的飛沫攜帶病毒,可直接傳播給近距離接觸者,是最主要的傳播方式。接觸傳播觸摸被病毒污染的物體表面后,再接觸口、鼻、眼等黏膜部位,病毒可經(jīng)此途徑進(jìn)入體內(nèi)造成感染。氣溶膠傳播了解傳播,防控關(guān)鍵掌握病毒傳播途徑是制定有效防控措施的基礎(chǔ)。通過(guò)切斷傳播鏈條,我們可以最大限度地保護(hù)幼兒健康。為什么幼兒園是高風(fēng)險(xiǎn)場(chǎng)所?1兒童免疫特點(diǎn)幼兒免疫系統(tǒng)尚未發(fā)育完全,對(duì)病毒的抵抗能力相對(duì)較弱,屬于易感人群,一旦接觸病毒更容易發(fā)生感染。2活動(dòng)密集性幼兒園內(nèi)兒童活動(dòng)密集,共用玩具、餐具等物品頻繁,近距離接觸機(jī)會(huì)多,為病毒傳播創(chuàng)造了便利條件。3自我保護(hù)能力幼兒年齡小,自我保護(hù)意識(shí)和能力有限,難以完全執(zhí)行防護(hù)措施,需要成人更加細(xì)致的照護(hù)和監(jiān)督。第二章幼兒園新冠防控核心措施科學(xué)防控,細(xì)節(jié)決定成敗。本章將詳細(xì)介紹幼兒園日常防控的核心措施,幫助教職工建立標(biāo)準(zhǔn)化的防護(hù)流程。日常健康監(jiān)測(cè)晨檢流程每日入園前必須進(jìn)行體溫測(cè)量和健康狀況觀察,這是發(fā)現(xiàn)潛在感染者的第一道防線。使用非接觸式體溫計(jì)測(cè)量體溫觀察幼兒是否有咳嗽、流涕等呼吸道癥狀詢問(wèn)家長(zhǎng)幼兒近期健康狀況詳細(xì)記錄每日晨檢數(shù)據(jù)異常情況處理發(fā)現(xiàn)體溫異?；蛞伤瓢Y狀時(shí),應(yīng)立即啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案,將幼兒隔離觀察并及時(shí)通知家長(zhǎng)和相關(guān)部門(mén)。手衛(wèi)生的重要性正確洗手方法教師和幼兒都應(yīng)掌握"七步洗手法",使用肥皂和流動(dòng)水,每次洗手時(shí)間不少于20秒,確保徹底清潔。關(guān)鍵洗手時(shí)機(jī)飯前便后、戶外活動(dòng)后、接觸公共物品后、咳嗽打噴嚏后,都必須及時(shí)洗手,養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。手部消毒輔助在無(wú)法用水洗手的情況下,可使用含酒精的免洗手消毒液作為補(bǔ)充措施,但不能完全替代洗手?？谡峙宕饕?guī)范教職工佩戴要求所有教師和工作人員在園期間必須全程正確佩戴醫(yī)用外科口罩或以上級(jí)別的口罩,及時(shí)更換,確保防護(hù)效果?？谡謶?yīng)完全覆蓋口鼻每4小時(shí)或口罩潮濕后更換摘戴口罩前后要洗手幼兒佩戴指導(dǎo)3歲以上幼兒在特定情況下可佩戴兒童口罩,但需根據(jù)年齡、活動(dòng)強(qiáng)度和呼吸狀況靈活調(diào)整,避免影響呼吸。選擇適合兒童的口罩尺寸劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)可暫時(shí)摘下教師全程監(jiān)督指導(dǎo)室內(nèi)通風(fēng)與環(huán)境消毒通風(fēng)管理每日至少3次開(kāi)窗通風(fēng),每次不少于30分鐘,保持室內(nèi)空氣流通,降低病毒濃度。寒冷季節(jié)也應(yīng)堅(jiān)持通風(fēng),可適當(dāng)縮短時(shí)間但增加頻次。物體表面消毒每日對(duì)門(mén)把手、桌椅、玩具、水龍頭等高頻接觸物體表面進(jìn)行消毒,使用有效氯濃度500mg/L的消毒液擦拭。餐具消毒餐具應(yīng)一人一用一消毒,采用熱力消毒方式,煮沸或使用消毒柜消毒,確保徹底滅活病毒。地面消毒每日至少兩次濕式清掃和消毒,特別注意廁所、活動(dòng)室等重點(diǎn)區(qū)域,保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。手衛(wèi)生,守護(hù)健康正確的手衛(wèi)生習(xí)慣是預(yù)防新冠病毒傳播最簡(jiǎn)單、最有效的方法。讓我們通過(guò)言傳身教,幫助每一位幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。第三章幼兒園防控細(xì)節(jié)與管理制度建立完善的防控管理制度,從細(xì)節(jié)入手落實(shí)各項(xiàng)措施,是確保幼兒園安全運(yùn)行的關(guān)鍵。本章將介紹具體的管理策略和實(shí)施方法。分區(qū)管理與錯(cuò)峰活動(dòng)1分班管理各班級(jí)相對(duì)固定活動(dòng)區(qū)域,減少班級(jí)間交叉接觸,降低交叉感染風(fēng)險(xiǎn)。2錯(cuò)峰入園不同班級(jí)錯(cuò)開(kāi)入園時(shí)間,避免家長(zhǎng)和幼兒在門(mén)口聚集擁擠。3分批用餐采取分批次、分區(qū)域用餐,拉大座位間距,減少用餐期間的密切接觸。4戶外活動(dòng)各班級(jí)錯(cuò)時(shí)使用戶外活動(dòng)場(chǎng)地,保證充足活動(dòng)空間,避免聚集。疫苗接種推廣教職工疫苗接種鼓勵(lì)并組織所有符合條件的教職工完成新冠疫苗全程接種和加強(qiáng)針接種,建立免疫屏障,保護(hù)自身和幼兒安全。幼兒疫苗宣傳向家長(zhǎng)宣傳兒童新冠疫苗的安全性和重要性,解答疑慮,提高接種率。疫苗經(jīng)過(guò)嚴(yán)格安全性評(píng)估接種可有效預(yù)防重癥建立群體免疫屏障保護(hù)不能接種的兒童教師與保育員防護(hù)職責(zé)1個(gè)人防護(hù)工作期間全程佩戴口罩,保持手衛(wèi)生,與幼兒接觸后及時(shí)洗手消毒。工作服應(yīng)每日清洗更換,保持個(gè)人清潔。2環(huán)境維護(hù)負(fù)責(zé)本班級(jí)區(qū)域的日常通風(fēng)、清潔和消毒工作,嚴(yán)格按照規(guī)范操作,做好消毒記錄臺(tái)賬,確保防控措施落實(shí)到位。3健康監(jiān)測(cè)密切觀察每位幼兒的健康狀況,發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)報(bào)告并采取隔離措施,同時(shí)做好與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系工作。4教育引導(dǎo)通過(guò)游戲、故事等方式向幼兒傳授防護(hù)知識(shí),培養(yǎng)良好衛(wèi)生習(xí)慣,幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)疫情,減少恐懼心理。家長(zhǎng)溝通與配合信息發(fā)布通過(guò)家長(zhǎng)群、公告欄等渠道定期發(fā)布防疫政策、健康提醒和幼兒園防控措施,確保家長(zhǎng)及時(shí)了解相關(guān)信息,消除焦慮。居家監(jiān)測(cè)要求家長(zhǎng)每日監(jiān)測(cè)幼兒體溫和健康狀況,如有異常及時(shí)報(bào)告,不帶病入園,配合做好健康申報(bào)工作。家庭防護(hù)指導(dǎo)家長(zhǎng)做好家庭防護(hù),保持居家環(huán)境清潔通風(fēng),減少不必要外出,避免前往人員密集場(chǎng)所,降低感染風(fēng)險(xiǎn)。第四章疫情應(yīng)急處理流程完善的應(yīng)急處理機(jī)制是應(yīng)對(duì)突發(fā)疫情的重要保障。本章將詳細(xì)說(shuō)明發(fā)現(xiàn)疑似或確診病例后的處置流程,幫助教職工做到臨危不亂、有序應(yīng)對(duì)。疑似病例發(fā)現(xiàn)應(yīng)對(duì)立即隔離將疑似幼兒轉(zhuǎn)移至臨時(shí)隔離室,安排專人陪護(hù),佩戴好防護(hù)裝備,安撫幼兒情緒。緊急通知第一時(shí)間通知家長(zhǎng)到園接回,同時(shí)向?qū)俚匦l(wèi)生健康部門(mén)和教育主管部門(mén)報(bào)告。區(qū)域封閉關(guān)閉疑似幼兒活動(dòng)過(guò)的區(qū)域,暫停該區(qū)域的使用,等待專業(yè)指導(dǎo)。全面消毒對(duì)相關(guān)區(qū)域進(jìn)行徹底的終末消毒,包括空氣、物體表面、地面等所有可能接觸的地方。追蹤排查配合疾控部門(mén)開(kāi)展密切接觸者追蹤排查工作,做好信息登記和健康監(jiān)測(cè)。確診病例處置流調(diào)配合全力配合疾控部門(mén)開(kāi)展流行病學(xué)調(diào)查,提供確診病例的活動(dòng)軌跡、接觸人員等詳細(xì)信息,確保不遺漏任何一個(gè)密接者。提供詳細(xì)的在園活動(dòng)記錄協(xié)助排查密切接觸者配合實(shí)施隔離管控措施全員檢測(cè)根據(jù)防控要求組織全園教職工和幼兒進(jìn)行核酸檢測(cè),按照"應(yīng)檢盡檢"原則,確保不留死角,及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在感染者。分批次有序開(kāi)展檢測(cè)做好現(xiàn)場(chǎng)秩序維護(hù)及時(shí)反饋檢測(cè)結(jié)果重要提醒:確診病例出現(xiàn)后,幼兒園可能需要臨時(shí)停園,等待疾控部門(mén)評(píng)估后決定復(fù)園時(shí)間。全體教職工應(yīng)保持通訊暢通,服從統(tǒng)一安排。應(yīng)急演練與培訓(xùn)定期演練制度每學(xué)期至少組織2次疫情防控應(yīng)急演練,模擬發(fā)現(xiàn)疑似病例后的完整處置流程,包括隔離、報(bào)告、消毒、追蹤等環(huán)節(jié),提升教職工應(yīng)急反應(yīng)能力。培訓(xùn)強(qiáng)化定期組織全體教職工參加防控知識(shí)培訓(xùn),學(xué)習(xí)最新防控政策和技術(shù)規(guī)范,掌握防護(hù)用品使用方法,確保每個(gè)人都能熟練應(yīng)對(duì)突發(fā)情況。能力提升通過(guò)反復(fù)演練和培訓(xùn),使教職工形成肌肉記憶和條件反射,遇到真實(shí)情況時(shí)能夠快速、準(zhǔn)確、有序地執(zhí)行應(yīng)急預(yù)案,將風(fēng)險(xiǎn)降到最低。演練保障安全,防患未然定期開(kāi)展應(yīng)急演練是檢驗(yàn)防控預(yù)案、提升應(yīng)對(duì)能力的有效途徑。只有平時(shí)練得熟,關(guān)鍵時(shí)刻才能應(yīng)對(duì)自如,真正保障師生安全。第五章幼兒心理健康與安全教育疫情期間,幼兒的心理健康同樣需要關(guān)注。通過(guò)科學(xué)的心理疏導(dǎo)和趣味性的安全教育,幫助幼兒建立積極心態(tài),養(yǎng)成良好習(xí)慣。疫情期間幼兒心理疏導(dǎo)情緒觀察密切關(guān)注幼兒的情緒變化,如出現(xiàn)焦慮、恐懼、煩躁等異常表現(xiàn),應(yīng)及時(shí)給予關(guān)注和安撫,避免疫情壓力影響心理健康。游戲疏導(dǎo)通過(guò)繪畫(huà)、角色扮演、故事講述等游戲活動(dòng),幫助幼兒表達(dá)內(nèi)心感受,以寓教于樂(lè)的方式傳遞防疫知識(shí),減少恐懼感。陪伴支持給予幼兒更多的陪伴和關(guān)愛(ài),營(yíng)造溫馨、安全的環(huán)境氛圍,讓幼兒感受到老師和同伴的支持,建立安全感和信任感。安全教育融入日?？人远Y儀教育教導(dǎo)幼兒正確的咳嗽、打噴嚏方式:用紙巾或手肘遮擋口鼻,避免用手直接捂住,之后立即洗手,防止病毒傳播。個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)幼兒勤洗手、不揉眼睛、不吃手指、不共用物品等良好衛(wèi)生習(xí)慣,通過(guò)兒歌、游戲等方式強(qiáng)化記憶。飯前便后要洗手咳嗽打噴嚏遮口鼻不隨地吐痰保持一定社交距離增強(qiáng)免疫力引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成健康的生活方式,合理飲食、充足睡眠、適度運(yùn)動(dòng),增強(qiáng)身體抵抗力。第六章家園共育與社會(huì)支持家園共育、社會(huì)協(xié)同是構(gòu)建幼兒園疫情防控網(wǎng)絡(luò)的重要環(huán)節(jié)。只有形成多方合力,才能為幼兒創(chuàng)造最安全的成長(zhǎng)環(huán)境。家園合作防疫策略雙向溝通建立暢通的家園溝通渠道,及時(shí)共享幼兒健康信息和防控動(dòng)態(tài)。制度配合家長(zhǎng)嚴(yán)格遵守幼兒園各項(xiàng)防疫規(guī)定,配合晨檢、健康申報(bào)等工作。家庭防護(hù)家長(zhǎng)做好家庭日常防護(hù),減少外出和聚集,為幼兒營(yíng)造安全環(huán)境。共同教育家園協(xié)同開(kāi)展健康教育,家長(zhǎng)在家鞏固幼兒園學(xué)習(xí)的防護(hù)知識(shí)。形成合力家長(zhǎng)、教師、幼兒共同努力,形成全方位的防控保護(hù)網(wǎng)。社區(qū)與衛(wèi)生部門(mén)支持專業(yè)指導(dǎo)定期邀請(qǐng)疾控中心、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的專業(yè)人員到園指導(dǎo),開(kāi)展防控知識(shí)培訓(xùn),解答防疫疑問(wèn),更新防控技術(shù)。消毒技術(shù)規(guī)范培訓(xùn)疫情形勢(shì)研判分析應(yīng)急處置方案優(yōu)化防護(hù)用品使用指導(dǎo)聯(lián)動(dòng)機(jī)制積極參與社區(qū)疫情防控聯(lián)動(dòng)機(jī)制,與屬地街道、社區(qū)建立信息共享和應(yīng)急協(xié)作關(guān)系,遇到緊急情況能夠快速獲得支持。加入社區(qū)防控網(wǎng)絡(luò)參加聯(lián)防聯(lián)控會(huì)議共享防控資源協(xié)同處置突發(fā)事件守護(hù)幼兒健康,共筑安全校園責(zé)任每位教職工都是防控責(zé)任人科學(xué)堅(jiān)持科學(xué)防護(hù),規(guī)范操作流程協(xié)作家園社會(huì)攜手,形成防控合力關(guān)愛(ài)關(guān)注每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)目標(biāo)守護(hù)安全校園,呵護(hù)