第頁(yè)，共頁(yè)雞西市第一中學(xué)2025—2026學(xué)年度第一學(xué)期高二學(xué)年期末考試語(yǔ)文學(xué)科試卷時(shí)間：150分鐘分值：150分注意事項(xiàng)：1.本試卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。2.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在本試卷和答題卡相應(yīng)位置上。3.選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。4.考試結(jié)束后，將答題卡交回。一、現(xiàn)代文閱讀（29分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共4小題，13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力是高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求和重要著力點(diǎn)。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，要牢牢把握高質(zhì)量發(fā)展這個(gè)首要任務(wù)，因地制宜發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)的“因地制宜”，體現(xiàn)了馬克思主義認(rèn)識(shí)論和方法論，為我國(guó)不同地區(qū)結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力指明了方向。因地制宜發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力要向“質(zhì)”提升。發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力不是把傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)與新質(zhì)生產(chǎn)力對(duì)立起來(lái)，也不是一味發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)而忽視甚至放棄傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，而是要“先立后破”，在穩(wěn)住基本盤(pán)的基礎(chǔ)上推動(dòng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造升級(jí)。傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)一般指紡織、服裝、食品、鋼鐵等產(chǎn)業(yè)，這些產(chǎn)業(yè)具有帶動(dòng)效應(yīng)強(qiáng)、產(chǎn)業(yè)規(guī)模大、企業(yè)數(shù)量多、國(guó)際市場(chǎng)占有率高等特征。相較于新興產(chǎn)業(yè)，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的“基本盤(pán)”“壓艙石”，對(duì)穩(wěn)就業(yè)發(fā)揮著不可替代的作用。傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)不等于落后產(chǎn)業(yè)、夕陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，通過(guò)創(chuàng)新技術(shù)改造的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)也是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的重要領(lǐng)域。一方面，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)是形成新質(zhì)生產(chǎn)力的基礎(chǔ)。不少傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)經(jīng)過(guò)技術(shù)改造成為培育新質(zhì)生產(chǎn)力的主陣地。不僅如此，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)與新興產(chǎn)業(yè)密不可分、互為促進(jìn)。傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造升級(jí)所需的新技術(shù)、軟硬件等，為新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了強(qiáng)大的市場(chǎng)和動(dòng)能；新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展也依賴傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)提供的原材料、零部件等支撐。另一方面，轉(zhuǎn)型升級(jí)是傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)激發(fā)新質(zhì)生產(chǎn)力的關(guān)鍵。在要素成本上升、資源約束趨緊等大背景下，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)只有依靠高科技、高效能、綠色化擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式和生產(chǎn)發(fā)展路徑，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)深度轉(zhuǎn)型升級(jí)，才能重塑競(jìng)爭(zhēng)新優(yōu)勢(shì)。實(shí)踐中，加快數(shù)字經(jīng)濟(jì)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的融合發(fā)展，發(fā)揮數(shù)字技術(shù)的賦能作用，將其應(yīng)用于傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的各個(gè)環(huán)節(jié)和關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，彌補(bǔ)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展短板，通過(guò)融合激發(fā)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新動(dòng)能，促進(jìn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)形成新的“技術(shù)—經(jīng)濟(jì)范式”。因地制宜發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力要向“新”前行。新質(zhì)生產(chǎn)力并不簡(jiǎn)單等同于新發(fā)明和新技術(shù)，新質(zhì)生產(chǎn)力之“新”，核心在于結(jié)合地方創(chuàng)新、資源優(yōu)勢(shì)，以科技創(chuàng)新推動(dòng)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新，將科學(xué)發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的技術(shù)應(yīng)用到具體產(chǎn)業(yè)，不斷創(chuàng)造新價(jià)值。戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)與未來(lái)產(chǎn)業(yè)是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的重要載體。戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)處在科技和經(jīng)濟(jì)發(fā)展前沿，對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有重大引領(lǐng)作用，在很大程度上決定著一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的綜合實(shí)力特別是核心競(jìng)爭(zhēng)力。發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)聚焦新一代信息技術(shù)、新能源、新材料等領(lǐng)域，未來(lái)產(chǎn)業(yè)代表科技和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新方向，重點(diǎn)聚焦元宇宙、腦機(jī)接口、量子信息、人形機(jī)器人等領(lǐng)域?？梢?jiàn)，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，重點(diǎn)在于提升自主創(chuàng)新能力，夯實(shí)自主技術(shù)體系的“技術(shù)底座”。只有進(jìn)一步全面深化改革，不斷破除束縛，打通發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的堵點(diǎn)卡點(diǎn)，才能培育發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的新動(dòng)能。當(dāng)前，以數(shù)字技術(shù)為代表的新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革正蓄勢(shì)待發(fā)，我國(guó)在人工智能、新能源、量子計(jì)算等技術(shù)領(lǐng)域已經(jīng)取得了突出的成績(jī)，在數(shù)據(jù)治理、算法優(yōu)化和應(yīng)用場(chǎng)景培育等方面有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，要整合科技創(chuàng)新資源，加快從技術(shù)變革到產(chǎn)業(yè)變革的轉(zhuǎn)化，培育戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。（摘編自曹立《發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的辯證邏輯》）材料二根據(jù)唯物辯證法的基本原理，“破”“立”是事物發(fā)展的兩個(gè)環(huán)節(jié)，“立”是肯定，“破”是否定，事物發(fā)展由肯定到否定再到否定之否定的過(guò)程，也就是由立到破再到立的過(guò)程。先立后破把立放在首位，強(qiáng)調(diào)“立字當(dāng)頭”，是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力要遵循的基本方法。也就是說(shuō)，要先發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，把戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來(lái)產(chǎn)業(yè)扶植起來(lái)，讓先進(jìn)生產(chǎn)力創(chuàng)造和釋放更多增長(zhǎng)力量；再改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和淘汰落后產(chǎn)業(yè)，使原本被落后產(chǎn)業(yè)所占用的人才、資金、土地等資源向先進(jìn)生產(chǎn)力聚集。但“破”并非盲目地破、全盤(pán)地破。發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，大力發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)、布局未來(lái)產(chǎn)業(yè)，不是要忽視、放棄傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)。一方面，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)中的積極要素，如成熟的生產(chǎn)技術(shù)、廣闊的產(chǎn)品市場(chǎng)、精細(xì)化的分工條件等為新興產(chǎn)業(yè)的萌生和發(fā)展提供了基礎(chǔ)。因此，我們要“破”的是傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式和生產(chǎn)力發(fā)展路徑，是阻礙經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的落后產(chǎn)能。另一方面，新興產(chǎn)業(yè)中的新產(chǎn)品、新技術(shù)占領(lǐng)市場(chǎng)需要時(shí)間，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)中的落后技術(shù)，落后產(chǎn)品退出市場(chǎng)同樣是一個(gè)漸進(jìn)過(guò)程。因?yàn)樾录夹g(shù)、新理念、新流程的引入會(huì)改變?cè)械纳a(chǎn)經(jīng)營(yíng)模式，如果在新的生產(chǎn)力發(fā)展模式穩(wěn)定之前就貿(mào)然廢除原有模式，企業(yè)將面臨巨大發(fā)展陣痛，甚至面臨生存風(fēng)險(xiǎn)。因此，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力不能脫離實(shí)際、急于求成，要堅(jiān)持循序漸進(jìn)、穩(wěn)中求進(jìn)，完善和部署各項(xiàng)有利于新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的社會(huì)支撐條件。避免新興產(chǎn)業(yè)在發(fā)展時(shí)機(jī)尚不成熟、發(fā)展條件尚不具備的情況下一哄而上。（摘編自張新寧《發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的科學(xué)方法論》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.新信息技術(shù)、新能源、新材料等產(chǎn)業(yè)對(duì)國(guó)家或地區(qū)的綜合實(shí)力起到一定的決定作用。B.全面深化改革，消除發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的障礙，是培育發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的必要條件。C.企業(yè)不應(yīng)該在新的生產(chǎn)力成型穩(wěn)定之前就貿(mào)然廢除原有模式，使自身發(fā)展面臨風(fēng)險(xiǎn)。D.兩則材料都提到傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)是形成新質(zhì)生產(chǎn)力的基礎(chǔ)，因此要將它放在發(fā)展首位。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.因地制宜發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，需要結(jié)合地方創(chuàng)新、資源優(yōu)勢(shì)與產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，并非簡(jiǎn)單照搬統(tǒng)一模式。B.傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的“基本盤(pán)”“壓艙石”，是形成新質(zhì)生產(chǎn)力的基礎(chǔ)，也是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的重要領(lǐng)域。C.材料一和材料二中發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的方法都體現(xiàn)了唯物主義辯證法，具有科學(xué)性。D.材料一和材料二都以如何發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力為出發(fā)點(diǎn)，都談到了“先立后破”的原理。3.下列不能支撐“因地制宜發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力”這一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.在廣袤無(wú)垠、地勢(shì)微緩的內(nèi)蒙古大草原地區(qū)，應(yīng)引入高科技農(nóng)業(yè)技術(shù)，將傳統(tǒng)畜牧業(yè)轉(zhuǎn)化為糧食種植業(yè)。B.在資源充裕、具備規(guī)?；_(kāi)發(fā)條件的新疆地區(qū)，應(yīng)加快風(fēng)能、光伏能等綠色能源的開(kāi)發(fā)利用，培育新能源產(chǎn)業(yè)集群。C.在科研、產(chǎn)業(yè)、人才等優(yōu)質(zhì)資源高效匯集的上海地區(qū)，應(yīng)致力于發(fā)展人工智能、生物醫(yī)藥、智能制造等高精尖產(chǎn)業(yè)。D.在工業(yè)體系完備、重工業(yè)發(fā)達(dá)的黑龍江地區(qū)，應(yīng)以科技創(chuàng)新推動(dòng)機(jī)械制造等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)，打造高端裝備制造業(yè)等新產(chǎn)業(yè)。4.結(jié)合兩則材料，談?wù)勎闹刑岬降陌l(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的實(shí)踐路徑，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展帶來(lái)哪些啟示?！敬鸢浮?.D2.B3.A4.①傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)與新興產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展：傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)通過(guò)技術(shù)改造升級(jí)為新質(zhì)生產(chǎn)力，新興產(chǎn)業(yè)需依托傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，避免盲目對(duì)立。②堅(jiān)持“先立后破”的辯證方法：先扶植新興產(chǎn)業(yè)釋放增長(zhǎng)動(dòng)能，再逐步改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，避免激進(jìn)改革導(dǎo)致資源浪費(fèi)或經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)。③科技創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)產(chǎn)業(yè)變革：以自主創(chuàng)新夯實(shí)“技術(shù)底座”，重點(diǎn)培育戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來(lái)產(chǎn)業(yè)。④因地制宜發(fā)揮區(qū)域優(yōu)勢(shì)：各地需結(jié)合資源稟賦發(fā)展特色新質(zhì)生產(chǎn)力，不照搬統(tǒng)一模式?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這篇閱讀材料圍繞“發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力”展開(kāi)論述，從辯證邏輯和科學(xué)方法論兩個(gè)維度深入探討。材料一強(qiáng)調(diào)“因地制宜”和“先立后破”，既重視傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)，又突出科技創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)；材料二則從唯物辯證法角度闡釋“破”與“立”的辯證關(guān)系，強(qiáng)調(diào)循序漸進(jìn)。兩則材料相輔相成，共同構(gòu)建了發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的理論框架和實(shí)踐路徑，體現(xiàn)了政策導(dǎo)向與理論深度的結(jié)合，為經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展提供了重要思路。【1題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。D.“因此要將它放在發(fā)展首位”錯(cuò)誤。兩則材料雖均提及傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)是新質(zhì)生產(chǎn)力的基礎(chǔ)，但主張是“先立后破”——優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)與未來(lái)產(chǎn)業(yè)，再改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)、淘汰落后產(chǎn)能，并非將傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)放在發(fā)展首位。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。B.“也是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的重要領(lǐng)域”錯(cuò)誤。結(jié)合“通過(guò)創(chuàng)新技術(shù)改造的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)也是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的重要領(lǐng)域”可知，通過(guò)創(chuàng)新技術(shù)改造的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)才是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的重要領(lǐng)域，并不是所有的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，選項(xiàng)擴(kuò)大了范圍。故選B。【3題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。A.“將傳統(tǒng)畜牧業(yè)轉(zhuǎn)化為糧食種植業(yè)”沒(méi)有“因地制宜”。內(nèi)蒙古大草原地區(qū)適宜發(fā)展畜牧業(yè)，發(fā)展種植業(yè)將造成土地荒漠化等現(xiàn)象，且糧食種植業(yè)不屬于新質(zhì)生產(chǎn)力。B.新疆資源充裕、具備規(guī)模化開(kāi)發(fā)條件，發(fā)展風(fēng)能、光伏能等新能源產(chǎn)業(yè)集群，契合其資源稟賦與國(guó)家新能源戰(zhàn)略，是因地制宜發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的典型實(shí)踐，可支撐觀點(diǎn)。C.上海科研、產(chǎn)業(yè)、人才資源密集，聚焦人工智能、生物醫(yī)藥等高精尖產(chǎn)業(yè)，符合其創(chuàng)新引領(lǐng)定位，體現(xiàn)“向‘新’前行”的發(fā)展路徑，可支撐觀點(diǎn)。D.黑龍江工業(yè)體系完備、重工業(yè)發(fā)達(dá)，以科技創(chuàng)新推動(dòng)機(jī)械制造等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)為高端裝備制造，符合“先立后破”與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型邏輯，可支撐觀點(diǎn)。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。①傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)“壓艙石”，需以數(shù)字技術(shù)賦能傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)，同時(shí)依托傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的要素支撐培育新興產(chǎn)業(yè)，形成雙向賦能、協(xié)同共進(jìn)的格局，筑牢發(fā)展根基。②需遵循“先立后破”的唯物辯證法，以“立”為先培育新興與未來(lái)產(chǎn)業(yè)，待先進(jìn)生產(chǎn)力形成穩(wěn)定動(dòng)能后，再漸進(jìn)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)、淘汰落后產(chǎn)能，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)中有進(jìn)。③科技創(chuàng)新是核心引擎，要聚焦自主創(chuàng)新夯實(shí)技術(shù)底座，加速技術(shù)成果向產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化，重點(diǎn)布局戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)與未來(lái)產(chǎn)業(yè)，激活高質(zhì)量發(fā)展新動(dòng)能。④發(fā)展需立足區(qū)域?qū)嶋H，結(jié)合各地資源稟賦與產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)差異化布局，摒棄統(tǒng)一模式與同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)，推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展走深走實(shí)。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。蘆花蕩孫犁夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里。到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥(niǎo)飛動(dòng)和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窠里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。敵人監(jiān)視著葦塘。他們提防有人給葦塘里的人送來(lái)柴米?？墒羌偃缡窃旅黠L(fēng)清的夜晚，人們的眼再尖利一些，就可以看見(jiàn)有一只小船從葦塘里撐出來(lái)，在淀里，像一片葦葉，奔著東南去了。半夜以后，小船又漂回來(lái)，船艙里裝滿了柴米油鹽，有時(shí)還帶來(lái)一兩個(gè)從遠(yuǎn)方趕來(lái)的干部。撐船的是一個(gè)將近六十歲的老頭子。老頭子只穿一件藍(lán)色的破舊短褲，站在船尾巴上，手里拿著一根竹篙。老頭子渾身沒(méi)有多少肉，干瘦得像老了的魚(yú)鷹?？墒悄菚竦酶珊诘哪?、短短的花白胡子卻特別精神，那一對(duì)深陷的眼睛卻特別明亮。老頭子每天夜里在水淀出入，他的工作范圍廣得很，里外交通，運(yùn)輸糧草，護(hù)送干部，而且不帶一支槍。他對(duì)葦塘里的負(fù)責(zé)同志說(shuō)：“你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險(xiǎn)。”老頭子過(guò)于自信和自尊。每天夜里，在敵人緊緊封鎖的水面上，就像一個(gè)沒(méi)事人，他按照早出晚歸捕魚(yú)撒網(wǎng)那股悠閑的心情撐著船，編算著使自己高興也使別人高興的事情。因?yàn)樗?，敵人的愿望就沒(méi)有達(dá)到。一天夜里，老頭子從東邊很遠(yuǎn)的地方回來(lái)。彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天上。老頭子載了兩個(gè)女孩子回來(lái)。老頭子很喜歡這兩個(gè)孩子：大的叫大菱，小的叫二菱。把她們接上船，老頭子就叫她們睡一覺(jué)，他說(shuō)：“什么事也沒(méi)有了，安心睡一覺(jué)吧，到葦塘里，咱們還有大米和魚(yú)吃。”眼前的環(huán)境好像是一個(gè)夢(mèng)。在敵人的炮火里打滾，在高粱地里淋著雨過(guò)夜，一晚上不知道要過(guò)幾條汽車(chē)路，爬幾道溝。發(fā)高燒和打寒噤的時(shí)候，孩子們也沒(méi)停下來(lái)。一心想：找隊(duì)伍去呀，找到隊(duì)伍就好了！這是冀中區(qū)的女孩子，大的不過(guò)十五，小的才十三。她們?cè)诩亦l(xiāng)的道路上行軍，眼望著天邊的北斗。她們看著初夏的小麥黃梢，看著中秋的高粱曬米。雁在她們的頭頂往南飛去，不久又向北飛來(lái)。她們長(zhǎng)大成人了。小女孩子趴在船邊，用兩只小手淘著水玩。大些的輕聲吆喝她：“看你，這時(shí)洗臉干什么？什么時(shí)候啊，還這么愛(ài)干凈！”老頭子說(shuō)：“不怕，洗一洗吧，多么俊的一個(gè)孩子呀！”遠(yuǎn)遠(yuǎn)有一片陰慘的黃色的光，突然一轉(zhuǎn)就轉(zhuǎn)到他們的船上來(lái)。女孩子正在擰著水淋淋的頭發(fā)，叫了一聲。老頭子說(shuō)：“不怕，小火輪上的探照燈，它照不見(jiàn)我們?！彼紫氯?，撐著船往北繞了一繞。黃色的光仍然向四下里探照，一下照在水面上，一下又照到遠(yuǎn)處的樹(shù)林里去了。老頭子小聲說(shuō)：“不要說(shuō)話，要過(guò)封鎖線了！”老頭子叫了一聲“趴下”，一抽身就跳進(jìn)水里去，踏著水用兩手推著小船前進(jìn)。子彈吱吱地在他們的船邊鉆到水里去，有的一見(jiàn)水就爆炸了。那小的覺(jué)得有一股熱熱的東西流到自己臉上來(lái)，連忙爬起來(lái)，把大的抱在自己懷里，帶著哭聲向老頭子喊：“她掛花了！”“誰(shuí)？”老頭子的身體往上躥了一躥，隨著，那小船很厲害地仄歪了一下。老頭子覺(jué)得自己的手腳頓時(shí)失去了力量，他用手扒著船尾，跟著浮了幾步，才又拼命地往前推了一把。他們已經(jīng)離葦塘很近。老頭子爬到船上去，他覺(jué)得兩只老眼有些昏花?？墒撬降子酶輷荛_(kāi)外面一層蘆葦，找到了那窄窄的入口。一鉆進(jìn)葦塘，他就放下篙，扶起那大女孩子的頭。大女孩子微微睜了一下眼，吃力地說(shuō)：“我不要緊?？彀盐覀兯瓦M(jìn)葦塘里去吧！”老頭子站起來(lái)，拾起篙，撐了一下。那小船轉(zhuǎn)彎抹角鉆入了葦塘的深處。他叫著大菱說(shuō)：“他們打傷了你，流了這么多血，等明天我叫他們十個(gè)人流血！”兩個(gè)孩子全沒(méi)有答言，他說(shuō)：“你們不信我的話，我也不和你們說(shuō)。誰(shuí)叫我丟人現(xiàn)眼，打牙跌嘴呢！可是，等到明天，你們看吧！”小女孩子說(shuō)：“你這么大年紀(jì)了，還能打仗？”老頭子狠狠地說(shuō)：“為什么不能？我打他們不用槍，那不是我的本事。明天來(lái)看吧！二菱，明天你跟我來(lái)看吧，有熱鬧哩！”第二天，中午的時(shí)候，非常悶熱。一輪紅日當(dāng)天，水面上浮著一層煙氣。鬼子又偷偷地爬下來(lái)洗澡了。十幾個(gè)鬼子在水里泅著，水淀里沒(méi)有一個(gè)人影，從荷花淀里卻撐出一只小船來(lái)。一個(gè)干瘦的老頭子，只穿一條破短褲，站在船尾巴上，有一篙沒(méi)一篙地?fù)沃?，兩只手卻忙著剝那又肥又大的蓮蓬，一個(gè)一個(gè)投進(jìn)嘴里去。他的船頭上放著那樣大的一捆蓮蓬，是剛從荷花淀里摘下來(lái)的。不到白洋淀，哪里去吃這樣新鮮的東西？來(lái)到白洋淀上幾天了，鬼子們也還是望著荷花淀瞪眼。他們沖著那小船吆喝，叫他過(guò)來(lái)。老頭子向他們看了一眼，就又低下頭去。還是有一篙沒(méi)一篙地?fù)沃?，剝著蓮蓬。船卻慢慢地沖著這里來(lái)了。小船離鬼子還有一箭之地，好像老頭子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜轉(zhuǎn)了一個(gè)圓圈，又回去了。鬼子們拍打著水追過(guò)去，老頭子張皇失措，船卻走不動(dòng)，鬼子緊緊追上了他。眼前是幾根埋在水里的枯木樁子，日久天長(zhǎng)，也許人們忘記這是為什么埋的了。這里的水卻是鏡子一樣平，藍(lán)天一般清，拉長(zhǎng)的水草在水底輕輕地浮動(dòng)。鬼子們追上來(lái)，看看就扒上了船。老頭子又是一篙，小船旋風(fēng)一樣繞著鬼子們轉(zhuǎn)，蓮蓬的清香，在他們的鼻子尖上掃過(guò)。鬼子們像是玩著捉迷藏，亂轉(zhuǎn)著身子，抓上抓下。一個(gè)鬼子尖叫了一聲，就蹲到水里去。他被什么東西狠狠咬了一口，是一只鋒利的鉤子穿透了他的大腿。別的鬼子吃驚地往四下里一散，每個(gè)人的腿肚子也就掛上了鉤。他們掙扎著，想擺脫那毒蛇一樣的鉤子。那替女孩子報(bào)仇的鉤子卻全找到腿上來(lái)，有的兩個(gè)，有的三個(gè)。鬼子們痛得鬼叫，可是再也不敢動(dòng)彈了。老頭子把船一撐，來(lái)到他們的身邊，舉起篙來(lái)砸著鬼子們的腦袋，像敲打頑固的老玉米一樣。他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼。在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開(kāi)的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄撒。在那葦塘的邊緣，蘆花下面，有一個(gè)女孩子，她用密密的葦葉遮掩著身子，看著這場(chǎng)英雄的行為。1945年8月于延安（有刪改）5.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說(shuō)開(kāi)篇寫(xiě)“敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘”，既交代了故事發(fā)生的戰(zhàn)爭(zhēng)背景，也烘托出葦塘暗藏斗爭(zhēng)的緊張氛圍。B.大菱受傷后，老頭子“手腳頓時(shí)失去了力量”“老眼有些昏花”，這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)出他因自信受挫而產(chǎn)生的自責(zé)與愧疚之情。C.駕駛小船離鬼子還有一箭之地時(shí)，老頭子才看出洗澡的是鬼子，面對(duì)鬼子的追趕他顯出張皇失措的樣子。D.老頭子復(fù)仇時(shí)，小船“旋風(fēng)一樣繞著鬼子們轉(zhuǎn)”，既寫(xiě)出他駕船技藝的高超，也表現(xiàn)出他戲耍敵人時(shí)的從容與快意。6.下列對(duì)小說(shuō)《蘆花蕩》及課內(nèi)小說(shuō)作品相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.《荷花淀》中婦女們從“送夫參軍”到“上陣殺敵”的轉(zhuǎn)變，與《小二黑結(jié)婚》中農(nóng)民反抗封建勢(shì)力的覺(jué)醒，都體現(xiàn)了革命思想對(duì)底層民眾的精神洗禮。B.《蘆花蕩》的老頭子、《荷花淀》的水生嫂，都憑借鄉(xiāng)土生活練就的本領(lǐng)參與抗敵，體現(xiàn)了孫犁“詩(shī)體小說(shuō)”中平民英雄的質(zhì)樸底色。C.《小二黑結(jié)婚》以諷刺筆法寫(xiě)二諸葛的封建迷信，與《黨費(fèi)》中對(duì)國(guó)民黨反動(dòng)派的直接控訴，都體現(xiàn)了不同情境中革命文學(xué)的批判立場(chǎng)。D.小說(shuō)《蘆花蕩》大量運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，語(yǔ)言華麗典雅，與《荷花淀》都凸顯了孫犁“詩(shī)體小說(shuō)”的獨(dú)特風(fēng)格。7.老頭子“過(guò)于自信和自尊”的性格特質(zhì)貫穿全文，請(qǐng)結(jié)合具體情節(jié)簡(jiǎn)要分析其“自信”與“自尊”的表現(xiàn)。8.孫犁的作品常被稱為“戰(zhàn)爭(zhēng)中的田園詩(shī)”，請(qǐng)結(jié)合《蘆花蕩》與《荷花淀》，談?wù)勀銓?duì)這一評(píng)價(jià)的理解。【答案】5.C6.D7.①突出強(qiáng)調(diào)老頭子“眼睛卻特別明亮”、“按照早出晚歸捕魚(yú)撒網(wǎng)那股悠閑的心情撐著船”，暗示老頭子的過(guò)于自信和自尊。②與葦塘負(fù)責(zé)同志的對(duì)話描寫(xiě)，直接表現(xiàn)老英雄的自信和自尊。③接到兩個(gè)小女孩時(shí)對(duì)她們說(shuō)的話“什么事也沒(méi)有了，安心睡一覺(jué)吧”“不怕，洗一洗吧”“不怕，小火輪上的探照燈，它照不見(jiàn)我們”表現(xiàn)老英雄的自信。④大菱受傷，他覺(jué)得丟人現(xiàn)眼，發(fā)狠要為大菱討回血債，表現(xiàn)老英雄過(guò)于自尊。⑤巧妙設(shè)計(jì)陷阱，并巧妙與敵人周旋，最終消滅敵人，都是老英雄維護(hù)自尊的表現(xiàn)。8.①女性的善良和精神之美。無(wú)論是大菱、二菱，還是《荷花淀》中“水生嫂”們，在作者筆下均單純、美麗，賢惠、識(shí)大體，是“美”的化身，且都是抗日的戰(zhàn)士。②抗日根據(jù)地軍民的善良與美。文中對(duì)老頭子肖像、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)，表現(xiàn)了老頭子老當(dāng)益壯，充滿活力的美；而“水生”們對(duì)家人的愛(ài)、勇敢與信心，也是善良和美的象征。③充滿詩(shī)情畫(huà)意的環(huán)境描寫(xiě)，讓?xiě)?zhàn)斗場(chǎng)面洋溢著智慧與力量的美。優(yōu)美的自然環(huán)境與人物成長(zhǎng)的心理軌跡自然融合，精神上充滿了革命的樂(lè)觀主義，共同構(gòu)成了一種詩(shī)意的美好生活。【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】《蘆花蕩》是孫犁“詩(shī)體小說(shuō)”的代表作，以白洋淀為背景，通過(guò)一位老船夫護(hù)送女孩、智斗鬼子的故事，展現(xiàn)了抗戰(zhàn)時(shí)期平民英雄的堅(jiān)韌與智慧。小說(shuō)將殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)與詩(shī)意田園巧妙融合——蘆葦、月光、蓮蓬等意象營(yíng)造出清新畫(huà)面，而老頭子的自信自尊與復(fù)仇行動(dòng)則賦予文本激昂的力度。孫犁以散文化筆法淡化戰(zhàn)爭(zhēng)血腥，突出人性光輝，其筆下的鄉(xiāng)土既是戰(zhàn)場(chǎng)也是精神家園，形成了“戰(zhàn)爭(zhēng)中田園詩(shī)”的獨(dú)特美學(xué)風(fēng)格。【5題詳解】本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。C.“張皇失措的樣子”錯(cuò)誤，他“有一篙沒(méi)一篙地?fù)沃眲冎徟睢?，以及后?lái)“張皇失措”“船卻走不動(dòng)”，都是誘敵深入的計(jì)策，并非真慌亂。后文他迅速用預(yù)設(shè)的鉤子制服鬼子，說(shuō)明一切都在掌控之中。因此，此項(xiàng)將“佯裝”誤讀為“真實(shí)狀態(tài)”，理解錯(cuò)誤。故選C。【6題詳解】本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。D.“語(yǔ)言華麗典雅”錯(cuò)誤。孫犁語(yǔ)言風(fēng)格清新質(zhì)樸、凝練自然，善用比喻擬人，但無(wú)華麗雕飾。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文學(xué)形象地能力。①原文對(duì)眼睛的細(xì)致刻畫(huà)，寫(xiě)出了老頭的聰明與智慧、精神與自信。“老頭子過(guò)于自信和自尊。每天夜里……編算著使自己高興也使別人高興的事情”可知，在敵人嚴(yán)密封鎖的險(xiǎn)惡環(huán)境下，卻表現(xiàn)出悠閑淡定，也暗示出老頭子的過(guò)于自信和自尊。②原文“你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險(xiǎn)”，通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)寫(xiě)出老頭子幫助抗日隊(duì)伍運(yùn)輸糧草，完全靠水上的能耐，沒(méi)出過(guò)差錯(cuò)，表現(xiàn)老英雄的自信和自尊。③原文“不怕，洗一洗吧”“不怕，探照燈照不見(jiàn)我們”“不怕。他打不著我們！”這些語(yǔ)言描寫(xiě)都表現(xiàn)了老頭子對(duì)自己技能的過(guò)于自信。④原文“‘你們……等到明天，你們看吧！’”，可知大菱受傷，激起了老頭子對(duì)日本鬼子的無(wú)限憤怒，他也覺(jué)得丟人現(xiàn)眼了，發(fā)狠要為大菱討回血債，直接表現(xiàn)老英雄過(guò)于自尊。⑤文章最后寫(xiě)老頭子智懲小鬼子，水下巧妙設(shè)計(jì)陷阱，并巧妙與敵人周旋，最終消滅敵人，為大菱報(bào)仇，用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)了自尊?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析作品特色的能力。①女性的精神之美。作者筆下的女子，不僅美麗，更是抗日戰(zhàn)士：本文中大菱、二菱小小年紀(jì)就已經(jīng)是參加抗日了；而《荷花淀》中“水生嫂”們，也為抗日貢獻(xiàn)了自己的一份力量。他們均是“善”和“美”的化身，也都是抗日的力量。②抗日根據(jù)地軍民的美。本文老頭子說(shuō)“你們不信我的話，我也不和你們說(shuō)?！鹊教烀?，你們看吧”，表現(xiàn)了他極強(qiáng)的自尊心和自信心；“眼睛卻特別明亮”寫(xiě)他的精神矍鑠和老當(dāng)益壯?！逗苫ǖ怼分?，“水生”們積極勇敢，主動(dòng)參戰(zhàn)，如“這一次參軍的就有七個(gè)”；他們關(guān)愛(ài)家人，如“打走了鬼子，我回來(lái)謝你”等，都是善良和美的象征。③戰(zhàn)爭(zhēng)的血腥與殘酷轉(zhuǎn)化為詩(shī)意的景物描寫(xiě)；人物成長(zhǎng)在優(yōu)美、純凈的水鄉(xiāng)，他們熱愛(ài)著故鄉(xiāng)的山水和家人，以自己的自信、智慧和勇敢保衛(wèi)家鄉(xiāng)；意境優(yōu)美的自然環(huán)境與人物成長(zhǎng)的心理軌跡自然融合，共同構(gòu)成了一種詩(shī)意生活，這就是作者說(shuō)到的極致的美。二、古代詩(shī)文閱讀（45分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：鄙諺曰：“前事之不忘，后事之師也?！笔且跃訛閲?guó)，觀之上古，驗(yàn)之當(dāng)世，參之人事，察盛衰之理，審權(quán)勢(shì)之宜，去就有序，變化因應(yīng)時(shí)，故曠日長(zhǎng)久而社稷安矣。[節(jié)選自賈誼《過(guò)秦論》（下）]材料二：后梁太祖開(kāi)平元年，以權(quán)知荊南留后高季昌為節(jié)度使。季昌到官，城邑殘毀，戶口雕耗。季昌安集流散，民皆復(fù)業(yè)。二年冬十月，依政進(jìn)士梁震，過(guò)江陵，高季昌愛(ài)其才識(shí)，留之，欲奏為判官。乃曰：“震素不慕榮宦，明公不以震為愚，必欲使之參謀議，但以白衣侍樽俎可也，何必在幕府?！奔静踔刂?，以為謀主，呼曰先輩。乾化二年，高季昌潛有據(jù)荊南之志，乃奏筑江陵外郭，增廣之。乾化三年，高季昌造戰(zhàn)艦五百艘，為攻守之具。朝廷浸不能制。后唐莊宗同光元年，高季昌聞帝滅梁，避唐廟諱，更名季興，欲自入朝。明宗天成元年夏四月，梁震薦前陵州判官貴平孫光憲于季興，使掌書(shū)記。季興大治戰(zhàn)艦，欲攻楚。光憲諫曰：“荊南亂離之后，賴公休息士民，始有生意。若又與楚國(guó)交惡，他國(guó)乘吾之弊，良可憂也?！奔九d乃止。二年春二月，高季興既得三州請(qǐng)朝廷不除刺史自以子弟為之不許。及?州刺史潘炕罷官，季興輒遣兵突入州城，殺戍兵而據(jù)之。帝怒，以劉訓(xùn)為南面招討使，將步騎四萬(wàn)討之。高季興求救于吳，吳人遣水軍援之。三年春三月，楚王殷如岳州，遣六軍使袁詮等將水軍擊荊南，高季興以水軍逆戰(zhàn)。季興大敗，請(qǐng)和。冬十二月，高季興寢疾，命其子從誨權(quán)知軍府事。丙辰，季興卒。從誨既襲位，謂僚佐曰：“唐近而吳遠(yuǎn)，舍近臣遠(yuǎn)，非計(jì)也?！蹦艘虺跻笠灾x罪于唐，帝許之。四年秋七月甲申，以從誨為荊南節(jié)度使兼侍中。高從誨性明達(dá)，親禮賢士，委任梁震，以兄事之。震嘗請(qǐng)退居，謂從誨曰：“先王待我如布衣交，以嗣王屬我。今嗣王能自立，不墜其業(yè)，吾老矣，不復(fù)事人矣?！彼旃陶?qǐng)退居。從誨不能留，乃為之筑室于土洲。從誨時(shí)過(guò)其家，四時(shí)賜與甚厚。自是悉以政事屬孫光憲。臣光曰：孫光憲見(jiàn)微而能諫，高從誨聞善而能徙，梁震成功而能退，自古有國(guó)家者能如是，夫何亡國(guó)敗家喪身之有？（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末·高氏據(jù)荊南》）9.材料二畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)將相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。高季興A既得B三州C請(qǐng)朝廷D不除E刺史F自以子弟G為之H不許。10.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.“朝廷浸不能制”的“浸”，與《蘇武傳》中的“稍遷至栘中廄監(jiān)”中的“稍”意思相同。B.固，堅(jiān)決，與《過(guò)秦論》中“君臣固守以窺周室”的“固”意思不同。C.“筑室于土洲”與《五代史伶官傳序》中的“智勇多困于所溺”句式不同。D.“見(jiàn)微而能諫”的“微”與《屈原列傳》中“其辭微”的“微”意思相同。11.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.高季昌到荊南任職時(shí)，當(dāng)?shù)爻且貧埰?、人口減少，他安撫流民，讓百姓恢復(fù)生產(chǎn)，展現(xiàn)了治理才能。B.后梁覆滅后，高季昌為避唐廟諱改名高季興，還曾親自入朝覲見(jiàn)后唐君主，試圖改善與后唐的關(guān)系。C.夔州刺史潘炕罷官時(shí)，高季興領(lǐng)軍突擊，殺死了防守士兵并占領(lǐng)了夔州城。第二年，楚王殷派袁詮等人率軍攻打荊南，大敗高季興。D.梁震因高從誨能獨(dú)立處理政務(wù)，且自己年事已高，便請(qǐng)求退居，高從誨雖挽留不成，仍為他在土洲建宅。12.翻譯材料中畫(huà)橫線的語(yǔ)句。（1）荊南亂離之后，賴公休息士民，始有生意。（2）從誨時(shí)過(guò)其家，四時(shí)賜與甚厚。自是悉以政事屬孫光憲。13.材料一提出治國(guó)應(yīng)當(dāng)“察盛衰之理，審權(quán)勢(shì)之宜，去就有序，變化因應(yīng)時(shí)”，結(jié)合材料二，簡(jiǎn)要概括孫光憲、高從誨、梁震三人是如何踐行這一理念的?！敬鸢浮?.CFH10.D11.A12.（1）荊南在戰(zhàn)亂之后，全靠您讓百姓休養(yǎng)生息，才恢復(fù)了生機(jī)。（2）高從誨時(shí)常去他家探望，一年四季賞賜非常豐厚。從此把政事全部交給孫光憲處理。13.①孫光憲：察盛衰之理，審權(quán)勢(shì)之宜。能認(rèn)清荊南實(shí)力不足、外部環(huán)境險(xiǎn)惡的現(xiàn)實(shí)，審時(shí)度勢(shì)，勸止高季興攻楚。②高從誨：審權(quán)勢(shì)之宜，穩(wěn)固割據(jù)地位。繼位后認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，歸附后唐，委政事于孫光憲，因時(shí)制宜，保荊南安定。③梁震：去就有序，功成身退。愿以平民身份輔佐高季興，輔佐高從誨時(shí)，以“年老不復(fù)事人”為由請(qǐng)退，不戀權(quán)位?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】材料一引古語(yǔ)強(qiáng)調(diào)治國(guó)當(dāng)以史為鑒，審時(shí)度勢(shì)、因時(shí)變革，方能長(zhǎng)治久安，為后世治國(guó)提供理論依據(jù)。材料二敘高季興父子據(jù)荊南興衰：季興初安民、用賢，后割據(jù)逞強(qiáng)致??；從誨納諫歸唐、親賢放權(quán)，終保一方。司馬光贊孫光憲善諫、從誨從善、梁震功成身退，印證材料一“觀古驗(yàn)今、因時(shí)制宜”的治國(guó)之道。兩則材料一論一史，理論與史實(shí)互證，凸顯“以史為鑒、從善納諫、適時(shí)進(jìn)退”對(duì)國(guó)家存亡的關(guān)鍵作用?！?題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：高季興已經(jīng)得到三個(gè)州，請(qǐng)求朝廷不委任派遣刺史，由自己的子弟擔(dān)任，朝廷沒(méi)有答應(yīng)。“高季興既得三州”中，“高季興”為主語(yǔ)，“得”為謂語(yǔ)，“三州”為賓語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)完整，所以從賓語(yǔ)“三州”后斷開(kāi)，即C處；“朝廷”既是“不除刺史”的主語(yǔ)，又是“請(qǐng)”的賓語(yǔ)，本句省略主語(yǔ)“高季興”，所以在“刺史”后斷開(kāi)，即F處；“不許”主語(yǔ)應(yīng)為“后唐明宗”，與前面主語(yǔ)不同，在“不許”前斷開(kāi)，即H處。故選CFH?！?0題詳解】本題考查學(xué)生理解文言詞義和文言句式的能力。A.正確。都是“逐漸、漸漸”之意。句意：朝廷漸漸無(wú)法控制他。/逐漸被提升為掌管皇帝鞍馬鷹犬射獵工具的官。B.正確。堅(jiān)決/牢固。句意：于是堅(jiān)決請(qǐng)求退職。/君臣牢固地守衛(wèi)著秦國(guó)，借以窺視周王室權(quán)力。C.正確。狀語(yǔ)后置，正常語(yǔ)序“于土洲筑室”/被動(dòng)句。句意：就為他在土洲修建了房屋。/智慧和勇敢的人往往因?yàn)檫^(guò)分沉溺于某種事物或情感而陷入困境。D.錯(cuò)誤。細(xì)小、輕微的事物或跡象，苗頭/精微，含蓄。在事情剛顯露苗頭時(shí)就勸諫。/他的文章含義精微。故選D?！?1題詳解】本題考查學(xué)生理解概括文章內(nèi)容的能力。A.“還曾親自入朝覲見(jiàn)后唐君主”錯(cuò)誤。據(jù)材料二，高季興“欲自入朝”，意思是“打算親自入朝拜見(jiàn)”，但并沒(méi)有“曾親自入朝覲見(jiàn)”，這是將一件未然事件表述為已然事件。故選A。【12題詳解】本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。（1）“亂離”，戰(zhàn)亂；“休息”，休養(yǎng)生息；“生意”，生機(jī)。（2）“過(guò)”，探望，拜訪；“四時(shí)”，一年四季；“悉”，全部；“屬”，通“囑”，托付，委托【13題詳解】本題考查學(xué)生理解概括文本內(nèi)容的能力。①孫光憲：察盛衰之理，審權(quán)勢(shì)之宜，諫止妄動(dòng)。高季興欲攻楚時(shí)，孫光憲指出荊南“亂離之后，始有生意”，若與楚交惡，他國(guó)必乘弊來(lái)犯，洞察盛衰之理，認(rèn)清荊南實(shí)力不足、外部環(huán)境險(xiǎn)惡的現(xiàn)實(shí)，審時(shí)度勢(shì)，諫止攻楚。②高從誨：審權(quán)勢(shì)之宜，因時(shí)應(yīng)變，穩(wěn)固割據(jù)地位。高從誨繼位后認(rèn)清“唐近而吳遠(yuǎn)，舍近臣遠(yuǎn)非計(jì)”，調(diào)整外交策略，通過(guò)楚王殷向后唐謝罪，歸附后唐；委政事于孫光憲，用人得當(dāng)，因時(shí)制宜，保荊南安定。③梁震：去就有序，功成身退。輔佐高季興時(shí)，“必欲使之參謀議，但以白衣侍樽俎可也，何必在幕府”，愿意以平民身份輔佐他；輔佐高從誨時(shí)，見(jiàn)其“能自立，不墜其業(yè)”，知自身使命已畢，以“吾老矣，不復(fù)事人”為由固請(qǐng)退居，去就有序，不戀權(quán)位。參考譯文：材料一：俗話說(shuō)：“不忘記過(guò)去的事情，就是以后做事的借鑒?！币虼司又卫韲?guó)家，要考察上古的歷史，在當(dāng)代進(jìn)行驗(yàn)證，再結(jié)合人情事理，弄清楚興盛和衰亡的道理，審視權(quán)勢(shì)運(yùn)用是否恰當(dāng)，取舍有章法，根據(jù)時(shí)勢(shì)變化靈活應(yīng)對(duì)，所以才能歷時(shí)長(zhǎng)久，國(guó)家安定。材料二：后梁太祖開(kāi)平元年，朝廷任命暫代荊南留后的高季昌為節(jié)度使。高季昌到任時(shí)，城池殘破毀壞，人口稀少凋零。他安撫招集流亡百姓，百姓都恢復(fù)了生產(chǎn)。開(kāi)平二年冬十月，依政縣進(jìn)士梁震路過(guò)江陵，高季昌欣賞他的才學(xué)見(jiàn)識(shí)，把他留下，想上奏朝廷任命他為判官。梁震說(shuō)：“我向來(lái)不羨慕榮華官職，明公如果不嫌棄我愚笨，一定要讓我參與謀劃，只讓我以平民身份在宴席旁侍奉就可以了，何必一定要在幕府任職呢?！备呒静浅Ｆ髦厮?，把他當(dāng)作主要謀士，稱呼他為“先輩”。乾化二年，高季昌暗中有了割據(jù)荊南的想法，于是上奏朝廷修筑江陵外城，并加以擴(kuò)建。乾化三年，高季昌建造五百艘戰(zhàn)艦，準(zhǔn)備攻守的器械。朝廷漸漸無(wú)法控制他。后唐莊宗同光元年，高季昌聽(tīng)說(shuō)莊宗滅掉后梁，為了避后唐宗廟的名諱，改名為高季興，打算親自入朝拜見(jiàn)。后唐明宗天成元年夏四月，梁震把前陵州判官、貴平人孫光憲推薦給高季興，讓他擔(dān)任掌書(shū)記。高季興大規(guī)模修造戰(zhàn)艦，想要攻打楚國(guó)。孫光憲勸諫說(shuō)：“荊南在戰(zhàn)亂之后，全靠您讓百姓休養(yǎng)生息，才恢復(fù)了生機(jī)。如果又和楚國(guó)結(jié)怨，其他國(guó)家趁我們疲弊來(lái)進(jìn)攻，實(shí)在令人擔(dān)憂?！备呒九d這才作罷。天成二年春二月，高季興已經(jīng)得到三個(gè)州，請(qǐng)求朝廷不委任派遣刺史，由自己的子弟擔(dān)任，朝廷沒(méi)有答應(yīng)。等到夔州刺史潘炕被罷免官職，高季興就派兵突然攻入州城，殺死守兵占據(jù)了夔州。明宗大怒，任命劉訓(xùn)為南面招討使，率領(lǐng)步兵、騎兵四萬(wàn)人討伐他。高季興向吳國(guó)求救，吳國(guó)派水軍支援他。天成三年春三月，楚王馬殷前往岳州，派六軍使袁詮等人率領(lǐng)水軍攻打荊南，高季興率水軍迎戰(zhàn)，被打得大敗，請(qǐng)求講和。冬十二月，高季興臥病在床，命令兒子高從誨暫代軍府事務(wù)。丙辰日，高季興去世。高從誨繼承職位后，對(duì)僚屬說(shuō)：“后唐離我們近，吳國(guó)離我們遠(yuǎn)，舍棄近的國(guó)家而臣服遠(yuǎn)的國(guó)家，不是好計(jì)策。”于是通過(guò)楚王馬殷向后唐謝罪，明宗答應(yīng)了他。天成四年秋七月甲申日，朝廷任命高從誨為荊南節(jié)度使兼侍中。高從誨為人明事理，親近禮遇賢士，重用梁震，把他當(dāng)作兄長(zhǎng)對(duì)待。梁震曾經(jīng)請(qǐng)求退職，對(duì)高從誨說(shuō)：“先王（高季興）待我像平民朋友一樣，把你托付給我。如今你能自立，不荒廢先王的基業(yè)，我老了，不再侍奉別人了?！庇谑菆?jiān)決請(qǐng)求退職。高從誨留不住他，就為他在土洲修建了房屋。高從誨時(shí)常去他家探望，一年四季賞賜非常豐厚。從此把政事全部交給孫光憲處理。司馬光評(píng)論說(shuō)：孫光憲能在事情剛顯露苗頭時(shí)就勸諫，高從誨能聽(tīng)從好的意見(jiàn)而改正，梁震能在功成后主動(dòng)退隱，自古以來(lái)治理國(guó)家的人如果都能這樣，哪里會(huì)有亡國(guó)、敗家、喪身的禍患呢？（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這兩首宋詩(shī)，完成下面小題。書(shū)憤（甲）陸游白發(fā)蕭蕭臥澤中，只憑天地鑒孤忠。厄窮蘇武餐氈久，憂憤張巡嚼齒①空。細(xì)雨春蕪上林苑②，頹垣夜月洛陽(yáng)宮。壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄。書(shū)憤（乙）陸游早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間！[注]①?gòu)堁步例X：安史之亂中，唐朝守將張巡與叛軍作戰(zhàn)，被俘后仍罵敵不止，最后竟嚼齒吞下，不屈而死。②上林苑：漢時(shí)舊苑，它和“洛陽(yáng)宮”在這里都是用來(lái)代指皇宮所在地。14.下列對(duì)甲詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“只憑天地鑒孤忠”中的“鑒”字，意為照察、見(jiàn)證，凸顯出詩(shī)人對(duì)自身忠誠(chéng)的篤定。B.頷聯(lián)借用蘇武、張巡等歷史人物與首聯(lián)詩(shī)人衰老、閑居的形象形成鮮明對(duì)比，凸顯出詩(shī)人壯志未酬的悲憤。C.詩(shī)歌在結(jié)構(gòu)上先寫(xiě)自己的現(xiàn)狀，再通過(guò)歷史典故和景物描寫(xiě)來(lái)抒發(fā)情感，最后表明自己的壯心，層次分明，邏輯清晰。D.尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人至死不渝的愛(ài)國(guó)情懷和壯志豪情，與前文的悲憤相互映襯，使詩(shī)歌情感更加復(fù)雜豐富。15.列錦是古典詩(shī)歌常見(jiàn)的修辭手法，該手法通過(guò)名詞并置與意象疊加來(lái)觸發(fā)聯(lián)想，表情達(dá)意。陸游的兩首《書(shū)憤》皆運(yùn)用了列錦的手法寫(xiě)景抒情，但各具特色。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句，分析兩首詩(shī)借此手法寫(xiě)景抒情的差異。【答案】14.B15.①甲詩(shī)選取“細(xì)雨”“春蕪”“頹垣”“夜月”等衰頹之景，與“上林苑”“洛陽(yáng)宮”昔日繁華形成對(duì)照。意象疊加營(yíng)造出荒涼寂寥的氛圍，暗喻國(guó)家衰敗、舊都?xì)埰?，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)國(guó)事日非的深沉悲憤與憂患。②乙詩(shī)并列“樓船”“夜雪”“鐵馬”“秋風(fēng)”等雄健意象，關(guān)聯(lián)“瓜洲渡”“大散關(guān)”等抗金要塞。意象組合勾勒出壯闊蒼茫的戰(zhàn)爭(zhēng)畫(huà)面，再現(xiàn)了昔日抗金斗爭(zhēng)的豪邁場(chǎng)景，抒發(fā)了詩(shī)人早年壯志凌云的激昂情懷與對(duì)戎馬生涯的追憶。【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這兩首《書(shū)憤》同為陸游晚年力作，甲詩(shī)以“白發(fā)蕭蕭”起筆，通過(guò)蘇武、張巡典故構(gòu)建悲壯底色，尾聯(lián)“鬼雄”之語(yǔ)將孤憤推向極致；乙詩(shī)則以“樓船夜雪”“鐵馬秋風(fēng)”的列錦手法濃縮當(dāng)年抗金豪情，與“鏡中衰鬢”形成時(shí)空對(duì)撞。兩詩(shī)均以“憤”為眼，甲詩(shī)側(cè)重孤忠難申的蒼涼，乙詩(shī)突出理想與現(xiàn)實(shí)的反差，共同展現(xiàn)了詩(shī)人至死不渝的報(bào)國(guó)情懷?！?4題詳解】本題考查學(xué)生分析詩(shī)歌內(nèi)容的能力。B.“形成鮮明對(duì)比”有誤。頷聯(lián)借用蘇武、張巡的典故，旨在類(lèi)比詩(shī)人自身的忠誠(chéng)與不屈，而非與首聯(lián)形象形成對(duì)比。蘇武餐氈、張巡嚼齒均體現(xiàn)了在困境中堅(jiān)守氣節(jié)，與詩(shī)人“孤忠”之心一脈相承，共同強(qiáng)化了其矢志不渝的形象。故選B。【15題詳解】本題考查學(xué)生分析詩(shī)歌手法的能力。①“上林苑”“洛陽(yáng)宮”代指北宋故都的皇宮禁地，如今卻只有“細(xì)雨春蕪”（細(xì)雨打濕衰草）、“頹垣夜月”（殘?jiān)持湓拢?，勾勒出故都淪陷后，皇宮舊址荒草叢生、殘?jiān)珨啾诘乃D景，充滿滄桑感。詩(shī)人目睹象征故國(guó)榮耀的宮苑淪為廢墟，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)國(guó)事日非的深沉悲憤與憂患。②“樓船”“鐵馬”是宋軍作戰(zhàn)的軍陣裝備，“瓜洲渡”“大散關(guān)”是南宋抗金的前線要地，“夜雪”“秋風(fēng)”是戰(zhàn)場(chǎng)的典型環(huán)境。還原出雪夜渡江、秋風(fēng)策馬的戰(zhàn)場(chǎng)場(chǎng)景，盡顯軍旅生活的豪邁與肅殺。詩(shī)人回憶年輕時(shí)在前線的戰(zhàn)斗經(jīng)歷，與當(dāng)下“鏡中衰鬢已先斑”的衰老之態(tài)形成對(duì)照，滿是“塞上長(zhǎng)城空自許”的壯志未酬之嘆。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，8分）16.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）《屈原列傳》中表現(xiàn)屈原主動(dòng)遠(yuǎn)離污穢，像蟬脫殼那樣擺脫骯臟的境地的句子是：“__________，__________?！保?）《過(guò)秦論》中“__________，__________”兩句，形象地描寫(xiě)了秦始皇防范森嚴(yán)，派遣得力將領(lǐng)、士兵守衛(wèi)要塞，盤(pán)問(wèn)過(guò)往行人的情景。（3）同樣描寫(xiě)塞外黃昏時(shí)的風(fēng)景，王維的《使至塞上》是“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的雄奇壯闊，而高適的《燕歌行》則是“__________，__________”的凄涼與悲壯。（4）《李憑箜篌引》中，詩(shī)人想象奇特，“__________，__________”兩句借助神話傳說(shuō)，將樂(lè)聲的高亢激越推向了極致，充滿浪漫主義色彩。【答案】①.自疏濯淖污泥之中②.蟬蛻于濁穢③.良將勁弩守要害之處④.信臣精卒陳利兵而誰(shuí)何⑤.大漠窮秋塞草腓⑥.孤城落日斗兵?、?女?huà)z煉石補(bǔ)天處⑧.石破天驚逗秋雨【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)名篇名句的能力。易錯(cuò)字：濯、淖、穢、弩、腓、煉。（四）課內(nèi)文言基礎(chǔ)知識(shí)（本題共4小題，8分）17.下列選項(xiàng)中，對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋全都正確的一項(xiàng)是（）A.上官大夫見(jiàn)而欲奪之（強(qiáng)?。┩拼酥疽玻ㄍ茢啵〣.私候張勝（等候）虞常果引張勝（牽扯）會(huì)論虞常（判罪）C.秦人開(kāi)關(guān)延敵（迎擊）躡足行伍之間（置身）贏糧景從（擔(dān)負(fù)）D.抑本其成敗之跡（原本）楚人既咎子蘭（怪罪）一夫作難（起事）【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞意義的能力。A.錯(cuò)誤，“推”，推崇、贊揚(yáng)。句意：上官大夫見(jiàn)到后想要強(qiáng)取。/推崇他的志向。B.錯(cuò)誤，“候”，拜訪。句意：私下拜訪張勝。/虞常果然供出（牽連）張勝。/共同判虞常的罪。C.正確。句意：秦人打開(kāi)函谷關(guān)迎擊敵人。/置身于軍隊(duì)行伍之中。/背負(fù)糧食如影隨形地跟從。D.錯(cuò)誤，“本”，推究、探求。句意：還是推究他成功與失敗的軌跡。/楚國(guó)人已經(jīng)怪罪子蘭。/一個(gè)人起事（起義）。故選C。18.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的詞類(lèi)活用類(lèi)型不同的一項(xiàng)是（）A.方正之不容也/見(jiàn)賢思齊焉 B.欲因此時(shí)降武/欲治其國(guó)者，先齊其家C.天下云集響應(yīng)/函梁君臣之首 D.追亡逐北/讒諂之蔽明也【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞中的詞類(lèi)活用現(xiàn)象的理解能力。A.相同。形容詞作名詞，正直的人/形容詞作名詞，賢能的人。句意：方正的人不被容納。/看見(jiàn)賢能的人就向他學(xué)習(xí)，就想著向他看齊。B.相同。使動(dòng)用法，使……投降/使動(dòng)用法，使……整齊有序。句意：想借這個(gè)機(jī)會(huì)使蘇武投降。/想要治理好自己的國(guó)家，先要使自己的家族整齊有序。C.不同。名詞作狀語(yǔ)，像云一樣/名詞作動(dòng)詞，用木匣裝。句意：天下豪杰像云一樣聚集，像回聲似的應(yīng)和他。/用木匣子裝著梁國(guó)君臣的頭。D.相同。動(dòng)詞作名詞，敗逃的軍隊(duì)/動(dòng)詞作名詞，說(shuō)人壞話、奉承獻(xiàn)媚的小人。句意：追逐逃亡的敗兵。/說(shuō)人壞話、奉承獻(xiàn)媚的小人混淆黑白，蒙蔽楚王。故選C。19.下列選項(xiàng)中，不全有通假字的一項(xiàng)是（）A.知者不惑/非所以內(nèi)交于孺子之父母也/若火之始然B.起于累土/曰余食贅行/厚幣委質(zhì)事楚C.其稱文小而其指極大/與旃毛并咽之/叩關(guān)而攻秦D.非及鄉(xiāng)時(shí)之士也/前以降及物故/空自苦亡人之地【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的通假字現(xiàn)象的理解能力。A.“知”，通“智”，智慧。句意：智慧的人不疑惑?！皟?nèi)”，通“納”，結(jié)交。句意：這不是因?yàn)橄胍托『⒆拥母改附Y(jié)交??！叭弧保ā叭肌保紵?。句意：就像火開(kāi)始燃燒。B.“累”，通“蔂”，土筐。句意：九層的高臺(tái)，是從一筐土開(kāi)始堆積起來(lái)的。“行”，通“形”，形體。句意：就叫作剩飯、贅瘤?！百|(zhì)”，通“贄”，見(jiàn)面禮。句意：拿著豐厚的禮物進(jìn)獻(xiàn)給楚國(guó)。C.“指”，通“旨”，意旨。句意：其文辭描寫(xiě)的是尋常事物，但是它的意旨卻極為博大?！办埂保ā皻帧?，毛織的氈毯。句意：同氈毛一起吞下去。無(wú)通假現(xiàn)象句意：攻打函谷關(guān)從而進(jìn)攻秦國(guó)。D.“鄉(xiāng)”，通“向”，先前。句意：比不上先前九國(guó)的武將謀臣?！耙浴保ā耙选保呀?jīng)。句意：除去以前已經(jīng)投降的和死去的?！巴觥?，通“無(wú)”，沒(méi)有。句意：白白地在這荒無(wú)人煙的地方受苦。故選C。20.下列對(duì)文言句式的歸類(lèi)，正確的一項(xiàng)是（）①信而見(jiàn)疑②方其系燕父子以組③仁義不施而攻守之勢(shì)異也④何以汝為見(jiàn)⑤皆為陛下所成就⑥人又誰(shuí)能以身之察察⑦鑄以為金人十二⑧非抗于九國(guó)之師也A.①⑤/②③⑧/④⑥/⑦ B.①④/②③⑧/⑤⑥/⑦C.①④/②⑧/③/⑤⑥/⑦ D.①⑤/②⑧/③④/⑥⑦【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法的能力。①被動(dòng)句。見(jiàn)，表被動(dòng)。句意：誠(chéng)信卻被懷疑。⑤被動(dòng)句。為……所……，被動(dòng)結(jié)構(gòu)。句意：都被陛下所成就（提拔）。②狀語(yǔ)后置句。正常語(yǔ)序?yàn)椤胺狡湟越M系燕父子”。句意：當(dāng)他用繩索捆綁燕王父子。⑧狀語(yǔ)后置句。正常語(yǔ)序?yàn)椤胺怯诰艊?guó)之師抗”。句意：不能與九國(guó)的軍隊(duì)相抗衡。③賓語(yǔ)前置句。正常語(yǔ)序?yàn)椤安皇┤柿x而攻守之勢(shì)異也”。句意：不施行仁義，因而攻守的形勢(shì)就不同了。④賓語(yǔ)前置句。正常語(yǔ)序?yàn)椤耙院我?jiàn)汝為”。句意：我為什么要見(jiàn)你？⑥定語(yǔ)后置句。正常語(yǔ)序?yàn)椤叭擞终l(shuí)能以察察之身”。句意：人又有誰(shuí)能夠用潔凈的身體（去承受污穢呢）？⑦定語(yǔ)后置句。正常語(yǔ)序?yàn)椤拌T以為十二金人”。句意：鑄造了十二個(gè)金人。故正確的歸類(lèi)為：①⑤/②⑧/③④/⑥⑦。故選D。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。方言是一個(gè)地方的原聲，一句“喜歡”，在廣東話里叫“鐘意”，在河南話里叫“相中”，到上海話里變成了“歡喜”，到東北話里則變成了“稀罕”。每種方言都蘊(yùn)藏著璀璨、精深的地域文化。近年來(lái)，方言在媒體網(wǎng)絡(luò)上成為了熱點(diǎn)，形式豐富多彩。從影視作品的方言熱梗到舞臺(tái)傳唱的方言原創(chuàng)音樂(lè)，從屏幕演繹的方言趣談到社交傳播的方言表情包，帶著泥土味的鄉(xiāng)音以新潮的姿態(tài)重回大眾視野。方言重新煥發(fā)生機(jī)，某種意義上是文化基因的激活，文化自信的喚醒?！爸厥啊钡募亦l(xiāng)話在互聯(lián)網(wǎng)的加持下正打破地域之分、人群之別，釋放出強(qiáng)大的感染力、傳播力。方言狂歡的背后也存在隱憂。①人口常態(tài)化流動(dòng)持續(xù)沖刷方言的土壤，②加速了方言生態(tài)的系統(tǒng)性衰退。③調(diào)查顯示，④四成左右的“00后”與父母交流時(shí)說(shuō)普通話，⑤這其中15.6%的年輕人聽(tīng)不懂甚至不會(huì)說(shuō)方言。⑥我們?cè)跒榉窖詿峁g呼時(shí)，⑦千萬(wàn)不要忽視方言在生活中的使用頻率正在急劇減少的現(xiàn)象。保護(hù)方言，需使之在日常生活場(chǎng)景中自然流淌，口口相傳，代代不已。比如，家庭可以將方言作為交流的工具，帶著孩子們?cè)谝率匙⌒兄薪蛹{、學(xué)會(huì)方言；學(xué)?？梢詫⒎窖砸胝n堂，讓孩子吟誦方言童謠，為年輕人開(kāi)設(shè)方言選修課，讓他們發(fā)現(xiàn)其文化價(jià)值……方言不是博物館里的標(biāo)本，__________。這也離不開(kāi)科技的助力。當(dāng)下數(shù)字化浪潮為方言打開(kāi)了“新聲道”。語(yǔ)音識(shí)別、人工智能等科技手段，為“消失的聲音”提供了全新的存檔與傳播方式。AI技術(shù)的持續(xù)演進(jìn)或?qū)⒋蚱品窖缘臏贤ū趬?，讓“加密通話”走向無(wú)障礙交流。認(rèn)識(shí)、保護(hù)與傳承方言，既保留老味道，又玩出新花樣，讓鄉(xiāng)音留下來(lái)、傳得遠(yuǎn)。21.下列選項(xiàng)中引號(hào)的用法，與例句引號(hào)用法一致的是（）例句：在廣東話里叫“鐘意”。A.由于“四人幫”的破壞和他們控制下的輿論工具的歪曲宣傳。B.或者給有惡意的閑人作“流言”的種子。C.有幾個(gè)“慈祥”的老板到菜場(chǎng)去收集一些菜葉，用鹽一浸，就是她們難得的佳肴。D.三仙姑聽(tīng)見(jiàn)院里人說(shuō)“四十五”“穿花鞋”，羞得只顧擦汗。22.下列填入文中橫線處的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.它只有以鮮活的姿態(tài)回歸現(xiàn)代生活場(chǎng)景，才會(huì)有恒久的生命力。B.它要具有恒久的生命力，必須以鮮活的姿態(tài)回歸現(xiàn)代生活場(chǎng)景。C.只有以鮮活的姿態(tài)回歸現(xiàn)代生活場(chǎng)景，才能使它具有恒久的生命力。D.只有讓它以鮮活的姿態(tài)回歸現(xiàn)代生活場(chǎng)景，才會(huì)有恒久的生命力。23.第三段標(biāo)序號(hào)部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)狻?4.文中畫(huà)橫線的句子若改為“從方言熱梗、原創(chuàng)音樂(lè)到方言趣談、表情包，鄉(xiāng)音以新潮的姿態(tài)重回大眾視野”，語(yǔ)意基本不變，但表達(dá)效果不如原句，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析原因?！敬鸢浮?1.D22.A23.⑤，修改為：其中15.6%的年輕人不會(huì)說(shuō)甚至聽(tīng)不懂方言。⑦，修改為：千萬(wàn)不要忽視方言在生活中的使用頻率正在急劇下降的現(xiàn)象。24.原句表達(dá)效果更好。原句通過(guò)使用“影視作品的”“舞臺(tái)傳唱的”“帶著泥土味的鄉(xiāng)音”等一系列具體限定語(yǔ)，以及“從……到……”的復(fù)沓句式，生動(dòng)展現(xiàn)了方言傳播形式的多樣性及其活躍的現(xiàn)代場(chǎng)景，突出了方言的地域特色和鄉(xiāng)土屬性；且語(yǔ)言富有畫(huà)面感和節(jié)奏氣勢(shì)。而改句僅作簡(jiǎn)單列舉，信息單薄、節(jié)奏平淡，削弱了方言鮮活回歸的生動(dòng)表現(xiàn)力?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。例句中的引號(hào)表示直接引用方言詞匯。A.表示特定稱謂。B.表示突出強(qiáng)調(diào)。C.表示反語(yǔ)。D.直接引用人物話語(yǔ)，與例句用法一致。故選D?！?2題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之語(yǔ)句復(fù)位的能力。前文強(qiáng)調(diào)“保護(hù)方言，需使之在日常生活場(chǎng)景中自然流淌……方言不是博物館標(biāo)本”，后文提出也需要科技助力傳承，橫線處需強(qiáng)調(diào)方言需回歸生活延續(xù)生命力方面。A.以“它”指代方言，用“只有……才……”的條件句式突出回歸生活場(chǎng)景的必要性，與上下文銜接緊密。B.先提目標(biāo)后提條件，與橫線前一句的否定句式銜接不自然；CD.以“只有”開(kāi)頭，主語(yǔ)缺失，連貫性較弱。故選A?！?3題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。⑤成分贅余，語(yǔ)序不當(dāng)?！斑@其中”語(yǔ)義重復(fù)，“其中”本身已表示“在……之中/內(nèi)”，故應(yīng)刪掉“這”。“聽(tīng)不懂甚至不會(huì)說(shuō)”邏輯關(guān)系錯(cuò)誤，“聽(tīng)懂”比“會(huì)說(shuō)”的能力層級(jí)低，此處是說(shuō)年輕人對(duì)方言不熟悉，“甚至”后應(yīng)接低層級(jí)的“聽(tīng)不懂”來(lái)達(dá)到突出強(qiáng)調(diào)效果，故應(yīng)改為“不會(huì)說(shuō)甚至聽(tīng)不懂”。⑦搭配不當(dāng)?！邦l率”與“減少”不搭配，“可將“減少”改為“下降”?！?4題詳解】本題考查學(xué)生賞析句子的表達(dá)效果的能力。原句的優(yōu)越性主要體現(xiàn)在兩方面：一在修飾，二在句式。修飾上，原句為每種形式添加了“影視作品的”“社交傳播的”等定語(yǔ)，這些定語(yǔ)不僅指明了內(nèi)容，更點(diǎn)明了其傳播載體與當(dāng)代語(yǔ)境，共同構(gòu)建出立體、鮮活的傳播圖景，畫(huà)面感強(qiáng)，精準(zhǔn)呼應(yīng)“新潮的姿態(tài)”?！皫е嗤廖兜泥l(xiāng)音”作為定語(yǔ)后置，突出了方言的地域特色和鄉(xiāng)土屬性，與后文“家鄉(xiāng)話”形成呼應(yīng)。而改句僅為扁平羅列，因刪減修飾語(yǔ)顯得內(nèi)容單薄，丟失了方言獨(dú)有的情感聯(lián)結(jié)和文化特質(zhì)，句式上，原句采用“從……到……，從……到……”的句式，節(jié)奏分明、層層遞進(jìn)，有力渲染出方言復(fù)興的豐富態(tài)勢(shì)與語(yǔ)言氣勢(shì)。