一、為什么要觀察巖石的風(fēng)化？——從生活現(xiàn)象到科學(xué)問題的聯(lián)結(jié)演講人01為什么要觀察巖石的風(fēng)化？——從生活現(xiàn)象到科學(xué)問題的聯(lián)結(jié)02怎樣觀察巖石的風(fēng)化？——手把手教你做自然觀察員03：選"觀察對(duì)象"04巖石風(fēng)化的"小助手"——自然力量如何讓石頭變樣05我們的觀察行動(dòng)——三個(gè)月記錄見證石頭的變化06從觀察到思考——風(fēng)化對(duì)我們的意義目錄2025小學(xué)二年級(jí)科學(xué)下冊(cè)觀察巖石的風(fēng)化過程課件作為一名從事小學(xué)科學(xué)教育十余年的教師，我始終相信：最好的科學(xué)課是帶孩子用眼睛發(fā)現(xiàn)自然的密碼。今天要和二年級(jí)的小朋友們一起探索的"巖石的風(fēng)化過程"，正是這樣一把打開自然觀察之門的鑰匙。我們將從身邊最常見的巖石入手，用三個(gè)月的時(shí)間，通過觀察、記錄、實(shí)驗(yàn)，一步步揭開"石頭也會(huì)慢慢變化"的秘密。01為什么要觀察巖石的風(fēng)化？——從生活現(xiàn)象到科學(xué)問題的聯(lián)結(jié)為什么要觀察巖石的風(fēng)化？——從生活現(xiàn)象到科學(xué)問題的聯(lián)結(jié)去年春天帶孩子們?nèi)ソ纪馓で鄷r(shí)，有個(gè)扎馬尾的小姑娘舉著兩塊石頭問我："老師，這塊大石頭表面坑坑洼洼，旁邊的小石子卻光溜溜的，它們是一家人嗎？"這個(gè)問題像一顆種子，在我心里發(fā)了芽——原來(lái)孩子們?cè)缇妥⒁獾綆r石的變化，只是需要我們幫他們把零散的觀察串成科學(xué)的認(rèn)知。1什么是巖石的風(fēng)化？簡(jiǎn)單來(lái)說，風(fēng)化就是巖石在自然界中慢慢"變樣"的過程。就像我們的皮膚會(huì)被風(fēng)吹日曬慢慢變干，巖石也會(huì)在陽(yáng)光、雨水、植物等的作用下，從大塊變成小塊，從粗糙變得光滑，甚至變成沙子、泥土。這種變化不是一天兩天完成的，可能需要幾年、幾十年，甚至更久。2風(fēng)化現(xiàn)象就在我們身邊當(dāng)我們走在校園的石子路上，腳下的小石子可能就是大巖石風(fēng)化后的"孩子"；當(dāng)我們?cè)诠珗@看到老墻根的石頭上長(zhǎng)著青苔，那些青苔正悄悄"幫忙"風(fēng)化巖石；甚至家里裝修用的大理石臺(tái)面，時(shí)間久了表面失去光澤，也是一種緩慢的風(fēng)化。這些都在告訴我們：風(fēng)化不是遙遠(yuǎn)的自然現(xiàn)象，而是發(fā)生在我們身邊的"石頭成長(zhǎng)故事"。02怎樣觀察巖石的風(fēng)化？——手把手教你做自然觀察員怎樣觀察巖石的風(fēng)化？——手把手教你做自然觀察員觀察是科學(xué)探究的第一步。為了讓每個(gè)孩子都能成為合格的"巖石觀察員"，我們需要準(zhǔn)備這些工具和方法：1觀察工具包記錄卡：畫上日期、天氣、觀察地點(diǎn)，留出畫巖石的位置（用簡(jiǎn)單線條畫形狀）和文字框（用"粗糙/光滑""有裂縫/沒裂縫"等詞描述）軟尺：測(cè)量巖石的長(zhǎng)、寬、高（單位用"厘米"，只記整數(shù)）放大鏡：10倍兒童安全放大鏡，用來(lái)觀察巖石表面的小坑、紋路變化小刷子：輕輕刷掉巖石表面的泥土，露出真實(shí)的樣子03：選"觀察對(duì)象"：選"觀察對(duì)象"和小組同學(xué)一起，在校園花壇邊、操場(chǎng)角落或小區(qū)樓下選一塊固定的巖石（最好做個(gè)標(biāo)記，比如系彩色毛線）。記住：不要選太小的石頭（容易被人踢走），也不要選太新的石頭（比如剛鋪的路沿石，還沒開始風(fēng)化）。第二步：初次觀察記錄用軟尺量一量巖石的大小，用放大鏡看看表面有沒有小裂縫、小坑洼，用手指摸摸是粗糙還是光滑。把這些信息記在記錄卡上，還可以畫一張"巖石的自畫像"。第三步：定期追蹤觀察接下來(lái)的三個(gè)月里，每個(gè)月的同一天（比如每月15號(hào)）去觀察同一塊巖石。注意：如果下雨后觀察更好，因?yàn)橛晁畷?huì)把巖石表面的灰塵沖掉，更容易看到變化。：選"觀察對(duì)象"第四步：對(duì)比分析三個(gè)月后，把第一次和最后一次的記錄卡放在一起，比一比：巖石的大小變了嗎？表面的紋路變多還是變少了？有沒有出現(xiàn)新的裂縫？這些變化就是巖石風(fēng)化的證據(jù)。04巖石風(fēng)化的"小助手"——自然力量如何讓石頭變樣巖石風(fēng)化的"小助手"——自然力量如何讓石頭變樣通過持續(xù)觀察，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)巖石的變化不是"自己變的"，而是有很多"小助手"在幫忙。這些小助手可以分成三類，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們：3.1物理小助手：像"小錘子"一樣敲打巖石最常見的是"水和冰"。冬天的夜晚，如果巖石裂縫里進(jìn)了水，水結(jié)冰時(shí)會(huì)膨脹（就像裝滿水的瓶子凍成冰會(huì)撐裂），把裂縫越撐越大。春天冰融化后，裂縫就變大了。這種"凍融作用"就像用小錘子一下下敲打巖石，時(shí)間久了，巖石就會(huì)碎成小塊。還有"風(fēng)和沙子"。大風(fēng)裹著沙子吹過巖石表面，就像用砂紙打磨，慢慢把巖石表面磨得光滑，甚至吹出小坑。我小時(shí)候在西北老家，見過山腳下的巖石被風(fēng)沙吹成"蘑菇形狀"，特別神奇。2化學(xué)小助手：像"隱形藥水"一樣溶解巖石雨水里其實(shí)含有一點(diǎn)點(diǎn)酸性物質(zhì)（比如二氧化碳溶于水形成的碳酸），就像我們喝的汽水里的酸。這種"隱形藥水"會(huì)和巖石中的礦物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，慢慢溶解巖石。比如石灰?guī)r遇到這種酸性水，表面會(huì)被腐蝕出小溶洞，時(shí)間久了甚至形成桂林山水那樣的溶洞。我們可以做個(gè)小實(shí)驗(yàn)：把一小塊石灰?guī)r放進(jìn)杯子里，倒一點(diǎn)白醋（模擬酸性水），觀察表面會(huì)不會(huì)冒小氣泡。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，氣泡就是巖石被溶解時(shí)產(chǎn)生的二氧化碳，這就是化學(xué)風(fēng)化的過程。3生物小助手：像"小園丁"一樣扎根巖石植物的根是最厲害的生物小助手。你有沒有見過石頭縫里長(zhǎng)草？小草的根會(huì)往石頭縫里鉆，越長(zhǎng)越粗，就像用小楔子把巖石撐開。我在校園后墻看到過一棵小松樹，它的根把磚塊都撐裂了，可見植物的力量有多大！還有苔蘚、地衣這些小生物，它們會(huì)分泌酸性物質(zhì)，慢慢腐蝕巖石表面，同時(shí)它們的死亡腐爛也會(huì)產(chǎn)生腐殖酸，加速巖石風(fēng)化。下次觀察巖石時(shí)，注意看看有沒有綠色的苔蘚，它們可是風(fēng)化的"小功臣"。05我們的觀察行動(dòng)——三個(gè)月記錄見證石頭的變化我們的觀察行動(dòng)——三個(gè)月記錄見證石頭的變化為了讓每個(gè)孩子都能親身體驗(yàn)，這學(xué)期我們將開展"巖石成長(zhǎng)日記"觀察活動(dòng)。具體安排如下：1分組與分工全班分成6個(gè)觀察小組，每組4-5人。每組推選一名"記錄員"（負(fù)責(zé)填寫記錄卡）、一名"測(cè)量員"（負(fù)責(zé)用軟尺測(cè)量）、一名"繪圖員"（負(fù)責(zé)畫巖石畫像）、一名"匯報(bào)員"（負(fù)責(zé)分享觀察結(jié)果）。2觀察日志模板（示例）|日期|天氣|觀察地點(diǎn)|巖石大?。ㄩL(zhǎng)×寬×高）|表面特征（粗糙/光滑，有無(wú)裂縫）|新發(fā)現(xiàn)（比如長(zhǎng)了苔蘚、裂縫變寬）||------------|------|------------|----------------------|----------------------------------|----------------------------------||2024.3.15|晴|校園花壇邊|18cm×12cm×8cm|粗糙，有1條小裂縫（約0.5cm）|無(wú)||2024.4.15|雨|校園花壇邊|17cm×11cm×7cm|粗糙，裂縫變寬（約1cm）|裂縫里有泥土，長(zhǎng)出2棵小草芽|2觀察日志模板（示例）|2024.5.15|陰|校園花壇邊|16cm×10cm×6cm|表面變光滑，裂縫變寬（約1.5cm）|小草根把裂縫撐得更開，有小石子掉落|3關(guān)鍵觀察點(diǎn)提示裂縫變化：注意裂縫的長(zhǎng)度、寬度是否增加，是否有新裂縫出現(xiàn)01020304表面光滑度：用手指摸一摸，或者用放大鏡看紋路是否變淺周圍小石子：觀察巖石周圍是否有掉落的小碎塊，這些可能是風(fēng)化脫落的部分生物痕跡：是否有苔蘚、小草、小蟲子，它們?nèi)绾斡绊憥r石06從觀察到思考——風(fēng)化對(duì)我們的意義從觀察到思考——風(fēng)化對(duì)我們的意義三個(gè)月的觀察結(jié)束后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：原來(lái)每一塊巖石都有自己的"成長(zhǎng)故事"。這些故事不僅有趣，還和我們的生活息息相關(guān)。1風(fēng)化創(chuàng)造了土壤巖石風(fēng)化后變成的小顆粒，和動(dòng)植物腐爛后的有機(jī)質(zhì)混合，就形成了土壤。沒有風(fēng)化，就沒有肥沃的土壤，我們就種不出蔬菜、糧食，也看不到美麗的花朵。2風(fēng)化塑造了地貌桂林的山水、黃山的奇石、沙漠的風(fēng)蝕蘑菇，這些美麗的自然景觀都是風(fēng)化的杰作。就像大自然的"雕刻師"，用千百年的時(shí)間雕刻出這些奇觀。3風(fēng)化提醒我們保護(hù)巖石雖然風(fēng)化是自然現(xiàn)象，但人類的活動(dòng)（比如過度開采、污染）會(huì)加速風(fēng)化。比如酸雨會(huì)讓巖石風(fēng)化得更快，破壞古建筑（像故宮的漢白玉欄桿）。我們可以做的是：不隨意敲打巖石，不往巖石上亂涂亂畫，保護(hù)這些自然的"時(shí)間記錄者"。結(jié)語(yǔ)：做自然的觀察者，也是守護(hù)者今天我們一起打開了"巖石風(fēng)化"的觀察之門。三個(gè)月后，當(dāng)你們舉著記錄卡說"老師，我們的巖石裂縫變寬了！"，當(dāng)你們發(fā)現(xiàn)小石子