一、課程導入：尋找昆蟲的“神秘小天線”演講人目錄01.課程導入：尋找昆蟲的“神秘小天線”02.基礎(chǔ)認知：觸角的位置與基本特征03.常見類型：昆蟲觸角的“形狀大賞”04.功能探秘：觸角的“超能力”05.實踐拓展：做個“觸角小偵探”06.總結(jié)升華：小觸角里的大奧秘2025小學二年級科學下冊認識常見昆蟲觸角課件01課程導入：尋找昆蟲的“神秘小天線”課程導入：尋找昆蟲的“神秘小天線”同學們，春天的校園里，蝴蝶在花叢中跳舞，螞蟻排著隊搬運食物，蜻蜓停在草葉上休息……這些可愛的小昆蟲，你們有沒有注意過它們頭頂那對“小天線”？今天，我們就一起走進昆蟲的世界，認識它們的“秘密武器”——觸角。記得上周帶大家去觀察校園花壇時，小雨同學問：“老師，蝴蝶的‘小胡子’有什么用呀？”其實，那不是“小胡子”，是昆蟲的觸角。它就像昆蟲的“第二雙眼睛”“會說話的嘴巴”，藏著很多有趣的秘密。接下來，我們先通過一段視頻（播放5秒微距視頻：蝴蝶輕觸花瓣時觸角微顫，螞蟻用觸角觸碰同伴），初步感受觸角的“動態(tài)之美”。02基礎(chǔ)認知：觸角的位置與基本特征基礎(chǔ)認知：觸角的位置與基本特征要認識觸角，首先要明確它“長在哪里”“長什么樣”。1觸角的位置：頭部的“前哨站”所有昆蟲都有觸角嗎？是的！無論是會飛的蝴蝶、會爬的甲蟲，還是會跳的蝗蟲，只要是昆蟲（身體分為頭、胸、腹三部分，有三對足），頭部前端一定長著一對觸角。就像我們的鼻子長在臉部中央，觸角是昆蟲頭部的“標配”，位置固定在復眼內(nèi)側(cè)或上方，左右各一根，對稱生長。大家可以拿出自己畫的昆蟲圖（上節(jié)課作業(yè)），用紅色筆圈出觸角的位置。比如小宇畫的蜜蜂，觸角在頭部上方，靠近復眼；朵朵畫的螳螂，觸角細細長長的，從頭部前端伸出——這說明，雖然形狀不同，但位置是統(tǒng)一的。2觸角的基本結(jié)構(gòu)：分節(jié)的“小鏈條”如果用放大鏡觀察（展示螞蟻觸角的微距圖片），會發(fā)現(xiàn)觸角不是一根光禿禿的“小棍”，而是由許多小節(jié)組成的，就像我們玩的串珠鏈。每一節(jié)叫做“鞭節(jié)”，不同昆蟲的鞭節(jié)數(shù)量不同：比如蝴蝶的觸角有10-15節(jié)，螞蟻的觸角有12-13節(jié)，天牛的觸角可能有30多節(jié)！這些小節(jié)靈活可動，讓觸角能自由彎曲、擺動，完成各種任務(wù)。03常見類型：昆蟲觸角的“形狀大賞”常見類型：昆蟲觸角的“形狀大賞”不同昆蟲的觸角，就像我們的指紋一樣獨一無二。接下來，我們重點認識四種最常見的觸角類型，它們就像四把“鑰匙”，能幫我們快速分辨昆蟲。1棒狀觸角：蝴蝶的“棒棒糖”大家看這張圖片（展示菜粉蝶靜止圖），蝴蝶的觸角有什么特點？對，基部細細的，越往末端越粗，最后形成一個小圓球，就像小朋友吃的棒棒糖！這種觸角叫做“棒狀觸角”，是蝴蝶的“標志性裝備”。記得去年春天帶大家去植物園，觀察到鳳蝶停在杜鵑上時，觸角總是輕輕向上翹起，末端的“小棒”像在打招呼。為什么蝴蝶需要這樣的觸角？原來，它們用末端的膨大部位收集花香分子，就像“氣味收集器”，幫助找到花蜜。2膝狀觸角：螞蟻的“折疊尺”再看這張圖（展示黑褐舉腹蟻覓食圖），螞蟻的觸角有什么特別？中間有一個明顯的彎曲，像我們的膝蓋！這種“膝狀觸角”是螞蟻、蜜蜂等膜翅目昆蟲的典型特征。大家觀察過螞蟻搬運面包屑嗎？它們的觸角會先向前伸，碰到同伴時，彎曲處的關(guān)節(jié)靈活轉(zhuǎn)動，觸角尖輕輕觸碰對方的觸角——這是在“說話”呢！膝狀結(jié)構(gòu)讓觸角能360度轉(zhuǎn)動，既可以探路，又能精準傳遞信息。就像折疊尺，收起來不占地方，展開能測量更多范圍。3絲狀觸角：天牛的“細長琴弦”天牛的觸角（展示星天牛圖片）又細又長，一節(jié)一節(jié)像拉直的絲線，長度甚至超過身體，這種叫做“絲狀觸角”。大家看，雄天牛的觸角比雌天牛更長，就像男生戴的長圍巾，女生戴的短圍巾。去年夏天，我在校園老槐樹上見過一只天牛，它的觸角足有5厘米長，比身體還長1/3。這么長的觸角有什么用？原來，天牛生活在樹干里，細長的觸角能探進樹縫，感知隱藏的蟲卵或天敵，就像“樹干探測器”。如果觸角碰到粗糙的樹皮，天牛會立刻調(diào)整爬行方向，避免卡住。4羽狀觸角：蠶蛾的“羽毛扇子”最后這種觸角最特別（展示雄蠶蛾圖片），觸角兩側(cè)長著細密的分支，像展開的羽毛扇子，叫做“羽狀觸角”，常見于雄蛾類昆蟲。大家養(yǎng)過蠶寶寶嗎？蠶蛾破繭時，雄蛾的羽狀觸角會快速抖動，這是在“聞”雌蛾釋放的信息素。科學家測量過，雄蠶蛾的觸角能感知10公里外的雌蛾信息，比我們的鼻子靈敏100萬倍！羽毛狀的結(jié)構(gòu)增加了表面積，就像擴大了“氣味接收網(wǎng)”，讓雄蛾能精準找到配偶。小挑戰(zhàn)：現(xiàn)在請大家翻開課本第12頁，觀察四種昆蟲的插圖，用連線題配對觸角類型（蝴蝶-棒狀，螞蟻-膝狀，天牛-絲狀，蠶蛾-羽狀），完成后同桌互相檢查，看誰連得又快又準。04功能探秘：觸角的“超能力”功能探秘：觸角的“超能力”知道了觸角的形狀，更要了解它的作用。這些“小天線”可不是裝飾品，而是昆蟲生存的“多功能工具”。1嗅覺：昆蟲的“氣味雷達”昆蟲的嗅覺主要靠觸角。觸角表面有許多微小的“嗅覺感器”（展示電子顯微鏡下的觸角特寫），就像無數(shù)個“小鼻子”。比如蜜蜂采蜜時，觸角能分辨出不同花朵的香味，甚至能“聞”出哪朵花的花蜜更多；蟑螂的觸角能感知食物殘渣的氣味，即使在黑暗的廚房也能找到食物。小實驗：我們來模擬蜜蜂的嗅覺。準備兩杯水，一杯加蜂蜜，一杯加白醋，用棉簽蘸取后，讓觸角模型（用毛根條制作）靠近，觀察“觸角”會“選擇”哪一杯。這個實驗說明，觸角能通過氣味判斷食物類型。2觸覺：昆蟲的“探路先鋒”觸角還是昆蟲的“觸覺傳感器”。當昆蟲在黑暗或狹窄的地方移動時，觸角會不斷擺動，碰到障礙物就立刻傳遞信號，調(diào)整方向。比如螞蟻在土堆里爬行時，觸角碰到土粒會彎曲，告訴大腦“前方有障礙”；蟋蟀在夜間活動時，觸角能感知草葉的粗細，判斷是否適合躲藏。觀察記錄：課后大家可以用放大鏡觀察校園里的西瓜蟲（雖然不是昆蟲，但觸角功能類似），看它爬行時觸角如何擺動，碰到磚塊時會有什么反應(yīng)，把觀察結(jié)果畫在《科學觀察本》上。3通訊：昆蟲的“無聲語言”觸角是昆蟲的“交流工具”。螞蟻用觸角互相觸碰，傳遞“這里有食物”“危險靠近”的信息；蜜蜂回到蜂巢后，會用觸角觸碰同伴的觸角，配合“8字舞”告訴同伴花源的方向和距離；雄蟑螂會用觸角輕拍雌蟑螂的觸角，表達“我想和你做朋友”。情景模擬：請三位同學分別扮演螞蟻、蜜蜂、蟑螂，用動作（擺動手臂模擬觸角）表現(xiàn)它們的“觸角對話”，其他同學猜一猜它們在“說”什么。通過這個游戲，我們能更直觀地理解觸角的通訊功能。4感知：昆蟲的“環(huán)境探測器”觸角還能感知溫度、濕度等環(huán)境變化。比如蚊子的觸角能感知人體散發(fā)的熱量和二氧化碳，鎖定吸血目標；蝗蟲的觸角能感知空氣濕度，判斷是否要下雨，提前遷移到干燥的地方。05實踐拓展：做個“觸角小偵探”實踐拓展：做個“觸角小偵探”科學課不僅要學知識，更要動手實踐。接下來，我們分組開展“觸角觀察活動”。1校園觀察：尋找身邊的觸角活動步驟：用放大鏡觀察觸角的形狀，記錄是棒狀、膝狀還是其他類型；工具準備：放大鏡（每2人1個）、觀察記錄表（標注昆蟲名稱、觸角形狀、觀察到的行為）。分組到校園花壇、操場邊觀察常見昆蟲（螞蟻、蝴蝶、小甲蟲）；觀察昆蟲活動時觸角的動作（比如蝴蝶采蜜時觸角是否擺動，螞蟻相遇時是否觸碰觸角）；15分鐘后回到教室，每組派代表分享觀察結(jié)果。0102030405062藝術(shù)創(chuàng)作：畫出心中的觸角用彩筆繪制“昆蟲觸角創(chuàng)意畫”，要求：至少畫3種昆蟲，準確表現(xiàn)觸角的形狀；在旁邊標注觸角類型（如“蝴蝶-棒狀觸角”）；可以添加場景（如“蜜蜂在花叢中，觸角正探向花朵”）。優(yōu)秀作品將展示在班級“科學角”。06總結(jié)升華：小觸角里的大奧秘總結(jié)升華：小觸角里的大奧秘同學們，今天我們一起認識了昆蟲的觸角：它是昆蟲頭部的“標配”，由分節(jié)組成；有棒狀、膝狀、絲狀、羽狀等多種形狀；能幫昆蟲聞氣味、探路、交流、感知環(huán)境。就像我們的手和耳朵，觸角是昆蟲生存的“關(guān)鍵裝備”。12課后，請大家繼續(xù)觀察家里或社區(qū)的昆蟲（注意安全，不捕捉），記錄它們的觸角類型和有趣行為，下節(jié)課我們開個“觸角分享會”。希望同學們永遠保持好奇心，做大自然的“小偵探”！3記得觀察活動中，小美組發(fā)現(xiàn)螞蟻用觸角碰了