PAGEPAGE10語文園地?教學(xué)目標(biāo)1.交流、總結(jié)怎樣運用多種方法寫出人物的特點。2.在認(rèn)讀7個描寫人物的詞語中認(rèn)識9個生字。3.學(xué)習(xí)一組與古人讀書求學(xué)有關(guān)的成語，知道它們的故事和含義，能仿照例句寫一組連續(xù)的動作。4.積累名言。?教學(xué)重難點1.積累古人求學(xué)的成語，感受人物品質(zhì)。2.學(xué)寫一組連續(xù)的動作。3.積累名人名言，了解大意。?教學(xué)策略1.交流平臺結(jié)合本單元課文，學(xué)習(xí)、了解怎樣通過人物外貌、語言、行為表現(xiàn)人物的特點，并能在習(xí)作中加以運用。2.識字加油站引導(dǎo)學(xué)生借助以前學(xué)過的識字方法學(xué)習(xí)生字，重點指導(dǎo)“慷、慨、徊、鍥”等字的認(rèn)讀。3.詞句段運用第一題安排的成語，與古人讀書求學(xué)的故事有關(guān)，重在引導(dǎo)學(xué)生交流與成語有關(guān)的故事和成語的含義。在第二題中，主要先讓學(xué)生讀熟句子，體會表現(xiàn)人物行為時運用連續(xù)的動作描寫，再仿照例句在具體的語境中運用。4.日積月累先讓學(xué)生讀熟名言，再通過查資料或與同學(xué)交流，大致了解名言的意思，引導(dǎo)學(xué)生背誦積累。?教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。?教學(xué)課時2課時第1課時?課時目標(biāo)1.與同學(xué)交流、總結(jié)如何運用多種方法寫出人物的特點。2.在具體的語境中識記生字。?教學(xué)過程板塊一交流平臺1.回顧課文，導(dǎo)入新課。（1）師導(dǎo)入：本單元，我們學(xué)習(xí)了哪幾篇課文？（2）生交流。（3）師引導(dǎo)生體會本單元課文在內(nèi)容上的共同特點。①師引導(dǎo)：它們在內(nèi)容上有什么共同之處？②預(yù)設(shè)：它們都表現(xiàn)了人物的精神品質(zhì)。2.學(xué)習(xí)“交流平臺”欄目。（1）（課件出示：交流平臺）師導(dǎo)入：課文中是怎樣表現(xiàn)人物特點的呢？讓我一起去“交流平臺”看看吧?。ㄕn件出示“交流平臺”的內(nèi)容）（2）生自由讀“交流平臺”內(nèi)容。（3）感受人物的品質(zhì)。①師引導(dǎo)：從有關(guān)他們的描寫中你讀出了什么？②示例：從哈爾威船長的話語中可以讀出他鎮(zhèn)定沉著、臨危不懼、舍己為人的優(yōu)秀品質(zhì)。③指導(dǎo)朗讀，了解語言、動作描寫對表現(xiàn)人物品質(zhì)的作用。（4）方法拓展。師：課文還有哪些地方也運用了這樣的方法表現(xiàn)人物的品質(zhì)？示例：“哈爾威船長一個手勢也沒有做，一句話也沒有說，猶如鐵鑄，紋絲不動，隨著輪船一起沉入了深淵?！边@句話通過描寫哈爾威船長的行為，表現(xiàn)他臨危不懼、舍己為人的高尚品質(zhì)。（5）師小結(jié)：閱讀文章時，要注意從人物的外貌、動作等描寫中感受人物的品質(zhì)，同時也要將這種方法運用到自己的習(xí)作中去，學(xué)會運用多種方法寫出人物的特點?！驹O(shè)計意圖】本板塊的設(shè)計緊扣教材內(nèi)容，先讓學(xué)生在具體的描寫人物動作、語言的句段中感受人物的品質(zhì)，再聯(lián)系自己的閱讀實際回顧交流，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)會多種表現(xiàn)人物特點的方法。板塊二識字加油站1.交流詞語，激發(fā)興趣。（1）師過渡：剛才我們在“交流平臺”欄目里學(xué)習(xí)了描寫人物的方法，在你平時的閱讀中，積累了哪些描寫人物的詞語呢？（生自由交流）（2）下面我們一起走進(jìn)“識字加油站”，邊識字邊學(xué)詞，認(rèn)識一組描寫人物的詞語。2.多種方法識字詞。（1）借助拼音，認(rèn)讀生字。①師引導(dǎo)：請同學(xué)們翻開課本，借助拼音，自己認(rèn)讀“識字加油站”中的9個生字，看看能否把字音讀正確。②生自由練習(xí)后小組內(nèi)交流。③課件出示生字。師指名認(rèn)讀，相機(jī)正音。（2）認(rèn)讀詞語。①師引導(dǎo)：哪位同學(xué)已經(jīng)會認(rèn)讀這些詞語了，并愿意領(lǐng)著大家讀一讀？（師指兩名學(xué)生領(lǐng)讀）②課件依次出示“識字加油站”中的詞語。③師指名認(rèn)讀；生開火車認(rèn)讀；全班齊讀。④師引導(dǎo)：同學(xué)們，再認(rèn)真讀讀這些詞語，想一想這些詞語分別可以描寫人物的什么。（生交流）⑤師歸納：“慷慨、賢惠、臨危不懼”可以用來描寫人物的品質(zhì)；“和藹、彬彬有禮”可以用來描寫人物的神態(tài)；“悲戚、焦躁不安、心急如焚”可以用來描寫人物的心情。⑥生齊讀詞語。（3）拓展練習(xí)。①師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們能在具體的語境中準(zhǔn)確用上這些詞語嗎？趕快與同學(xué)交流交流吧?、谏杂山涣?，暢所欲言。③相機(jī)出示課件。課件出示：描寫語言：妙語連珠、伶牙俐齒、結(jié)結(jié)巴巴、對答如流、出口成章描寫動作：指手畫腳、手忙腳亂、手舞足蹈、毛手毛腳、搖頭晃腦描寫神態(tài)：聚精會神、全神貫注、目不轉(zhuǎn)睛、閉目養(yǎng)神、得意揚揚描寫心理：心急如焚、忐忑不安、心花怒放、心亂如麻、七上八下描寫外貌：眉清目秀、面色蒼白、白發(fā)蒼蒼、面黃肌瘦、衣冠楚楚3.課堂小結(jié)。師：同學(xué)們，我們不僅學(xué)會了多種描寫人物的方法，還認(rèn)識了一些描寫人物的詞語，課余時間，希望大家能積累更多的描寫人物的詞語，并能學(xué)以致用，讓你筆下描寫的人物鮮活起來?！驹O(shè)計意圖】積累詞語，先要過讀準(zhǔn)字音這一關(guān)，因此，教學(xué)時，按照“個體自由讀—組內(nèi)互讀正音—開火車讀”的順序進(jìn)行，這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)，能夠最大限度地擴(kuò)大參與面，讓每個學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中來。第2課時?課時目標(biāo)1.學(xué)習(xí)與古人讀書求學(xué)有關(guān)的成語，知道它們的故事和含義；能仿照例句寫一組連續(xù)的動作。2.積累有關(guān)精神品質(zhì)的名言。?教學(xué)過程板塊一詞句段運用1.學(xué)習(xí)與古人讀書有關(guān)的成語，知道它們的故事和含義。（1）課件出示課本中的成語。（2）生自由讀成語，做到讀準(zhǔn)字音。（3）生交流討論，弄清它們的故事和含義。①小組內(nèi)交流。結(jié)合課前查找的資料，小組討論交流這些成語的故事和含義。②全班交流。（相機(jī)出示文字及視頻）（4）拓展知識。①師引導(dǎo)：你還知道哪些與讀書有關(guān)的成語？（示例：韋編三絕、孜孜不倦、學(xué)富五車、滿腹經(jīng)綸……）②師：學(xué)了這些成語，你有什么收獲？（引導(dǎo)生從刻苦學(xué)習(xí)，認(rèn)真讀書等方面談體會）2.仿照例句，選一種情況，寫一組連續(xù)的動作。（1）課件出示課本中的句子。課件出示：他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗口。羅盛教聽到孩子們的哭喊聲，知道有孩子落水了，就急忙向河邊跑過去。他一邊飛奔，一邊脫棉衣。冰窟窿里泛著水花，羅盛教猛地跳了下去。他在水里摸了好一陣，也沒摸到。他鉆出水面吸了口氣，立刻又鉆了下去（2）生自由讀句子，讀正確、讀通順。（3）師指名朗讀句子，加點詞語重讀，邊讀邊體會加點詞語的作用。（4）師表演連續(xù)動作，引導(dǎo)練習(xí)說話。①師表演：走進(jìn)教室，放下書本，環(huán)顧全班同學(xué)，喊“上課”。②生練習(xí)說話。③師指名表演：拉開椅子，坐下來，伸個懶腰，拿起一本書，大聲讀。④同桌互相練習(xí)說話，全班交流。（5）拓展練習(xí)。（出示課件）課件出示：蝴蝶飛舞小男孩打羽毛球媽媽下班回到家①師指名讀，相機(jī)引導(dǎo)：現(xiàn)在請大家任意選擇一種情況，想象畫面，寫一組連續(xù)的動作。②生練習(xí)仿寫，師巡視指導(dǎo)。③師指名交流。（相機(jī)出示課件）課件出示：蝴蝶飛舞：一只藍(lán)白相間的蝴蝶，輕盈地從一朵小黃花上躍起，在空中劃過一道美麗的弧線，然后扇動著雙翅，在空中上下翻飛。小男孩打羽毛球：他將手中的羽毛球高高地拋起，用另一只手握著球拍用力打向?qū)Ψ?，然后緊盯著打過來的球，球又回到了他的面前，他連忙高高舉起球拍，向飛來的羽毛球抽去。媽媽下班回到家：媽媽下班回到家，趕緊換上拖鞋，走到廚房，系上圍裙，麻利地做起飯來?！驹O(shè)計意圖】通過課本中描寫連續(xù)動作的例句引路，以表演、練說等形式，訓(xùn)練學(xué)生的仿寫能力。板塊二日積月累1.學(xué)習(xí)“日積月累”欄目。（1）課件出示“日積月累”內(nèi)容。（2）生自由朗讀。（3）師指名朗讀，相機(jī)正音。（4）了解句意。①師引導(dǎo)：讀了這些句子，結(jié)合課前預(yù)習(xí)時查的資料，你理解這些句子的意思了嗎？②生交流。（課件出示句子意思）③師引導(dǎo)生歸納名言的共同點。（示例：這組名言都是關(guān)于人物精神品質(zhì)或處世態(tài)度的）（5）反復(fù)誦讀，積累背誦。（6）拓展練習(xí)。師引導(dǎo)：你還知道哪些相關(guān)名言？（相機(jī)出示課件）課件出示：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。 ——《離騷》以修身自強(qiáng)，則名配堯禹。 ——《荀子》勿以惡小而為之，勿以善小而不為。 ——《三國志》2.課堂總結(jié)。師：今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了一組關(guān)于古人讀書的成語故事；學(xué)會了怎樣用連續(xù)的動作描寫人物的方法，還積累了一組描寫人物精神品質(zhì)的名言，希望同學(xué)們能將這些詞句和方法牢牢記在心中，活學(xué)活用?！驹O(shè)計意圖】教學(xué)時，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，結(jié)合課前查找的資料理解句意，都是為了幫助學(xué)生更好、更快地背誦，并能在實際的生活和閱讀中加以運用。?教學(xué)反思“語文園地”的教學(xué)重在調(diào)動學(xué)生的思維，發(fā)揮他們的主觀能動性，因此在教學(xué)時，我基本放手，每個欄目先讓學(xué)生自己摸索學(xué)習(xí)各個知識點，再提出問題，全班交流解決?！敖涣髌脚_”這一欄目，注重啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系本單元課文內(nèi)容，體會課文是怎樣通過描寫人物的語言、動作等表現(xiàn)人物的品質(zhì)及特點，并在平時作文中加以運用?！白R字加油站”主要在具體的語境中識記生字，積累一組描寫人物的詞語?！霸~句段運用”中的詞語是關(guān)于古人讀書的成語，教學(xué)時，主要引導(dǎo)學(xué)生了解成語故事及含義，從而受到刻苦讀書的教育。“詞句段運用”的句子部分主要是引導(dǎo)學(xué)生在具體的語境中寫連續(xù)的動作，主要采用表演、小組練習(xí)的形式，并在創(chuàng)設(shè)的語境中練習(xí)描寫，學(xué)以致用?！叭辗e月累”重在積累，讓學(xué)生自己去主動理解、記憶、運用名言，增加他們的知識儲備量。2023年部編版四年級語文下冊期末考試【加答案】班級：姓名：滿分：100分考試時間：90分鐘題序一二三四五六七八九十總分得分一、看拼音寫詞語。fānshēnhuǎnhuǎnxuèyèbēicǎnměngshòunìshuǐjìngpèizhùmíng二、下列詞語中，每組都有一個加點字的讀音是錯誤的，請用“___”把它標(biāo)出來。A．霎時（shà）程度（chén）繩子（shénɡ）求饒（ráo）B．風(fēng)俗（sú）嫩紅（nèn）打獵（liè）訓(xùn)斥（cì）C．角色（jiǎo）紀(jì)昌（jǐ）發(fā)顫（chàn）仍然（rénɡ）D．撤換（chè）慎重（shèn）甚至（shèn）家雀兒（què）三、比一比，再組詞。擠（______）叉（______）揮（______）瓶（______）練（______）濟(jì)（______）義（______）輝（______）餅（______）煉（______）四、把詞語補(bǔ)充完整，并選擇合適詞語填空。彬彬（______）驚慌失（______）（______）不懼（______）如焚（______）螢夜讀焦躁（______）1．天快黑了，媽媽還沒來接我，（__________）的我差不多要哭了。2．面對即將沉船的災(zāi)難，船長（__________），鎮(zhèn)定地指揮船員轉(zhuǎn)運乘客。3．田野里，谷穗深深地彎著腰，仿佛正在（__________）地歡迎人們一樣。4．小剛在家中（__________）地走來走去。五、請你給下面的形近字組詞，并填入括號里。疑凝1.同學(xué)們聽著烈士們的故事，（_______）這座豐碑，情不自禁的流下了淚水。2.對這件事馬小跳感到有些（_______），因為他沒有聽明白。租祖3.我們的（_________）歷史悠久，幅員遼闊，是個偉大的國家。4.現(xiàn)在提倡綠色出行，許多城市出現(xiàn)了（_______）自行車的新業(yè)務(wù)，深受大家歡迎。六、按要求完成句子練習(xí)。1.蔡桓侯說：“我的身體很好，什么病也沒有?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）_____________________________________________2.紀(jì)昌成了射箭能手。（擴(kuò)句，至少兩處）______________________________________________3.雖然你已經(jīng)取得了不小的成績，但你的眼力還不夠。（用加點的詞造句）_______________________________________________4.官紳一個個嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。（長話短說）______________________________________________七、根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。1．龍城飛將指的是__________，他是_______代名將，被世人稱為__________。2．“陰山”指今天的__________境內(nèi)，古代中國的邊疆要塞。3．《涼州詞》詩中的_______________是千古名句，前半句運用了“互文”的修辭方法。4．《出塞》作者_(dá)_____是_____代詩人。詩中“秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還?！眱删湎蛭覀冋故玖艘环鵢_________圖。詩中融抒情和議論為一體的句子是“_________，_________?！北磉_(dá)了作者_(dá)_________的思想感情。5．《出塞》的作者是唐代詩人___________。這是一首著名的_________詩，表達(dá)了詩人____的愿望。6．《夏日絕句》作者是____代女詞人________。全詩主旨是_____________。八、閱讀下文，回答問題。梧桐樹校園里的梧桐樹，你是我們的好朋友。春天，你發(fā)芽了。一個個灰白色的，有細(xì)柔絨毛的芽苞，快樂地綻開在枝頭，就像小弟弟微笑著睜開眼睛。夏天，我們在你的樹蔭下做功課，多么涼爽。有時，我仰起頭來，透過密匝匝的綠葉，我看見金色的陽光在閃爍。我好像看見了你明亮的眼睛。秋天，你悄悄地落葉了，我們把落葉積起來，點燃了?；鹈缣S著，發(fā)出呵呵的笑聲。我們把黑色的草灰埋在你的腳下。讓它變成養(yǎng)料，使你長得更加粗壯。冬天，在我做功課的地方，照射著燦爛的陽光。我明白了，梧桐樹！你落了葉，好讓陽光給我們更多的溫暖。校園里的梧桐樹，你是我們的好朋友。1．找出短文中表示時間的詞語。2．聯(lián)系上下文，想一想再填空。①短文中的“你”指的是________；②“快樂地綻開在枝頭上”的“綻開”意思是________；③“透過密匝匝的綠葉”的“密匝匝”的意思是________。3．找出比喻句，用“________”劃出來，句子中是把________比作________。4．這篇短文是按________順序?qū)懙?。九、?xí)作表達(dá)。題目：那一刻，我真提示：橫線上填表示心情的詞，如害怕、激動、緊張等。圍繞題目寫一件事，注意寫清楚事情的經(jīng)過和你當(dāng)時的感受。要求：先將題目補(bǔ)充完整，再作文；敘述清楚，條理清晰；內(nèi)容具體、完整；富有真情實感；語句通順、連貫；標(biāo)點符號使用恰當(dāng)；不得抄襲、套作；字跡工整、規(guī)范；文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名等相關(guān)信息；字?jǐn)?shù)不少于350。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

參考答案1、翻身緩緩血液悲慘猛獸溺水敬佩著名2、A．chénB．cìC．jiǎoD．què3、擁擠交叉指揮花瓶練習(xí)救濟(jì)主義光輝餅干鍛煉4、有禮措臨危心急囊不安驚慌失措臨危不懼彬彬有禮焦躁不安5、凝視疑惑祖國出租6、蔡桓侯說，他的身體很好，什么病也沒有?？炭嗑毩?xí)的紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。小明雖然考了第一，但他一點兒也不驕傲。官紳跪地求饒。7、李廣漢飛將軍